Heal the World 教学设计.
仁爱 —《Heal the World》《Tell me why》教案
《Heal the World》《Tell me why》欣赏课教案授课老师：遂城第二初级中学陆春花教学目标：1.通过学习，唤起学生爱护、关怀和帮助他人的仁爱之心，树立正确的情感态度与价值观，并重视人文关怀。
2.通过对歌曲创作背景的了解，能够让学生了解到战争、贫穷、饥饿对人们的伤害，体会人们祈求和平、友爱、富足的心声。
3.学唱《Amani》部分乐句，唱出对和平的渴望，树立仁爱之心。
教学过程：（一）播放歌曲《Amani》等待上课铃声导入：简单介绍播放《Amani》的原因。
这首歌是在1900年海湾战争后，世界进入了一个短暂的相对和平时期。
Beyond乐队在1911年应世界世界宣明会之邀远赴战火中的非洲，探访第三世界的穷困人民，开始了一段非洲之旅非洲。
当他们看到在战争中的人们是那么贫穷、痛苦和对和平的渴望，便创作了这首《Amani》，抒发了对战后和平长久的渴望,也警示了人们必须要以自已的努力斗争来争取和平，一味地求助于神灵是不行的。
“AMANI”是和平的意思；“ NAKUPENDA NAKUPENDA WEWE”就是“我们爱你”“TUNE TAKE WE WE”是“我们需要你”的意思。
导入新课：就在Beyond乐队创作这首和平之歌的同时，迈克尔.杰克逊也在1991年为自己的同名慈善组织创作了一首充满仁爱呼唤世界和平的歌曲《Heal the World》希望通过慈善募捐，改善那些饱受战火和硝烟困扰的第三世界国家儿童的生活。
（二）观看迈克尔.杰克逊演唱《Heal the World》的视频并提问学生观看次视频的感想。
1.在视频中你看到了什么？2.你觉得在充满硝烟中生活的孩子他们心中最想要的什么？（引导学生通过士兵和硝烟、小孩和笑容等画面，体验歌曲中呼唤让战争远离，让人家充满关爱、和平的情感及仁爱之心）。
（三）再次聆听迈克尔.杰克逊演唱《Heal the World》回答以下问题。
提问：1.这首歌由几个乐段组成？（ABC三个乐段组成）2.这首歌曲表达的感情是怎样的？（表达了人们渴望爱及对世界和平的向往，希望世界充满温暖和关爱）3.聆听后你心里感受又是怎么样的？（为那些饱受战火和硝烟摧残的第三世界国家儿童生活的担忧，真诚呼唤让战争远离，让世界充满关爱与和平）（四）欣赏完这首由迈克尔.杰克逊演唱的充满温暖和关怀并被誉为世界上最动听的歌之一的《Heal the World》后让我们再一起来欣赏另一首由年仅十岁的天籁童声Declan Galbraith以清纯完美的声音演绎的充满忧郁而愤怒的呐喊与呼唤--《Tell me why》播放音乐视频提出疑问：1.视频中的演唱者他的情绪是怎么样的？( 疑惑忧郁愤怒呐喊…)2.你觉得他的演唱方式和他身后的图片是想向我表达怎样的感情？（对战争所产生的困惑与无奈，希望和平、快乐与富足）（五）再次聆听歌曲《Tell me why》回答问题提问：1.演唱者连续使用呐喊式的“Tell me why”是想表达什么？（人们对战争、贫穷、饥饿，人与自然、人与人之间冷漠关系的种种困惑，充满忧郁而愤怒的呐喊与呼唤，希望人类和平、友爱、富足的心声）2．它与《Heal the World》所表达的情感是否有相同之处？（都是充满仁爱之情，希望世界和平，人类生活美好）（六）拓展：观看图片学唱《Amani》部分乐句，用歌声唱出希望和平的心声。
迈克尔杰克逊辉煌人生_You_heal_the_world讲解学习
Heal the world
• Heal the world, make it a better place, for you and for me and the entire human race. There are people dying, if you care enough for the living, make a better place for you and for me.
Morning report
杨珊珊
• Today I want to tell something aboat one person.I think everybody knows him,but after my report I wish everybody can love him
He is King of Pop
• Michael married for his second time to Debbie Rowe who was a nurse that Michael had met in the treatment of his skin pigment disorder. Together they had their first child Prince Michael Joseph Jackson jr born on February 13 1997 and a daughter Paris Michael Katherine Jackson born on April 3rd 1998.
His own album
• 《off The Wall》 • 《Thriller》 • 《Bad》 • 《Dangerous》 • 《HIStory: Past，Present，and
花城版音乐八上第3单元《heal the word》教案1.docx
1教学目标通过学习,唤起学生爱护、关怀和帮助他人的仁爱之心,树立正确的情感态度与价值观,并重视人文关怀。
2学情分析3重点难点通过对歌曲创作背景的了解,能够让学生了解到战争、贫穷、饥饿对人们的伤害,体会人们祈求和平、友爱、富足的心声。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《Heal the World》教学过程:(一)导入观看三组饱受战火和硝烟的孩子的图片。
让学生谈谈感受。
(二)新课学习1、歌曲简介《Heal the World》填词、原唱迈克尔. 杰克逊,专辑《Dangerous》,发行时间1992年11月23日2、歌手简介1958年08月29日在美国印第安纳州加里市出生,美国歌手、舞蹈家、表演家、慈善家、音乐家、人道主义者、和平主义者、慈善机构创办人。
3、创作背景这是一首关于儿童、地球、爱心的优秀作品。
1991年创作,当时为了全世界的儿童,成立了一个儿童基金会,Heal The World 是为了配合这个慈善组织所作,它是一首呼唤世界和平的歌曲,歌词倡导人们保护和珍惜我们的环境,让战争远离,世界和平,让孩子们可以自由的欢笑,让世界充满爱。
4、观看迈克尔.杰克逊演唱《Heal the World》的视频并提问学生观看次视频的感想。
1.在视频中你看到了什么?2.你觉得在充满硝烟中生活的孩子他们心中最想要的什么?(引导学生通过士兵和硝烟、小孩和笑容等画面,体验歌曲中呼唤让战争远离,让人家充满关爱、和平的情感及仁爱之心)。
(三)学唱歌曲1、跟录音学唱歌曲2、跟范唱3、跟伴奏唱(四)再次聆听迈克尔.杰克逊演唱《Heal the World》回答以下问题。
提问:1.这首歌由几个乐段组成?(ABC三个乐段组成)2.这首歌曲表达的感情是怎样的?(表达了人们渴望爱及对世界和平的向往,希望世界充满温暖和关爱)3.聆听后你心里感受又是怎么样的?(为那些饱受战火和硝烟摧残的第三世界国家儿童生活的担忧,真诚呼唤让战争远离,让世界充满关爱与和平)(五)拓展学习完这首《Heal the World》你有什么想要说的,请写在小纸条上,然后贴到黑板。
初中heyjude教案
初中heyjude教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握歌曲《Heal the World》的旋律和歌词。
（2）培养学生用英语进行歌曲演唱和交流的能力。
（3）引导学生理解歌曲中所传递的关爱地球、守护和平的价值观。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、唱、演等多种方式，让学生全面参与课堂。
（2）采用任务型教学法，培养学生合作完成歌曲学习的能力。
（3）运用情感教学，引导学生体验歌曲所表达的美好情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱地球、守护和平的意识。
（2）引导学生树立正确的价值观，关注全球性问题。
（3）激发学生热爱音乐、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 歌曲背景：介绍迈克尔·杰克逊及其音乐成就，让学生了解歌曲的创作背景。
2. 歌曲歌词：学习歌曲《Heal the World》的歌词，让学生掌握单词和句型的运用。
3. 歌曲旋律：教授歌曲的旋律，让学生学会演唱歌曲。
4. 音乐欣赏：分析歌曲的音乐特点，培养学生对音乐的鉴赏能力。
5. 情感体验：引导学生感受歌曲所传递的美好情感，培养学生的关爱意识。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《Heal the World》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲中的一些较高难度的单词和句型的运用。
四、教学过程1. 导入：播放迈克尔·杰克逊的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲背景介绍：讲解迈克尔·杰克逊及其音乐成就，让学生了解歌曲的创作背景。
3. 歌曲歌词学习：让学生跟读歌词，讲解单词和句型的用法。
4. 歌曲旋律教授：逐步教授歌曲的旋律，让学生学会演唱歌曲。
5. 音乐欣赏：分析歌曲的音乐特点，培养学生对音乐的鉴赏能力。
6. 情感体验：引导学生感受歌曲所传递的美好情感，培养学生的关爱意识。
7. 课堂实践：分组进行歌曲演唱，让学生在实践中提高演唱能力。
8. 总结与反思：让学生谈谈对歌曲的理解和感悟，总结课堂教学。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
六年级Heal the world 评课稿
六年级Heal the world 评课稿：各位老师，今天的评课内容从以下六个方面展开：一、教师的基本素质1.课堂语言运用比较准确、流畅；语速适中，声音洪亮；但需要注意口语，一遍说清楚的不要重复。
2.教态自然、亲切、大方3.板书设计规范、清晰、重点突出板书的构建过程要注意师生之间的互动，教师不仅仅要板书提前准备的内容，而在课堂中生成的部分也需要板书；如：学生说出了dirty, no factories, more trees,等也需要教师板书；再就是地球将来的状态，blue again, green again, beautiful again 等也需要板书，这样三种状态有一个对比，板书才会更完整。
二、教学目标1. 教师能够依据教学内容、学生的知识储备和认知能力、课标要求来确立本课的教学目标。
六年级的学生已经学过了三个时态，一般过去时，一般现在时和一般将来时；也能够用there be 句型对于地球的现状及过去的状况进行描述；也知道情态动词should (应该) shouldn't(不应该) 做些什么；从而能够通过观看视频、教师的启发、引导，学生能够积极参与到活动中明确我们人类当下应该做些什么，从而起到对学生思维品质的锻炼与提升。
这点符合课标要求中对于情感态度二级目标的要求。
2.课堂内容能够紧密围绕教学目标展开播放视频，整体感知本节课主要讲述的内容，从视觉上触动学生的感观；教师询问地球现状，引发学生的思考；学生通过思考、小组讨论、等一至认为我们现在需要保护地球，也就实现了本节课的教学目标。
三、教师对各环节处理教师对教学内容的理解准确、条理清楚、层次分明，内容由浅入深。
1.先看视频，整体从视觉感知地球的变化；2.教师询问，学生描述地球的过去与现在，从而明确地球变化的原因；3.教师通过询问，启发学生思考，找出造成地球现状的各种原因及相对应的保护措施；4.小组讨论我们现在应该做什么和不应该做什么；5.最后先写再以口述的方式输出本节课学生的习得。
高中英语新重大版精品学案《Unit3 Heal the World》
Unit 3 Hea the Word【学习目标】语言目标：1．需要掌握的词汇和短语：…, care for, the iving, entire, human, ding, generation, bright, hurt, conceive, revea, once, in grace, trange, wound, ae a change, mae a choice, turn…to…, down and out, reaie, dove, cannon ba, ban, bow, aow, death2．学习使用本课重点句型：mae it a better…能力目标：能够用英语对歌曲的主题表达自己的想法。
情感目标：知道和平对自己的意义。
【学习重难点】1．掌握词汇和短语：…, care for, the iving, entire, human, ding, generation, bright, hurt, conceive, revea, once, in grace, trange, wound, ae a change, mae a choice, turn…to…, d own and out, reaie, dove, cannon ba, ban, bow, aow, death2．掌握重点句型：mae it a better…3．学会如何表达拥抱世界，让世界和平。
4．在情境中运用所学知识：表达拥抱世界，让世界和平。
【学习过程】一、新知学习1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词与句子写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
《Heal the World》教案
《Heal the World》教学目标1、学唱歌曲，体会歌曲表达的情感。
2、教育学生要热爱和平，充满爱心。
3、了解迈克尔•杰克逊的生平。
教学重难点有感情的演唱歌曲，体会歌曲所表达的美好愿望。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学方法欣赏法、演唱法、引导法。
教材分析《Heal the World》，迈克尔•杰克逊于1991年创作，是为了配合迈克尔自己的同名慈善组织所作，《Heal the World》是一首呼唤世界和平的歌曲，相当优秀，歌词倡导人们保护和珍惜我们的环境，让战争远离，世界和平，我们的心中都有一个地方，那就是爱，让我们营造一个没有战争、没有荒地，生机勃勃，到处充满了温暖和关怀的世界，让孩子们可以自由的欢笑，让世界充满爱。
教学过程一、组织教学师生问好！二、导入新课师：同学们，你们知道迈克尔•杰克逊？你们喜欢他吗？生：……师：迈克尔•杰克逊是一名在世界各地都极具影响力与知名度的音乐家、舞蹈家、表演家、慈善家，被誉为流行音乐之王。
魔幻般的舞步更是被无数的明星效仿，历史上能够真正被世纪的人们所铭记的最受欢迎和最多支持者的艺人，他与猫王和披头士被公认为是流行乐史上齐名并列的最伟大的三组歌手，被吉尼斯世界纪录认定为是“世界上最成功的艺术家”。
师：今天我们就来学习一首迈克尔•杰克逊的英文歌曲《Heal the World》。
三、新课教学1、欣赏歌曲《Heal the World》。
师：下面让我们来欣赏一下歌曲《Heal the World》的中文版，同学们请仔细听，看看歌曲描绘了什么？表达了什么情感？2、教师范唱。
3、教唱歌曲。
4、班级合唱。
5、情感教育。
教育学生要热爱和平，充满爱心。
四、课堂小结这是一首关于儿童、地球、爱心的优秀作品，它让我们体会到了童真的可贵和重要性。
迈克尔唱出了发自内心的心声。
用心去聆听，就能体会歌曲当中流露出的情感。
听了《Heal the World》之后，你会感到周围是充满爱心的，生活是充满希望的，感到改善这个世界的任务是重大的。
最新部编版六年级道德与法治下册 第10课 我们爱和平 第2课时 精品教案
第10 课我们爱和平教学目标1．向往和平美好的生活，愿意同各国人民友好交往。
知道中国在维护世界和平上所作的贡献。
2．主动关心国内外形势。
3．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学重难点教学重点:知道中国在维护世界和平上所作的贡献。
教学难点:为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学准备:师制作课件；。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、激趣引入1.播放歌曲：《heal the world》，学生聆听。
2.介绍《heal the world》的创作背景。
《Heal the World》是已故流行曲之王迈克尔·杰克逊的专辑《Dangerous》中的一首歌曲，创作于1991 年。
杰克逊生前曾表示该曲是他最自豪的作品之一。
《Heal the world》是一首呼唤世界和平的歌曲，相当优秀，歌词倡导人们保护和珍惜我们的环境，让战争远离，世界和平，我们的心中都有一个地方，那就是爱，让我们营造一个没有战争、没有荒地，生机勃勃，到处充满了温暖和关怀的世界，让孩子们可以自由的欢笑，让世界充满爱。
3.思考：《heal the world》被誉为“世界上最动听的歌曲”，得到世界人民的喜爱和认可，这是为什么呢？4.揭示课题：我们爱和平二、新知探究。
活动一：和平是世界潮流（一）世界爱和平1.世界对好战分子的态度（1）对第二次世界大战日本战犯的审判：第二次世界大战结束后，远东最高盟国统帅部根据同盟国授权，宣布成立远东国际军事法庭，在东京审判日本战犯。
审判于1946年5月3日开始进行，1948年11月12日结束，历时两年半。
审判对日本帝国主义策划、准备和发动战争的罪行进行了揭露，宣判25名被告有罪，其中判处日本7名甲级战犯绞刑。
木户幸一等16名甲级战犯无期徒刑，2名甲级战犯分别判处20年和7年有期徒刑。
另外3名甲级战犯，一名因患精神病中止审判，另外二名因在审判期间死亡免于追究。
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Heal the World 教学设计
上海市普陀区晋元高级中学鲁鸣
[前言]如今，“物种灭绝速度急剧上升”，“自然林地遭无止尽破坏”，“全球气候异常”，等话题的频繁出现，时刻提醒着我们，人类正在逐渐失去我们原本非常美好的家园。
于是，“如何使人类与自然和谐共存，且同步发展”已经成了每个人都不得不去考虑的问题。
作为教师，我希望能借此一课，与每一位参与者一起挖掘出深埋于内心对于保护自然界的那份责任感。
课题定为“Heal the World”是早先就有的想法。
得知了牛津S1B/Chapter 3 (More Language Input)的课题为“Learn to Care for Plants”后，便顺理成章地把该课题定为了其Post-reading。
就教学目的而言，首先当然是对于语言进行操练。
这节课的重心偏向口语练习，所以在以一定内容的听力，影片观赏，小篇幅阅读和速记为辅助的基础上，我把重点放在了最后的部分：Brainstorm & Presentation，使几乎每一位学生都能做到用英语表达自己的想法。
同时，唤起学生对于自然的保护意识，是这节topic-based lecture的又一重要目的。
为了成功达到这一目的，我把课主要分为三个部分。
在开头的warming-up 之后，是一个听力练习，所听的内容是一些有关近期物种灭绝的统计数据，学生可以从中清楚地看出是人类造成了物种的非自然灭绝。
接着是一段视屏欣赏，让学生从中找出人类在破坏自然时，具体的所作所为。
然后是本课的高潮：在提出主题Heal the World 的同时，让学生以Brainstorm & Presentation 的方式，自行总结出保护自然的方法措施。
最后，随着结论的出现，对整堂课进行收尾。
在教学方法上，我力求让学生进行自我探索，课堂上的我只是一个引导者，学生通过我的引导自行提出问题，又在我的引导下自行解决问题。
如此教学，不仅增强了学生的自信心，也使他们对其所习得的内容愈发记忆深刻。
至于教学过程，我在前文“教学目的”中已提及，教案上也有详细说明，便不于此再做重复了。
以上是我在设计本堂课时的想法，定有多处未及要点，望专家前辈及时指正，多多益善，我将感激不尽。
2005年4 月。