对手也是朋友
对手朋友作文500字4篇
对手朋友作文500字4篇对手朋友作文500字4篇在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的对手朋友作文500字4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
对手朋友作文500字篇1初夏，所有的一切都不再欢快自由。
天上的太阳火辣辣地烘烤着大地，听不见一声鸟叫。
仿佛一切都被太阳凝固了。
“汐儿，等等，你误会了，我没有那个意思。
”楚小晗一边追着一个女孩一边大声地辩解着。
明显，那个人就是汐儿。
汐儿一直强忍着泪水，不让它落下来。
她没有回答小晗，而是拼命地奔向教学楼对面那片空旷的草地。
“汐儿，汐儿!”在小晗的一次次叫喊中，汐儿的泪水终于落了下来。
“不，你没有说错，你永远都是第一名，我永远都比你差。
像我这样，我怎么能考上大学?或许，我根本不配踏入这所名牌高中，我不配。
我不配。
你懂吗?”汐儿呜咽起来，她抱头痛哭，在太阳无情的酷晒下显得更加悲伤。
“汐儿，你……”“ 我?我怎么了?哦!对了!我比你差。
是吧?”汐儿不再哭泣，而是自嘲地笑了起来。
小晗的眼睛也不再充满希望，渐渐地黯淡了下来，她也缓缓地蹲了下来。
两个女孩一直蹲在那里不说话，刚才的寂静又重新回来了，时间再次被凝固了。
这样持续了一会儿，小晗好像突然想到了什么，她猛地站起身来，用劲摇了摇汐儿，说：“汐儿，你忘了我们的约定吗?你不是说我们要一起努力，一起考上清华吗?汐儿汐儿!”汐儿抬起头望了望小晗，又思索了一会儿。
小晗见汐儿没有马上让自信心属于她自己，便继续说：“汐儿，这次又不是高考，尽管是模拟考，但你这次下将了十几名，不代表你高考是就不行啊?我们还要比赛呢!还要做好朋友呢!”汐儿又有了她原来的那种信心，她站起来，坚定地说：“嗯!一起努力!是对手也是朋友!”两个女孩的手再次牵在了一起，她们的背影和欢笑在夕阳的红晕映照下显得格外美丽、动听……对手朋友作文500字篇2你们痛恨对手吗？大家当然会恨和自己作对的人，但是我却要深深地感谢我的对手。
读《对手》有感
读《对手》有感读《对手》有感1许多人看来，对手无疑是眼中钉，肉中刺，是异己，恨不得马上除掉他，要让自己心中舒爽。
张爱玲的《我们都会遇到对手》一文中，文中的主角也是如此认为琴的，最终上演了一番闹剧，直到长大后才后悔自己曾经的作为。
人，总是犯着同一个错误——总算把旗鼓相当的对手当成敌人，总是嫉妒甚至诽谤对手，最终却两败俱伤。
魏将、庞涓，因为嫉妒，惨死于树下；三国师长周公瑾，也因为嫉妒，正当而立之年却仰天长叹，呕血而终；俄国诗魂普希金、海河司因为嫉妒，毙命于情敌的枪口之下，面对旗鼓相当的对手，他们不约而同的选择了嫉妒，选择了逃避的另一种方式，结果却不堪入目。
如果他们不是选择嫉妒，而是正视对手，正视自己与对手之间的差距，那么是否就不会出现这样的悲剧了呢？余秋雨先生曾经说过：“嫉妒的起点，是人们对脆弱的隐忧。
”与其去嫉妒别人，还不如去超越别人。
还没有尝试努力，却早已选择了放弃，那么他的人生不会是精彩而完整的人生。
面对对手，请正视对手。
因为有了对手，有了公平的竞争，才有了提高和进步，才有了生机和活力。
可以想想你的对手，如果没有对手，你也许早在第一宝座上安于现状，昏昏欲睡，不再像从前那样努力奋斗，你会因为没有对手而停滞不前；如果没有他，你也许还在自我陶醉，等待机会从天而降，绝不会像现在这样积极地争取和把握机会；如果不是他，你又会怎样达到今天的水平？其实，你和你的对手是一枚硬币的正面和反面，失去了一方，另一方的存在就变得没有意义。
正是由于对手的存在，你的存在才富有意义，你的存在才是真实的存在。
你才有充满活力和精神的存在。
对手之间，是一种对立，也是一种统一。
相互排斥又相互依存，相互压制又相互刺激。
尤其是在竞技场上，没有了对手，也就没有了活力。
换句话来说，竞争对手越强大，越能提高自己，越能发展自己。
在强者的较量中，竞争的双方都会达到更强。
对手之间最高的成就就是如此——在竞争中实现双赢。
真正的对手，不会计较某一次比赛的输赢；真正的对手，不会在私下做一些可耻的行为；真正的对手，不会将对方作为自己的终极目标。
竞争人与人之间的正面例子
竞争人与人之间的正面例子
XXX和XXX既是实力相当的竞争对手，也是情同手足的合作伙伴。
他们师出同门，同时披上国宇号战袍，在那个鲜花遍开的五月，“六臷朝思暮想.一夜春华秋实。
”喜捧斯韦思林杯的激动荡涤着年轻的梦想，两个要好的朋友一起打进男子单打决赛。
这时，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，他们终于意识到了结局的残酷。
然而可贵的是，在赛场上他们完全展示出自己的智慧和才能。
XXX以奇取胜，XXX稳中带凶，最终XXX略胜一筹，摘得男单桂冠。
XXX并没有灰心丧气，有的只是对朋友，对对手发自内心的祝贺。
后来，他们又携手夺得男子双打冠军。
林丹李宗伟：一辈子对手,一辈子好朋友
林丹李宗伟：一辈子对手，一辈子好朋友林丹李宗伟：一辈子对手，一辈子好朋友我信任，真实懂林丹的人，除了谢杏芳，还有李宗伟。
一个最心爱的朋友，或许也是你最可怕的仇人，但，一个可怕的对手，往往也会是你最爱惜的朋友。
由于有资历做你对手的人，才有资历做你的至交。
古龙笔下的西门吹雪和叶孤城，就像是林丹和李宗伟。
关于西门吹雪来说，生命中最重要的是妻子和朋友，但更重要的是一位可以对抗的对手，没有叶孤城的西门吹雪，或许便是另一个独孤求败，由于没有对手也就失掉斗志。
关于林丹来说，没有李宗伟，决赛场永久不会完美，四年的磨炼，为的便是卫冕。
信任当林丹想偷闲不去练习时，脑海里一定会显现李宗伟那张颧骨高凸、汗流满面的脸。
谢杏芳只会告知林丹，饭在锅里；李宗伟却会提示林丹，我在球馆。
在他人眼中，林丹与李宗伟，仅仅对手，可是除了他们自己，没有人能了解，这样的对手竟比朋友还要可贵，这样的对手终是可遇而不可求。
赛场下，林丹与李宗伟互相无言，他们只在场上见，他们只用球拍对话。
北京奥运会惜败后，蛰伏四年的李宗伟又来了，这场被伦敦奥组委定性为不得不看的战争，由于林丹与李宗伟的会师，更显得重量十足。
不再是曩昔2：0的轻松，而是分分扣人心悬的多拍交错，观众可以感觉到，林丹与李宗伟，两人不只长了球，内功与心法也都精进了。
就在西门吹雪和叶孤城在紫禁之巅相遇的那一刻，国际停止了，似乎人间只要他们……当决战已曩昔，西门吹雪的心比叶孤城的尸身还要严寒，这个比朋友更值得尊敬的仇人，死在他的剑下，失掉了对手的巨大空无，岂是常人所能了解？没有了对手的西门吹雪，是幸，仍是不幸？而终究败在西门吹雪剑下的叶孤城，心中却是一片澄净，对他来说，这是令人尊敬的摆脱。
当最终一分李宗伟把球打出界，林丹喝彩着绕场奔驰，李宗伟则坐在地上，头垂得很低，没有表情，没有痛哭，但你能感遭到李宗伟筋疲力尽的疲乏，你能领会得到他心里无比凄凉的痛苦。
其实这场球的输赢现已不重要，咱们看到的是高手的过招，分分紧逼的影响，几个放任重力加速度的翻袋球，现已让人看到走运女神垂青的一方。
对手也是朋友说课稿
《对手也是朋友》说课稿东区小学王淑琴一、教材分析：1、教学内容：这节课是《品德与社会》六年级下册第一单元《学会合作》第二个主题活动。
2、教材简析：本单元旨在让学生明白“生活中离不开竞争，竞争促进发展；生活中离不开合作，合作利于取长补短，形成合力，使发展更健康、协调”的道理。
从而正确认识竞争与合作的关系。
3、教材编写思路：课文通过寓言、生活事例、游戏等给学生以启示，引导学生正确看待竞争与合作的关系，体验在与同伴合作、竞争中独特的乐趣，从而感受对手也是朋友的道理，萌发感谢对手的感情。
4、教学目标：（1）知识目标：使学生了解竞争与合作的意义。
（2）能力目标：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
（3）情感态度价值观 :要积极与同学交往，不封闭自我。
5、教学重点：使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。
教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
(设计意图: 通过这些目标要学生知道每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
知道现代社会有竞争，更需要有合作，竞争对手也是朋友。
懂得世界充满竞争，竞争无处不在，无时不有，有竞争就有对手。
)6、课前准备：课前搜集刘翔的图片二、学情分析：我校处于兴隆县县城的城乡交接处，班里都是农村学生，通过五年的学习，学生们已初步具备了讨论交流的能力、小组合作学习的能力，形成了相互评价的习惯。
我们学校有较丰富的课程资源，课堂上，通过看课件、听录音、读书、交流、等学习活动，学生们完全能够完成课堂教学的期待。
三、教学流程本节课我设计了激情创境、探究交流、辩论活动、拓展活动、收获成果、等五大环节：（一）、激情创境开始，我让学生说说“对手”是什么意思，然后引入新课。
（设计意图：由“对手”一词的理解入手，激发学生学习兴趣、求异思维，简洁自然地引出“对手也是朋友”的主题。
）（二）探究、交流这一环节是本课的主体部分。
对手话题作文素材(通用10篇)
对手话题作文素材(通用10篇)对手话题作文素材篇1有人说：“对手，是要战胜的对象。
想尽一切办法击垮他;对手还是竞争的伙伴，要在竞争中共同发展;对手又是论坛上的辩友，失去了一方，另一方也会失去意义……”而我更坚信对手，是竞争伙伴……。
美国是世界上的军事大国，拥有很多世界级的高科技，可它们从来不会为此而放弃继续发展。
美国人常常会猜测其他军事大国会不会超过自己。
于是，他们在竞争中，把对手给的压力，化作动力，不断努力。
所以美国的国民都时刻保持警惕，给自己不断地释放压力。
对手，是多么重要啊!在我们的现实生活中，对手和我们的竞争又是多么的残酷啊!在我们的学习中亦是如此。
如果没有了竞争对手，我们也不用每天奔东奔西地往返于学校和家当中。
正是这些才给了我无限的动力，让我为自己的梦想而努力!让我不断完善自己!对手是多么的重要啊!在沿海地区，那里盛产很多热带鱼。
鳗鱼是其中的一种味美、色鲜的鱼。
当地的渔民经常在海里去捕这中鳗鱼。
但是经常在运送的路途当中受到损坏，鳗鱼也是凶多吉少。
而特别有经验的老渔夫，却想到了一个办法。
因为狗鱼是鳗鱼的天敌，所以老渔夫就把狗鱼一起运送，谁知，鳗鱼一条也没有死亡，还活得有滋有味的。
不可否认危机的时刻，对手总会在无形中让自己有压力、动力，鳗鱼正是在遇到了自己的天敌的时候，才会想尽一切办法来保护自己的生命。
对手是多么的重要啊!感谢你，不见不散的对手，你的存在让我从不放弃奋斗和超越。
感谢你，齐头并进的对手，你的存在让我热情涌动!对手——我的伙伴，让我们一起奔向知识的彼岸!对手话题作文素材篇2日本有一位老渔翁，他每天出海捕捞生命脆弱的鳗鱼。
通过他的努力，他成为了富翁，而与他同行的人却大不如他。
这是为什么呢?原来他的秘诀就是放了几条鳗鱼的对手，让鳗鱼与他的对手斗争。
这里鳗鱼为了活下来就会越来越多地聚集在一起，与对手做斗争，而让渔翁有可乘之机。
这个故事的道理是：在这个世界上，不论任何物种，都必须要有对手的存在。
打桌球的朋友圈句子
打桌球的朋友圈句子1. 和打桌球的朋友们一起挥洒汗水，是一种享受。
2. 每次打桌球都能感受到朋友之间的默契和配合。
3. 在打桌球的朋友圈里，我们从对手变成了最好的队友。
4. 桌球是我们聚在一起的纽带，让友谊更加紧密。
5. 平时忙碌的工作生活，打桌球是释放压力的最好选择。
6. 每次比赛都是一次挑战，也是我们友谊的见证。
7. 在桌球场上，我们不分胜负，只享受游戏的乐趣。
8. 桌球的世界充满着激情和竞争，但也充满着友情和团结。
9. 和打桌球的朋友们在一起，时光仿佛静下来，只有球拍的声音和笑声交织。
10. 桌球场上的挑战让我们变得更加自信和勇敢。
11. 打桌球的朋友圈就像是一个大家庭，每个人都互相支持和鼓励。
12. 我们打桌球不仅锻炼了身体，更加磨练了意志和毅力。
13. 打桌球让我们收获了更多的朋友，扩大了交际圈。
14. 在桌球场上，我们既是竞争对手，也是忠实的战友。
15. 桌球是一门技术活，每个朋友在不断进步的过程中相互学习和成长。
16. 球拍挥舞之间，我们激发出了无限的激情和活力。
17. 无论是胜或是败，我们从每场打桌球的经历中都汲取到了宝贵的教训。
18. 桌球让我们在紧张的工作中找到了放松和娱乐的方式。
19. 打桌球不仅是一项运动，更是一种生活态度和精神寄托。
20. 有了打桌球的朋友圈，生活变得更加有趣和丰富。
21. 在桌球场上，我们展现的不仅是球技，更是团结和合作的力量。
22. 桌球让我们培养了耐心和冷静的心态，不轻易放弃。
23. 每次打桌球，都能感受到身体和心灵的愉悦。
24. 在朋友圈里打桌球，每个人都能找到自己的位置和角色。
25. 打桌球不仅考验技术，更考验心理素质和团队合作能力。
26. 桌球的规则让我们学习到了公平竞争和尊重他人的重要性。
27. 我们打桌球不光是为了胜利，更是为了享受比赛的过程。
28. 桌球场上的战胜感让我们更加有动力和信心面对生活中的挑战。
29. 打桌球的朋友圈是一个充满活力和竞争的小世界。
是对手也是朋友作文3篇
是对手也是朋友作文是对手也是朋友作文3篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的是对手也是朋友作文，希望能够帮助到大家。
是对手也是朋友作文1星与月是朋友，同样也是对手，它们彼此争辉，共同编织夜的梦幻;花与树是朋友，同样也是对手，它们彼此竞争，共同描绘出春的美丽;李白与杜甫是朋友，同样也是对手，他们彼此勉励又相互促进，共同谱写出一段传奇;同样,我和她既是朋友又是对手。
君子之交淡如水。
我们之间的友谊很平淡，在一起时，彼此都很安静，专心做自己的事，偶尔抬起头，相视一笑，仿佛对方的心思都被自己洞察。
许久不见时，也不会寒喧很久，一个关心的眼神或者一句简短的问候语就足矣。
虽然简单，却能感受到对方的关心，有时，我们中的一个有事耽误了上课，另一个总是会帮对方整理好笔记，这种没有约定的默契总是会让我们感动。
坦诚相待，以心相交。
我们都是处在花季的女生，经常会有一些自己感受兴趣却又不便跟每个人说的话题。
于是，对方便成了最好的倾听者和交谈对象。
偶尔遇上闲暇时间，我们并肩徐行，在微风的吹抚中与对方交流心声，在阳光的抚摸下，我们窃窃私语，谈话中时常引起一阵欢笑，如银铃般爬上栀子花的枝头，那一幕的少女私语是我们一生都难以忘却的快乐。
竞争无情人有情。
我们的成绩在班中都名列前茅，互相不乏竞争。
不是在朋友之外，我们又多了一个身份——对手。
我们之间的竞争没有刀光剑影却同样残酷，我们的战场是考场，是学习，考试总有排名，于是我们的竞争也总有成败。
失败的人伤心总是难免，可也不会记恨对方，不会萌生“既生瑜，何生亮”的悲观，最多靠着对方的肩膀落一阵眼泪，等“雨过天晴”后，再说一句：“等着，下次我一定会超过你。
”于是就在这良性竞争中，我们彼此都在进步，友谊也不断加深。
我珍惜这位朋友，也感恩拥有这位朋友，初中三年，我们从相知相识再到无话不谈，是多么快乐，我们的竞争又带来了多么大的成效，我想这三年的日子，我终身也不会忘记，更不会忘记那个是朋友又是对手的.她。
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体 育 竞 争
赛场上：
赛场如战场，赛场上角逐的 对手如战场上兵戎相见的敌手。
赛场下： 对约翰逊，刘翔 始终深怀敬意。把约 翰逊当做自己永远的 偶像；
对刘翔，约翰逊 也是十分赞赏，他说： “刘翔是中国当之无 愧的田径明星。有了 刘翔的存在，我觉得 更加兴奋，更有挑战 性。”
场上的角逐使彼此都能进步，场 下的亲密对话亦让彼此都感受到关 怀。
一种动物没有对手，就会失去生命的活力。 有了狗鱼的威胁，鳗鱼才长久地保持生命的活力。 有对手的存在，才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山 林的雄风。 一个人如果没有竞争对手 就会失去前进的动力 （ ）。 一个集体如果没有竞争对手， （就会丧失活力和生机 ）。 一个国家如果没有竞争对手， （就不可能发展与壮大 ）。 有了对手，人们才会有危机感，才会有竞争 意识；有了对手，人们才会奋发图强、锐意进取。 生活离不开竞争。竞争让我们进步，竞争让 我们成长。
对手也是朋友
教育科学出版社 品德与社会
六年级下册
第一单元
衡山城西完小陈端芳
《对手也是朋友》说课
我从以下四个方面： 一、教材分析 二、学情分析 三、教法与教学 四、教学流程
一、教材分析：
教学内容：本节课是《品德与社会》六年 级下册第一单元《学会合作》的第二个主 题活动。本单元主要体现了《课程标准》 中“知道每个人都生活在一定的集体中， 明白一个集体只有团结协作，齐心协力才 有力量。知道现代社会有竞争，更需要合 作，竞争对手也是朋友。学会与人交流， 合作，尊重他人，体验与人交流合作的快 乐，分享成功的喜悦”等内容要求。
教学目标： （1） 知识目标：使学生了解竞 争与合作的意义。 （2） 能力目标：通过活动让学 生懂得竞争与合作间的关系，知 道现代社会有竞争，更需要合作。 （3） 情感态度价值观 : 要积 极与同学交往，不封闭自我。
教学重点：
使学生了解竞争与合作的意 义，并学会合作。
教学难点：
通过活动让学生懂得竞争与 合作间的关系，知道现代社会有 竞争，更需要合作。
对手，也可以是朋友。
•
当对手成为我们的朋友时， 我们得到的不仅仅是多了一个 朋友；当对手成为我们的敌人 时，我们损失的不仅仅是少了 一个朋友。
学生活动：
一张报纸能站多少人？请每个小 组准备一张报纸，摊开放在地上。然 后小组成员依次站上报纸。要求至少 有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数 达到足够多时，请保持3 秒。哪个小 组人数最多则获胜。活动后，学生讨 论获胜的原因，体验合作的意义。
本主题主要讲了生活中离不开竞争， 竞争促进发展，生活中离不开合作，合作 有利于取长补短，形成合力，使发展更健 康，协调。课文试图以鳗鱼的启示作为切 入点，通过故事、生活事例、游戏等给学 生以启示，引导学生正确看待竞争与合作 的关系，体验在与同伴合作、竞争中独特 的乐趣，从而感受对手也是朋友的道理， 培养学生在竞争中学会合作的意识，达到 塑造学生品行，养成良好素质的目的。
四、教学流程
本节课我设计了五大环节 一、激情创境 二、探究交流 三、学生活动 四、拓展延伸 五、小结收获
学会合作鳗鱼的启示•源自是怎么回事？ 有一位老渔民，他捕回来的
有一种珍奇的鳗鱼，它的生命 原来秘诀就是在满仓 鳗鱼总是活蹦乱跳的。由于 的鳗鱼中放几条狗鱼。 非常脆弱，只要一离开深海区， 鲜活的鳗鱼价格相当高，所 狗鱼是鳗鱼的天敌， 不到半天就会死亡。 以没几年功夫，老渔民一家 为了对抗狗鱼的攻击
鳗鱼被迫歇力反抗， 这样处于战斗状态的 鳗鱼就被充分的调动 了起来。所以全部都 活下来了。
上面的故事给了 我们什么启示？ 变成了富翁。
动物园内养 着美洲狮，起初 将它放在一处山 野之地，放进鹿 啊、兔啊这类小 动物，不想这些 狮子依然一副萎 靡不振.低眉耷耳 的样子
我们想想，用什么办法才能让美 洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风？
二、学情分析：
通过六年的学习，学生们已 初步具备了讨论交流的能力、小 组合作学习的能力，形成了相互 评价的习惯。课堂上，通过看课 件、读书、交流等学习活动，学 生们完全能够完成课堂教学的期 待。
三、教法与学法：
为达成以上教学目标，教学中我以 学生活动为中心，通过课前的调查、资 料收集，课上的交流、游戏，让学生自 主、合作、探究学习，在学生的体验、 感悟、内化中，一步步达成本课的教学 目标。而老师则作为引导者、合作者， 参与学生的学习过程。
交流： 在我们学习、生活中，哪些方面 存在竞争？这些竞争有什么作用？
在我们学习中的竞争：学习、选班干部、歌 咏比赛、体操不赛、演讲比赛、文明班级评选、优 等生受到老师家长的青睐，都是一种竞争。 在我们生活中的竞争： 吃、穿、用、住、行 都存在竞争。 竞争的作用： 有了对手，人们才会有危机感，才会有竞争意 识；有了对手，人们才会奋发图强、锐意进取。 生活离不开竞争。竞争让我们进步，竞争让我 们成长。
同学们都知道乌龟与兔子赛跑 的故事，结果是乌龟赢了，那么兔 子不服气，又进行了第二次比赛， 这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。 于是，在各赢一场的情况下，它们进
行了第三场比赛结果在这次比赛的途中, 遇到了一条河，那么同学们想一想，这 场比赛的结果会是怎样呢？
小结： 生活是个万花 筒。生活中离不开竞争， 竞争促进发展；生活中离 不开合作，合作利于取长 补短，形成合力，使发展 更健康、更协调。