二、诗歌鉴赏模拟题专题训练(含详解)

二、诗歌鉴赏模拟题专题训练1.阅读下面两首诗歌，按要求作答。

（9分）江上琴兴常建①江上调玉琴，一弦清一心。

泠泠七弦遍，万木澄幽阴。

能使江月白，又令江水深。

始知梧桐枝②，可以徽黄金③。

（注）①常建,唐代诗人,开元十五年与王昌龄同榜进士, 但长仕宦不得意，来往山水名胜，长期过着漫游生活。

②梧桐,可为琴木。

③徽, 琴徽,系琴弦的绳；徽黄金,金琴徽,言琴的珍贵。

听赵秀才弹琴韦庄满匣冰泉咽又鸣，玉音闲淡入神清。

巫山夜雨弦中起，湘水清波指下生。

蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。

不须更奏幽兰曲，卓氏门前月正明。

（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）（3分）A．常诗的首联写出弹琴的地点和诗人对琴声的独特感受，琴声可以荡涤心灵，使人平静。

B．韦诗的首联中“满匣冰泉咽又鸣”一句，与白居易《琵琶行》中“幽咽泉流冰下难”有异曲同工之妙。

C. 韦诗中运用了典故，《幽兰操》是孔子所作，卓氏指卓文君。

诗中风趣的写出不必弹幽兰曲也能引起卓文君的琴心，从而表现了音乐的感染力。

D. 韦诗侧重于描摹音乐，没有诗人的情感寄托；而我们学过的《李凭箜篌引》不但描摹音乐，还增加了诗人的情感寄托。

（2）这两首诗的颈联都写出了琴声的美妙动人，但各有不同，请作简要赏析。

（4分）（3）常诗的最后两句表面写琴，实则另含人生深意，请结合诗句简要分析。

（2分）2. 阅读下面这首诗，按要求作答。

（9分）山行即事宋王质浮云在空碧，来往议阴晴。

荷雨洒衣湿，蘋①风吹袖清。

鹊声喧日出，鸥性狎波平。

山色不言语，唤醒三日酲②。

注：①蘋，大的浮萍。

②酲(chéng)，酒醒后的困惫状态。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A．这首诗写诗人在山行过程中的经历、见闻和感受,描绘出一幅夏日风雨晴晦图。

B．“荷雨洒衣湿”是在写山行遇雨，虽然雨势很大，但一点也不影响人的兴致。

C．“喧”“狎”二字用得精彩,以喜鹊鸥鸟的啼唱嬉戏,传神地写出它们在雨霁风和的山水间自由欢快的情状。

D．全诗不见“行”字，却通过浮云在空、荷雨湿衣、鹊声喧日、鸥鸟狎波等景物的变换,无一不在写“山行”。

（2）赏析“山色不言语，唤醒三日酲”。

（3分）（3）本诗构思精巧，请从结构角度作加以分析。

（3分）3. 阅读下面这首诗，按要求作答。

（9分）鹧鸪天西都作宋朱敦儒我是清都山水郎，天教懒慢带疏狂，曾批给露支风敕，累奏留云借月章。

诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。

（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )A．本词开门见山地表达出词人不乐尘世、留恋山水自然的生活态度。

B．“疏狂”即放任不羁之意，为全词之眼，统领全词。

C．词人写自己能支使风云雨露是天帝批准的，可以看出其内心深处对权力的渴望。

D．“几曾着眼看侯王”是这首词的点睛之笔，也是词人内心思想的真实写照。

（2）从本词最后两句，你读出了词人哪些形象特点？请概括分析。

（3分）（3）有人评价这首词与李白的《梦游天姥吟留别》类似，具有浓厚的浪漫主义色彩，请结合全词简要说明。

（3分）4. 阅读下面这首诗，按要求作答。

（9分）拟行路难（其六）南北朝鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。

丈夫生世会几时，安能蹀躞①垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息。

朝出与亲辞，暮还在亲侧。

弄儿床前戏，看妇机中织。

自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直![注]①蹀躞：小步走路的样子。

（1）以下对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．和《拟行路难·泻水置平地》不同，本诗是反映的仕途失意与坎坷，且表现形式上纯用赋体，抒述情怀似亦更为真切。

B．诗歌在遣词造句上讲究自然、明白、浅近，不求艳丽而十分清新，不求堆砌而十分顺畅，不求冷僻而十分浅显。

C．诗歌层次鲜明。

起调高亢，中间平和，结语峭拔；有张有弛，波澜顿挫。

由七言到五言，继以长句收束，节奏的起伏跌宕与情感旋律的变化正相应。

D．最后两句诗人直抒胸臆，表达自己怀才不遇，不能报效国家的无奈；同时自宽自解，对门阀制度下“才秀人微”的现象发出不平之鸣。

（2）试析“安能蹀躞垂羽翼”的表达效果。

（3分）（3）有人认为诗歌中间“罢官”“还家”的几句（“弃置……机中织”)描写游离于诗歌内容与主题之外，你是否赞同？请说明理由。

（3分）5. 阅读下面这首诗，按要求作答。

（9分）下终南山过斛斯山人①宿置酒李白暮从碧山下，山月随人归。

却顾所来径，苍苍横翠微。

相携及田家，童稚开荆扉。

绿竹入幽径，青萝拂行衣。

欢言得所憩，美酒聊共挥。

长歌吟松风②，曲尽河星稀。

我醉君复乐，陶然共忘机。

（注解）①斛斯山人：复姓斛斯的隐士。

②松风；古琴曲，即《风入松曲》。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．一、二句中“暮”“归”两字，表明天色已晚，诗人踏上行途。

三四句是说，诗人回顾来路看到山林苍茫，一片青翠之景。

B．“相携及田家，童稚开荆扉”中，“荆扉”指简易的柴门。

这两句运用了白描手法，显示出诗人与主人之间诚挚的友谊。

C．“绿竹入幽径，青萝拂行衣”中，诗人选取了“绿竹”“幽径”“青萝”的意象，“入”和“拂”两字赋景物以人的情态。

D．这首诗写的是探访友人的所见所感及琐事人情，读来自然亲切，晓畅清新，也表现出诗人惯有的朗俊豪爽的风格。

（2）从全诗来看，令诗人“陶然”的原因有哪些?请结合诗句作简要分析。

（3）古人评价李白这首诗说“此篇逼真渊明遗韵”。

这首诗与陶渊明的诗有哪些相似之处？请简要分析。

（3分）1答案：1、【解答】D“《李凭箜篌引》不但描摹音乐，还增加了诗人的情感寄托”赏析错误。

《李凭箜篌引》和本诗均只描摹音乐，没有感情寄托。

2、【解答】常诗的颈联运用侧面烘托的手法写出了音乐的美妙。

琴声使江面上的月影更加皎洁，江水也越发幽深，这两句是用“江月”“江水”来侧面烘托琴声的美妙，写出了琴声的感染力。

（2分）韦诗的颈联运用以声写声的方式来正面描写琴声，琴声轻细时如蜜蜂围着野花浅吟低唱，洪亮处似蝉抱柳梢竭力鸣叫，写出琴声时而细致短促，时而洪亮连绵的变化。

（2分）（手法各一分，诗句解读各一分）3、【解答】①诗的最后两句的意思为这才知道干枯的梧桐木做的古琴可以用黄金装饰，弹奏出如此美妙的声音。

②诗人意识到一个人的价值不一定在于身居高位，徜徉于山水之间，未必不是一种自我价值的实现。

2答案：1、【解答】B 听得雨打荷上，才发现下雨，才发现衣服被雨洒湿。

“荷雨”，一方面写出沿途有荷花，丽色清香，令人心旷神怡；另一方面雨不很猛，不会给行人带来困难，不影响人的兴致。

2、【解答】山“不言语”，使用拟人手法（1分），“唤醒三日酲”使用夸张手法（1分），表现出可爱的山色，能够使人神清气爽，困意全消。

表达了作者对怡人山色的喜爱之情。

（1分）3、【解答】首联写天气，以浮云“议阴晴”统摄全局（1分）。

颔联承“阴”，写山雨山风令人心旷神怡，颈联承“晴”，写雨过天晴喜鹊鸥鸟喜悦自在（1分）。

尾联描绘乍雨还晴，明净秀丽，呼应诗题“山”（或者以此总结全诗也可）（1分）。

3答案：1、【解答】C “内心深处对权力的渴望”错，此处词人用诙谐幽默的语言抒发了自己对大自然的由衷热爱和对世俗发自内心的鄙弃。

2、【解答】①傲视权贵，不愿在朝为官。

如“玉楼金阙慵归去”，表达了就算是在华丽的天宫做官也懒得去的人生态度。

②留恋自然，品行高洁。

词人借品行高洁的“梅花”来象征自己的品行。

③行为疏放，洒脱不羁。

如“且插梅花醉洛阳”一句，表现了词人只想插枝梅花醉倒在洛阳城中的洒脱不羁的性格。

3、【解答】①想象丰富，说自己是为天帝管理山水的官，且能支露、留云、借月；（1分）②夸张大胆，诗万首，酒千觞；（1分）③直抒胸臆，几曾着眼看侯王，傲视权贵。

（1分）4答案：1、【解答】A “和《拟行路难•泻水置平地》不同”理解错误，两首诗歌均反映的仕途失意与坎坷。

2、【解答】运用比喻修辞，以“垂羽翼”的形象化比喻，（1分）来表明自己在重重束缚下有志难伸，有怀难展的处境，强化了不甘寂寞、怀才不遇（阀门制度下寒门难仕）的激愤之情（1分）；其次，使用反问句式，加强了语言的感情色彩。

（1分）3、【解答】不赞同。

（1分）①诗歌用还家后朝夕团聚，共叙天伦之乐的场景与上文形成强烈对比，突出了官场生活的苦厄与不自由。

（1分）②为结尾两句满腔愁怨的迸发做了铺垫，使作者抑郁不得志之情更加突出。

（1分）5答案：1、【解答】C项，“‘入’和‘拂’两字赋景物以人的情态”错误。

不是竹子“入”，而是人进入长满竹子的小径，并非“赋景物以人的情态”。

2、【解答】①诗人白天游山，山中有茂盛的清苍、翠绿之色，山中美景令人神怡；②日暮投宿，朋友家的恬静环境令人称羡，幽深的小径两旁，绿竹浓密；③主客畅饮，与朋友欢欣畅谈，饮酒高歌，忘掉世俗机心的欢快令人沉醉。

3、【解答】①从诗歌选用的意象(或意境)来看，这首诗写了山、月、竹、松、田家，表现了美好的田园风光，也多为陶诗所描绘；②从诗中所写人物的活动来看，童稚开门、欢言、饮酒、长歌，也是陶诗中常写的题材；③从表达的情感来看，这首诗表达的对田园风光、田园生活的赞美，与朋友畅叙幽情，开怀畅饮的快乐，也是陶诗中常有的情怀；④从体裁、表达上看，这首诗是五言古诗，语言清新、自然，也有陶渊明五言古诗的风格。