四年级二班剪贴画活动总结
剪纸兴趣小组活动总结模版（2篇）
剪纸兴趣小组活动总结模版一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来剪纸小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。
为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、定期组织学生进行剪纸训练为了陶冶学生的情趣，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。
本学期一开始，儿童剪纸兴趣小组在重新组建后又开始活动。
每周组织兴趣小组的学生在三年级教室训练，每次都有每次的训练内容，对学生进行剪纸艺术的基础知识和基础能力以及制作方面的基础训练。
由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。
二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行作品展示。
表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。
正因为如此学生的训练积极性与日俱增。
由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。
在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题。
不足和改进：1、每班参加兴趣小组的学生不多，只有寥寥数人而已，下学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各班的人数，把兴趣小组工作推广到更多的学生。
2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。
下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展!剪纸兴趣小组活动总结模版（二）时间过得真快，转眼间我们的剪纸兴趣小组活动已经结束了。
这段时间的活动让我收获满满，不仅学到了剪纸的技巧，还培养了团队合作意识和创造力。
以下是本次活动的总结。
剪纸活动总结(16篇)
剪纸活动总结（16篇）剪纸活动总结 1在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时，本学期的低年级剪纸兴趣小组活动也得以告终。
秉着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，我们低年级剪纸兴趣小组得以开放。
其主要目标就是对学生进行审美教育：培养学生健康、正确的审美观念。
具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。
为了这一目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。
实践证明，学生喜欢这种活动方式。
本学期是低年级剪纸兴趣小组开始。
学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。
为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我采用了分段剪纸教学法。
第一阶段，从最容易的对折剪纸开始，即对称纹样或两个一样的纹样。
第二阶段，剪二方连续。
第三阶段，剪四方，八方纹样。
剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。
这种既普遍，但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受，在美术课中学生使用得最多的工具是铅笔和色彩。
在美术兴趣小组活动中把绘画工具换成了剪刀和彩纸。
开始有的学生不太习惯，有的.甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。
这时有的学生产生了畏难心理。
我手把手地一个个教他们怎样画纹样，又教给他们怎样剪直线和曲线，怎样剪暗口。
经过一期的培训，他们克服了畏难的情绪，基本掌握了一些剪纸的方法。
大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。
有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。
在活动中，我遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会，如：看看民间剪纸艺人的作品。
引导学生展开想象，进行比较。
通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识。
这样做的目的是从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。
剪贴画社团活动总结
剪贴画社团活动总结剪贴画社团活动总结不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你会有不少的收获吧，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。
我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，下面是小编精心整理的剪贴画社团活动总结，希望能够帮助到大家。
剪贴画社团活动总结1“布布精彩”剪贴画社团是个崭新的社团，经过两个月的刻苦钻研，孩子们已经了解了剪贴画的形式，初步掌握了它的制作方法。
大部分学生喜爱这个特殊的手工活动，表现出极大的兴趣。
现在，孩子们已经可以用自己灵巧的小手，将一块块碎布变成一件件精美的手工作品。
现将活动小结如下：一、教学原则1、关注兴趣。
学生在教学中只有对所学的内容感兴趣,才能够产生主动学习、主动探究的心思,才有可能学好。
兴趣是最好的老师，为此我寻找一些卡通的图片让孩子们创作。
2、回归生活。
从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的生动化、活泼化、拟人化为核心来设计课程内容。
这是剪贴画设计内容时必须坚持的一条最基本的准则。
二、具体操作制作剪贴画最基础的材料无疑是布料，这类材料在老师帮助下，学生可以收集到，平常老师也主动收集。
在教学中我们引导学生按布料的不同类别开展学习活动，使学生在有限的学习时间里建立起对各种碎布料的感性认识。
从布料的色调来分：冷色调、暖色调、亮色调、暗色调、灰色调等布料。
从布料的图案区分：单色布、花布等。
制作剪贴画的工具一般包括有剪刀、胶水等，剪贴画的创作主材料包含很广，一切可以利用的棉、麻、毛、化纤等碎布杂物材料皆可视为创作的好材料。
三、教学收获经过一段时间的探究学习，学生基本掌握了风景剪贴画的方法步骤。
同时我们也确定了剪贴画的制作方法。
（1）构图：确定要表现的风景内容；（2）画草稿（有主景、有背景）；（3）根据画面要表现的景物，选择布料的颜色、质地；（4）按照风景的远近层次进行粘贴。
然后在此基础上添加卡通人物，让学生从简单的风景剪贴画向卡通人物剪贴画过度。
在这一教学过程中，着重强调粘贴的次序：远景——中景――近景。
剪纸兴趣小组活动总结(10篇)
剪纸兴趣小组活动总结一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来剪纸小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。
为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、定期组织学生进行剪纸训练为了陶冶学生的情趣，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。
本学期一开始，儿童剪纸兴趣小组在重新组建后又开始活动。
每周组织兴趣小组的学生在三年级教室训练，每次都有每次的训练内容，对学生进行剪纸艺术的基础知识和基础能力以及制作方面的基础训练。
由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。
二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行作品展示。
表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。
正因为如此学生的训练积极性与日俱增。
由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。
在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题。
不足和改进：1、每班参加兴趣小组的学生不多，只有寥寥数人而已，下学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各班的人数，把兴趣小组工作推广到更多的学生。
2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。
下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展!剪纸兴趣小组活动总结（二）“剪纸”是我国民间传统手工艺术，具有一千多年历史了。
这学期，为了配合学校扎扎实实地开展丰富多彩的少年宫活动，我主动承担了“剪纸兴趣小组”活动的任务。
剪纸小组活动总结
剪纸小组活动总结篇一：剪纸兴趣小组活动总结剪纸兴趣小组活动总结这学期，在学校领导大力的支持和本人积极的组织运作下，开展了美术剪纸兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力，动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下：本学期兴趣活动主要是针对中高阶段学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。
由于中高年级的学生绘画和动手操作有一定的基础。
因此：中段年级的学生绘画基础比较好，动手操作能力不是很强。
通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。
高段年级的学生对绘画已有了一些基础，动手操作能力也比较强。
因此，学习的主要内容是加强对绘画纹样的精美及剪制的精细上，在本学期中进行多方面的尝试，取得了较好的效果，同时也丰富了作品的效果。
同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在美术教学中注重对学生审美能力的培养。
在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。
在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生了解，知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。
使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。
剪纸绘画兴趣小组活动总结.doc
【最新】剪纸绘画兴趣小组活动总结.doc剪纸绘画兴趣小组活动总结.__年doc剪纸绘画兴趣小组活开工作总结本学期的剪纸绘画兴趣小组活动已经顺利结束了.在活动中,我们主要让学生学习剪纸,折纸等手工制作,鼓励学生动手.动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神.学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来.他们学得也非常认真,都有很大的收获,主要表现在以下几个方面:1.由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣,所以对手工的兴趣更浓了.俗语说:兴趣是最好的老师.在教学中我切身体会到了这一点,每次活动,他们做出的手工都很出乎我的意料.2.学生的动手能力比以前都有明显的提高,他们现在都能自己动手剪一些简单的花,自己动手折一些作品等.3.在活动中我还注重对学生审美能力的培养.给他们感悟艺术品的时机,引导学生进行比拟.评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高.4.在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质.在本学期的剪纸绘画兴趣小组活动中有收获,也有很多的缺乏:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸废树叶等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做剪纸绘画比拟低粗心,做出来的作品质量不高等等.在以后的活动中,我会更加努力争取把工作做得更好.剪纸绘画兴趣小组活开工作总结白塔区北哨小学__年12月扩展阅读:剪纸兴趣小组活动总结剪纸兴趣小组活动总结这学期,在学校领导大力的支持和本人积极的组织运作下,开展了美术剪纸兴趣小组活动,通过活动提高了学生的绘画能力,动手操作能力和审美能力,为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作,及以后能做到取长补短,有所提高,特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下:本学期兴趣活动主要是针对中高阶段学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好,特将兴趣小组培训的主题设为剪纸.由于中高年级的学生绘画和动手操作有一定的根底.因此:中段年级的学生绘画根底比拟好,动手操作能力不是很强.通过模仿绘画,剪制,训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力,同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观,提高了学生对美术学习的兴趣和积极性.高段年级的学生对绘画已有了一些根底,动手操作能力也比拟强.因此,学习的主要内容是加强对绘画纹样的精美及剪制的精细上,在本学期中进行多方面的尝试,取得了较好的效果,同时也丰富了作品的效果.同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力.本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考.讨论.对话.等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,开展自己独特的见解.在美术教学中注重对学生审美能力的培养.在教学中遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的时机,引导学生展开想象,进行比拟.摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比拟.讨论等方法,引导学生体验.思考.鉴别.判断,努力提高他们的审美趣味.从单纯的技能.技巧学习层次提高到美术文化学习的层面.在这学期的美术教学中创设一定的文化情境,增加文化含量,让学生了解,知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠.使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识.树立正确的文化价值观,修养人文精神,鼓励学生进行综合性与探究性学习.本学期将加强美术与其历史,文学的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力,重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受.观察.体验.表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流.在一学期的工作中,有些许收获.也有些许进步,当然,我的工作还存在一些问题.缺乏和改良:1.每班参加兴趣小组的学生不多,只有寥寥数人而已,下学期力争在有限的时间及能力范畴之内,增加各班的人数,把兴趣小组工作推广到更多的学生.2.兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭,缺乏创新意识.下学期力争打破学生的一贯做法,开动其脑筋,培养学生丰富的想象力,开展学生的创新精神,力求作品更加精益求精.我期待着通过自身的努力拼搏,把工作完成的得更完美,在今后的工作中我会更加努力,让学生得到全面的开展!以上是我本学期的美术剪纸兴趣小组工作总结.。
剪纸活动总结
剪纸活动总结剪纸活动总结1“年不可举，时不可止。
”本学期剪纸小组的活动又结束了。
看到学生剪纸技艺的不断进步，我在满心欢喜的同时，也在反思如何将活动开展得更好，达到更好的效果。
现将活动情况总结如下：一、制定好活动方案。
自开展剪纸活动以来学生都是用剪刀剪制作品，从来没有用过刻刀。
本学期我想培养学生剪刻的综合能力，使学生创作的范围更广。
为了使学生有个适应的阶段，我安排的活动内容还是先从学过的折叠剪纸入手，再选择简单一点的单幅剪纸让学生尝试使用刻刀的方法，获得成功的体验后他们就会乐于去掌握新的剪纸技法。
二、组织开展好活动。
子曰：“工欲善其事，必先利其器。
”每次活动我都会认真检查学生所带的工具，向学生强调剪纸效果的好坏与工具的选用有直接关系。
为了能够有更多的时间辅导学生，我会把每次活动的纹样提前板画在黑板上，活动时抓住关键进行重点讲解，鼓励学生大胆实践，再有针对性地给予指导。
当我发现有学生将纹样画在了彩纸的正面（单面带色的彩纸）或者不能充分利用纸张绘制纹样时，我会教育学生要努力改正错误的做法，学习才会更上一层楼。
学生剪刻时我要求学生养成良好的做事习惯，按照由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体的顺序进行剪制。
剪下来的碎纸屑我要求学生统一放在纸篓里，养成良好的卫生习惯。
粘贴作品时，学生还缺少经验，很容易弄脏纸面，有的还会将作品贴偏。
通过我耐心细致地讲解和及时展示优秀的学生作品，帮助学生树立了自信心，他们的粘贴水平正在逐步提高。
三、做好学生成绩的评定工作。
剪纸小组活动的次数是有限的，对于学生成绩的评定不能只用他们作品的好坏来衡量，还要关注他们活动时的种种表现，要注重对学生的综合评定，才能更好地促进学生全面发展。
所以一学期的活动结束时对于学生成绩的评定，我总是非常慎重，力求能够给予每一位学生正确的评价。
四、及时发现总结活动中出现的问题。
由于活动小组的人数偏多，所以指导时我不可能兼顾到每一个人。
这就需要我利用能力强或高年级的学生来辅助有困难的学生，带动大家共同进步。
剪贴画社团教学工作总结(共6篇)
剪贴画社团教学工作总结〔共6篇〕第1篇：美术社团剪贴画方案2023——2023学年度第一学期二年级美术教学方案一、教学内容分析^p ：小学美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径，儿童剪贴画材料和工具的简便，活动形式的丰富性和兴趣性，符合了低年级学生的年龄特点和心理开展规律，同时具有浓重的民间艺术气息，和学生的生活亲密相关，可以进步学生的学习兴趣。
二、教学目的分析^p ：通过剪贴画教学，让学生在教学活动中亲自动手，掌握剪贴画制作的方法，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦，同时培养学生热爱民间艺术，热爱生活的情感，培养学生的动手操作才能、审美才能和创造力。
三、教学过程分析^p ：从易到难、循序渐进。
根据学生的实际情况，从最简单的几何图形的组合开场，训练学生的运剪技巧。
渐渐开场制作较复杂的完好的作品，最后给定题目，发挥想象完成指定作品。
四、学习准备：材料袋：美工剪刀、胶棒、双面胶、记号笔、铅笔、橡皮各色彩卡第2篇：剪贴画教学设计教学目的：1、在理论中掌握布贴画的制作方法，学生的创新意识和动手才能有所进步。
2、在劳动创造中要有合作、环保、平安、竞争等意识。
3、感受劳动创造美的愉悦心情。
教学重点：1、在制作中掌握布贴画的制作方法。
2、多种技术意识的浸透。
教学难点：如何使学生动手制作才能和创新才能有所进步？重点打破方案：布贴画的制作方法是：设计-----复印------选料、剪裁-----粘贴。
可采用以下教学方法：启发学生探究制作方法；师生合作示范制作方法；学生集体或个人运用制作方法进展创作。
多种技术意识的浸透。
创新意识的浸透，要求设计图样时要与众不同，在制作过程中遇到问题要养成动脑筋的习惯。
环保意识的浸透，要求把边角料、无用物装进准备好“方便袋”里。
合作意识的浸透，集体创作要有合作意识。
平安意识的浸透，在使用剪刀时的平安提示。
竞争意识的浸透，创新杯、环保杯、平安杯、巧手杯的评选活动。
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四年级二班剪贴画活动总结
为了培养小学生综合实践活动的能力，提高小学生劳动与手工技能。
在本学期里我选择了剪贴画为特色，主要教学了卡纸剪贴画和布贴画两个方面的内容。
剪贴画不但可以提高孩子们的想象力，观察力和注意力，还可以培养他们的认真、耐心、细致和手眼并用的好习惯。
现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下：
一、剪贴画学生兴趣高，容易产生成功的体验。
课堂上的活动形式分学生以个人或集体合作的方式参与。
通过各种工具、材料进行制作，学生学习的积极性很高，他们乐学、善学。
刚开始先向学生提出简单的要求，这样学生都能达到，而且这写作品无所谓的对错，只有风格、意义上的不同。
正因为这样同学们得到的往往是肯定，体验到了成功的喜悦，于是更加愿意开阔思维，从而激发学生的表现欲，形成良性循环。
二、通过的学习，使小学生的双手与大脑的思考变得协调起来。
剪贴画需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考。
动手剪时，他们就要思考：如何剪，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。
一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。
三、通过的学习，培养了小学生的毅力和耐力。
现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。
在课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。
这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。
四、通过展示作品、交流作品提高了学生的口头表达能力，增强自信心。
学生的作品得到了老师的肯定就激发了他们的表现欲，他们想把自己的作品最完美的战士出来于是他们尽力组织自己的语言，刚开始交流时还有的同学扭扭捏捏，但是到后来连胆子很小的同学也都能大胆的去表达自己的作品，并且在同学和老师的掌声和肯定下增强了自己的自信心。
总之，通过实践课的学生不仅掌握了许多做剪贴画的技巧，而且通过经常动手引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，开阔了思维，培养了想象力和创造力。
不但如此还借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，培养了
学生自信心，激发了学生学习的主动性。
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