XX中学暑假作业布置指导意见
暑假作业指导建议-语文
语文暑假作业布置的指导意见
一、作业布置的原则
假期作业着重巩固本学期所学的内容，除此之外，根据假期及语文学科的特点，更要培养学生勤于动笔、善于积累的习惯，多读书、读好书的习惯，关注人生、社会、自然的习惯，“处处留心皆语文”的习惯。
二、作业内容
1、预习下学期课内文言文，背诵课本附录中的诗词。
建议：每两天一首，最好是把背诵和默写结合起来。
2、每天保证一小时浏览报刊杂志，阅读美文时文的时间。
学生每周写一篇观察日记或每周写一篇电视（电影）观后感或读书心得。
并选择其中最满意的一篇，用一页B5纸打印出来，参加开学后的优秀作文展览。
3、对照字帖练字，开学上交“精品练字”作品。
4、教师向学生推荐下学期课本推荐的名著、名篇，让学生读后做好读书笔记。
三、作业检查形式
检查形式分为检测和考查两种形式。
诗词背诵采用用书面检测的形式进行检查。
读书、练字、语文活动等采用考查形式。
组织学生开展一些丰富多彩的语文活动，如读书演讲比赛、优秀读书笔记评选展览、优秀文章赏析等，通过这些活动达到检查、总结假期作业的目的。
附录：
建议老师统一某些作业的形式，以便更好的规范学生，提高作业质量。
现以八年级上册为例，提供部分作业纸的内容，仅供参考。
常州市同济中学暑假活动意见
新九年级班主任会议
新老班主任研讨会
有关同志有关同志
教导处
教导处
会议三室
会议一室
8.26日8:30
14:00
新九年级学生回校
新、老毕业班教师研讨会
有关师生
有关同志
年级组
校长室
班级
会议一室
8.27日8:30
14:30
16:00
教育局开学工作会议（暂定）
行政人员上班、各处室部门会议
中层干部会议
有关同志
全体教师
2
继续推进师德师风建设，广大教师要积极践行社会主义荣辱观，假期内自觉遵守社会公德和教师职业道德规范。杜绝有偿家教，不参与黄赌毒和迷信活动。
全体教师
3
鼓励广大教师参与送温暖活动，积极推进“身边的希望工程”，对家境贫困、学习困难或因其他因素有可能辍学的学生和极少数品行有偏差的学生要经常联系，给予重点帮教、关心和引导，不让一个学生掉队。
班主任
6
指导学生广泛阅读优秀书籍，提高人文素养，假期内校图书馆定期向学生开放；倡导并组织学生投身社会公益活动及社区服务和宣传活动；认真组织学生积极开展“文明上网健康成长”的系列活动。
语文教师
班主任
7
组织校部分团队干部参加教育局团委组织的相关活动，精心设计培训专题，有效提高小干部的综合素质和工作能力。
校长室
各处室
校长室
指定
指定
会议三室
8.28日8:00
14:00
教师报到，布置新学期工作
班主任会议
全体教工
有关同志
校长室
教导处
校内会Biblioteka 一室8.29—8.30市教研活动
有关教工
作业教学指导意见
作业教学指导意见一、背景介绍在教学过程中，作业是巩固学生学习成果、提高学习效果的重要环节。
作业教学指导意见旨在为教师提供有效的指导方法，帮助教师合理设计作业，提高学生的学习积极性和学习效果。
二、指导原则1. 知识点导向：作业应紧密围绕教学内容和学习目标，突出重点、难点，帮助学生巩固和拓展知识。
2. 循序渐进：作业难度应逐步增加，符合学生的认知水平和学习进程，避免过于简单或过于困难。
3. 多样性与个性化：作业形式应多样化，包括选择题、填空题、综合题等，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
4. 反馈与指导：作业应及时批改和评价，给予学生积极的反馈和指导，帮助他们发现问题、改进学习方法。
5. 合理安排时间：作业的数量和难度应适度，不占用学生过多的课外时间，保证他们有足够的时间进行其他活动和休息。
三、指导内容1. 作业设计（1）明确目标：根据教学大纲和学习目标，明确作业的目标和要求，确保作业与教学内容紧密结合。
（2）合理难度：根据学生的学习水平和能力，合理设置作业的难度，既要考验基础知识的掌握，又要培养学生的思维能力和创新意识。
（3）多样形式：作业形式应多样化，包括选择题、填空题、综合题等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
（4）合理量化：作业的数量应适度，不过多也不过少，确保学生能够在规定时间内完成。
（5）注意时效性：作业要与教学进度相一致，及时布置和收回，避免作业过期或延误。
2. 作业批改与评价（1）及时批改：教师应及时批改作业，给予学生及时的反馈，帮助他们及时发现和纠正错误。
（2）明确评价标准：教师应制定明确的评价标准，对学生的作业进行客观、公正的评价，鼓励学生发挥创造力和思维能力。
（3）个性化评价：针对学生的不同特点和能力，给予个性化的评价和指导，帮助他们发现自身的优势和不足。
（4）鼓励与激励：在批改作业时，教师应注重给予学生积极的鼓励和激励，激发他们的学习动力和自信心。
3. 作业指导与辅导（1）明确要求：教师在布置作业时，应明确作业的要求和目标，帮助学生理解作业的意义和重要性。
中小学作业教学指导意见
中小学作业教学指导意见一、背景介绍中小学作业是学生课后巩固知识、培养学习习惯的重要环节。
作业教学指导意见旨在为教师提供作业布置、批改和评价的指导，以促进学生全面发展和提高学习效果。
二、作业布置1. 合理安排作业量：根据学生年级、课程难度和学习进度，合理安排作业量，确保学生能够在规定时间内完成。
2. 清晰明确作业要求：作业布置时，要明确作业的目的、内容和要求，确保学生能够理解和正确完成作业。
3. 多样化作业形式：通过多样化的作业形式，如书面作业、口头作业、实践作业等，激发学生的学习兴趣和动力。
三、作业批改1. 及时批改作业：教师应及时批改学生的作业，及时赋予反馈。
这有助于学生及时纠正错误，巩固知识。
2. 赋予具体指导：批改作业时，教师要赋予具体的指导和建议，匡助学生理解错误原因，并提供解决方法。
3. 鼓励学生自主纠错：在批改作业时，教师要鼓励学生自主纠错，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
四、作业评价1. 多维度评价：作业评价应从知识掌握、思维能力、表达能力等多个维度进行，全面了解学生的学习情况。
2. 公正公平评价：评价时要公正公平，不偏袒个别学生，避免评价过于主观。
3. 鼓励性评价：评价内容中要注重赋予学生鼓励和肯定，激发学生的积极性和自信心。
五、家长参预1. 加强家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家完成作业的情况，共同关注学生的学习发展。
2. 家长辅导指导：教师可以向家长提供作业辅导指导，匡助家长正确引导学生完成作业，加强家校合作。
六、作业质量监控1. 定期检查作业质量：学校应定期检查作业质量，对教师的作业布置、批改和评价进行监控，确保作业质量达到教育要求。
2. 学生自我评价：学校可以鼓励学生进行自我评价，匡助学生反思学习过程和成果，提高学习自觉性。
七、作业反馈1. 反馈学生作业情况：学校应及时向学生反馈作业情况，包括作业完成情况、批改结果和评价意见等。
2. 反馈教师作业指导效果：学校可以定期采集学生、家长对教师作业指导的反馈意见，匡助教师改进作业指导方法。
初中语文作业布置指导意见
初中语文作业布置指导意见在初中语文作业的布置中，我们应该注重培养学生的阅读、写作和思维能力，提高他们的语文素养和文化修养。
以下是一些建议，可以帮助老师们合理布置初中语文作业。
1. 多样化的作业形式为了促进学生的研究兴趣和积极性，我们应该尝试多样化的作业形式。
除了传统的填空题和选择题，我们可以设计一些开放性的题目，鼓励学生进行创造性的思考和表达。
比如，要求学生写一篇小短文、评论一篇文章、做一个PPT演讲等等。
这样可以激发学生的研究热情，提升他们的语文能力。
2. 阅读作业的设置阅读是语文研究的重要部分，我们应该加强学生的阅读惯和阅读理解能力。
在作业布置中，可以安排一些阅读任务，让学生读一些优秀的文学作品或报刊杂志，并提出相关的问题，引导学生理解和思考。
通过阅读作业的设置，学生可以提高对文字、语言和文化的理解和欣赏能力。
3. 写作作业的安排写作是语文研究的重要环节，我们应该培养学生的写作能力和表达能力。
在作业布置中，可以安排一些写作任务，让学生写一篇记叙文、议论文、读后感等。
同时，要求学生注意语言文字的表达和逻辑结构的组织。
通过写作作业的安排，学生可以提高自己的写作素质和语言能力。
4. 组织合作研究合作研究是一种有效的研究方式，可以促进学生之间的互动和合作能力。
在作业布置中，可以设置一些合作研究的任务，让学生分组完成一些小组讨论、合作研究等活动。
通过合作研究的方式，学生可以相互研究、交流和合作，提高自己的语言能力和思维能力。
5. 及时反馈和评价在作业布置中，我们应该及时给予学生反馈和评价。
可以采用点评、批注、互评等方式，对学生的作业进行评价和指导。
同时，要鼓励学生互相交流和分享自己的研究心得，促进研究的互动和反思。
综上所述，初中语文作业布置应注重多样化的作业形式、阅读作业的设置、写作作业的安排、组织合作学习和及时反馈和评价。
这样可以帮助学生提高语文素养和文化修养，培养他们的语文能力和思维能力。
希望以上建议对老师们合理布置初中语文作业有所帮助。
高中暑假作业布置方案
高中暑假作业布置方案1. 引言：高中暑假是学生放松和恢复精力的时间，同时也是进行自主学习和个人发展的宝贵机会。
因此，为了让学生度过一个有意义的暑假，学校应该合理布置暑假作业。
2. 温故知新：首先，作为暑假作业的一部分，学生可以被要求回顾上学期的学习内容。
这有助于巩固他们的知识基础并为新学期做好准备。
老师可以提供一份包括主要知识点和习题的复习资料。
3. 阅读与写作：阅读是培养思维和语言表达能力的重要手段。
学校可以要求学生选读一本相关主题的书籍，并完成相应的读后感或书评。
此外，也可以为学生提供一些有趣的文章，并要求他们写一篇短文回应文章中的观点。
4. 社会实践：暑假是一个学生外出参加社会实践活动的理想时间。
学校可以提供一些社会实践项目的机会，例如参观工厂、社区服务或志愿者活动。
通过这些实践活动，学生可以锻炼他们的实际操作能力和社会责任感。
5. 科学实验：科学实验培养学生的观察、实验和分析能力。
学校可以准备几个简单的实验项目，要求学生进行自主探究并填写实验报告。
这有助于激发学生对科学的兴趣和探索精神。
6. 数学建模：数学建模是培养学生解决实际问题能力的重要方法。
学校可以给学生提供一些实际问题，要求他们通过数学模型进行分析和求解。
这样的练习可以加深学生对数学知识的理解，并锻炼他们的应用能力。
7. 创造性项目：学生可以进行一些创造性的项目，例如艺术创作、设计制作、写作等。
学校可以提供相应的指导和资源，并鼓励学生发挥自己的创意和想象力。
这样的项目可以培养学生的创造力和解决问题的能力。
8. 外语学习：外语是现代社会中不可或缺的一项能力。
学校可以推荐一些外语学习的资源，例如在线学习平台、语言交流活动等。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习内容，并制定学习计划。
9. 家庭作业辅导：家庭作业辅导是学校与家长的共同责任。
学校可以提供一些家庭作业指导材料，并定期与家长交流学生的学习情况。
这样有助于学生有效完成作业，并培养他们良好的学习习惯。
暑假作业指导教案
暑假作业指导教案作为寒暑假必不可少的一项任务，各级学校都会钦定学生们必须完成的暑假作业。
在暑假作业中，一般包含了大量的阅读、写作、练习等内容，目的是为了巩固学生们在课堂上所学的知识，同时也为他们提供了一个自由的时间，去拓宽视野、增长知识、培养品德和兴趣。
然而，要如何帮助学生更高效地完成暑假作业呢？今天，我们将为广大教师和家长提供一份完整的暑假作业指导教案。
1、合理安排时间表暑假时间较长，如果没有一个明确可行的计划，很容易浪费大好时光。
因此，在暑假作业进行之前，建议家长和学生先制定一个详细的时间表，根据暑假时间和暑假作业量的多少，制定一个可行的时间安排表。
时间表要充分考虑家庭旅游、亲朋来访，漫长的暑假需要学生们体验生活和拓展眼界，也可以在安排时间表时纳入。
2、挖掘孩子的兴趣点暑假作业虽然是老师布置的，但是家长和学生可以在其中发掘出属于孩子自己的兴趣点。
比如，国内山川相信家长和学生都应该人人都知道，但是如果通过阅读一些旅游攻略或民间故事，对这些山河落象产生更深刻的认识，游玩时自然会更加有感觉，也更加能体现爱国情怀。
让过程中不乏新知或拓展眼界，帮宝贝们花点时间寻找自己感兴趣的领域，给暑假增添新的体验。
3、大胆尝试暑假时间，不妨让孩子们在学习上大胆尝试，这里的尝试不仅仅指的是学习上的，还包括家庭生活的尝试，如可以让孩子更多地参与家务劳动，培养孩子的独立意识、自我管理和责任心，也可以带着孩子旅游或探亲，帮助孩子了解到更广阔的世界，增强孩子的人文与文化素养，提高孩子的生活经验和心智能力，并在此过程中感受亲密家庭的力量和温暖。
4、细致的检查提醒孩子们在完成暑假作业的过程中，一定要细致。
若是有问题的作业或是不熟练的练习，家长应该帮助和指导孩子更加深入的学习及实际操作，通过多方面的练习和反复的检查，弥补不足，达到掌握的目的。
总结：作为教师或家长，我们不能单纯的要求学生完成每一件作业，我们同时也需要让他们认识到学习的意义，要激发起孩子的学习热情和学习兴趣。
高中寒暑假作业指导方案
高中寒暑假作业指导方案一、制定计划对于寒暑假作业来说，制定一个合理的计划非常重要。
首先，需要确定作业的内容和要求。
以不同科目为基础，列出具体的任务和时间安排。
其次，合理安排时间将大大提高效率。
可以根据作业的难度和数量，将每天的时间分配给不同科目或任务。
此外，还要考虑到每天的休息时间和娱乐活动，以保持身心健康。
二、自主学习寒暑假作业是高中学生自主学习的好机会。
在自主学习中，学生可以按照自己的节奏进行学习，并探索自己的兴趣爱好。
可以利用图书馆、互联网等资源，深入了解和研究感兴趣的课题，并进行相关的实践或创作。
自主学习可以培养学生的自学能力和问题解决能力，提高他们的学术水平和综合素质。
三、参加社会实践在寒暑假期间，学生还可以参加各种社会实践活动。
可以选择参加志愿者活动、社区服务、夏令营或实习等。
通过参加社会实践，学生可以锻炼自己的社交能力、组织能力和领导能力。
同时，社会实践也能够拓宽学生的视野，增强他们的社会责任感和公民意识。
四、阅读与写作阅读是高中学生提高语言表达能力和思维能力的重要途径。
在寒暑假作业中，学生可以选择一些优秀的文学作品、专业书籍和时事杂志进行阅读。
并根据所读内容，写下自己的观点、感想和体会。
通过阅读和写作，学生可以提高自己的语言表达能力和思维逻辑能力，并提升自己的写作水平和学术素养。
五、科学实验和研究科学实验是培养学生动手能力和科学精神的有效途径。
在寒暑假期间，学生可以选择一些简单的科学实验，如制作模型、搭建电路等。
也可以进行一些科学研究，根据自己的兴趣和专业方向选择一个课题进行深入研究，并进行实验或调查。
通过科学实验和研究，学生可以培养自己的科学思维和创新能力，提高科学素养和解决问题的能力。
六、艺术创作和表演艺术创作和表演是培养学生审美能力和艺术素养的重要途径。
在寒暑假期间，学生可以选择进行绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术创作或表演活动。
可以参加相关培训班、学习专业技能，并表演给家人、朋友或社区的人们观看。
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XX中学暑假作业布置指导意见
为了让全体学生过一个有意义的暑假,根据课程标准和学科教学的要求,教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好,设计内容丰富、形式多样的有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性,培养学生的科学探究意识、创新意识和实践能力,展现学生才能的课外拓展类作业。
通过对课外拓展类作业设计的改革,让学生对学科学习的积极性和好奇心在做作业的过程中得到激发和保护,从而培养其对学科学习的自主性和创新意识。
使学生在课后保持对学科的浓厚兴趣,让学生的学科知识得到和谐的巩固。
根据上级有关文件精神,结合我校课程改革的实际情况,现就实践类暑假作业设计提出以下意见。
望各班级、各学科教师认真组织实施。
各学科教师要根据本学科教学实际和学生特点认真组织,科学规划,精心设计,要将创新性、拓展性、延续性作业的布置作为暑假开始的重要内容,严禁布置除《暑假生活》以外的提纲类作业和机械抄写作业。
提倡布置综合实践活动和新学期学习内容的预习作业。
各学科要把作业布置的计划于6月24日前书面报教导处备案。
另各学科教师要出一份关于假期作业内容的试卷(含答案)于6
月24日前交教导处以备开学后考试。
暑假结束后,各学科都要交学生的假期综合实践活动报告。
各班各学科要对暑假作业的完成情况进行检查、评比,并将作业情况以书面形式交教导处。
以下意见仅供教师参考。
语文,针对中学语文学科特点,各年级段可根据情况,除完成《暑假生活》作业外,可适当设计一些语文综合性学习或语文实践活动,充分体现语文学习生活化和语文学习的实践性。
暑假期间是学生读书的好机会,可布置学生读几本书,如《安徒生童话》《十万个为什么》《中国少年儿童百科全书》《西游记》等经典著作,学生可根据情况自愿选择。
针对学生读书内容,可让学生编制一份“手抄报”之类的汇
报形式,也可以开学后举办一个读书交流会。
开展“中国功夫中国字”活动,引领学生积极参与“写好规范字,纠正错别字”的活动。
可布
置适量的经典诵读的篇目。
精心设计一些语文实践活动,如设计一个“问一问,查一查,了解本地的特产的调查”活动,把了解的情况写成调查报告。
让学生在生活实践中,不仅丰富了学生的视野,还培养学生搜集处理信息的能力,让学生感受到生活处处是语文,增强了趣味性、实践性与综合性。
再如,可以让学生组织“课本剧”的编排与表演活动。
数学,首先保质保量的完成《暑假生活》,有布置有检查有指导。
建议老师根
据本学期和下学期教材中的实践活动部分内容布置适合学生实际的社会调查、手工制作等实践性作业。
第一学段可以布置1-2项实践活动,如设计一个旅游计划,包括时间安排、费用、路线等。
第二学段可以布置1-2项综合应用活动,如调查统计从7月1日以来一个家庭、村子使用方便塑料袋的情况,和以前情况做一个全面的对比,会有什么收获。
生物、地理,可以引导学生利用暑假时间较长的特点,有目的、有选择的构思
完成小发明、小创造、小制作、小论文等活动。
也可以让学生在家长的陪同下进行环境的调查、水域污染情况的实地考察、民间制作的参观、访问等实践活动,并完成相应的调查报告。
同时安排学生阅读有关科普类读物,比如《十万个为什么》《少年百科全书》《歌德巴赫猜想》《解读生命科学》等。
安排学生在家长的带领下走进大自然,观察植物、动物等,亲近大自然、感受大自然的美,培养学生热爱大自然的情感。
综合实践活动,可以布置下列作业:1、探索科学奥秘。
如:发现身边的自然现象,探究科学道理。
又如:种植一盆小植物,每天观察他的生长情况并记录下来,写成观察日记。
2、设计、创造、发明。
如:构思一幅家乡图,可以从自然风光和人文历史方面考虑;小制作小发明:利用废旧物品进行小制作或小发明,可以独自做,也可以和他人合作;自己设计一项游戏;设计自己班级的形象宣传画或形象广告语;我为学校描绘新学期的发展蓝图。
政治、历史,都是综合课程,具有很强的开放性,实践性。
培养学生的调查、访问、搜集、整理资料、动手实践等能力,是这门学科的重要功用,参加一些社会实践活动,获得亲身的体验感受,形成良好的品德与行为,是这些学科义不容辞的责任与义务,因此建议在假期中,老师们可以布置一些让学生亲自参加
的社会实践活动(诸如跟随父母一起做工、务农等。
),也可以组织一些参观访问、社会调查,获得亲身感受;还可以组织一些动手操作的活动。
(比如开展为父母炒几个菜,开展假期我的小种植,开展废物利用—我的小巧手等活动。
);还可以让学生通过读书、看报、看电视、上网查资料等了解某一段历史,感受一段历史,并将自己的感受,见解形成书面报告。
体验社会实践或社区生活:与体验家庭生活有关的,如,今天我当家,体验一下当家,学着管理一天的伙食;给爸爸妈妈洗一次脚,为全家人洗一次衣服,每天洗一次碗;从当家工作中记录自己所喜欢的冷饮、零食,学会对这些食品进行真假的分辨。
与体验社会生活有关的,如体验角色“我是小小市场调查员”,调查市场上有哪些品牌的冷饮最畅销,原因是什么?走上社会,对商店店名、单位名称、广告牌等上面的字进行辨别,找出错别字在哪儿。
学习才艺类。
如:跟爸爸妈妈或亲朋好友学一、二招才艺等。
涉及信息技术类。
如:在家长或老师的指导下,尝试建一个小小的家庭博客,做网络时代的小主人。
教导处
2011.6。