英语整体教学说课稿
小学英语说课稿范文5篇
【导语】⼀堂好的英语课，肯定少不了⼀个优秀的说课稿，那么要怎么写⼀个优秀的⼩学英语说课稿呢？以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⼩学英语说课稿范⽂ ⼀、教材分析 本次说课我所使⽤的教材是义务教育课程标准实验教科书，⼩学三年级上册第四单元We Love Animals。
本套教材⾮常注重学⽣语⾔应⽤能⼒的培养，从学⽣的⾓度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发⾃主学习能⼒，培养创新能⼒。
本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学⽅法都采⽤了与学⽣紧密联系的⽣活实际，真正体现了语⾔的交际功能，同时，它把知识和技能⽬标融会在了完成任务的过程之中，从⽽体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学⽣运⽤英语进⾏交流打下良好的基础。
1、本课教学内容 (1) Lets learn 本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit (2)Lets talk 学习句型 I have a …以及Super! Cool! Wow! Great!等表⽰赞美的感叹词语。
(3)Lets do. 本部分要求学⽣在“Act like a”的指令下模仿⼩动物的动作。
2、本课教学⽬标： (知识⽬标、能⼒⽬标、德育⽬标) 知识⽬标 (1)能听懂，会说Look! I have a … 并能在实际情景中运⽤。
(2)能听说，认读⼀些常见的动物单词。
(3)能听懂，会说⼏个常⽤的感叹词 Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运⽤。
(4)能听懂简单的指⽰语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
能⼒⽬标：提⾼学⽣听、说、读、写的综合能⼒。
德育⽬标：教育学⽣要爱护和保护⼩动物。
3、重难点的确定 重点：能听说认读常见的动物单词，并能运⽤句型“Look! I have a ” 难点：由于学⽣年纪⼩，对于⼀节课要正确运⽤所学句型和四种表达感叹的词，有⼀定的难度，⽽且特别容易混淆。
小学英语全英说课稿
小学英语全英说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 让学生能够正确运用英语表达自己的姓名、年龄和国籍； 2. 培养学生的口语表达能力，特别是在自我介绍时； 3. 引导学生学习英语文化，了解英语国家的文化差异。
二、教学重点•学生能够正确运用英语介绍自己的姓名、年龄和国籍；•学生能够流利、自信地进行英语自我介绍。
三、教学准备•PPT课件；•学生注册册子；•班级白板；•教师准备的自我介绍PPT；•提前准备的英语国家文化图片或视频。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•师生互动问候，营造轻松愉快的氛围。
2. 自我介绍（10分钟）•教师通过PPT展示自己的自我介绍，并示范正确的英语表达。
•学生根据个人情况介绍自己的姓名、年龄和国籍，教师适时纠正并帮助学生发音。
3. 学习新词汇（15分钟）•教师通过PPT展示新词汇，并辅以图片和动作示范。
•学生大声朗读并模仿教师的发音和动作，互相帮助纠正。
4. 语法练习（20分钟）•教师通过示范和练习，引导学生学习英语的语法结构，如形容词的比较级和最高级。
•学生进行练习并相互批改，教师及时纠正错误。
5. 英语国家文化介绍（15分钟）•教师通过展示图片或视频，让学生了解英语国家的文化差异，如英国的红色电话亭和美国的自由女神像。
•学生将所了解的内容用英语进行简单的描述。
6. 小结复习（10分钟）•教师进行本节课的内容小结和复习，提醒学生要注意掌握的重点和难点。
7. 作业布置（5分钟）•教师布置相应的作业，如写一篇英语作文，描述自己的家乡。
•提醒学生按时完成作业，为下节课做好准备。
五、教学反思通过这节课的教学，学生能够正确运用英语表达自己的姓名、年龄和国籍。
他们也能够流利、自信地进行英语的自我介绍。
教师在教学过程中注重与学生的互动和互相帮助，通过示范、练习和纠正错误等多种方式，提高了学生的学习效果。
同时，通过介绍英语国家的文化差异，增加了学生对英语文化的了解和兴趣。
中职英语课程整体设计说课稿
中职旅游英语课程整体设计一．本课程的地位和作用英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。
英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：围绕“以服务为宗旨，以就业为导向”这个方针，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用水平；培养学生的文化意识，提升学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
在突出学生技能的背景下，持续调整教材的知识结构，充分表达英语教学为专业服务的理念，在培养学生的英语素养和英语应用水平同时，实现中职英语教学与专业的有效结合。
本课程的开设是为了适合中国旅游业的国际化发展，培养具有高素质的旅游外语人才，让学生在具有专业知识的同时熟练的掌握专业英语，能用地道的英语向海外游客介绍中国的旅游资源。
2、学情分析中职学校的生源大多数是普高落选或者连初中都没有毕业才选择进入中职学校学习的学生，他们绝大多数英语基础普遍较差，普遍存有着听不懂，说不出，不想说的问题。
课堂教学不易像专业课那样易于见效。
面对中职生的身心特点和学习起点，我们深入理解学生，按照他们原有的知识和接受水平确定教学的起点，设计教学的内容，进度和方法，协助他们树立自信心。
在逐步提升学生英语应用水平的同时，引导学生培养健康的情感，开放的心态和积极进取的价值观。
总之，要以人为本，以学生为中心，而不是机械的教几个单词，学几个句法，读几篇课文。
同时，随着我国对外交流的逐步增加，出入境旅游及国内旅游将进一步深化，市场对旅游人才不但要求业务精通、操作熟练、懂外语而且还要具有一定法律意识和旅游法规知识。
二．课程目标本课程的目标在于基础性，实践性和职业性要有机整合，满足职业工作对英语的需求，包括语言交际水平、问题解决水平、终身学习水平和良好的文化素养。
本课程是旅游管理专业的一门实用性很强的课程，坚持“以学生为主体，以学生的学习为中心”，融“教、学、做”为一体，强化对学生水平的培养。
单元整体教学设计英语说课稿
以下是一份关于英语单元整体教学设计的说课稿，供参考：尊敬的评委老师们，大家好！我是XX市某小学的XX老师，今天非常荣幸能够向大家介绍我设计的英语单元整体教学。
本次教学设计的主题是"Food and Healthy Eating"，适用于六年级的学生。
这个单元旨在帮助学生了解食物和健康饮食的重要性，并能够在日常生活中应用所学知识。
首先，让我们来看一下这个单元的教学目标。
通过本单元的学习，学生将能够：1. 了解不同种类的食物，并能够用英语描述它们；2. 讨论健康饮食的重要性，并能够提出健康饮食建议；3. 学会询问和回答有关食物和饮食习惯的问题；4. 使用所学知识写作食谱。
接下来，我将简要介绍教学内容和教学步骤。
第一课时，我们将引入本单元的主题，通过展示不同种类的食物图片来激发学生的兴趣，并引导他们学习并记忆相关的词汇。
我们将使用图片和实物进行教学，通过问答和游戏来巩固学生对食物的认知。
第二课时，我们将重点讨论健康饮食的重要性。
通过观看一段关于健康饮食的视频，引导学生了解各种食物对身体的影响，并能够提出健康饮食建议。
我们将组织小组活动，让学生合作讨论并展示他们的建议。
第三课时，我们将学习如何询问和回答有关食物和饮食习惯的问题。
通过角色扮演和对话练习，学生将能够灵活运用所学句型进行交流。
我们还将组织小组活动，让学生互相提问并回答问题。
第四课时，我们将进行写作训练。
学生将学习如何撰写食谱，包括描述食物的材料和步骤。
我们将给予学生一些范例和写作指导，并鼓励他们展示自己的创意。
最后一堂课，我们将进行单元总结和复习。
通过游戏和问答，学生将回顾所学内容，并进行口头测试以检验他们的掌握程度。
总结一下，本单元将通过多种教学方法和活动形式，如图片展示、实物演示、视频观看、角色扮演、小组讨论等，帮助学生达到教学目标。
通过这些活动，学生将能够提高他们的听说读写能力，并能够在日常生活中运用所学知识。
以上就是我设计的英语单元整体教学的说课稿。
人教版英语八年级上册Unit3单元整体说课稿
作业的目的是巩固所学知识，提高学生的自主学习能力，培养他们的写作和表达能力。同时，通过预习，使学生养成良好的学习习惯，为下一节课的学习打下基础。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用结构化的布局，主要内容分为三部分：左侧列出本节课的主要词汇和短语，中间展示一般将来时态的语法结构和关键句型，右侧则用于记录旅行计划的制定步骤和示例对话。板书风格将简洁明了，使用不同颜色的粉笔突出重点，使知识结构一目了然。
3.评价环节：学生互评，提出改进建议，促进同伴间的相互学习和提高；教师评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示世界各地著名的旅游景点图片，让学生猜测并说出景点的名称；
2.邀请学生分享自己的旅行经历，谈谈他们对旅游的看法和期待；
3.创设情境，告知学生我们将要学习如何用英语制定旅行计划，激发学生的好奇心和求知欲。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过图片、例句等形式引入本节课的词汇，让学生在语境中理解和记忆；
2.结合实际旅行场景，讲解一般将来时态的用法，并通过示例句和练习，让学生掌握其结构；
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：教师提问，学生回答，教师给予反馈，引导学生深入思考；教师示范，学生模仿，教师及时纠正发音和语法错误；
2.生生互动：小组合作，共同完成旅行计划表，讨论旅游景点，互相提问和解答；角色扮演，模拟旅行场景，进行英语对话；
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论、角色扮演等活动，培养学生的听说读写综合运用能力，提高学生的自主学习、合作学习和解决问题的能力。
英语说课稿万能模板5篇
1.英语说课稿万能模板 课题：______ 课时：______ 课型：______（新授课复习课检查课） （一）教学目标 1、知识与技能 （1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。
（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
2、过程与方法 （1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3、情感态度与价值观 （1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的`信心。
（2）使学生意识到学习英语的重要意义。
（3）培养学生的______情感习惯。
（与课题相关，如爱护环境） （二）教学重难点 1、教学重点 ______单词的听、说、认读。
2、教学难点 （1）单词_____等的发音。
（2）句型______在实际情景中的运用。
（3）语法______的掌握。
（三）教学过程 1、热身准备 经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
2、呈现新知，合作互动 （1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。
并在情景中感受短语单词______的意思。
（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
3、巩固新知，拓展练习 （1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
（2）模仿范例写句子。
4、课堂延伸 （1）听录音，读、背单词、句子。
七年级英语上册(人教版)Unit5单元整体说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
人教版七年级英语上册Unit 5主要围绕“My family and friends”展开，通过介绍家庭成员和朋友，让学生学习并掌握与家庭成员和朋友相关的词汇和表达方式，同时学习一般现在时态。此单元在整个课程体系中处于第二单元，紧接第一单元的“Hello, my name is...”，进一步加深学生对英语日常交流的理解和运用。主要知识点包括家庭成员和朋友的相关词汇，如mother, father, sister, brother, friend等；一般现在时态的构成和用法，如I like watching movies, She is a teacher等。
3.情感态度与价值观：培养学生对家庭成员和朋友的关爱和尊重，增强学生的人际交往能力，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
（三）教学重难点
1.教学重点：本节课的教学重点是一般现在时态的构成和用法，以及家庭成员和朋友的相关词汇。学生需要掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成，并能运用所学词汇和句型进行实际交流。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：学生分组讨论自己的家庭成员和朋友，用英语进行介绍和描述，并练习运用一般现在时态。
2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语介绍家庭成员和朋友，并尝试运用一般现在时态。
3.练习题：设计一些练习题，让学生在纸上完成，检测他们对家庭成员和朋友词汇和一般现在时态的掌握情况。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过图片、视频等直观教具展示家庭成员和朋友的情景，引发学生的好奇心和兴趣。
初中英语全英说课稿(优秀5篇)
初中英语全英说课稿（优秀5篇）初中英语全英说课稿篇一Good morning,ladies and gentlemen!I am very pleased to have an opportunity to talk about some of myteaching ideas.The topic of this Unit is "What should I do?" from thetextbook—go for it book 8 unit 2 for junior middle school students.I’d like tosay it from 5 parts as follows:There are teaching materials,teaching methods,learningstrategies,teaching procedures and blackboard design.Now,Let’s come to the first part—Teaching materials.It includestwo parts,status and functions of the material and the teaching content.The thingsin the text book are appropriate to students’ interests,experiencesand knowledge;provide the students with opportunities to use the target languageand stimulate students to seek further information.In unit 2,Studentswill learn to talk about problems and learn to give advice to others.So it ishelpful to improve their communicative competence.Ok,second,teaching content,which includes four aspects,the key vocabulary,the targetlanguage,important and difficult points, and the teaching aims.About theteaching aims,in this unit,students will talk about problems which students come up with intheir daily lives and learn to use modal verbs "could" and "should" to makesuggestions.The second is ability aims,to improve thestudents’ abilities of listening,speaking and readingby providing various tasks.The last is the affection aims,that is,to help eachother and learn to cooperate.Next,let’s come to the second part—teaching methods.Whiledealing with this lesson,I usually adopt "Task\|based" teaching approach.It aims at providing opportunities for the learners to explore bothspoken and written language through learning activities.So,I will letthe students learn in real situations,fulfill severaltasks such as pair work or group work.And in this unit thecommunicative approach and the situational language approach will be adopted.And thefocus is on functional language usage and the ability of learners to expresstheir own ideas,feelings,attitudes,desires and needs.So combine these methods together,enable the studentsto receive,process and retain new information through "multipleintelligences"。
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外研社三年级下册第8模块说课稿
第1课时说课稿
今天我说课的课题是外社出版三年级起点下册第8模块 Uint 1 It’s on your desk.第1课时.
第1课时的侧重点是讲授新单词和新句型。
今天我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书
设计、作业设计六个方面进行说课。
一、教材分析
Uint 1 It’s on your desk.主要通过两位小朋友找东西，然后学习如何描述事物的具体位置。
通过学习，学生基本能听懂和表述什么东西在什么位置。
二、学情分析
小学三年级的小朋友理解记忆能力有限,但是学习和模仿能力却很强。
所以小学三年级英语应该定义为启蒙阶段，必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣，从而更好的完成学习目标。
在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下，符合英语新课程标准的要求。
三、教学模式
采用老师讲授、结合多媒体课件、卡片、磁带等形式多元化教学。
四、教学设计
在第一课时中我设定了6个环节，分别是：Step 1 Warming up、Step 2 Leading in、Step3 Presentation、Step4 Practice、Step5 Summary和Step6 Homework。
在导入环节时，我首先用一首大家都熟悉的英语歌曲《Happy birthday》，带动课堂气氛，调节学生的心情，为上一堂快乐的英语课做铺垫。
在讲授新知时，我通过带礼物的形式，用轻松互动的语气，导
向新内容。
然后通过教学，讲述和板书本节课的重点是新单词和新
句型。
通过老师的讲述和板书，让学生一目了然的掌握单词和句型。
在练习听力环节时，让学生听磁带，学习模仿标准的发音，再
一次加深对新单词和新句型的理解。
也可以让孩子们的紧张情绪得
到一定的缓解，做到张弛有度。
在表演环节时，让孩子们表演、或分角色朗读，都是给学生一
个学以致用的机会，充分锻炼口语能力。
最后，通过学生自己总结，可以加深印象。
齐读板书，回顾重点。
五、板书设计：
单词
toy ( boy toy )
in 在……里面例： in the bag
on 在……上面 on the desk
under 在……下面 under the cat
behind 在……后面 behind the door
句型
问句：Where is my toy?
答句： It’s in the box.
通过黑板的不同分区，分别板书了重点单词和句子，让学生一目了然的掌握新知。
六、作业设计
布置了用英语向同学们介绍自己的书桌的作业，达到了学以致用，还能加强口语锻炼的教学目的。
以上是我第一课时的说课稿。
第2课时说课稿
今天我说课的课题是外社出版三年级起点下册第8模块 Uint 1 It’s on your desk.第2课时.
第2课时的侧重点是听力练习和口语练习。
有了第1课时的新知识的积累，我们第2课时就要注重练习运用，以“听”和“说”为主。
这节课，我主要设计了两个小游戏。
第一个游戏是请5组同学
上台玩捉迷藏的游戏，并完成英语对话。
这样的课程，孩子们特别
愿意参加，气氛活跃，热情高扬。
在娱乐的同时，还可以练习巩固
新句型：
A: Where is Daming?
B: Daming is in the box.
B: Daming is on the chair.
B: Daming is under the cap.
B: Daming is behind the door.
第二个游戏是以开小火车的形式，进行看图说话。
有了这个游
戏的补充，既可以进一步巩固新知，还能让每一位孩子都参与进来。
在这堂课的结尾，我还布置了和同桌玩捉迷藏并用英语交流的作业。
让我们的课堂从教室延伸向了胜寒。
以上是我第2课时的说课稿。
第3课时说课稿
今天我说课的课题是外社出版三年级起点下册第8模块 Uint 2 Daming flies a kite in the park.第3课时.
第3课时的侧重点是讲授新单词和新句型。
今天我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书
设计、作业设计六个方面进行说课。
一、教材分析
Uint 2 Daming flies a kite in the park.进一步学习方位词的表达，并且加入了四个季节分别做了哪些户外活动的环节。
在学习英语本
位知识的同时，还融入了欢乐的气氛，激发学生对生活对大自然的
热爱之情。
从而到达既教书育人、又陶冶情操的教学目的。
二、学情分析
小学三年级的小朋友理解记忆能力有限,但是学习和模仿能力却很强。
所以小学三年级英语应该定义为启蒙阶段，必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣，从而更
好的完成学习目标。
在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下，符合英语新课程标准的要求。
三、教学模式
采用老师讲授、结合多媒体课件、卡片、磁带等形式多元化教学。
四、教学设计
在第一课时中我设定了6个环节，分别是：Step 1 Warming up、Step 2 Leading in、Step3 Presentation、Step4 Practice、Step5 Summary和Step6 Homework。
在导入环节中，我带着孩子们一起玩起了说唱。
Chant: <in ,on, under,behind>以说唱的形式，复习了上节课的重点。
也为导入新课做好了准备。
在介绍新知环节时，我引导学生，掌握本单元新知识新重点。
主语是第三人称单复数时动词的规则或不规则变化。
flies a kite, swims , goes fishing, walks。
在练习巩固环节时，我课堂出题目给学生们做。
利用题目来加
强印象。
还出示图片，练习孩子们看图说话的能力。
五、板书设计
句型
1.Daming flies a kite in the park.
（第三人称）（做某事fly--- flies）（在某地）
单词
2. 第三人称动词变化
fly------ flies
swim------swims
go fishing------goes fishing
walk------walks
将黑板分成不同的功能区，分别板书重点句型和单词。
六、作业设计
鉴于新句型有一定的难度，所以我要求孩子们将重点句子背诵下来。
背诵以下句子。
Daming flies a kite in the park.
He swims in the lake.
He goes fishing under the tree.
He walks in the snow.
以上是第3课时的说课稿。
第4课时说课稿
今天我说课的课题是外社出版三年级起点下册第8模块 Uint 2 Daming flies a kite in the park.第4课时.
第4课时的侧重点是听力练习和口语练习，以及字母练习。
有了第3课时的新知识的积累，我们第4课时就要注重练习运用，以“听”和“说”为主。
这节课，我主要设计了两个小游戏。
第一个游戏是看图说话。
老师利用多媒体出示图片，让孩子们
两两一组，互问互答。
第二个游戏是请5组学生到讲台上，摆放实物，练习对话。
通过不同的形式来练习口语表达。
再就是字母 Rr Ss Tt的教学，从发音、到书写、到单词联想，老师引导学生学习。
最后，布置了一个自主学习的作业，要求学生试着写出不同季
节可以做的活动，看谁写的多，可以查书、查资料、查字典等，正
确选择运用单数第三人称形式。
以上是第4课时的说课稿。
综上所述，说课完毕。