部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》精品课件(共98张PPT)
课文解读
青蛙坐在井里。 小鸟飞来，落在井 沿上。
课内拓展
井沿：井边 井沿
沿：指某个事 物的边。
碗沿
河沿
井沿 井口 井里
井底
随堂练习
青蛙（ 坐 ）在井里。小鸟飞来，
说 话
（ 落 ）在井沿上。
训 练
课文解读
➢ 读第2-7自然段，找出会认字，用自己 喜欢的方式记住它们。
nǎr
青蛙问小鸟 ：“你从哪哪儿来呀？”
小鸟飞了很远，口渴了，可以看出天大得很。
➢ 大家知道“一百多里”是有多远吗？
一里=500米； 一百里= 50000 米。
第2次对话
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得
很哪！ ” 读出青蛙不相信的语气；
争论
关注感叹句“大得很哪！”朗读时,读 出小鸟劝告的语气。
点击听朗读
我会认
yán
dá
kě
hē
huà
沿答渴喝话
井沿 回答 口渴 喝水 说话
nòng
cuò
jì
na
tái
弄错际哪抬
弄坏 错题 国际 天哪 抬手
抬
沿 答 渴
喝
话
弄
际哪 错
会写字
jǐng
音序： J 结构： 独体 偏旁： 一 笔画数： 4 组词： 井口 井水 井沿
造句：这口井里的水很甜。
书写提示：两横上短下长，第二横写在
组词： 交际 天际 际遇
造句：前面是一望无际的稻田。
书写提示：“阝”横撇弯钩收笔在横中线
上；“示”的两横上短下长，“小”从右 上格起笔，两点要呼应。
天际
笔顺：
形近： 标准 标本 表示
沿
际
答
话
井
渴
观
喝
课文解读
自由朗读课文，要求： 1.圈出自己不认识的字。 2.拼读生字，记住字形。 3.朗读课文，读通顺。 4.一想课文讲述了一个什么故事。
你们知道“观”是什么意思吗？
12.坐井观天
课时1
课时2
观 看 《 井 底 之 蛙 》
第1课时
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学习目标
1.认识“沿、答”等9个生字，会写“井、观”等 8个字，读准多音字“哪”。 2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3.发挥想象，初步理解故事的寓意。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
随堂练习
知道青蛙和小鸟为什么争论了吗？谈谈自己的 理解。
“因为……所以……”
因为 青 蛙 自 以 为 是 、 目 光 狭 小 ， 而 小 鸟 见
多识广、看得全面
，
所以
他们俩会争论
。
课文解读
第3次对话 青蛙笑了，说：
青蛙的笑是自以为是的笑。 “天天”“一抬头”也不能 说明它的观点是正确的，不 能说明它“不会弄错”。
书写提示：左窄右宽，右边“曷”的
“日”略扁，下部的第一撇在竖中线起笔， 里面的“人”捺变点。
笔顺： 形近： 喝水 喝茶 吃喝
hē
音序： H 结构： 左右
偏旁： 口 笔画数： 12
组词： 喝水 喝茶 吃喝
造句：多喝水有益我们的身体健康。
书写提示：“口”略偏上，横笔收在横
中线上；“曷”的“日”略扁，下部起笔 在竖中线上，横折钩略宽。
横中线上，撇伸展，在竖中线左边起笔， 悬针竖要稳住重心。
笔顺： 形近： 开关 开学 升旗
guān
音序： G 结构： 左右 偏旁： 又 笔画数： 6 组词： 观看 观众 乐观
造句：周末，妈妈带我去了少年宫观看演出。
书写提示：“又”的末笔变点；“见” 的竖写过横中线收笔，撇向左下拉伸， 竖弯钩舒展。
组词： 答题 回答 问答
造句：小明快速地回答了老师的问题。
书写提示：“⺮”写在上半格中间，竖
中线两侧；“人”撇捺舒展，相接于竖中 线；第九笔横短，“口” 哈哈大笑
kě
音序： K 结构： 左右
偏旁： 氵 笔画数： 12
组词： 口渴 解渴 渴望
造句：天热的时候容易口渴。
➢ 阅读第二次对话，并和同桌讨论下面的问题：
1.大话是什么意思？
虚夸的话。说大话。
2.无边无际是什么意思？ 形容范围极为广阔。
3.我还知道无边无际的（
）。
无边无际的（
）。
4.我能用无边无际说一句话。
天 无边无际
草原 无边无际 沙漠 无边无际 大海 无边无际
茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
天不过井口那么大
小鸟回答答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴渴 了，下来找点儿水喝喝。”
青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄弄错了。天无边无际，大得很哪！ ” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬抬头 就能看见天。我不会弄错错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
第2课时
返回目录
学习目标
1.知道青蛙和小鸟为什么争论，并且能够通过朗 读和实践理解“坐井观天”这个故事的寓意。
2.分角色朗读课文，读出不同的语气。
导入课文
nà
那么
kě
又累又渴
dá
回答
nòng cuò
弄错
jì
无边无际
hē
喝水
xiāng xìn
相信
guān
坐井观天
huà
大话
课文解读
第1次对话：
青蛙问：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一. 百. 多. 里. ，口渴了，下来找点儿水喝。”
喝
口
氵
渴
造句： 人在口渴时想喝水。
抬
认错
天无边无际，大得很哪！ 看图说说“无边无际”是什么
意思。查字典，说说“际”是 什么意思。
➢ 思考：青蛙和小鸟在争论什么？完成填空。
青蛙和小鸟为了 天有多大 而争论，
青蛙认为天 只有井口那么大 ，小鸟认为
天
无边无际，大得很
。
课后练习
1.和你的同桌练习分角色朗读第2-7自然段。 2.抄写生字三遍,第一遍带拼音。 3.查找有关“蛙”的寓言故事，并积累下来， 写在积累本上。
笔顺： 形近： 现在 现代 发现 表现
yán
音序： Y 结构： 左右
偏旁： 氵 笔画数： 8
组词： 井沿 沿江 沿岸
造句：我沿着这条小河走回了家。
书写提示：左窄右宽，右上部分第二 笔是横折弯，“口”要写得扁而宽。
杯沿
笔顺： 形近： 铅笔 岩洞 岩石
dá
音序： D 结构： 上下
偏旁： ⺮ 笔画数： 12
笔顺： 形近： 口渴 渴望 渴求 解渴
huà
音序： H 结构： 左右
偏旁： 讠 笔画数： 8
组词： 说话 谈话 讲话
造句：听到这个笑话，大家都开心地笑了。
书写提示：左窄右宽。右部“舌” 第一笔是短撇，第二笔横在横中线 上起笔。
笔顺： 形近： 活动 生活 干活
jì
音序： J 结构： 左右
偏旁： 阝 笔画数： 7
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统编版语文二年级上册第12课《坐井观天》课件
12 坐井观天
二年级语文上册 部编版
学习任务一 导入课题，了解寓言
了
解
寓
寓言长的道理，给
人以启示。其篇幅短小，语言精练，
常带有讽刺或劝诫的性质。
根据《庄子·秋水》相关内容改写。
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
爱讲故事
爱辩论
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
爱思考
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
学习任务二 初读课文，扫清障碍
自由读课文，读准字音，读通句子。
读
一
yán dá kě hē huà
读
沿答渴喝话
nòng cuò jì nɑ tái
弄错际哪抬
认读词语
井 沿 回 答 口 渴 喝水 大 话 捉 弄 错误 边 际 哪里 抬头
渴 口渴
辨
一
部首：氵
辨
结构：左右结构
口渴要喝水
hē
喝 喝水
部首：口字旁 结构：左右结构
喝水要用口
写 一 写
选一选
喝水 口渴
小鸟飞了很久，(口渴 )了， 来到井边，想(喝水 )。
第一组对话
分角色 朗读课文
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。”
学习任务三 再读课文，整体感知
再读课文： 分一分，青蛙和小鸟共进行了几组对话？
（三组）
1
①2
3
4
②
5
6
③
7
第一组对话
可以看出天很大。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。”
1里=500米 一百多里相当于绕着我们学校操场跑500多圈
二年级语文上册 部编版
学习任务一 导入课题，了解寓言
了
解
寓
寓言长的道理，给
人以启示。其篇幅短小，语言精练，
常带有讽刺或劝诫的性质。
根据《庄子·秋水》相关内容改写。
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
爱讲故事
爱辩论
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
爱思考
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
学习任务二 初读课文，扫清障碍
自由读课文，读准字音，读通句子。
读
一
yán dá kě hē huà
读
沿答渴喝话
nòng cuò jì nɑ tái
弄错际哪抬
认读词语
井 沿 回 答 口 渴 喝水 大 话 捉 弄 错误 边 际 哪里 抬头
渴 口渴
辨
一
部首：氵
辨
结构：左右结构
口渴要喝水
hē
喝 喝水
部首：口字旁 结构：左右结构
喝水要用口
写 一 写
选一选
喝水 口渴
小鸟飞了很久，(口渴 )了， 来到井边，想(喝水 )。
第一组对话
分角色 朗读课文
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。”
学习任务三 再读课文，整体感知
再读课文： 分一分，青蛙和小鸟共进行了几组对话？
（三组）
1
①2
3
4
②
5
6
③
7
第一组对话
可以看出天很大。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。”
1里=500米 一百多里相当于绕着我们学校操场跑500多圈
部编二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件
部编二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件一、概要内容概述：《坐井观天》是一篇充满教育意义的寓言故事。
课件以生动有趣的方式展示课文内容，帮助二年级学生对课文有更深入的理解和感知。
本次课件设计的主题色彩鲜明，结合生动的动画效果和互动环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
主要特点：课件设计紧扣课文主题，内容丰富多彩，富有教育性和启发性。
通过寓言故事的形式，让学生了解到坐井观天的含义和危害性。
课件中融入了一些趣味性的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
课件结构：课件共分为若干部分，包括课文朗读、故事解析、知识点讲解、互动环节等。
通过逐步引导学生理解课文内容，掌握相关知识点，达到教学目标。
课件中的互动环节能够帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
应用领域：本课件适用于部编二年级语文上册课程的教学，可辅助课堂教学，帮助学生更好地理解课文内容。
也可用于家长辅导孩子学习，帮助家长更好地指导孩子阅读和理解寓言故事。
课件设计的重要性：通过本课件的学习，学生不仅能够了解寓言故事的内容和寓意，还能提高阅读能力和理解能力。
课件中的互动环节能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和探究精神。
本课件对于二年级语文教学具有重要的辅助作用。
1. 介绍《坐井观天》这一经典寓言故事及其背景。
《坐井观天》是部编二年级语文上册的重要一课，是一篇经典的寓言故事。
这个故事源远流长，蕴含着深刻的道理，引导孩子们从不同角度看待世界，激发其探究知识的兴趣。
《坐井观天》这一寓言故事源于古代，通过简洁的情节和生动的对话，揭示了人们看待事物时的局限性和片面性。
故事的背景通常设定在一个宁静的乡村，有一口古老的井，井边居住着一位对世事充满好奇的小青蛙。
这个背景不仅为故事的发生提供了场景，也为寓言的内涵设置了环境，展现了一种朴实、和谐的自然生活状态。
《坐井观天》讲述的是一只青蛙住在井里，它每天只能看到井口的一点天空，无法了解外面的世界。
一只小鸟飞过，告诉青蛙天空的广阔和多彩，但青蛙却固执地认为自己所看到的才是真实的。
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
第12课 坐井观天 课件 (共55张PPT)
法分别是什么？谁说得对？为什么？
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
部编版二年级上册语文《坐井观天》PPT优质课件
朗读感悟
1、想一想，青蛙和小鸟为什么有不同的看法？
小鸟飞翔在无边无际的天空，而青蛙生活在井底，它们的视野不一样。
2、“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？
因为青蛙一直呆在井底，能够看到的天空只有井口那么大，所以也以为 天只有那么大。当小鸟说它飞了好久时，青蛙就觉得它在说大话了
课后拓展
如果有一天青蛙真的跳出井口， 它会想些什么？说些什么？
课文讲解
第二次对话
课文讲解
“ 朋友，别说大话了，天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
赏析：这是一个反问句，在青蛙眼中，天和 井口一样大，要读出青蛙不相信的语气。
课文讲解 “你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
课文讲解
小鸟飞过（
说话训练
）_________，看到了________________。
1．认识3个生字。会写8个字。 2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3．发挥想象，初步理解寓意。
生字学习
xìn
yán
信
沿
抬
jì
wā
cuò
际
蛙
错
dá
答
还
还
词组练习
信（相信） 沿（井沿 ）抬（抬头） 际（天际） 蛙（青蛙） 错（对错） 答（回答） 还（还好） 还（还钱）
课文讲解
青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
部编版二年级语文上册《坐井观天》完整课件
04
教学方法与手段探讨
创新性教学方式尝试
01
02
03
情景模拟
通过模拟“坐井观天”的 场景，让学生身临其境地 感受故事背景，增强理解。
角色扮演
邀请学生分别扮演故事中 的角色，进行对话和表演， 提高参与度和兴趣。
互动问答
鼓励学生提出问题，通过 解答问题巩固知识点，同 时培养学生的思考能力。
多媒体教学资源整合
课件制作
运用PPT等多媒体工具制作课件，插 入图片、音频、视频等多媒体元素， 丰富教学内容。
教学APP辅助
推荐适合低年级学生的语文学习APP， 让学生在游戏中学习，提高学习效果。
网络资源利用
搜索和筛选与“坐井观天”相关的优 质网络资源，如动画、故事讲解等， 为学生提供多样化的学习材料。
课堂活动设计与实施
力。
口头表达训练及评价标准
01
02
03
04
复述课文
要求学生用自己的话复述课文 内容，培养口头表达能力和语
言组织能力。
情境对话
创设与课文内容相关的情境， 引导学生进行角色扮演和对话
练习，提高口语交际能力。
讨论与分享
组织学生对课文主题进行讨论， 分享个人见解和感受，培养批
判性思维和表达能力。
评价标准
制定口头表达评价标准，包括 表达的准确性、流畅性、逻辑
翻译与解释
这句话描述了青蛙和小鸟的位置关系，青蛙坐在井里，小鸟飞来后落在井沿上。通过这个场景，引导学生 理解“坐井观天”的含义，即眼界狭窄，只能看到井口那么大的天。
相关成语、俗语介绍
成语
坐井观天、井底之蛙
俗语
眼界狭窄、见识短浅
介绍
这些成语和俗语都与“坐井观天”有关，表达了类似的含义。通过介绍这些成语和俗语，帮 助学生加深对“坐井观天”的理解，并引导他们认识到开阔视野、增长见识的重要性。同时， 也可以让学生尝试运用这些成语和俗语进行表达和写作练习。
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》精品PPT课件
dá
井 观沿答
kě
hē
huà
jì
渴 喝话际
词语解释
井沿:井口的边缘。 回答:对问题给予解释。 大话:虚夸的话。 无边无际:大得看不到边际。形容非常广
阔，没有边际。
词语对对碰
无边无际——一望无际 坐井观天——管中窥豹
问——答 朋友——敌人 远——近 抬头——低头
妙解课文
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
际
哪
tái
抬
沿答 渴 喝 话 弄 错 际 哪 抬
读一读
yán
井沿
dá
回答
kě
hē
口渴 找水喝
huà nòng cuò
jì
tái
说大话 弄错 无边无际 抬头
多音字
nǎ （哪里（）哪儿）
哪 nɑ （
）
例：这话你是从哪（ nǎ ）里听来的？ 这里怎么有只猫哪（ nɑ ）！
我会写
jǐng
guān
yán
我们今天要学的也是一则寓言故事。从前，有一 口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞 来，落在井沿上，他们亲切地交谈着。可是后来他们 因为一个问题而争论起来了。他们争论的内容是什么 呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！
我会认
yán
dá
沿
答
kě
hē
渴
喝
huà
话
nòng cuò
弄错
jì
nǎ
课文讲了哪两个动物之间的 故事？它们在争论什么？
青蛙和小鸟争论天有多大。
整体感知
读课文，概括层次大意。
第一部分（ 1 ）：__青__蛙__、__小__鸟__相__遇________ 。 第二部分（ 2-7 ）：__争__论__天__有__多__大__________ 。