沙盘游戏治疗(2017)知识讲解
沙盘游戏治疗分六个阶段
沙盘游戏治疗分六个阶段2018-05-17阶段一：创造沙盘世界向来访者介绍沙游：创造一个安全的、受保护的和自由的空间，并形成一种积极的期待；向来访者介绍沙盘、物件和沙游过程，自己要处在一个令来访者觉得舒适的位置，让来访者知道做沙游的方式无所谓对错，最后请他在完成后要通知你。
建构沙世界：来访者在沙中创造一个场景，你主要是来见证和尊重来访者的体验而不作干涉或解释；来访者可以用也可以不用物件及水来建造沙世界；你要保持沉默，全神贯注。
阶段二：体验和重建沙盘世界体验：鼓励来访者充分地体验沙世界。
当来访者反思场景时，你只需静静地坐著，这是加深体验的时刻。
重建：告知来访者可以将沙世界保留原状或是做些改变；留出时间给来访者去体验改变后的沙世界。
阶段三：治疗浏览沙盘世界：向来访者请求浏览他的沙世界；注意来访者的语言和非语言线索；不要碰触到沙盘；鼓励来访者停留在被激发的情绪中。
治疗性干预：询问来访者关于沙世界的一些问题，只反映来访者涉及的事情；把焦点放在沙盘中的物件上；选择使用治疗性干预方法，例如完形技术、心理剧、心像法、回归法、认知重塑、艺术治疗和身体觉察，沙世界中更多的改变常常就会出现。
阶段四：记录沙盘世界来访者的照片：为来访者提供一个从他选择的角度来为他的沙世界拍照的机会，最好是用拍立得相机，来访者可以把这张照片带回家。
治疗师的照片：在来访者的同意之下为他的沙世界拍照，以备将来参考。
阶段五：连结沙游体验和现实世界意义形成：帮助来访者理解和应用那些通过沙游而变为意识层面的领悟。
将沙游体验同来访者的现实世界连结起来：询问来访者沙盘中的事件如何反映了他的生活；帮助来访者了解沙世界的意义；鼓励来访者留意沙盘中的问题是如何在他的日常生活中呈现的。
阶段六：拆除沙世界理解沙世界：有来访者离开治疗室之后仔细地拆除沙世界；回想来访者的沙游过程。
清理沙世界：留意出现的改变；把物件放回到架子上的适当位置；完成你的笔记。
沙盘游戏治疗是什么
威尔斯与地板游戏
受威尔斯《地板游戏》的启发， 发明了两个盘子的游戏，当时称之为《游戏王国 技术》（The World Technique）,并用来增进与 神经症儿童的沟通。1935年出版《童年游戏》， 年经由后人整理出版了《世界技术》一书。
• 瑞士荣格分析心理学家多拉•卡尔夫（Dora Kalff ）是沙盘游戏治疗的正式创立者。 • 她曾就读于荣格研究所，并从师Lowenfeld，后 将荣格的理论与创世技术加以整合形成了自己的 风格，她将之称为沙游戏以区别于世界技术。
沙盘游戏师要具备的条件
ISST对于沙盘游戏治疗师的要求:
1、个人的沙盘体验过程：50个小时以上； 2、规定的专业课程学习：100课时； 3、完成申请论文和申请资格：申请及考核； 4、实习与督导的要求：个别督导和团体督导； 5、个案研究与资格论文：个案分析报告，通过及答辩
•沙盘游戏治疗网址： /spyx.asp?selectclassid=006
沙盘：
• 57×72×7（cm）内径
• 沙盘架：适当高度（根据个案的身高，大约在个案腰部左右高度） • 沙盘的颜色：外侧涂深色或木本色，内侧为蓝色。 • 沙盘的高度：一米左右，与腰高平齐，视线之内。
沙游的历史脉络
威尔斯与地板游戏
沙游的源头： 威尔斯与地板游戏 英国作家 威尔斯（H.G.Wells，1866—1946），于1911年出版此 书——Floor Games。 威尔斯在其书中曾写到： “就在这地板上，不断涌现着数不清的富有想象力的游戏内容， 它们不但使孩子们每天都在一起玩得高兴，而且还为他们以后的 生活建立了一种广阔的、激励人心的思维模式。 任何一个人都可以从这幼儿游戏的地板上获得启发与力量。”
主要物品
•
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沙盘游戏疗法
沙盘游戏疗法沙盘游戏疗法，是潜意识意识化的桥梁，制作者构建的内在世界，将其成长经历，未完成的人生事件，自我心理的冲突和对未来的愿望等，通过此来自我表现和自我疗愈的一种心理疗法。
作品完成后要与制作者一起讨论、体验、分享，对生活事件重新赋予意义，使潜意识意识化，情感释放，自我调理，自我疗愈，自我成长，获得问题的解决。
当我们揉捏沙时，你想起了谁？什么感受？让注意力聚焦于此，让人体验到一种生活的自由和生命感，更好的舒解压力。
通过来访者自已挑选和摆放沙具过程中，发挥其想象力、创造力、这些都是用以表现自己内心世界的象征物。
整个过程中指导师只去欣赏，不要评判，不要解释，一但错误的解释，产生不信任感，超过作者的心理承受能力，就会的生阻抗。
指导师和作者要拍照共同保存作品，做延迟性解释，从而产生内省、顿悟，进而强化自我。
指导师必须很投入的观察和倾听，对制作过程有清醒的认识，通过提问而不是解释，来帮助制作者探索自我，从而对自身有更清楚的了解。
每个人都是独特的，他们都有自己处其创伤、问题和疾病的方式。
指导师仔细观察制作者的制作过程，很必要时做简单记录，制作完成后再进行言语交流。
沟通过程不解释不评判起积极引导的作用，请制作者为作品命名？人物的脚是在马路上吗？如果给你一次调整的机会，你会怎么调整？你的期待是什么？能不能再具体点？这样会舒服一点了吗？等等，重复和总结制作者的话，倾听、陈述帮助制作者清晰，这些具体化的方法，达到共感理解，引发制作者深入分析和思考，形成体验式的感悟，促使自我治愈的能力得以发挥。
沙盘游戏疗法特点:1.与制作者建立良好的关系是首位，关怀、保护、接纳，良好的关系就有疗愈的作用。
指导师不做肯定和否定的评判，中立的态度，通过提问引导制作者探索。
.2，创造一个自由放松与受保护的安全空间，自我治愈的力得以充分发挥。
3.通过象征，投射的作用，在自由和受保护的空间里，制作者回归到婴儿的整合状态，便会滋生新生力量，抑制消极力量，合个体得以整合。
沙盘游戏疗法的基本步骤与使用教程
沙盘游戏疗法的基本步骤与使用教程沙盘游戏疗法是一种心理治疗方法，通过搭建沙盘场景，让患者通过玩具和符号来表达内心的情感和体验。
这种疗法可以帮助患者更好地理解自己的情绪和行为，并找到解决问题的方法。
下面将介绍沙盘游戏疗法的基本步骤和使用教程。
1. 准备工作在进行沙盘游戏疗法之前，治疗师需要提前准备好一些工具和材料。
首先，需要准备一张沙盘，可以是一个大盘子或者一个小盒子，盛放沙子。
其次，需要准备一些玩具和符号，如人物、动物、建筑物等，这些符号可以代表患者内心的情感和体验。
最后，治疗师还需要准备纸和笔，用于记录患者的表达和观察。
2. 患者介绍在开始沙盘游戏疗法之前，治疗师需要与患者进行简单的介绍和沟通。
治疗师可以向患者解释沙盘游戏疗法的原理和目的，以及如何进行。
同时，也需要向患者了解一些基本信息，如年龄、性别、职业等，以便更好地了解患者的背景和问题。
3. 游戏开始当患者准备好之后，治疗师可以让患者开始游戏。
患者可以自由选择玩具和符号，根据自己的感觉和需求来布置沙盘场景。
在布置过程中，治疗师可以观察患者的动作和表情，以及与患者进行简单的对话，引导患者更深入地表达自己的内心。
4. 表达和观察当患者完成布置之后，治疗师可以让患者开始表达自己的感受和想法。
患者可以通过描述场景、解释符号等方式来表达自己的内心世界。
治疗师需要倾听患者的表达，并观察患者的言语和行为，以获取更多的信息。
5. 探索和解决问题在患者表达完毕之后，治疗师可以与患者一起探索和解决问题。
治疗师可以通过提问和引导，帮助患者更深入地理解自己的情绪和行为，并找到解决问题的方法。
在这个过程中，治疗师需要保持耐心和理解，并尽量避免对患者的评判和指责。
6. 结束游戏当患者达到一定程度的满意和解决问题之后，治疗师可以逐渐结束游戏。
在结束之前，治疗师可以与患者一起回顾整个过程，总结患者的收获和成长。
同时，治疗师还可以向患者提供一些建议和指导，帮助患者在日常生活中更好地应对问题和情绪。
沙盘游戏疗法简析
沙盘游戏疗法简析【一】沙盘游戏疗法沙盘游戏治疗是目前国际上很流行的心理治疗方法。
它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。
通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。
沙盘疗法或沙盘游戏疗法，是指在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。
沙盘游戏帮助来访者在简易而丰富的沙盘世界，将自我的心理冲突或矛盾通过沙盘制作有意无意地进行释放和整理，使无意识意识化，整合自我，从而获得心理问题的解决。
沙盘疗法不是单纯的心理咨询技术或心理治疗技法，也不仅仅是是深层心理学的临床应用，而是一门人生哲学。
沙盘疗法也有助于自我概念的提升和人际关系的调试，促进个人心理成长。
【二】沙盘游戏治疗的过程沙盘游戏治疗的过程包括几个步骤：一、向来访者介绍沙盘游戏的沙的使用，介绍各种模具的类别和摆放位置，让来访者感到安全、自由，让他明白有充分的条件可以选择任何模具来做任何形式的创造。
二、治疗师帮助来访者以一种自发游戏的心态来创造沙盘世界以及自由地表达内在的感受，帮助来访者唤起“童心”。
三、来访者开始摆放沙盘世界，此时所奉行的是“非言语的治疗”原则，治疗师尽可能保持一种守护性和陪伴性的观察和记录，并努力让来访者自己和沙盘交流。
四、沙盘摆放结束后，治疗师开始陪同来访者对沙盘世界进行探索，努力对沙盘世界进行深入的体验和经历，在适当的地方给予共情，以及在必要的情况下给出建议性、隐喻性或提问性的诠释。
五、对沙盘世界进行拍照记录，这样做的目的是为整个沙盘游戏治疗疗程留下记录，也是对心路历程的一种纪念。
【三】“沙盘”在应用1. 在医疗系统的应用1) 个体辅导：便于对病人进行更准确的诊断和深层次心理分析。
2) 集体辅导：对同类病人，同一科室或同一医生管辖的病人，集中进行游戏训练，释放压力。
3) 医护人员的自我保护：医护人员和心理咨询师在长期的工作之中也存在巨大的心理压力。
沙盘游戏的治疗步骤
沙盘游戏的治疗步骤
一、放松：引导来访者放松，让来访者身心放松，减轻阻抗，进入作图情景。
二、指导：向来访者介绍沙盘游戏的沙和水的使用，介绍各种模具的类别和摆放位置，让来访者感到安全、自由，让他明白有充分的条件可以选择任何模具来做任何形式的创造。
三、陪伴和记录：治疗师陪伴来访者以一种自发游戏的心态来创造沙盘世界以及自由地表达内在的感受，帮助来访者唤起“童心”，并对来访者所取的沙具及顺序做好记录。
此时所奉行的是“非言语的治疗”原则，治疗师尽可能保持一种守护性和陪伴性的观察和记录，并努力让来访者自己和沙盘交流。
四、确认：针对来访者的沙盘图画进行确认，引导来访者完善沙盘图画。
五、体验：沙盘摆放结束后，请来访者闭上眼睛，回忆所做图画。
六、对话：治疗师开始陪同来访者对沙盘世界进行探索，努力对沙盘世界进行深入的体验和经历，在适当的地方给予共情，以及在必要的情况下给出建议性、隐喻性或提问性的诠释。
七：命名：请来访者对所做图画划分部分，并对各个部分
进行命名，或者这对图画取一个名字。
八、拍照：对沙盘图画进行拍照记录，这样做的目的是为整个沙盘游戏治疗疗程留下记录，也是对心路历程的一种纪念。
九、拆除：可以征求来访者的意见，如果来访者同意，可以由来访者拆除，如果来访者不同意，可以在来访者离开后由咨询师自己拆除。
沙盘疗法基本知识与应用共27页
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
沙盘游戏治疗
❖ 沙盘游戏：运用沙子和沙具构建一个与自己内在对应的世界，从制造开 始，意识和无意识开始了对话，经过一系列过程，无意识的能量逐渐释 放，意识和无意识的对立逐渐转化，最终到达和谐一致，完成人格整合 。
❖ 二、洛温菲尔德的世界技术
❖ 沙盘游戏用于诊断 ❖ 作为投射测验。 ❖ 被虐待儿童、精神患者的沙盘游戏特点。
❖ 沙盘游戏用于心理教育
❖ 学生自我成长，如：自信心的培养、自我和人格的完善、 想象力和制造力的开展。
❖ 幼儿园、大中小学、特别教育学校、劳教所、监狱和部队 。
❖ 沙盘游戏的局限与展望 ❖ 不易携带，灵敏性差； ❖ 尊重独特，普遍性差。
沙盘游戏医治
❖ 第一节 概述 ❖ 第二节 根本理论 ❖ 第三节 医治程序 ❖ 第四节 根本技术 ❖ 第五节 医治案例 ❖ 第六节 应用与评价
第一节 概述
❖ 一、沙盘游戏的概念 ❖ 二、沙盘疗法的历史
一、沙盘游戏的概念
❖ 卡尔夫 ❖ 河合隼雄 ❖ 张日昇 ❖ 申荷咏
二、沙盘疗法的历史
❖ 沙盘疗法的灵感——《地板游戏》 ❖ 沙盘游戏的前身——"世界技法" ❖ 沙盘游戏的诞生——创始人卡尔夫
❖ 3、阴影：人类心灵中遗传下来的最隐蔽、最深层、最黑 暗的邪恶倾向，包含了人类祖先具有的一切不道德的欲望 、情结和行为。
❖ 4、自性：代表着一种整体人格。原型系统中的一个核心 原型，能够包容全部其他原型的原型。——曼陀罗
❖ 象征〔symbol〕
❖ 象征是原型的外在化表现，原型只有痛哟象征才能有形地 表现自己。
❖ 沙盘疗法的灵感——《地板游戏》
❖ 1911年，英国作家威尔斯发表《地 板游戏》
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沙游的框架：洛温菲尔德与游戏王国技术
英国儿童心理医生玛格丽 特.洛温菲尔德， 受威尔斯 《地板游戏》的启发，发明 了两个盘子的游戏，当时称 之为《游戏王国技术》（ The World Technique）,并 用来增进与神经症儿童的沟 通。1935年出版《童年游戏 》， 经由后人整理出版了 《世界技术》一书。
瑞士。
1944年，卡尔夫认识了荣格的女儿格莱特,后又
通过格莱特的介绍与安排，卡尔夫认识了荣格。
1949年，卡尔夫开始了她在荣格研究院6年的学
习，并 由荣格的夫人为其进行心理分析。
D.Kaoff
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1954年，卡尔夫参加洛温菲尔德在苏黎世的讨论，深受启发，也 由此引发了一种内在的梦想，寻找一种能够有效帮助儿童心理分析 的方法与途径。 1956年，卡尔夫前往英国伦敦洛温菲尔德，开始了她的“游戏王 国技术”的学习。 1957年，卡尔夫从英国返回瑞士，她把洛温菲尔德的“游戏王国 技术”与荣格分析心理学相结合，也致力于把东方的思想融会以更 为有效的儿童心理治疗实践中，并用了“沙盘游戏”来命名自己的 理论与实践。
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总结：
沙盘游戏疗法在某种意义上就是一种积极想象技术的应用。 在一个安全、安静的环境中,通过塑造和布置沙盘边框内的沙子，患 者就可以建立一个与自己内在状态相对应的世界。 通过自由、创造性地游戏，无意识过程就以三维的形式在一个图示的 世界里显现出来。 这样，在患者的第一个沙盘布景中,意识与无意识的对峙、交流就开 始了，之后通过一系列的游戏过程，无意识的能量逐渐释放，意识与无 意识的对立逐渐转化，最终达到和谐一致、人格整合，也就是荣格所说 的治疗的最终目标———达到自性化阶段。
内容,意识又照亮了无意识的世界,它们从对立面走向融合,从而使一个人 的认识增强、人格发展壮大。 4. 心理分析的目的就在于将意识与无意识的世界统合起来达到自性化,也即 人格的整合。
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总之： 沙盘游戏疗法就符合这样一个原理，在一个安全、不受干扰
的环境下让患者的无意识投射出来，与意识进行无声的交流，并 与治疗师的无意识在沙盘中碰撞、交流，从而达到令人意想不到 的治疗效果。
神话、图腾、梦中一些反复出现的原始表象，就是集体无意识的表现，也
即心理原型。
荣格曾详细描述过五种对人有重要意义的原型：阿尼玛、阿尼姆斯、人格
面具、阴影和自性( self ) 。这些原型在沙盘中也都经常会有所表现,并
对治疗起着重要的作用。
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（三）积极想象技术
1.积极想象技术是荣格在工作中创造出来的一种直接与无意识相接触 的方法。它分为四个阶段：
沙盘游戏治疗
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目录
概述 基本理论 操作过程与技法 评价与展望
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沙盘游戏治疗的简史
沙游的创意：威尔斯与地板游戏 英国作家 威尔斯（H.G.Wells， 1866—1946），于1911年出版此 书——Floor Games
威尔斯在其书中曾写到： “就在这地板上，不断涌现着数不
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沙盘治疗的疗效因子
自由而安全的空间 抱持 向潜意识学习 自性与成长 游戏性（放松、宣泄、整合）
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沙盘治疗的操作技巧——基本理念
爱
无条件的爱护
诚
诚实的面对
无
无知、无用、无为
信
信则灵
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沙盘治疗的操作技巧——具体步骤
治疗师的准备 邀请来访者 引导来访者熟悉沙盘 找到咨询师的位置 护持沙盘制作过程 记录沙盘制作过程 围绕作品的交流（心像性、启迪性、纵深行、关注全局） 谈话治疗 拆除沙盘 综合沙盘作品反馈 结束沙盘治疗 完成沙盘治疗案例报告
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沙盘治疗的操作理论
一、对沙盘本身的理解 善射者师弓不师羿，善学者师心不师圣。 沙盘治疗的至理包涵在沙盘工具本身之中。
二、荣格的分析心理学 集体潜意识理论。 分析心理学所定义的症状。 积极想象技术（降低意识控制力、召唤潜意识、固化潜意 识）（意识照耀下的潜意识行动）（体验）。
三、中国文化 感应的理论（共时性）。 周敦颐的太极图说。
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（二）荣格的无意识理论
荣格的无意识理论在弗洛伊德的基础上有了更深的层次,他把无意识
分为“个体无意识”和“集体无意识”两部分。
1.个体无意识：来源于个人的、可被认识的材料，包括被遗忘、被压抑的
内容以及创造性的内容。
2.集体无意识：起源于人类自原始以来世代心理经验的长期积累，并沉淀
在每一个人的无意识深处，为人类沙盘游戏治疗的发展历程
沙盘游戏治疗的创始人是瑞士的心理分析师——多拉•卡尔夫
沙盘游戏治疗代表着卡尔夫(Dora Kalff)创造的一种更适合于解决
儿童心理问题的精神分析疗法。
文本
它着重强调荣格化的技术,并把精神治疗和研究的边界推向非语言
的王国。
1904年12月21日多拉•卡尔夫（D.Kaoff）出生于
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二、基本理论
沙盘游戏疗法是以荣格的分析心理学为理论基础的,尤其是他 的无意识理论和他发明的积极想象技术。
（一）分析心理学 1. 分析心理学关注的是人类灵魂的真正救治,而不仅仅局限于病症的治疗。 2. 荣格认为每个人的灵魂深处都隐藏着一切未来发展的种子,心理分析的任
务就是帮助这颗种子发展、成熟、发挥它最充分的潜能。 3. 当一个人的意识与无意识之间搭起了沟通的桥梁时,无意识丰富了意识的
1）诱导出宁静的心灵状态,摆脱一切思绪,以自然观察的方法,注视无意识内 容的自发出现和展开； 2）用书面形式或其他形式,如画画、雕塑、舞蹈、音乐等象征表现手法,把这 种体验记录下来； 3）心灵的意识开始积极地、有意地参与和无意识的对峙、交流,直到无意识 产物的意义及涵义被意识理解,并保持和谐一致； 4）一旦意识和无意识相互达成一致,个体能够有意识地生活,就必须遵守某种 新的伦理观点和义务,即个人不再像以前未意识到无意识的潜在作用时那样看 待他的生活。