2018-2019年英语外研版小学六年级上册教学目标
外研版小学英语六年级上册个人教学计划
外研版小学英语六年级上册个人教学计划外研版小学英语六年级上册个人教学计划「篇一」一、教学目的以《小学课程标准》为纲，以人教版第五册英语书为本，在教与学的双边关系中，激发学生学习英语的兴趣为根本，培养他们学习英语的良好态度，使他们始终树立学习英语的自信心；培养学生听、说、读、写的良好习惯以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、学生现状分析六年级学生已经掌握了一定的词汇量以及句型，能进行简单的日常用语的运用，有了比较好的学习方法和习惯，老师与学生比较了解，这一学期在三个方面能增强学生学好，老师教好的信心：1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴；2、上学期的总体成绩在全街道的中游水平；3、学生大了比以前要明事理，辨是非的能力强了。
另外有3个去了体校就读，少了6个外地生，学生总人数比以前少了。
相信能与老师共同努力，当好“大哥大”“大姐大”的榜样，在学习、活动中起到榜样模范作用。
三、教材分析和五年级的书对比，没有很大的改变，主要有：1、多了一个人物：Liu Yun2、每个单元开头有Letrsquo;s start3、本书的单词量少了，注重了句子和阅读。
本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
四、教学重难点教学重点：1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子。
2、要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
3、掌握两种时态：一般现在时（第三人称单数）、一般将来时（be going to 结构）4、能了解简单的中西方文化知识。
5、了解用英语表达的一些常识，如交通安全规则、雨水的形成。
教学难点1、了解一些时态的语法知识2、阅读（课内与课外）量与阅读能力的培养五、教学措施（一）词汇教学（Letrsquo;s learn）1.注重词汇的呈现方式2.利用Letrsquo;s start部分引入话题、引出新词和新句型3.在实际交流当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用（二）对话教学（Letrsquo;s talk）1.在听力活动中感知新的语言（Letrsquo;s try）2.理解语言的基础上学说、操练语言3．抓住主句型，替换关键词操练住句型。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本教案基于外研版小学英语六年级上册，共包含五个单元。
具体章节和详细内容如下：1. Unit 1: Lessons 13, 主要内容包括：问候与介绍、家庭成员、颜色与物品描述。
2. Unit 2: Lessons 46, 主要内容包括：动物与食物、数量与时间、一般疑问句与否定句。
3. Unit 3: Lessons 79, 主要内容包括：地点与方位、天气与活动、特殊疑问句。
4. Unit 4: Lessons 1012, 主要内容包括：职业与日常用品、衣服与购物、一般现在时。
5. Unit 5: Lessons 1315, 主要内容包括：兴趣爱好、过去的事、一般过去时。
二、教学目标1. 知识目标：通过本册书的学习，使学生掌握基本的英语词汇和语法，能够进行简单的日常交流。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行思考、表达和沟通的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握与运用、语法的理解和应用、口语表达能力的提高。
2. 教学重点：基础词汇、关键句型、日常交流话题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、教学光盘等。
2. 学具：课本、练习册、字典、彩色笔、便签纸等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、故事等实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解词汇、句型和语法，配合例题和随堂练习，让学生充分理解与掌握。
3. 课堂互动：设置小组活动、角色扮演等，培养学生合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 用彩色的粉笔书写，突出主题。
2. 重点词汇与句型：用不同颜色的粉笔标注，便于学生识别。
3. 语法规则：用简洁明了的语言表述，结合实例展示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，编写一段自我介绍。
b. 描述一下你的家庭成员和他们的职业。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本节课为人教版小学英语六年级上册第五单元第三课时。
本课时主要教授本单元的核心句型和词汇，让学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时的核心句型和词汇。
2. 学生能够运用所学的句型和词汇进行简单的交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：本课时的核心句型和词汇。
难点：词汇的准确运用和句型的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师提问学生一些关于日常生活中的问题，如“What did you do yesterday?”等，让学生用英语回答。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的核心句型和词汇，并用卡片展示单词，让学生认读。
然后，教师用幻灯片呈现一个场景，让学生根据场景用所学的句型进行描述。
3. 练习（15分钟）教师播放录音，让学生听录音并跟读。
然后，教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习所学的句型。
4. 应用（10分钟）教师创设一个情境，让学生运用所学的句型进行角色扮演。
学生可以自由选择角色，用英语进行对话。
六、板书设计板书设计如下：核心句型：What did you do yesterday?I went to the park.How was it?It was fun.词汇：yesterday 昨天park 公园fun 好玩七、作业设计1. 抄写本节课的核心句型和词汇。
2. 用所学的句型写一篇小作文，描述自己昨天做了什么。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了所学的内容。
同时，教师还可以拓展延伸，如让学生课后找一些关于日常生活的英语对话进行阅读，提高自己的英语水平。
2019外研版小学六年级上册英语教学计划
外研版小学六年级英语（上册）教学计划一、英语学科教学指导思想《英语新课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生情况本学期我新接六年级（）（）两个班的教学工作。
学生学习习惯和学习态度较差，自我表现不够突出，我运用了多种办法，兢兢业业，但是由于学生基础较差。
对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。
作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。
教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。
特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
三、教材分析<<小学新标准英语>>第七册共有11个模块，内含一个复习模块。
在各模块有两个单元。
同学们可以结合单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
比如书信，海报等。
继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。
做好小学阶段的复习工作。
在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：四、单元重点难点分析：1.复习一般将来时的运用；2.复习巩固过去时；3.复习现在进行时；4.复习巩固特殊疑问句5、继续学习动词的过去时态；6、学习简单的一般将来时态的表示方法。
五、教学方法1.提倡任务型教学，让学生学以致用。
在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本教案以外研版小学英语六年级上册为教材，教学内容涵盖全册章节，具体包括：1. Chapter 1: My School详细内容：介绍学校设施、地点及日常活动。
2. Chapter 2: My Hob详细内容：谈论个人爱好，学会使用一般现在时描述日常活动。
3. Chapter 3: My Weekend详细内容：描述周末活动，学会使用一般过去时。
4. Chapter 4: My Holiday详细内容：分享假日经历，运用一般过去时和一般将来时。
5. Chapter 5: Health详细内容：了解健康生活习惯，学习相关词汇和句型。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述个人经历和日常生活。
3. 增强学生合作交流意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用、词汇拓展、句型表达。
教学重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时的运用，以及相关词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引导学生谈论个人经历，激发兴趣。
2. 新课内容展示：呈现新课词汇、句型和语法，配合PPT、录音机等教具进行讲解。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头或书面练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，培养学生的合作能力和口语表达能力。
六、板书设计1. 单元主题2. 词汇：新课词汇、短语3. 句型：重点句型4. 语法：时态、语态等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵新课词汇、句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话，描述个人经历。
（3）完成练习册相关练习题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展课后实践活动，如参观学校、采访同学等，提高学生实际运用能力。
最新外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册教材的基本词汇、短语和句型，能够熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 增进学生对学校、家庭、动物、职业等方面的认知，拓展学生的知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词、短语、句型的记忆与运用；语法知识点的掌握。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、单词卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如歌曲、游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解每个单元的单词、短语、句型，结合图片、实物等辅助教学。
3. 例题讲解：针对语法、句型等难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：安排学生进行口语、听力、阅读、写作等方面的练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计板书内容以每个单元的主题为主线，突出单词、短语、句型等关键知识点，采用图表、思维导图等形式，简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: 描述一下你的学校，用所学句型写出至少5句话。
Unit 2: 介绍你喜欢的一种动物，用所学词汇和句型写出至少5句话。
Unit 3: 写一篇关于你生日派对的短文，至少5句话。
Unit 4: 写一篇关于你笔友的介绍，至少5句话。
Unit 5: 采访家人或朋友，了解他们的职业，用所学句型写出至少5句话。
Unit 6: 描述一下你在不同情境下的感受，用所学词汇和句型写出至少5句话。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对每个单元的教学过程，分析学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读、观看英语动画、参加英语角等活动，提高学生的英语水平。
同时，结合实际生活，引导学生运用所学知识进行交流，增强学生的实践能力。
小学英语外研版六年级上册教案完整版
小学英语外研版六年级上册教案完整版一、教学内容本节课选自小学英语外研版六年级上册，涉及章节为Unit 1: How Do You Go There?，详细内容包括：课文对话、单词卡片、语法讲解和拓展阅读。
教学内容围绕交通工具、问路和指路等日常生活场景展开，旨在提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握与交通工具、问路和指路相关的单词和句型，如：bus, train, plane, car, on foot, go , How do you go there? Turn left/right等。
2. 培养学生运用所学知识进行日常交流，提高英语听说能力。
3. 培养学生的合作意识，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际场景的交流。
2. 教学重点：交通工具、问路和指路相关单词、句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、教学录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张城市地图，引发学生思考如何到达某个地点，引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现：播放课文录音，让学生跟读，同时展示单词卡片，让学生识记新单词。
3. 例题讲解：结合课文对话，讲解交通工具、问路和指路的用法。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟实际场景进行交流，巩固所学知识。
5. 小组合作：学生分组讨论，设计一个问路和指路的场景，进行展示。
六、板书设计1. Unit 1: How Do You Go There?2. 内容：列出交通工具、问路和指路相关单词和句型。
3. 结构：左侧列出单词，右侧列出句型，中间用箭头连接。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单词卡片上的单词，每个写5遍。
（2）用所学的句型编写一段对话，描述如何到达某个地点。
（3）完成练习册上的相关练习。
2. 答案：（1）略。
（2）例：A: How do you go to the library? B: I go there bus. It takes about 20 minutes.（3）略。
小学英语外研版六年级上册教案完整版
小学英语外研版六年级上册教案完整版一、教学内容本节课选自小学英语外研版六年级上册，具体章节为Unit 1: Languages, Lesson 1。
详细内容包括：了解世界各国的主要语言及其特点，学会用英语介绍一种语言，掌握一般现在时态的用法，以及运用目标语言进行简单的情景对话。
二、教学目标1. 了解世界各国的主要语言，培养学生的国际视野。
2. 学会用英语介绍一种语言，提高学生的英语表达能力。
3. 掌握一般现在时态的用法，为今后的英语学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的用法，如何用英语介绍一种语言。
教学重点：世界各国的主要语言，一般现在时态的构成和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、世界地图、各国语言介绍卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示世界地图，引导学生说出他们所知道的世界各国的主要语言，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：教师讲解世界各国的主要语言，并通过展示语言介绍卡片，让学生用英语介绍一种语言。
3. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，并通过例句进行解释。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，完成练习册上的相关练习。
5. 情景对话：学生分成小组，运用目标语言进行简单的情景对话。
六、板书设计1. 世界各国主要语言ChineseEnglishSpanishFrenchArabicRussian2. 一般现在时态的用法S + V (Verb in present simple tense)七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍你最喜欢的语言，并说明原因。
2. 作业题目：根据下列句型，完成对话。
A: What language do you like best?B: I like ______ best because ______.答案：A: What language do you like best?B: I like French best because it sounds very romantic.八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景引入，让学生了解了世界各国的主要语言，提高了他们的英语表达能力。
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外研版小学英语六年级(第七册)各模块基本教学目标小学[导读]小学英语这一时期儿童的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力。
现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。
但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对产生厌烦甚至畏惧。
2010年03月06日根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》和《课程教学基本要求（试行）》规定的一、二级水平的要求，现将这学期六年级（第七册）各模块的基本教学目标规定如下：Module 1.AmericaA.能够听、说、认读和写的词和短语：great, postcard, more, big, tell sb more/sth about sth, in the east/west/north/south, the Great Wall, New York, Canada, San Francisco, Washington D.C America, MexicoB.重点句型：These postcards are great. It’s a picture of the Great Wall. Tell me more about the Great Wall. How long is it? Where is New York? It’s here, in the east. /It’s in the east of America.并能在具体的语境中运用C.功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况；讲述某地理位置和相关的情况Module 2.ChinaA. 能够听、说、认读和写的词和短语：miss, sometimes, really, restaurant, squareB. 重点句型：There’s a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops/restaurants there. (There are lots of bicycles in China. There is a very famous river.)并能在具体的语境中运用C.功能：用“there is/are”描述事物Module 3.HobbiesA. 能够听、说、认读和写的词和短语：collect,stamps/dolls/books/pens, hobby, men, women, another, be fromB. 重点句型：I’ve got lots of stamps. Do you collect stamps? Yes, I do. Collecting stamps is my hobby.These are some stamps from Canada. This stamp is from China.并能在具体的语境中运用C.功能：谈论和介绍个人的爱好；询问他人的爱好Module 4.FestivalsA. 能够听、说、认读和写的词和短语：festival, favourite, special, meal, Spring Festival, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival, Lantern Festival, race, moon cake,B. 重点句型：Can you tell me more about American/Chinese festivals? What’s your favourite festival? Thanksgiving is myfavourite festival. What do you do on Thanksgiving Day? We always have a special meal. We say “thank you” for our food, family and friends.并能在具体的语境中运用C.功能：谈论和描述中西方主要节日；比较中西方节日的差异；交流自己对节日的爱好Module 5.Foreign FriendsA. 能够听、说、认读和写的词和短语：pleased, meet ,address, pen friend ,Australia,French,petB. 重点句型：Can you speak English? Can I write to your friend/you? Yes , of course. This is their/my address. Who can be your pen friend? Why ? Because he/she can speakFrench/Chinese并能在具体的语境中运用C.功能：讲述自己的能力；介绍自己的情况结识笔友或网友Module 6.Letter from AbroadA. 能够听、说、认读和写的词和短语：someday, chopstick, soon, knife, forkB. 重点句型：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks, but they are difficult. I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.并能在具体的语境中运用C.功能：复习“have got”的用法；谈论个人所拥有的物品等Module 7.Animal FactsA. 能够听、说、认读和写的词和短语：believe, lucky, bamboo, CD-Rom, copy, fantasticB. 重点句型：Pandas eat for twelve hours a day. Lucky pandas. They love bamboo. Do snakes like music? Snakes can’t hear. The snake thinks the flute is another snake.并能在具体的语境中运用C.功能：用一般现在时描述动物及其习性等Module 8.HabitsA. 能够听、说、认读和写的词和短语：often, always, sometimes, never, cleanB. 重点句型：Do you often play with dolls/speakEnglish/watch TV? Yes, I do. / Not really. Do you like reading books now? Yes, of course. I often read stories. Do you often clean your room? No, I don’t.并能在具体的语境中运用C.功能：谈论行为、习惯和喜好Module 9.TripsA. 能够听、说、认读和写的词和短语：building, all around, peace, inside, showB. 重点句型：Do you want to visit the UN building in New York? Yes, I/we do! /No, thank you. I want to show Daming the present from China. It’s beautiful. I want to take a photo/go to Beijing/fly.并能在具体的语境中运用C.功能：询问他人的意愿和表达自己的意愿Module 10.RulesA. 能够听、说、认读和写的词和短语: hurry, rule, library card, line, in line, CDB. 重点句型：Don’t talk in the library. Here’s my library card. Please stand in line. /Don’t walk on the grass. /Be quiet. /Stop. /Go straight on.并能在具体的语境中运用C.功能：能使用祈使句发出指令；能够遵守规章制度、执行指令外研版小学英语五年级（第五册）各模块基本教学目标2010-02-25 21:59根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》和《小学英语课程教学基本要求（试行）》规定的一、二级水平的要求，现将这学期五年级（第五册）各模块的基本教学目标规定如下：Module 1.LondonA.能够听、说、认读和写的词和短语：when back home came ice cream wait drop ran met buy go home hadB.重点句型：When did you come back? We came back last Sunday. Did you …? Yes, I did. /No,Ididn’t.并能在具体的语境中运用C.功能：描述/谈论过去发生的事情和活动Module 2.ShoppingA. 能够听、说、认读和写的词和短语：did food shopping list cheese how much/many kilo juice box bottleB. 重点句型：How manybananas/oranges/pears/apples/cakes/eggs do you want? Six/One kilo, please. Here you are. How much milk/juice/rice/bread/meat do you want? Five bottles/Two boxes, please. Five yuan, please. 并能在具体的语境中运用C.功能：谈论购买物品的数量；用英语写购物单和购物Module 3.At the weekendA. 能够听、说、认读和写的词和短语：visited went bought took when where how the British Museum Big Ben the London Eye the Great Wall wonderfulB. 重点句型：What/Where did you do/go at the weekend? We visited lots of places/saw monkeys /went to the Great Wall. How/When did you/they go? We/I/They went by bus.并能在具体的语境中运用C.功能：询问和描述过去发生的事情Module 4.PossessionsA. 能够听、说、认读和写的词和短语：my-mine your-yours her-hers his-his Lingling’s sweater bag cap T-shirt hat skirt coat trousersB. 重点句型：It’s mine/yours/hers/his/Ms Smart’s. This book/pen/pencil/ is mine/yours/hers/his/Jim’s.并能在具体的语境中运用C.功能：说明物品所属关系Module 5.In ClassA. 能够听、说、认读和写的词和短语：enough too give everyoneB. 重点句型：There are ten apples in the bag/on the desk. There are enough /not enough … . There are too many …并能在具体的语境中运用C.功能：表达物品数量是否充足Module 6.Self-assessmentA. 能够听、说、认读和写的词和短语：football team can run fast jump high control the ball well badlyB. 重点句型：Can you run fast/jump high/play basketball well? Yes, I can. /No, I can’t. I can do it well. I sing badly.并能在具体的语境中运用C.功能：评价自己和他人Module munityA. 能够听、说、认读和写的词和短语：can’t blind deaf hear see sit usefulB. 重点句型：This man is blind/deaf. This man/thisgirl/He/She/I/You/They can/can’t see/hear/walk…. XX helps him/her/me/us/them并能在具体的语境中运用C.功能：使用“can/can’t”谈论能力Module 8.SchoolA. 能够听、说、认读和写的词和短语：what time get up at start do exercises coffee teaB. 重点句型：What time does school start? My school starts at eight o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven. Where did you go yesterday?并能在具体的语境中运用C.功能：描述学校生活；描述过去的行为Module 9.FeelingsA. 能够听、说、认读和写的词和短语：happy sad tired angry bored nothing lost missB. 重点句型：Are you feeling sad/happy/tired/angry/bored? No./Of course not. What’s the matter? Nothing. Today I washed lots of coats. I feel tired.并能在具体的语境中运用C.功能：谈论情绪和感受；询问他人的情绪状况Module 10.MannersA. 能够听、说、认读和写的词和短语: should/shouldn’t cross the road say hello to talk in classB. 重点句型：You should look, then cross the road. You shouldn’t walk in the road. It’s dangerous. You should say hello to XX.并能在具体的语境中运用C.功能：行为指导：描述良好的习惯和和行为规则外研版小学英语三年级（第一册）各模块基本教学目标2010-02-25 21:57根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》和《小学英语课程教学基本要求（试行）》规定的一、二级水平的要求，现将这学期三年级（第一册）各模块的教学目标规定如下：Module 1.GreetingsA.能够听、说、认读的词和短语：I’m， Hi， you， goodbyeB.重点句型：Hello, I’m… . Goodbye/Bye-bye, … . Good morning, … . 并能在具体的语境中运用C.功能：问好和道别；简单的自我介绍Module 2.IntroductionsA. 能够听、说、认读的词和短语：how， good ，fine，morning/afternoon， what’s， your， nameB. 重点句型：I’m … . How are you, … ? I’m fine/too ,thank you. What’s your name? I’m … .并能在具体的语境中运用C.功能：自我介绍和日常问好；询问他人姓名Module 3.ClassroomA. 能够听、说、认读的词和短语： boys， girls， the door，window/ blackboard/chair/deskB. 重点句型：Stand up! Sit down! Point to…并能在具体的语境中运用C.功能：发出指令和执行指令Module 4.ColoursA. 能够听、说、认读的词和短语： red， blue， yellow， green，black， dog， cat， panda ，capB. 重点句型：It’s red/ blue/ yellow /green /black. It’s a black dog.并能在具体的语境中运用C.功能：识别并描述（身边）物品的颜色Module 5.Numbers 1-12A. 能够听、说、认读的词和短语： one， two， three， four，five， six， seven， eight， nine， ten， eleven， twelveB. 重点句型：How many(girls/desks)? –Two/eight. 并能在具体的语境中运用C.功能：询问物品的数量及12以内的回答Module 6.SchoolA. 能够听、说、认读的词和短语：this， school， pupil，teacher， classroom， bag， pencil， pen， bookB.重点句型：This is my school. What’s this/that? It’s a (red/blue/black/green/yellow)desk/chair/pencil/book/bag/bir d.并能在具体的语境中运用C.功能：询问并识别物品Module 7.BirthdayA. 能够听、说、认读的词和短语：happy birthday, cake, how old, lookB. 重点句型：Happy birthday! Here’s your present. How oldare you? I’m ten.并能在具体的语境中运用C.功能：祝贺他人生日快乐及赠送礼物时的用语；询问年龄的问与答Module 8.FriendsA. 能够听、说、认读的词和短语： no, yes, kite ,where ,in, bagB. 重点句型：Is it a …? Yes, it is. /No, it isn’t. Where’s the cat/bird/pencil? It’s in the….并能在具体的语境中运用C.功能：使用句型“Is it a … ?”对物品进行问与答；询问物品的位署。