模式识别基本知识
模式识别课程设计

模式识别课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握模式识别的基本概念、方法和应用,培养学生运用模式识别解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)了解模式识别的定义、发展历程和应用领域;(2)掌握特征提取、相似度测量和分类器设计等基本方法;(3)熟悉常见的模式识别算法,如K近邻、决策树、支持向量机等;(4)理解模式识别在图像处理、语音识别、自然语言处理等领域的应用。
2.技能目标:(1)能够运用模式识别方法解决实际问题;(2)具备基本的编程能力,能够实现简单的模式识别算法;(3)学会使用模式识别相关软件和工具,如MATLAB、Python等。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生的创新意识,鼓励积极探索新的模式识别方法;(2)培养学生团队合作精神,学会与他人共同解决问题;(3)培养学生具有良好的职业道德,关注模式识别在现实生活中的影响。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.模式识别的基本概念和方法;2.特征提取和相似度测量;3.分类器设计及常见分类算法;4.模式识别在图像处理、语音识别、自然语言处理等领域的应用;5.模式识别相关软件和工具的使用。
三、教学方法为实现教学目标,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:用于讲解基本概念、方法和算法;2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解模式识别的应用;3.实验法:让学生动手实践,掌握模式识别相关软件和工具的使用;4.讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养团队合作精神。
四、教学资源为实现教学目标,本课程将采用以下教学资源:1.教材:《模式识别与应用》;2.参考书:《模式识别导论》、《模式识别与机器学习》;3.多媒体资料:教学PPT、相关视频资料;4.实验设备:计算机、模式识别相关软件和工具。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式,以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估内容包括:1.平时表现:包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等,占总成绩的30%;2.作业:包括课后练习、小项目等,占总成绩的20%;3.考试:包括期中和期末考试,占总成绩的50%;4.实验报告:包括实验完成情况、实验结果分析等,占总成绩的10%。
模式识别教案

模式识别教案一、课题模式识别二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够理解模式识别的基本概念,包括模式、模式类等。
- 了解模式识别的主要方法,如统计模式识别和结构模式识别的基本原理。
- 能够区分不同模式识别方法的适用场景。
2. 过程与方法目标- 通过案例分析,培养学生观察、分析和归纳总结的能力。
- 以小组合作探究的方式,让学生体验模式识别在实际生活中的应用开发过程,提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对模式识别这一人工智能领域的兴趣,培养学生对新兴技术的探索精神。
- 让学生意识到模式识别在现代科技发展和社会生活中的重要性,增强学生的科技意识。
三、教学重点&难点1. 教学重点- 模式识别的基本概念,如模式、模式类、特征提取等。
- 统计模式识别和结构模式识别的原理及主要算法。
- 模式识别在实际生活中的典型应用,如人脸识别、指纹识别等。
2. 教学难点- 理解统计模式识别中概率密度函数的估计方法,如最大似然估计等。
- 掌握结构模式识别中模式的描述和匹配方法,如句法分析等。
四、教学方法小组合作探究法、案例分析法、问题驱动法五、教学过程1. 导入(10分钟)- 教师展示一些图片,包括不同人的脸、不同的指纹、各种手写数字等。
然后提问学生:“你们是如何区分这些图片中的不同对象的呢?”引导学生思考人类识别物体的方式。
- 教师话术:“同学们,今天我们来看这些有趣的图片。
你们看,这里有很多不同的人脸,还有不同的指纹,以及手写的数字。
大家想一想,当你们看到这些的时候,你们是怎么知道哪张脸是不同的人,哪个指纹属于不同的手指,这些数字又分别是什么呢?其实,这就是一种识别的能力,而今天我们要学习的模式识别,就是让计算机也具备这样的能力。
”- 接着,教师再展示一些利用模式识别技术实现的成果,如门禁系统中的人脸识别、手机上的指纹解锁等视频,进一步激发学生的兴趣。
2. 概念讲解(15分钟)- 教师给出模式识别的定义:模式识别是指对表征事物或现象的各种形式的(数值的、文字的和逻辑关系的)信息进行处理和分析,以对事物或现象进行描述、辨认、分类和解释的过程。
信息感知、模式识别、自然语言处理、知识工程等多个方面; -回复

信息感知、模式识别、自然语言处理、知识工程等多个方面;-回复信息感知是人类对周围环境中的信息进行感知和获取的能力。
这个过程涉及到对外部环境所产生的各种信号的感知和解读。
模式识别是指人类通过对周围模式和规律的观察和分析,从中获取和提取出有用的信息。
自然语言处理是一种将人类语言转化为机器能够理解和处理的形式的技术。
知识工程是一种通过对知识进行组织、表示、存储和应用的方法和技术。
信息感知是人类与外部世界进行交互和获取知识的重要途径。
通过感官器官,人类可以感知到光、声、气味、触摸等各种外部信号。
当这些信号被感知到后,人类大脑会对其进行处理和解读,从而赋予其意义和价值。
信息感知的过程主要包括感知、筛选、编码和解码等环节。
通过感知外部世界的信息,人类能够了解到时间、空间和物质的存在和运行规律。
模式识别是人类对信息进行分析和理解的过程。
人类天生具备一种从环境中提取和识别模式的能力。
通过对周围环境中的数据和信号进行观察和分析,人类可以发现其中的规律和模式,并从中提取有用的信息。
模式识别可以应用于各个领域,如图像识别、语音识别、生物医学和金融分析等。
通过模式识别,人们可以更好地理解和利用信息,提高工作和生活的效率。
自然语言处理是一种将人类语言转化为机器能够理解和处理的形式的技术。
人类语言是人类交流和表达思想的重要工具,但由于其复杂性和多样性,机器很难直接理解和应用。
自然语言处理的目标是将自然语言转化为计算机语言,以方便机器的处理和应用。
自然语言处理包括词法分析、句法分析、语义分析和语言生成等多个子任务。
通过自然语言处理,机器能够理解和回答问题、自动翻译、与人进行对话等。
知识工程是一种通过对知识进行组织、表示、存储和应用的方法和技术。
知识是人类通过感知和思考积累起来的宝贵财富,它包括事实、规则、经验和判断等。
知识工程旨在将这些知识以机器可处理的形式进行组织和利用。
知识工程主要包括知识表示、知识获取、知识存储和知识推理等环节。
实验课程-091042-模式识别

模式识别实验教学大纲(实验课程)◆课程编号:091042◆课程英文名称:Pattern Recognition◆课程类型:☐通识通修☐通识通选☐学科必修☐学科选修☐跨学科选修☐专业核心 专业选修(学术研究)☐专业选修(就业创业)◆适用年级专业(学科类):计算机科学与技术、网络工程、软件工程四年级◆先修课程:高等数学、线性代数、概率与数理统计、程序设计语言◆总学分:1◆总学时:32一、课程简介与教学目标《模式识别实验》是配合计算机科学与技术、网络工程和软件工程专业课程《模式识别》开设的实验课程。
要求学生在理解模式识别理论及方法的基础上,应具有设计、实现、分析和维护模式识别等方面的能力。
通过本实验课程的训练,使学生熟练掌握模式识别的基本原理和方法,加深对各方法涉及的基础知识的认识,强化编程技能,培养创新能力。
二、教学方式与方法教学方式:学生动手实验为主,辅以适当的提问、小组讨论及实验点评等。
教学方法:探讨式教学、启发式教学、实验教学相结合;尝试包括实验设计、研究设计、答辩、总结等环节的教学。
三、教学重点与难点(一)教学重点理解模式识别系统的基本原理,掌握模式识别中Bayes分类器、Parzen窗估计与K N近邻估计、最近邻方法和C均值聚类算法等,学会使用相应工具进行模式识别方法的设计与实现,从而进一步理解模式识别课程中所讲授的理论知识。
(二)教学难点H-K算法、基于K-L变换的实现。
四、学时分配计划五、教材与教学参考书(一)教材1.《模式识别(第2版)》,边肇祺,张学工等,清华大学出版社,2000。
(二)教学参考书1.《模式识别导论》,齐敏、李大健、郝重阳,清华大学出版社,2009;2.《模式识别原理》,孙亮,北京工业大学出版社,2009;3.《模式识别(第3版)》,张学工,清华大学出版社,2010;4.《模式识别(英文版·第3版)(经典原版书库)》,(希腊)西奥多里迪斯等著,机械工业出版社,2006。
模式识别 张学工

第一章 绪论1.1 模式与模式识别从对一幅照片的识别看人们日常活动中的模式识别问题。
人们对外界事物的识别,很大部分是把事物按分类来进行的。
模式识别(pattern recognition)模式分类(pattern classification)名词约定:样本(sample):所研究对象的一个个体。
样本集(sample set):若干样本的集合。
类或类别(class):在所有样本上定义的一个子集,处于同一类的样本在我们所关心的某种性质上是不可区分的,即具有相同的模式。
特征(features):指用于表征样本的观测。
已知样本(known samples):指事先知道类别标号的样本。
未知样本(unknown samples):指类别标号未知但特征已知的样本。
所谓模式识别的问题,就是用计算的方法根据样本的特征将样本划分到一定的类别中去。
1.2 模式识别的主要方法● 基于知识的方法● 基于数据的模式识别方法在类别标号y 与特征向量x 存在一定的未知依赖关系、但已知的信息只有一组训练数据对{(x ,y )}的情况下,求解定义在x 上的某一函数)('x f y ,对未知样本的类别进行预测。
这一函数叫做分类器(classifier )。
这种根据样本建立分类器的过程也称作学习过程或训练过程。
1.3 监督模式识别与非监督模式识别监督模式识别(supervised pattern recognition)非监督模式识别(unsupervised pattern recognition)1.4 模式识别系统举例例:语音识别例:字符和文字识别例:复杂图象中特定目标的识别例:利用基因表达数据进行癌症的分类1.5 模式识别系统的典型构成●有已知样本情况:监督模式识别(supervised PR)●无已知样本情况:非监督模式识别(unsupervised PR)。
数据分析知识:数据分析中的模式识别技术

数据分析知识:数据分析中的模式识别技术数据分析是现代技术领域中不可或缺的一部分,它通过收集、处理和分析数据来研究实现各种任务。
数据分析技术有许多不同的子领域,其中之一是模式识别技术。
什么是模式识别技术?模式识别技术是一种自动化的分析方法,它通过在数据集中发现重复的结构来寻找模式和规律。
这种技术可以用于广泛的数据分析领域,例如语音识别、图像处理、自然语言处理、生物信息学、金融分析等。
模式识别技术如何工作?在进行模式识别分析前,首先需要确定一组特征。
特征是描述数据的属性或属性集合,可以用于区分和分类不同的数据。
例如,在图像处理中,特征可以是图像像素的颜色或位置。
在语音识别中,特征可以是声音频率或音量。
在金融领域中,特征可以是市场走势、利率和股票价格等。
确定特征后,接下来需要从数据集中提取这些特征。
此时需要使用特征提取算法来从原始数据中提取所需信息。
特征提取后,就可以将数据集输入到模型中进行训练。
模式识别技术的模型通常是基于机器学习框架构建的,其目标是自动化地学习特征,并将其应用于新数据中。
这些模型可分为监督式和非监督式两种类型。
监督式学习:监督式学习是指利用已知的数据来构建模型,然后使用模型来预测新数据。
在这种方法中,训练集包括已知的输入和相应的输出。
分类器模型通过从已知数据中学习特征,然后将其应用于新数据中,从而预测新数据的输出。
非监督式学习:非监督式学习是指没有提供已知输出的训练数据集。
模型从训练数据中发现隐含的结构,并尝试在数据中找到组模式。
这种方法提供了数据集中结构的深层次理解,但是无法预测新的输出。
模式识别技术的应用:模式识别技术广泛应用于各种领域,例如:1.金融领域金融机构使用模式识别技术来识别股票市场上买卖的趋势和模式。
这可以帮助投资者更好地管理自己的投资组合,从而降低投资风险。
2.图像处理图像处理中的模式识别技术可以在无人驾驶汽车上使用。
通过识别道路标记、车辆和行人等物体,车辆可以自行导航。
模式识别与应用课程设计

模式识别与应用课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握模式识别的基本概念,理解其在实际生活中的应用。
2. 使学生了解并掌握常用的模式识别算法,如统计方法、机器学习方法等。
3. 帮助学生了解模式识别技术在各领域的发展趋势。
技能目标:1. 培养学生运用模式识别技术解决实际问题的能力。
2. 提高学生运用编程语言(如Python)实现模式识别算法的技能。
3. 培养学生分析数据、提取特征、选择合适算法并进行模型训练的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对模式识别技术及其应用的兴趣,激发学生的创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度,养成良好的学术道德。
3. 增强学生团队合作意识,提高沟通与协作能力。
课程性质分析:本课程为应用性较强的学科,结合当前热门的人工智能技术,旨在培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生特点分析:学生具备一定的数学基础和编程能力,对新鲜事物充满好奇,喜欢探索未知领域。
教学要求:1. 理论与实践相结合,注重培养学生的动手操作能力。
2. 采用案例教学,让学生在实际问题中感受模式识别技术的魅力。
3. 强化团队合作,培养学生的沟通与协作能力。
二、教学内容1. 模式识别基本概念:包括模式、特征、分类、聚类等基本概念及其相互关系。
教材章节:第一章 模式识别概述2. 模式识别算法:重点讲解统计方法、机器学习方法及其在实际中的应用。
教材章节:第二章 统计模式识别;第三章 机器学习与模式识别3. 特征提取与选择:介绍常用的特征提取和选择方法,如主成分分析、线性判别分析等。
教材章节:第四章 特征提取与选择4. 模型评估与优化:讲解模型评估指标、过拟合与欠拟合问题,以及优化方法。
教材章节:第五章 模型评估与优化5. 模式识别应用案例分析:分析实际案例,如人脸识别、语音识别等。
教材章节:第六章 模式识别应用案例分析6. 实践环节:安排学生进行编程实践,实现简单的模式识别算法,如K-近邻、支持向量机等。
模式识别知识点

模式识别第一章1.模式识别的类型(1)确定模式(2)非确定模式(3)随机模式2.模式的统计特性a)相似性-先验概率:P (v i)b)类条件概率密度:p (x|v i)3.模式的主要过程a)数据处理b)模式类的模型假设c)选择最优的模型并分类4.模式识别的定义Def:依据一定的规则,将模式进行分类的过程。
5.模式识别的典型应用(掌握5个以上)1)语音识别(例如:IBM ViaV oice系统)2)表情分析、年龄、种族、性别分类3)OCR: 车牌照、集装箱号码…4)手写体识别:汉王5)手势识别:基于视觉的,基于数据手套6)人脸识别、指纹识别、虹膜识别…7)军事目标识别8)生物信息、医学图像6.统计模式识别的基本思想模式被描述为一组测量值组成的随机特征向量,用概率统计理论对其进行建模,用统计决策理论划分特征空间来进行分类。
7.统计模式识别的一般过程(主要掌握测试模式)考察会细化,如具体分析汽车牌照识别过程第二章一、基于最小错误率的贝叶斯决策Note:考查公式,主要考计算题Example1:假设在某地区切片细胞中正常(ω1)和异常(ω2)两类的先验概率分别为P(ω1)=0.9,P(ω2)=0.1。
现有一待识别细胞呈现出状态x,由其类条件概率密度分布曲线查得p(x|ω1)=0.2,p(x|ω2)=0.4,试对细胞x进行分类。
解:利用贝叶斯公式,分别计算出状态为x时ω1与ω2的后验概率而根据贝叶斯决策(2-2)则有P(ω1|x)=0.818>P(ω2|x)=0.0182因此判定该细胞为正常细胞比较合理。
请用公式(2-3)与(2-5)计算,检查一下结果是否一样?二、基于最小风险的贝叶斯决策Note:将X判为何类则应依据所有Ri,(i=1,…,c)中的最小值,即最小风险来定。
Example2:在Example1条件的基础上,并且已知λ11=0,(λ11表示λ(α1|ω的简写),λ12=6,λ21=1,λ22=0,按最小风险贝叶斯决策进行分类。
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2.2 几种常用的决策规则 2.2.1 基于最小错误率的贝叶斯决策 希望尽量减少分类错误,从此要求出发,利用贝叶斯公式,就能 得出使错误率最小的分类规则。 例子 癌细胞识别 设每个要识别的细胞已做过预处理,抽取出 d 个表示细胞基本特 性的特征成为一个 d 维向量 x, 识别的目的是将 x 分为正常细胞 或者异常细胞
p(ω1 ) = 0.9 , p(ω2 ) = 0.1,现有一待识别的细胞,其观察值为 x, 从
类条件概率分布曲线得
p(
x
/
ω 1
)
=
0.2
,p
(
x
/
ω
2
)
=
0.4
,试对该细胞
进行分类。
解:分别计算出ω1和ω2 的后验概率
p(ω1
/ x)
=
p(x / ωi ) p(ωi )
2
∑
j =1
p(
x
/
ω
j
第二章 贝叶斯决策理论
2.1 引言 模式识别的分类问题是根据识别对象特征的观察值将其分到某 个类别中去。统计决策理论是处理模式分类问题的基本理论之 一。贝叶斯决策理论是统计模式识别的一个基本方法,用它进行 分类时要求:
(1) 各类别总体的概率分布是已知的 (2) 要决策分类的类别数是一定的
在连续情况下,假设对要识别的物理对象 d 种特征观察量 x1, x2 Lxd , 这些特征的所有可能的取值范围构成了 d 维特征空 间, x = (x1 ,L, xd )T 为 d 维向量。 要研究的分类问题有 c 个类别,各类别状态用ωi 表示,i = 1, 2,L, c 对应于各个类别 ωi 出现的先验概率 p(ωi ) 及条件概率密度函数 p(x / ωi ) 是已知的。
)
p
(ω
j
)
=
0.818
p(ω2 / x) = 1 − p(ω1 / x) = 0.182 根据贝叶斯决策规则,有
p(ω1 / x) = 0.818 > p(ω2 / x) = 0.182 所以合理的决策是把 x 归类于正常状态。
以一维情况说明按这种规则进行分类确实使错误率最小 p(e) 为平均错误率
1.3 模式识别的一些基本问题
1)模式类的紧致性 为了能在某个空这个紧致集中的任何一点可以均匀地 过度到同一集中的另外一点,而在过度中的所有各点都仍然属于 这个紧致集即属于同一模式类。此外当紧致集中各点在任意方向 有某些不大的移动(微小的变形)时它仍然属于这个集合。
ω = ω 表示正常 1
ω = ω 表示异常 2
如果已知正常状态的概率 p(ω1 ) ,异常状态的概率 p(ω2 ) ,显然
p(ω1 ) + p(ω2 ) = 1
如果不作细胞特征的仔细观察,只依靠先验概率 p(ω1) ,p(ω2 ) 做决
策,则合理的决策规则为
若
p(ω1 ) > p(ω2 )
则作出ω = ω 的决策 1
如果用集合论中的子集和元素来代表模式类和模式,可以用集合 论中的概念讨论相似关系。
M 中定义一个关系 R 如果对于所有 x ∈ M , xRx 成立,则称关 系 R 是自返的
如果对于 x, y ∈ M , xRy ⇒ yRx 成立,则称关系 R 是对称的。相似 关系是满足对称和自返关系的。 如果对于 x, y, z ∈ M , xRy, yRz ⇒ xRz 成立,则称关系 R 是传递的。 同时满足自返、对称和传递关系,则称为等价关系。相等就是一 种等价关系。
满足等价关系的集合必定可以划分为若干子集,即 M = U M i 而且 M i I M j = φ (i ≠ j)
i
目前,得到广泛应用的相似性度量是在空间中定义的某种距离。
一输入样本集合Χ,用 D 维空间中的一个点表示某个样本,两 个样本 xk 和 x j 的相似性度量δ (xk , x j ) 满足 (1) 相似性度量应为非负值,δ (xk , x j ) ≥ 0 (2) 样本本身之间相似性度量应为最大 (3) 相似性度量应满足对称性,δ (xk , x j ) = δ (x j , xk ) (4) 在模式满足紧致性条件下,相似性度量应是点间距离的单
率的贝叶斯决策规则
如果
p(ω1 )
则 x ∈ ⎩⎨⎧ωω12
(4)对上式取自然对数,则
若 h(x) = − ln(l(x))
=
−
ln
p(x
/
ω 1
)
+
np( x
/
ω 2
)
>
或
<
ln(
p(ω1 p(ω 2
) ) )
则x
∈
⎩⎨⎧ωω12
例 2.1 假设在某局部地区细胞识别中正常细胞 ω1 和异常细胞 ω2 两类的先验概率分别为
/
x)
=
max
j =1,2
p(ω j
/
x)
则 x ∈ωi
利用贝叶斯公式,可以得到几种最小错误率的贝叶斯决策规则的
等价形式
将贝叶斯公式代入(1)有
(2) 如果
p(x
/ ωi
)
p(ωi
)
=
max
j =1,2
p(x
/ω
j
)
p(ω
j
)
则
x
∈
ω i
(3) 若
l(x) =
p(
x
/
ω 1
)
>或<
p(ω2 )
p(x /ω2 )
类条件概率 p(x / ωi ) i = 1,2 利用贝叶斯公式
p(ω i
/ x)
=
p(x / ωi ) p(ωi )
2
∑
j =1
p(
x
/
ω
j
)
p
(ω
j
)
p(ωi / x) 为后验概率。贝叶斯公式实质上是通过观察 x(即识别细 胞特征的测量)把状态的先验概率 p(ωi ) 转化为后验概率 p(ωi / x)
的信息。 模式识别的作用和目的就是在于面对某一具体的事物时将其正 确归入某一类别。如“4”有不同的写法或字体,但都属于同一 类。 把通过对具体的个别事物进行观测所得到的具有时间和空间分 布的信息称为模式。
1.2 模式识别系统
与此相适应的模式识别系统都由两个过程所组成—即设计与实 现。
设计⇒用一定数量的样本(训练集或学习集)进行分类器的设计。
类条件概率 p(x / ωi ) i = 1,2
p(ω1 / x)
后验概率 p(ωi / x)
基于最小错误率的贝叶斯决策规则为
简写为
如果 p(ω1 / x) > p(ω2 / x) 则把x归类于正常状态ω1 如果 p(ω1 / x) < p(ω2 / x) 则把x归类于异常状态ω2
(1) 如果
p(ωi
紧致集的性质 ① 临界点的数量与总的点数相比很少 ② 集合中任意两个内点可以用光滑线连接,该线上的点也属于 这个集合 ③ 每个内点都有一个足够大的领域,该领域中只包含同一集合 中的点
假如每个模式类都满足紧致性假设,则解决模式识别问题就不会 碰到什么原则上的困难了。但对很多实际问题这个假设是不成立 的。
p
(
x
/
ω 1
)dx
= p(ω2 ) p2 (e) + p(ω1 ) p1 (e)
p(x / ω1 ) p(ω1 )
p(x / ω2 ) p(ω2 )
Χ1
t
Χ2
x
决策规则实际上是对每个 x 都使 p(e / x) 取最小值,即是平均错误
率 p(e) 达到最小。
在多类决策过程中(假设为 c 类),很容易得出相应的最小错误
=
∫−t ∞
p(x
/
ω 2
)
p(ω 2
)dx
+
∫t∞
p(x
/
ω 1
)
p(ω1
)dx
p(e) = p(x ∈ Χ1 ,ω2 ) + p(x ∈ Χ 2 ,ω1 )
=
p(x ∈ Χ1
/ ω2 ) p(ω2 )
+
p(x ∈ Χ2
/
ω 1
)
p(ω1
)
=
p(ω2 )∫Χ1
p(x / ω2 )dx
+
p(ω1 )∫Χ2
p(e
/
x)
=
⎧ ⎨ ⎩
p(ω 2 p(ω1
/ /
x), x),
当p(ω2 / x) > p(ω1 / x) 当p(ω1 / x) > p(ω2 / x)
令 t 为两类的分界面,则特征向量 x 为一维时,t 为 x 轴上的一
点,且
t
将
x
轴分为
2
个区域
Χ 1
∈
(−∞,
t
)
和
Χ
2
∈
(t,
∞)
,则
p(e) = ∫−t ∞ p(ω2 /x) p(x)dx + ∫t∞ p(ω1 /x) p(x)dx
模式识别
参考书 1 模式识别,边肇祺,张学工等 编著,清华大学出版社,北京,2000
第一章 绪论
40 年代计算机
模式识别诞生于 20 世纪 20 年代 ⇒ 60 年代成为一门学科。
50 年代人工智能
模式识别推动人工智能系统的发展,扩大计算机应用的可能性。
1.1 模式识别概念 日常生活中的模式识别:物体、声音、气味等。 模式识别⇒用计算机实现人的模式识别能力。 →研究人脑中的模式识别过程对于提高机器的能力有益。 ←研究机器模式识别的能力对于理解人脑中的过程也有很大帮 助。 模式⇒存在于时间和空间的事物,如果可以区别它们是否相同或 者是否相似,都可称为模式。 模式是指我们从事物获得的信息,它表示为具有时间或空间分布