小班语言活动：悄悄话优秀教案和教后反思
小班社会活动教案-悄悄话
小班社会活动教案-悄悄话教案名称：小班社会活动教案-悄悄话教学目标：1. 通过参与悄悄话游戏，培养幼儿与他人的沟通能力。
2. 提高幼儿的聆听技巧和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学内容：1. 游戏规则：幼儿分成两组，每组站成一列。
每组的第一个幼儿将老师告诉他/她的一句话悄悄告诉第二个幼儿，第二个幼儿会把这句话告诉第三个幼儿，以此类推。
最后一个幼儿将这个悄悄话大声告诉全班。
2. 游戏过程中，教师可以适时引导幼儿思考：为什么会出现误传？如何才能有效地传递信息？3. 进行游戏后，教师可以与幼儿一起总结游戏过程中遇到的问题，并引导幼儿思考如何改进沟通的方式。
教学准备：1. 游戏规则的简单介绍和示范。
2. 分组计划。
教学活动：1. 教师首先向幼儿介绍游戏规则，并进行示范。
2. 将幼儿分成两组，并让幼儿站好队列准备开始游戏。
3. 游戏开始后，教师可以观察幼儿之间的沟通情况，并及时给予肯定和指导。
4. 游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，总结出现的问题和解决方式。
5. 教师引导幼儿思考如何在日常生活中有效地传递信息，并与幼儿一起制定改进计划。
教学延伸：1. 将悄悄话游戏应用到其他情境中，例如：故事中的角色传递信息、物品的描述等，以丰富幼儿的语言运用能力。
2. 鼓励幼儿进行合作创作，设计自己的悄悄话游戏，培养幼儿的创造力和团队合作精神。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿是否能够有效地传递信息。
2. 定期与幼儿进行讨论和回顾，评估幼儿对游戏规则和沟通技巧的理解和应用。
教学反思：通过悄悄话游戏的教学活动，幼儿能够在愉快的氛围中提高沟通能力和团队合作精神。
同时，教师的引导和指导也能帮助幼儿更好地理解问题的原因，思考解决问题的方式。
在实施教学时，教师需要根据幼儿的年龄特点和发展需求进行适度调整，保证教学的有效性和趣味性。
幼儿园教案小班语言教案《悄悄话》含反思
幼儿园教案小班语言教案《悄悄话》含反思一、活动目标：1. 能听懂、模仿熟悉的句型“悄悄话”，并用正确的语音语调说出来；2. 能够用生活中的情景模仿讲悄悄话；3. 培养幼儿积极参与、善于观察、友好交往的习惯；4. 教育幼儿规范用语、文明礼仪，并对他们的行为进行引导和规范。
二、活动准备：PPT课件、毛绒玩具、椅子。
三、活动过程：1.集体活动：a.教师向幼儿介绍课题为“悄悄话”，并重点讲解悄悄话的用法和注意事项；b.通过观看PPT课件，带领幼儿模仿正确的“悄悄话”语调；c.请一名小朋友来说一句“悄悄话”，让其他幼儿猜猜这是什么意思。
2.分组活动：a.将幼儿分为数个小组，每个小组有3-4位幼儿；b.要求幼儿进行语言表达方面的活动：每个小组选出一位代表，给代表一个简单的任务（如抱起毛绒玩具告诉其他小朋友他喜欢的颜色），然后要求代表悄悄话告诉小组其他小朋友，其他小朋友跟代表模仿语调；c.每个小组轮流进行，每个小组都要选出代表进行悄悄话挑战；d.挑战结束后，让每个小组的代表到大家面前发言，让其他小朋友猜猜代表说的“悄悄话”是什么。
3.活动总结：a.教师引导幼儿反思“悄悄话”课程活动的过程与成果，并对幼儿表现给予肯定和鼓励；b.教师结合“悄悄话”活动，对幼儿进行礼仪教育，让幼儿认识到表达的方式和行为都需要文明、礼貌，并要进一步规范幼儿的礼仪行为；c.教师和小朋友互动唱儿歌《我的鞋子》。
四、活动反思：本次活动是为了让幼儿了解悄悄话的含义与形式，并通过悄悄话与其他小朋友进行交流，达到了教学目标。
幼儿参与积极、语音语调也有所提高，但是在小组活动环节中，有些幼儿不太积极，教师在引导过程中应注重引导每一个小朋友的参与，使每个幼儿有充分的表达机会。
同时，活动中也需要注意对幼儿礼仪教育的引导与规范，加强幼儿社交能力及礼仪规范概念的养成。
幼儿园小班语言教案《悄悄话》含反思
幼儿园小班语言教案《悄悄话》含反思教案概述教案名称：《悄悄话》年龄段：幼儿园小班教育目标：培养幼儿的听说能力和交际能力课程内容：1.学生们将围成一圈，老师会向其中一个学生小声耳语一个单词或者短语，例如“小熊”、“黄色的球”等。
2.学生需要把老师传达的信息传递给旁边的同学，传递规则是只能用耳语，不允许大声说出来。
3.传递到最后一个学生时，他需要大声说出自己听到了什么单词或短语，判断他听到的信息是否和老师原本耳语的一致。
课堂互动：学生需要主动合作传递信息，激发他们的交流意识。
教学反思这个教案的主要目的是为了培养幼儿的听说能力以及交际能力，鼓励幼儿主动互动并且逐步提升他们的安静环境中的感知与思考，对于幼儿园的小班级别是一个很合适的教案。
在教学实践过程中，我发现这个教案对于班级的凝聚力有很好的提升作用，他可以让幼儿们在互动的过程中更好的认识到他们在团队中所扮演的角色，并且逐步熟悉与理解彼此之间体验和语言的差异，以及在不同情境下改变自己的语言表达方式。
不过，有一个需要注意的问题是，在教学的开头，当老师耳语第一个幼儿的时候，可能会引起其他幼儿的好奇心和不安，导致他们的注意力分散。
因此，在这个教案中需要老师们在指导学生的时候平衡好管理课堂环境和激发好学生的学习兴趣之间的关系。
此外，在这个教案中，老师需要给学生一些关于安静环境下注意力和思维的讲解，鼓励幼儿与他人的良好互动，尝试去体验比较不同的声音质量，学会用声音表达和传递信息，在不断调整与尝试中逐渐提高自己的耳语技能以及在团队中的情绪控制能力。
总之，在这个教案中，我们需要平衡好学生之间的互动和课堂管理的关系，并通过适当的方式培养学生自我学习和思考的能力，提高他们与他人互动和交流的能力，以及在安静环境下的感知和表达能力。
《悄悄话》教案【优秀4篇】
《悄悄话》教案【优秀4篇】《悄悄话》教案篇一活动目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
活动准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：一、创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。
我们来玩一个游戏好不好？二、交代规则，明确玩法。
师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉⊙⊙，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。
这样老师的。
悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？三、教师参与，全班游戏。
师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？四、分组竞赛。
师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）活动延伸：师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
《悄悄话》教案篇二活动目标：认知：熟悉“X X |X― |”，X X X X | X― |”的节奏型。
小班语言悄悄话教案
小班语言悄悄话教案教学目标：1.学会使用“悄悄话”的表达方式，能够用简单的句子进行悄悄话交流。
2.学会使用“悄悄话”的技巧，能够在小室内空间中进行悄悄话交流。
3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动体验悄悄话的乐趣。
教学准备：纸条、课件、小组活动资料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.制造悬念：教师拿着一个纸条，对学生们说：“我有一些秘密要告诉你们，但是我不想让别人听到，你们知道什么方法可以让我们传递信息而不被别人听到吗？”2.引导学生思考：学生们交流想法，尝试回答问题。
3.教师出示“悄悄话”的表达方式：“纸条”。
4.教师解释“悄悄话”的定义和重要性：只有特定的人可以听到，能够保护我们的秘密。
二、知识讲解（15分钟）1.教师用PPT或实物展示不同的“悄悄话”的表达方式，如：耳语、低声说话、小声说话、纸条传递等。
2.教师解释每种表达方式的特点和使用场景。
3.呈现一些常见的“悄悄话”场景图片，让学生们分析并选择最合适的表达方式。
三、实践练习（30分钟）1.学生分成小组，每组4个人。
教师给每组发放一份小组活动资料，包括一张悄悄话提示卡和一份小纸条。
2.活动要求：每个小组选择一个成员担任“话筒”，将自己的悄悄话传递给另外两名队友。
传递过程中，只能使用悄悄话的表达方式，不能直接说出需要传递的信息。
其他队友只能通过听觉来获取信息。
3.每个小组轮流进行，时间为5分钟。
4.活动结束后，每个小组选择一位代表介绍本组的活动情况。
四、学习反思（10分钟）1.教师提问学生：你们在活动中遇到了哪些困难？2.学生回答：可能遇到传递信息被拦截、信息传递不清晰等困难。
3.教师指导学生：如何解决这些困难？4.学生回答：可以更换成员担任“话筒”、提高传递信息的准确性等。
五、知识总结（10分钟）1.教师用PPT总结本节课的学习内容，让学生对“悄悄话”的表达方式和技巧进行回顾。
2.学生回答教师提问，确认学习成果。
六、课堂作业（5分钟）1.教师布置作业：写一篇小短文，描述你经历过的一个悄悄话场景。
小班语言《悄悄话》教案
小班语言《悄悄话》教案一、教学目的通过本节课的学习，使幼儿能够：1.了解并掌握《悄悄话》的歌词；2.能够正确发音并模仿表演；3.培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。
二、教学准备1.歌曲《悄悄话》的录音；2.课件或教学卡片；3.幼儿园音响设备；4.班级音乐器材（如铃铛、小鼓等）。
三、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.老师播放《悄悄话》的音频，并要求全班跟随节奏摆动身体；2.对比和引导幼儿，让他们模仿音频中的节奏以及歌曲的简单动作；3.引导幼儿回忆曾经学过的音乐课程，让他们联想到与音乐相关的活动和表达方式。
第二步：学习歌词（10分钟）1.教师把歌词呈现在课件或教学卡片上，并与幼儿一起读一读；2.分成小组，由老师带领幼儿逐句模仿读歌词；3.整合成整首歌词，带领幼儿反复练习。
第三步：音乐表演（15分钟）1.老师带领班级进行音乐表演，让幼儿按照歌词和节奏进行动作配合；2.播放音乐，让幼儿正确表演每个动作；3.对表演过程中出现的问题进行指导和纠正。
第四步：游戏互动（15分钟）1.老师提议通过比赛的方式进行游戏互动；2.小组之间进行悄悄话表演，每个小组分别选择一个表演者，其他小组成员通过观察他们的动作猜测他们在表达什么；3.老师根据幼儿的表演和猜测情况给予相应的鼓励和指导。
第五步：总结与评价（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾本节课的学习内容和进展；2.评价幼儿在音乐表演和游戏互动中的表现；3.鼓励幼儿在日常生活中运用《悄悄话》的动作和表达方式。
四、教学反思本节课通过学习歌曲《悄悄话》，培养了幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。
通过歌曲的律动和表演动作，激发幼儿的兴趣，增强了他们对音乐的理解和表达能力。
游戏互动环节增加了趣味性和互动性，激发幼儿的积极参与和观察能力。
在教学过程中，老师及时给予幼儿鼓励和指导，使他们逐步掌握了《悄悄话》的动作和歌词。
整节课的设计让幼儿在轻松愉快的氛围中完成学习任务，提高了他们对音乐和语言的理解和运用能力。
幼儿园小班教案《悄悄话》含反思
幼儿园小班教案《悄悄话》含反思小班教案《悄悄话》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力，学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱，幼儿可以用完整的普通话进行交流，学会说悄悄话，快来看看幼儿园小班《悄悄话》含反思教案吧。
活动目标：1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。
2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流，学会说悄悄话。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：奖励品（贴纸）活动过程：一、活动导入。
教师：小朋友们知道吗？我们每个人身上都有优点，你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）教师：我认识几个小朋友，我们来看看他们身上有什么优点吧！教师：（教师讲述1——2个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发现小朋友身上的优点）教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳。
但在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。
有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。
教师：谁来说说小明的优点在哪呢？（请幼儿回答）教师小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。
教师：老师还认识一个小朋友，她叫丫丫，她很有礼貌，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。
小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，还会帮助老师整理玩具。
上课也很认真，会积极的回答老师的问题，也很喜欢她。
教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答）教师小结：丫丫的优点是，她会和小朋友一起分享玩具，会帮助老师做事情，上课也很认真。
小朋友们要不要向小明和丫丫学习呢？二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。
教师：其实，在我们班里，每一个小朋友的身上都有优点，比如xx（幼儿的名字），你知道他身上有什么优点吗？教师：（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上贴纸，并鼓励他们继续加油。
幼儿园小班教案《悄悄话》含反思
幼儿园小班教案《悄悄话》含反思教学目标1.学生能够理解“悄悄话”的含义，并能用自己的语言表达出来。
2.学生能够模仿“悄悄话”的方式进行交流，增强他们的沟通能力。
3.学生能够通过此次活动，加深团队合作意识，增进互相信任。
教学准备1.一段视频或音频，播放“悄悄话”短片或音乐。
2.课堂存图系统。
教学流程第一步：导入1.在教室内准备好课件和“悄悄话”的图片，引导学生进行观察和讨论。
2.导师可以询问学生，你们是否有听过“悄悄话”这个词，你们对它的理解是什么样的？是否使用过“悄悄话”进行交流？了解情况后，老师可以分享故事，加深学生认知。
第二步：探究1.播放“悄悄话”的视频或者音频。
2.引导学生观察视频或者听音乐，然后勉励他们猜测出音频和视频中的气氛和内容，了解学生感知和观感。
第三步：实践1.教师带领学生分组，要求每组准备好一份简单的“悄悄话”，让学生模仿视频中“耳语”的方式进行交流，此时不能让其他组知道交流的内容。
2.引导孩子体验“悄悄话”中的互动和隐晦，帮助他们培养交流技巧，文化神马的等等。
3.老师可以在屏幕上进行课堂存图，记录学生的表现。
第四步：输出1.按照每个学生的小组表现，教师可以从中选出几组代表进入展示环节。
2.利用课堂存图进行展示，让学生们分享自己在小组交流中的感受和所思所想。
3.教师可以引导学生一起总结此次活动中的体验，如何让交流更加顺畅，如何建立信任关系等等，并提醒他们生活中的应用。
反思1.本次活动中，为何需要对学生进行团队组合？如果能换一种形式，提高团队协作？可以探究一下别的教育方式。
2.学生在活动中的表现是否达到期望目标？如何判断，有哪些不足，如何展开改进？可以学习其他教育者的经验和策略，从而挖掘出更有效的学习方式。
3.学生在交流时可能会出现不恰当的言论，或者不好的体验，详问学生的感受和面临的困难，及时了解问题具体内容，提供有针对性的解决方案。
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小班语言活动：悄悄话优秀教案和教后反思设计思路：为了吸引孩子的注意，以及更好的导入活动，我设计了教师与班内任意一名幼儿说悄悄话的导入环节，这样直接导入，并且能让孩子更快的理解“悄悄话”这个词的含义。
活动的主体部分以配乐讲述故事—提问—看幻灯片讲述故事—再提问—边看幻灯片讲故事边学动物动作及语言—故事表演这样的顺序进行，在第一次的故事讲述中我运用了配乐讲述，没有图片的出示，这样更有利于孩子们集中注意力安静倾听故事，之后进行提问，可以初步了解孩子们的理解情况。
在之后进行的两次看幻灯片讲述及分步表演，这都是在帮助孩子们理解故事内容。
最后的分角色完整表演故事，让孩子们将理解的内容呈现出来，让幼儿更深刻的体会故事内容及活动带来的快乐。
活动目标：安静倾听故事，能理解故事大意。
活动准备：1、故事《悄悄话》及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐：班得瑞《仙境》活动过程：一、开始部分：1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、提问：老师刚才做什么了？3、接着提问：悄悄话是什么意思？4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。
今天，薛老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、基本部分：1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、提问：--故事的名字叫什么？--故事中都有哪些小动物？--在故事中小动物们都做了什么事情？--它们说了句什么悄悄话？幼儿讨论回答。
3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、边看幻灯片提问并讲述：--蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？--蚂蚁是怎么来的？--请小朋友学学蚂蚁的动作。
--蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？--蚯蚓是怎么来的？--请小朋友学学蚯蚓的动作。
--蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？--蜗牛是怎么来的？--请小朋友学学蜗牛的动作。
--青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？--青蛙是怎么来的？--请小朋友学学青蛙的动作。
--小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？--小鱼是怎么来的？--请小朋友学学小鱼的动作。
--蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？--蜻蜓是怎么来的？--请小朋友学学蜻蜓的动作。
--请小朋友学学乌龟的动作。
5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。
6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。
三、结束部分：这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。
附故事：蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。
蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。
蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。
青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。
蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。
什么话？乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了！设计思路：为了吸引孩子的注意，以及更好的导入活动，我设计了教师与班内任意一名幼儿说悄悄话的导入环节，这样直接导入，并且能让孩子更快的理解“悄悄话”这个词的含义。
活动的主体部分以配乐讲述故事—提问—看幻灯片讲述故事—再提问—边看幻灯片讲故事边学动物动作及语言—故事表演这样的顺序进行，在第一次的故事讲述中我运用了配乐讲述，没有图片的出示，这样更有利于孩子们集中注意力安静倾听故事，之后进行提问，可以初步了解孩子们的理解情况。
在之后进行的两次看幻灯片讲述及分步表演，这都是在帮助孩子们理解故事内容。
最后的分角色完整表演故事，让孩子们将理解的内容呈现出来，让幼儿更深刻的体会故事内容及活动带来的快乐。
活动目标：安静倾听故事，能理解故事大意。
活动准备：1、故事《悄悄话》及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐：班得瑞《仙境》活动过程：一、开始部分：1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、提问：老师刚才做什么了？3、接着提问：悄悄话是什么意思？4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。
今天，薛老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、基本部分：1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、提问：--故事的名字叫什么？--故事中都有哪些小动物？--在故事中小动物们都做了什么事情？--它们说了句什么悄悄话？幼儿讨论回答。
3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、边看幻灯片提问并讲述：--蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？--蚂蚁是怎么来的？--请小朋友学学蚂蚁的动作。
--蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？--蚯蚓是怎么来的？--请小朋友学学蚯蚓的动作。
--蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？--蜗牛是怎么来的？--请小朋友学学蜗牛的动作。
--青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？--青蛙是怎么来的？--请小朋友学学青蛙的动作。
--小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？--小鱼是怎么来的？--请小朋友学学小鱼的动作。
--蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？--蜻蜓是怎么来的？--请小朋友学学蜻蜓的动作。
--请小朋友学学乌龟的动作。
5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。
6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。
三、结束部分：这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。
附故事：蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。
蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。
蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。
青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。
蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。
什么话？乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了！设计思路：为了吸引孩子的注意，以及更好的导入活动，我设计了教师与班内任意一名幼儿说悄悄话的导入环节，这样直接导入，并且能让孩子更快的理解“悄悄话”这个词的含义。
活动的主体部分以配乐讲述故事—提问—看幻灯片讲述故事—再提问—边看幻灯片讲故事边学动物动作及语言—故事表演这样的顺序进行，在第一次的故事讲述中我运用了配乐讲述，没有图片的出示，这样更有利于孩子们集中注意力安静倾听故事，之后进行提问，可以初步了解孩子们的理解情况。
在之后进行的两次看幻灯片讲述及分步表演，这都是在帮助孩子们理解故事内容。
最后的分角色完整表演故事，让孩子们将理解的内容呈现出来，让幼儿更深刻的体会故事内容及活动带来的快乐。
活动目标：安静倾听故事，能理解故事大意。
活动准备：1、故事《悄悄话》及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐：班得瑞《仙境》活动过程：一、开始部分：1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、提问：老师刚才做什么了？3、接着提问：悄悄话是什么意思？4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。
今天，薛老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、基本部分：1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、提问：--故事的名字叫什么？--故事中都有哪些小动物？--在故事中小动物们都做了什么事情？ --它们说了句什么悄悄话？幼儿讨论回答。
3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、边看幻灯片提问并讲述：--蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？--蚂蚁是怎么来的？--请小朋友学学蚂蚁的动作。
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--青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？--青蛙是怎么来的？--请小朋友学学青蛙的动作。
--小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？--小鱼是怎么来的？--请小朋友学学小鱼的动作。
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--请小朋友学学乌龟的动作。
5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。
6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。
三、结束部分：这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。
附故事：蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。
蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。
蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。
青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。
蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。
什么话？乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了！。