《共同理想 共同使命》教案
共同理想共同使命
②符合我国现阶段的基本国情
③反映了全国各族人民的根本利益和共同愿望
④到2020年就能实现。
A．①②④B.①③④C.①②③D.②③④
2、著名作家列夫•托尔斯泰说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。”这段话表明
①树立人生理想的重要性
1.列举社会不和谐的问题和现象。
2.党和国家正在采取哪些重大措施，逐步解决这些问题？
3.为构建和谐社会，我们青少年应该如何做？
学生：以小组为单位讨论，联系时政热点分析问题，归纳要点。
1地区发展不平衡；城乡发展不和谐；分配制度不完善；人口、资源、环境与经济不和谐。
2措施：西部大开发战略、振兴老东北工业基地、三农问题、改革完善分配制度，坚持可持续发展战略和科学发展观。
（1）请你谈谈对小康社会的认识。
(2)如果你所在的学校要开展一次振兴当地经济，全面建设小康社会”为主题的宣传活动。请你设计活动的形式和宣传标语。
⑶为实现全面建设小康社会的奋斗目标，我们青少年应该应如何做?
参考答案
1 .C 2. A 3.C
4.⑴我国现在达到的小康社会还是低水平的、不全面、发展很不平衡的小康，我国仍处于并长期处于社会主义初级阶段
3青少年应遵纪守法，善待自然，积极参与社会公益活动，培养正义公平的行为。
教师：根据学生的分析归纳进行引导、点拨。
归纳小结
巩固深化
同学们，你们是幸福的一代，可以“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。更重要的是，你们的理想实现之日，正是我们国家实现全面小康社会之时。你们肩负振兴中华的伟大使命，你们可以放飞理想，走向充满希望的明天。
重点
引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任
九年级思品 第十课《共同理想 共同使命》教案 新人教版
第十课《共同理想共同使命》教案一、教学目标1．情感、态度、价值观：树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
2．能力：培养学生辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。
3．知识：了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
二、教学重点引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任。
三、教学难点知道社会发展不平衡的现状，明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。
四、教学手段多媒体辅助教学五、教学过程设计创设情景，导入新课1：流沙河的配乐诗朗诵《理想》。
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明……”理想带给我们憧憬与希望，为我们描绘美好的未来。
今天我和同学们一起学习第十课共同描绘美好未来第一框共同理想，共同使命。
2：课题：共同描绘美好未来“共同理想共同使命”同学们，理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向。
我们每个人心中都有自己丰富多彩的理想和梦寐以求的美好愿望，今天请同学们打开心扉，一起畅谈自己美好的理想和愿望，畅谈我们美好的未来。
3：畅所欲言：你的理想和愿望是什么？同学们都谈了各自的理想，哪位同学能把大家谈的理想归纳一下分别属于哪类理想？4：人生的理想可以分为：自身理想家庭理想职业理想社会理想请同学们看课文115页，在书上写他们的理想分别属于哪类理想？自身理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向，对于社会理想，过去大概很少想过，你心目中的理想社会是什么样子?过去有很多人描绘自己心目中的理想社会，在不同的时代，他们的社会理想也不同，我们来分别看一下孔子和孙中山的社会理想分别是什么？5：孔子画像孔子曰：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
孙中山画像孙中山：“民族、民权、民生”。
共同理想 共同使命
《共同理想共同使命》教学设计第十课共同描绘美好人生共同理想共同使命【教学目标】情感、态度、价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
能力：培养认识现实，规划未来的能力，能正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。
知识：知道本世纪头20年我们的奋斗目标、现阶段我国各族人民的共同理想及二者的内在联系；正确处理个人理想与共同理想的关系；知道党的十七大对我国实现全面建设小康社会的奋斗目标提出的新要求。
【教学内容分析】《共同理想共同使命》是第十课的第一项目的内容，本项目主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感。
本项目共设置了两个层次：一是“我国各族人民的共同理想”。
主旨是教育学生树立共同理想。
二是“惠及亿万人民的小康蓝图”。
主旨是让学生了解实现共同理想与全面建设小康社会宏伟目标的关系，懂得要想实现共同理想，就必须首先实现全面建设小康社会的奋斗目标。
学习重点：我国各族人民的共同理想。
学习难点：正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。
【教学设计思路】本项目主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感。
教学主要围绕“现阶段我国各族人民的共同理想---当代青年应树立共同理想---实现共同理想必须分“三步走”---全面建设小康社会是实现共同理想的必经之路”四方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
【教学方法】运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，采用自主、合作、探究的教学方法。
以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，同时注重学生情感的培养。
【教学准备】教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。
（2）搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。
学生：（1）广泛搜索名人名言，搜索古人、今人关于理想的小故事。
共同理想共同使命教学设计
课题：共同理想共同使命渠岸中学罗蕊教学目标情感、态度、价值观：树立共同理想，增强建设祖国的责任感。
能力：培养学生树立远大理想，将个人理想与共同理想结合起来。
知识：知道我国现阶段的共同理想，三步走战略目标及全面建设小康社会的奋斗目标和新要求。
教学重点：明确我国各族人民的共同理想。
引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和社会责任。
教学难点：正确处理个人理想与共同理想的关系。
教学方法：1、创设问题情境法2、自主探究法3、合作交流法学习方法：小组合作探究教学过程：第一篇章：入梦导课：有幸和大家认识，今天老师和大家一起分享理想，一起感受祖国的美好和强大，首先我来谈谈我的理想我希望：那你们大家的理想和愿望呢？我们也来分享分享今天我们一同来学习第十课第一节《共同理想共同使命》1. 【问题导读】①人生理想分为、、、。
②现阶段我国各族人民的共同理想是。
③共同理想的作用和制定依据呢？如何实现现阶段这一理想？④你们怎样看待我们现在达到的小康？⑤党的十六大提出了的奋斗目标，年完成。
完成后会是怎样的画面？2.【自学检测】阅读讨论回答第二篇章：析梦【探究明理】材料一：江泽民同志说：“人为什么要活着？如果只是为了自己，为家庭而活着，那意义是很有限的，只有为国家为社会为集体为他人的利益，尽心尽力的工作，毫无保留的贡献自己的聪明才智，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的人生材料二：徐本禹是华中农业大学的研究生。
在他21岁时，他保留研究生学籍2年，志愿到贵州贫困山区义务支教。
在乌蒙山区腹地的农村小学，他忍受着孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动实践着一名当代大学生的社会责任及一名共产党员的神圣使命。
他被评为2004年中央电视台“感动中国”十大人物之一。
徐本禹说：“我一直在考虑如何才能在支教的同时，利用自己所学的知识为当地经济的发展做一点事情，在更大程度上发挥志愿者的作用和价值……为当地经济发展作出贡献。
《共同理想共同使命》教学设计
《共同理想共同使命》教学设计《共同理想共同使命》教学设计【学习目标】1、熟记我国现阶段的共同理想2、知道我国现代化建设的“三步走”战略3、了解全面建设小康社会的奋斗目标【重、难点】我国各族人民的共同理想【课前预习案】1、人的生活大体可以分为、、和四个方面，人生理想也可以相应的分为、、和。
2、在人类社会发展的不同阶段，人们有着的社会理想。
3、我国各族人民的共同理想是把我国建设成为、、的社会主义现代化国家。
4、共同理想符合我国现阶段的，反映了全国各族人民的和。
是团结全国各族人民共同奋斗的巨大。
【课内探究案】1、读读课本p116邓小平的话，谈谈你的启示是什么？2、讨论课本p117的两个问题，并说出自己的观点。
3、阅读课本p187数据，这些数据说明了什么？4、全面建设小康社会的奋斗目标是什么？【收获平台】依据知识提纲谈收获（列出知识网络）【达标检测】1、我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的，这一理想力争在基本实现。
a最高理想21世纪末b共同理想21世纪中叶c最高理想建党100周年d共同理想建党100周年2、鲁迅年轻时，看到列强用海军侵略中国，曾想当海军；后来他想用实业救国，于是改学工业技术；毕业后面对中国现实，转而学医；在日本学医期间，又认识到中国人急需治疗的不是身体而是灵魂，于是又拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。
鲁迅个人理想的改变，表明他a没有个人的'理想b把自己的前途和命运与祖国连在一起c最爱好文学d不重视自己的理想3、党的xx大明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标。
对小康社会的理解正确的是①现阶段达到的小康是低水平的②现阶段的小康是不全面的③现阶段的小康是不平衡的④现阶段的小康是高水平的小康社会。
《共同理想 共同使命》说课稿333
第十课第一节《共同理想共同使命》说课稿一、说教学目标：我今天讲的《共同理想共同使命》这节课，是九年级教材第四单元第十课第一节的内容。
通过本节课的学习，引导学生正确树立共同理想，增强为实现全面建设小康社会、为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，主动参与到祖国的现代化建设当中，立志成才，报效祖国。
二、教学重点、难点：本节课的教学重点和教学难点是我国各族人民的共同理想和全面建成小康社会。
三、教学方法：为调动学生的积极性，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻，我采用事例法、讨论法,归纳法以及视频播放等形式，结合小组合作展开教学，引导学生积极参与、主动思考，提高课堂的吸引力和趣味性，让学生在思考中学习，在实践中锻炼。
四、说教学过程：为了让学生与浅入深的学习本节课的知识，我按照“课前预习、展示交流、当堂达标”三环节高效课堂的要求，努力打造有温度、有智慧、有深度的课堂，设计了“畅谈理想、胸有成竹话理想、课堂大讨论、走进十九大共圆中国梦和复兴大中华你我共行动”等五个教学环节。
通过“畅谈理想”环节树立自信、明确目标，同时引出我们的共同理想。
通过播放“耶鲁村官”秦玥飞的事迹，让学生了解个人理想同共同理想的关系。
通过课堂大讨论引导学生加深对我国“三步走”战略的认识，引出我国当前小康的特点和全面建设小康社会的要求。
通过观看有关十九大的新闻报道，让学生了解党的十九大上对我国三步走战略第三部战略目标的新安排，引发学生思考我们国家应该从哪些方面入手建设社会主义现代化，同时向学生们发出倡议，引导学生努力学习、积极参与，以自己的实际行动立志报效祖国。
最后的畅谈收获环节，使课本知识内化为学生的内心体验，提高学生的思想认识，增强爱国主义情感，和为实现共同理想而不懈努力的使命感。
谢谢大家！。
第十课(1)共同理想共同使命Microsoft Word 文档
教师寄语：树立远大理想，努力学习，为实现共同理想而奋斗！学习目标:情感态度价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
能力目标：能够正确处理个人理想与共同理想之间的关系，培养学生辩证分析问题能力、自学能力与小组合作能力。
知识目标：知道我国现阶段各族人民的共同理想，了解我国共同理想的实现分三步走的战略部署，知道全面建设小康的奋斗目标是什么？教学重点：共同理想和个人理想的关系教学难点：培养学生树立共同理想的意识。
学习过程：一、预习自学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次并填空。
）（一）我国各族人民的共同理想1、人的生活大体可以分为哪四个方面？人生理想可为几种？★2、现阶段，我国各族人民的共同理想是什么？3、共同理想的作用。
（二）惠及亿万人民的小康蓝图★4、我国现代化建设分三步走，具体内容是什么？★5、到20世纪末，我国胜利实现了“三步走”战略的第一、二步目标，人民生活达到了小康水平。
我们现在达到的小康是、、的。
★6、党的十六大明确提出了的奋斗目标，具体内容是：要在本世纪，集中力量，全面建设十几亿人口的更高水平的小康社会使7、党的十七大对我国实现全面建设小康社会的奋斗目标提出新的更高要求是？8、全面建设小康社会与第三步战略目标的关系。
二、小组长检查预习情况（核对答案，评出等级，帮扶讲解）三、师生合作探究1、生阅读P116，小组内讨论：你们的理想是什么？我们的共同理想是什么？2、P 117师生探究：当个人理想与共同理想发生矛盾时，应该怎么办？3、P117小组内讨论两个同学的观点，并说明理由。
四、课堂小结，学生巩固，师检查提问，查缺补漏五、典型例题分析“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点让希望之灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。
”我们每个人的心中都有自己的理想，全国人民也有自己的理想，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家就是现阶段我国各族人民的共同理想。
《共同理想共同使命》教案
《共同理想共同使命》教课设计教课目1、立民族自尊心、骄傲感。
2、把个人的人生理想，大同代和人民的需求合起来，以行弘和培养民族精神，促社会主精神文明建。
教课要点引学生把共同理想作自己崇敬的史使命和最重要的社会任。
教课程生共同朗《理想》——理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向拂晓⋯⋯教：理想我向往与希望，我描美好的将来。
今日，我和同学一同学《共同理想，共同使命》。
一、我国各族人民的共同理想。
所欲言：你的理想和梦想是什么？学生思虑并回答。
教：同学都了各自的理想，哪位同学能把大家的理想一下分属于哪理想？学生思虑并回答。
教：同学看本115的资料，一，他的理想分属于哪理想？学生并言。
教：段我国各族人民的共同理想望是什么呢？学生行小，并派代表言。
1/3教师：现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为兴盛、民主、文明的社会主义现代化国家。
那么，我们国家为何会提出这样的社会理想呢？学生进行小组议论，并派代表讲话。
情形研究：请同学们看一个小资料。
被评为“中国十大优秀农民”之一的吴江青年王平，是吴江市疏浚工程企业经理，几年来率领伙伴们共疏浚河流100多条。
这位“精卫填海我挖河，愚公移山我造田”的青年农民，正是把做“挖泥大王”看作自己的理想。
王平的事迹对我们青年学生选择自己的理想有哪些重要启迪？学生：今世xx应当建立共同理想二、xx亿万人民的xxxx。
教师：我们国家为了实现共同理想，设计了实现共同理想的“三步走”的战略。
经过全国人民的共同努力，我们已经实现“三步走”的发展战略的“前两步”，人民生活整体上达到“小康”水平。
活动：关注国情，谈谈现阶段xx的特色。
学生进行小组议论，并派代表讲话。
教师：此刻倡议建立和睦社会，那么，和睦社会有什么特色呢？教师：我们所要建设的社会主义和睦社会，应当是民主法治、公正正义、诚信友善、充满活力、平定有序、人与自然和睦相处的社会。
请同学们算一算，再畅想一下2020年我们的将来会是什么样？学生进行小组议论，并派代表讲话。
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《共同理想共同使命》教案
教学目标
1、树立民族自尊心、自豪感。
2、把个人的人生理想，远大报负同时代和人民的需求结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
教学重难点
引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任。
教学过程
师生共同朗诵《理想》——理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明……
教师：理想带给我们憧憬与希望，为我们描绘美好的未来。
今天，我和同学们一起学习《共同理想，共同使命》。
一、我国各族人民的共同理想。
畅所欲言：你的理想和愿望是什么？
学生思考并回答。
教师：同学们都谈了各自的理想，哪位同学能把大家谈的理想归纳一下分别属于哪类理想？
学生思考并回答。
教师：请同学们看课本115页的材料，说一说，他们的理想分别属于哪类理想？学生讨论并发言。
教师：现阶段我国各族人民的共同理想望是什么呢？
学生进行小组讨论，并派代表发言。
教师：现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
那么，我们国家为什么会提出这样的社会理想呢？
学生进行小组讨论，并派代表发言。
情景探究：请同学们看一个小资料。
被评为“中国十大杰出农民”之一的吴江青年王平，是吴江市疏浚工程公司经理，几年来带领伙伴们共疏浚河流100多条。
这位“精卫填海我挖河，愚公移山我造田”的青年农民，正是把做“挖泥大王”当作自己的理想。
王平的事迹对我们青年学生选择自己的理想有哪些重要启示？
学生：当代xx应该树立共同理想
二、xx亿万人民的xxxx。
教师：我们国家为了实现共同理想，设计了实现共同理想的“三步走”的战略。
经过全国人民的共同努力，我们已经实现“三步走”的发展战略的“前两步”，人民生活总体上达到“小康”水平。
活动：关注国情，说说现阶段xx的特点。
学生进行小组讨论，并派代表发言。
教师：现在倡导构建和谐社会，那么，和谐社会有什么特点呢？
教师：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
请同学们算一算，再畅想一下2020年我们的未来会是什么样？
学生进行小组讨论，并派代表发言。
板书设计
共同理想，共同奋斗
一、我国现阶段各族人民的共同理想。
1、是什么？把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
2、为什么？
（1）根据。
（2）反映。
（3）作用。
3、怎样？（分阶段、有步骤；国家；青少年）
二、xx亿万人民的xxxx。
1、实现共同理想的“三步走”战略。
2、现阶段xx的特点。
3、全面建设小康社会的奋斗目标。