幼儿园大班科学《纸是大力士》教案设计
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸张大力士”。
通过实践探索，让学生了解纸张的特性，认识力的作用，并在此基础上培养学生的创新思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道力的作用。
2. 学会运用力使纸张发生变化，培养学生的动手操作能力。
3. 通过实践，激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：力的运用及纸张特性的理解。
教学重点：纸张在力的作用下产生的变化，以及学生对力的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、重物（如书本、玩具等）。
2. 学具：学生用纸张、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名学生上台，用一张A4纸托住书本，尝试保持平衡。
（2）引导学生讨论：为什么纸可以托住书本？力的作用在哪里？2. 例题讲解（1）教师展示不同纸张的折叠、揉搓、拉扯等变化，引导学生观察、思考。
（2）讲解力的作用，引导学生了解纸张在力的作用下产生的变化。
3. 随堂练习（1）学生分组，用纸张制作不同的形状，感受力的作用。
（2）学生尝试用一张纸托住不同的重物，观察纸张的变化。
（2）学生分享自己的实践成果，交流心得。
六、板书设计1. 板书纸张大力士2. 板书内容：（1）纸张的特性（2）力的作用（3）纸张在力的作用下的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）用一张纸制作一个容器，能够装下一定量的水。
（2）用纸张制作一个桥梁，能够承受一定重量的物体。
2. 答案：（1）将纸张折成圆锥形或圆柱形，可以制作成容器。
（2）将纸张折成多个相同形状的单元，组合成桥梁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让学生了解了纸张的特性及力的作用。
但在教学过程中，部分学生对力的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他物品在力的作用下的变化。
幼儿园大班科学《纸,大力士!》教案
幼儿园大班科学《纸，大力士！》教案大班科学《纸，大力士！》参考教案，活动目标是体验科学活动的乐趣，体验操作成功所带来的快乐，能大胆思考并乐于尝试探索让纸站起来并能承受更多重量的方法。
幼儿园科学领域微课：：教案篇活动名称：《纸，大力士！》活动目标：1、体验科学活动的乐趣，体验操作成功所带来的快乐。
2、能大胆思考并乐于尝试探索让纸站起来并能承受更多重量的方法。
3、在操作中感知不同的折纸的方式，纸的力量是不同的。
活动准备：幼儿人手一张A4纸、积木若干、书本若干、摄像机等重点：能大胆尝试、探索让纸站起来的多种方法。
难点：让纸承受更多重量。
活动过程：（一）开始部分开门见山，激发兴趣。
：：师：小朋友们好，我是你们的好朋友：：纸，别看我单薄，我可是个大力士呢！（以纸的口吻与幼儿对话，激发幼儿探索欲望。
）（二）基本部分探索发现，突破重难点。
：：师：小朋友们想想办法，怎样让我站起来呢？（幼儿第一次自主操作，分享交流。
）：：展示幼儿让纸站起来的多种方法，感受操作成功带来的快乐。
：：师：哪一种方法会让我承受更多重量呢？（教师追问，幼儿分小组利用提供的材料进行多次实验，在操作中感受纸的力量。
经过验证，幼儿选出"大力士"。
预设成功的方法：将纸卷成圆柱状。
）（三）结束部分分享成果，感受快乐。
请实验成功的小冠军进行展示并录制视频。
活动延伸：1、可在区域活动中继续探索不同类型纸张、不同方法的纸的承重力。
2、实验易于操作，可进行亲子实验。
3、在生活中发现纸的承重力的应用。
2024年幼儿园大班活动课《纸,大力士》教案设计
2024年幼儿园大班活动课《纸，大力士》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动课教材第五章《有趣的科学》，详细内容为“纸的大力士”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的基本特性，探索纸张的力量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张可以承受很大的力量。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张的特性，知道纸张可以承受很大的力量。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现纸张的力量。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、胶带、剪刀、尺子、彩笔、投影仪。
2. 学具：每组一张白纸、胶带、剪刀、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示一张白纸，邀请一名幼儿上台，尝试用手拉断白纸。
1.2 邀请其他幼儿猜想：白纸能否承受一个人的重量？1.3 教师通过实际操作，让幼儿观察白纸能否承受一个人的重量。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师讲解纸张的基本特性，如柔韧性、承重性等。
2.2 讲解如何用白纸制作一个“大力士”模型，引导幼儿思考如何使模型更稳固。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 幼儿分组进行实践操作，用白纸、胶带、剪刀等制作“大力士”模型。
3.2 教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4.1 每组展示自己的“大力士”模型，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张的力量3. 团队合作七、作业设计1. 作业题目：用白纸、胶带、剪刀等材料，制作一个能承受最大重量的“大力士”模型。
答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力和创造力，设计出独特的“大力士”模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，是否达到预期目标，幼儿对纸张特性的掌握程度等。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将纸张的特性应用到生活中，如制作纸盒、纸袋等。
幼儿园大班科学领域教案纸是大力士
幼儿园大班科学领域教案纸是大力士一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸是大力士”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的特性，探索纸张的承重能力，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知道纸张的特点和用途，了解纸张的承重能力。
2. 能够通过观察、实验、探究的方法，发现纸张的承重规律，提高动手操作和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张承重能力的原理。
教学重点：培养幼儿动手操作和观察、探究、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、书本、玩具等。
学具：每组一张白纸、剪刀、胶带、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《纸是大力士》，激发幼儿兴趣。
提问：你们觉得纸可以承受很大的力量吗？为什么？2. 例题讲解（10分钟）演示纸张的承重实验，让幼儿观察并思考。
分析纸张承重的原理，引导幼儿探讨。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用一张白纸、剪刀、胶带制作一个纸环，比一比哪个组的纸环承重能力最强。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
各组展示成果，分享制作经验和感受。
教师点评，强调纸张承重原理。
六、板书设计1. 纸张承重原理图解。
2. 纸环制作步骤。
3. 各组纸环承重记录。
七、作业设计1. 作业题目：用一张白纸制作一个纸环，测试并记录纸环的承重能力。
2. 答案：根据实验结果，填写纸环承重记录表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用不同材质的纸张进行承重实验，观察结果，记录下来，与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点：纸张承重能力的原理。
2. 实践情景引入：确保故事《纸是大力士》能够吸引幼儿的注意力，并提出引导性问题。
3. 例题讲解：演示实验的准确性和解释承重原理的清晰度。
4. 随堂练习：分组活动的组织与教师的巡回指导。
5. 作业设计：作业的实践性与答案的记录方式。
幼儿园大班科学《纸,大力士!》教案
幼儿园大班科学《纸，大力士!》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸，大力士!”。
通过观察、实验、实践，让幼儿了解纸张的承重能力，探索力的奥秘。
二、教学目标1. 了解纸张的特点，知道纸张可以承受一定的力量。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力，提高幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿通过实践探索，发现纸张的承重能力。
2. 教学重点：让幼儿在实践操作中，了解力的作用，培养科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、胶带、剪刀、尺子、彩笔、积木等。
2. 学具：每组一张桌子、一把椅子、一份实验材料（纸张、胶带、剪刀、积木）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张纸，邀请一名幼儿上台，尝试将纸撕破。
（2）讨论：为什么纸容易被撕破？纸有哪些特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示：将一张纸折叠成船形，放在桌子上，然后在纸上放置积木，观察纸张能否承受积木的重量。
（2）讨论：为什么纸船可以承受积木的重量？3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如何让纸张承受更大的力量？（2）每组设计一个实验，测试纸张的承重能力。
（1）每组分享实验过程和结果。
5. 互动环节（10分钟）（1）邀请幼儿分享生活中见到的纸制品，讨论纸的用途。
（2）讨论：如何保护纸张，让纸的作用发挥到最大？六、板书设计1. 纸张的特点：薄、软、易撕破2. 纸张的承重能力：与厚度、形状、折叠方式有关3. 保护纸张，发挥纸的作用七、作业设计1. 作业题目：设计一个纸制品，并说明其用途。
答案示例：设计一个纸飞机，可以用来比赛飞行距离。
2. 作业要求：用彩笔在纸上画出设计图，并简要说明用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸张的承重能力，培养幼儿的科学素养。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的动手能力。
大班科学活动纸张大力士教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动纸张大力士教案【含教学反思】一、教学目标1.了解纸张与力学之间的关系；2.学会用简单的实验方法验证纸张的强度；3.提高孩子们的观察力、思维能力和动手能力。
二、教学准备1.教师准备：纸张、铅笔、剪刀、标尺、秤、水；2.学生准备：展示板、白纸、笔。
三、教学过程1. 导入环节老师简单介绍一下今天的探究主题：纸张大力士，并提问，孩子们用过哪些纸张？觉得哪些纸张比较牢固？2. 实验环节1.老师出示一张普通的白纸，并请孩子们猜测这张纸能承受多大的重量。
2.同学们分布排成队伍，依次试验每张白纸能承受多大的重量，最后取平均值。
3.老师再出示一张折成三层的白纸，请孩子们猜测加厚后的纸能支撑多大重量。
4.同学们分布排成队伍，再次试验每张折成三层的白纸能承受多大的重量，并取平均值。
5.用笔和标尺记录每张纸承受的最大重量，并将实验结果记录在展示板上。
实验记录表格：试验编号白纸重量/克承重量1/克承重量2/克承重量3/克平均承重量/克1 2343. 教学反思通过这次活动，学生们对于纸张的力学性质有了更深入的了解，在探究中加深了对于“厚实”的理解，同时通过实验过程，提高了他们的观察和动手能力。
在教学过程中，老师应当注意：•为学生创造自发探究的环境。
•从实验中发掘知识点，而不是直接“灌输”知识。
•要对实验情况进行记录，及时分析实验结果并进行讲解。
四、延伸拓展教师可以在课后引导学生探索“厚实”和“强度”之间的区别，帮助他们更好地掌握纸张的理论知识，同时也可以扩展到其他材料的探究，让学生对科学知识更加深入地理解和认识。
幼儿园大班纸是大力士科学教案
幼儿园大班《纸是大力士》科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解纸张的强度和稳定性，知道纸张在一些特定情况下可以承受较大的重量。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索和尝试的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察到纸张的强度和稳定性。
难点：让幼儿理解纸张在特定情况下可以承受较大的重量。
三、教学准备：1. 教具准备：纸张、剪刀、胶水、重物（如书本、玩具等）。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过一个简单的纸张承受重量的实验，引发幼儿的兴趣，导入新课。
2. 实验一：纸张的承受力步骤：（1）教师将一张纸张平铺在桌面上，让幼儿观察。
（2）教师在纸张上放上一些重物（如书本、玩具等），观察纸张的变化。
（3）教师让幼儿尝试在纸张上放上更多的重物，观察纸张是否能够承受。
注意事项：教师在实验过程中要确保幼儿的安全，避免重物掉落造成伤害。
3. 实验二：纸张的稳定性步骤：（1）教师将一张纸张卷成筒状，让幼儿观察。
（2）教师在纸筒上放上一些重物，观察纸筒是否倒塌。
（3）教师让幼儿尝试在纸筒上放上更多的重物，观察纸筒是否能够保持稳定。
五、作业与拓展：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的纸张，尝试进行类似的实验，观察纸张的强度和稳定性。
2. 拓展：教师可以组织幼儿进行纸张创作的比赛，如用纸张制作桥梁、房屋等，进一步巩固幼儿对纸张的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对纸张强度和稳定性的认识。
2. 关注幼儿在作业中的表现，了解他们能否将所学知识应用到生活中。
3. 通过与幼儿的互动，了解他们对纸张的新认识和创意表现。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据他们的实际情况进行引导和帮助。
教师应不断提高自身的专业知识，以便更好地解答幼儿的疑问。
八、教学延伸：1. 邀请纸张制作专业人士进行讲座，让幼儿更加深入地了解纸张的性能和应用。
幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思
幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦。
2、学习自己动手实验，探索纸张站起来的方法及纸的承载力。
活动准备：大记录表1份，小记录表、笔、书本、卡纸若干活动过程：一、探索纸张站立的方法1、猜一猜师：今天老师带来了一些纸，它们现在平躺要这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗？2、试一试引导幼儿积极动脑，探索纸张站立的方式并进行记录。
3、交流分享幼儿展示纸张站立的方法。
二、探索纸张是否可以承重1、猜一猜师：宝贝们真厉害，用你们的方法让纸站起来了，那么，站立的纸张上能不能放东西承载力量呢？2、试一试幼儿自由实验。
3、交流分享师：为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来，有的纸仍然站立着呢？教师小结：每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的'承载力也会不一样。
三、探索纸张承载力大小1、猜一猜师：刚刚宝宝们都实验站起来的纸可以承载重量，那能不能承载更大的重量呢？2、试一试引导幼儿尝试让纸站立的不同方法及它的承载力。
3、比一比引导幼儿观察、比较记录表，并评出纸张大力士。
小结：纸的折法不同，它的承载力也会不同。
宝贝们的实验都做得很棒，只要动手，动脑去探索就值得大家学习，宝贝们回家以后再用各种各样的纸去探索它的承载力吧！活动反思：活动进行的比较顺利，整节课幼儿们的兴趣很高，每个幼儿都动起来了，活动目标也完成的很好，从中我也得到启发，科学课就得让幼儿自己动起手来，这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性，才会让孩子们热爱探索、热爱科学。
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幼儿园大班科学《纸是大力士》教案设
计
纸是大力士
活动目标：
1．想办法改变纸的形状，来托起一本书。
2．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
纸若干、书若干、一张大的记录表
活动过程：
一、故事导入，提出问题：一张纸能托起一本书离开桌面吗？
师：今天呀，来了两位新朋友，书宝宝和纸宝宝。
书宝宝上下左右打量了一下纸宝宝说：“你看我的身体多强壮啊，我能很轻松地托起你，你那么瘦弱，呼~风一吹就跑了，哈哈~~”纸宝宝听了很不服气，生气地说：“谁说的，我也可以托起你。
”
师：小朋友，你们认为纸宝宝能不能托起书宝宝呢？
二、幼儿预测并讨论
幼：可以（不可以）
师：有的小朋友说可以，有的说不可以。
那现在请小朋友讨论一下，认为不可以的说说原因，认为可以的用什么办法纸宝宝可以托起书宝宝？（幼儿开始讨论）
（讨论结束，教师可以请几个幼儿上来讲一下他们的想法）
三、幼儿实验
师：现在在小朋友身后的桌子上有书宝宝和纸宝宝，请小朋友去试试看，用什么办法可以让纸宝宝托起书宝宝？（幼儿开始操作，教师进行指导和一定的引导）
四、讨论交流
师：（出示一张记录表）小朋友们都试过了，现在请一个小朋友来说说你是用什么办法让纸宝宝托起书宝宝？（让幼儿上来展示他的办法）
师：一张纸改变了它的形状之后就可以托起一本书离开桌面。
（总结）
五、继续故事，提出问题：有什么办法用一张纸托起很多的书呢？
师：现在书宝宝不太开心了，说：“我能托起一张、两张、三张、很多很多的纸，你可以托起很多本书吗？
幼：可以（不可以）
六、幼儿再次实验
师：请小朋友们合作看看你的办法能托起几本书？（幼儿操作）
（操作结束，教师可以请个别幼儿上来展示一下）
师：我们今天用到了折的、团的、卷的方法让纸变成了大力士，那我们回教室想想还有什么方法可以让纸托起书离开桌子的？。