五子棋课程设计报告
五子棋课程设计实验报告
C语言程序设计报告题目: 五子棋班级: 电气Q1041班人数: 3人小组成员: 周啸天、万广富、黄山奇指导老师：桂超目录第一章课程设计的目的和要求................................................................1.1 课程设计的目的...................................................................................1.2 课程设计的要求...................................................................................1.3 课程设计的实验环境........................................................................... 第二章功能描述 ........................................................................................ 第三章总体设计 ........................................................................................3.1 功能模块设计 .......................................................................................3.1.1 任务执行流程图................................................................................3.2 数据结构设计 .......................................................................................3.2.1 定义结构体 ........................................................................................3.2.2 定义数组 ............................................................................................3.2.3 全局变量 ............................................................................................3.3 函数功能描述 ....................................................................................... 第四章程序实现 ........................................................................................4.1源码分析 ................................................................................................4.2运行结果及界面介绍............................................................................ 第五章后记 ................................................................................................第一章课程设计的目的和要求1.1 课程设计的目的1.加深对C语言数据类型，运算，语句结构及其程序设计的基本方法理解和掌握；2.熟练掌握流程图的绘制、程序设计文档的书写；3.通过编写一个完整的程序，一方面可以检查我们这学期的学习情况，为以后的学习打下坚实的基础；4.熟悉C语言游戏编程，掌握五子棋游戏开发的基本原理，从而为以后的程序开发奠定基础。
五子棋程序设计课程设计报告书
目录1、引言 (3)1.1 编写目的 (3)1.2 读者对象 (3)1.3 软件项目概述 (3)1.4 文档概述 (4)1.5 定义 (4)1.6 参考资料 (4)2、任务概述............................................................... 错误!未定义书签。
2.1目标 (4)2.2软件的开发和运行环境 (5)2.3 用户特征 (5)2.4 假设与约束 (5)2.5 进度要求 (6)2.6验收要求 (6)3、功能需求描述与测试方案： (7)4、界面要求 (20)5、功能设计 (21)5.1类的关系描述 (21)5.2类的设计 (21)6、使用指南 (23)7、总结 (23)8、附录 (24)1、引言1.1 编写目的本文档为用户和软件设计者提供一个交流的平台。
在其中包含了用户所要求完成的功能，软件设计师实现的初步设想并最终实现的代码。
同时，为用户提供了使用的约束条件、使用手册，方便用户更好的使用本软件。
1.2 读者对象本文档的读者是最终验收者（教员和辅导员）。
1.3 软件项目概述●项目名称：五子棋游戏●简称：五子棋●项目代号：无●软件项目的大致功能和性能要求为：1)设计一个五子连珠类；2)记录游戏双方的游戏过程，允许悔棋；3)实现保存棋谱和根据棋谱复盘的功能；4)判断双方输赢，先走出五子连珠的一方胜；5)响应用户的鼠标消息，并显示棋盘信息；6)判断先下者落子时不允许走禁手。
1.4 文档概述本文档向用户和验收人员提供了一个很好的了解效果。
在文档中，有用户提出的需求（功能），有整个框架的具体描述，有每一个添加功能的具体实现代码以及测试结果。
最终具体描述了软件使用的说明。
1.5 定义五1.6 参考资料【1】《程序设计课程设计》国防科大印刷厂【2】《面向对象程序设计与Visual C++ 6.0教程》清华大学出版社【3】《Visual C++ 6.0 》人民邮电大学出版社【4】《Visual C++ 实用教程》电子工业出版社2、任务概述2.1目标用户提出需要设计出一个五子棋游戏，可以在任何的情况下都可以独立的运行。
c五子棋课程设计报告
c五子棋课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生理解五子棋的基本规则，掌握棋盘布局、棋子走法等相关知识。
2. 学生了解五子棋的历史背景，了解我国棋文化的发展。
3. 学生掌握基本的五子棋策略，如防守、进攻、布局等。
技能目标：1. 学生能够熟练进行五子棋对弈，具备一定的竞技水平。
2. 学生能够运用所学策略进行棋局分析，提高解决问题的能力。
3. 学生能够通过五子棋锻炼思维，提高逻辑思维和判断能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对五子棋的兴趣，激发学习棋类游戏的热情。
2. 学生在五子棋学习过程中，培养团队协作精神，增进同学间的友谊。
3. 学生通过五子棋学习，体会竞技精神，树立正确的竞争观念。
课程性质分析：本课程为兴趣选修课程，结合五子棋的竞技性和趣味性，旨在提高学生的逻辑思维和竞技水平。
学生特点分析：五年级学生具备一定的认知能力和自学能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢竞技类游戏。
教学要求：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
2. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握五子棋技能。
3. 教师应关注学生在学习过程中的情感体验，培养学生的竞技精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 五子棋基本知识：- 棋盘与棋子：介绍五子棋的棋盘布局、棋子走法及胜负判定规则。
- 历史背景：讲解五子棋的起源、发展及在我国棋文化中的地位。
2. 五子棋基本策略：- 防守策略：教授学生如何防守对手的进攻，保持棋局平衡。
- 进攻策略：指导学生运用有效进攻手段，制造对手的困境。
- 布局策略：讲解如何合理布局棋子，为后续棋局发展奠定基础。
3. 五子棋实战技巧：- 棋型分析：教授学生识别不同棋型，提高棋局分析能力。
- 残局破解：训练学生解决棋局中出现的复杂局面，提高实战水平。
4. 教学进度安排：- 第一周：五子棋基本知识学习，了解棋盘、棋子及历史背景。
- 第二周：基本策略学习，掌握防守、进攻和布局策略。
- 第三周：实战技巧训练，提高棋局分析和实战能力。
c语言五子棋课程设计报告
c语言五子棋课程设计报告一、前言五子棋作为一种智力游戏，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
本次设计的目的是使用C语言实现五子棋游戏，通过此次课程设计，学生将掌握C语言的编程思想和开发方法，同时了解五子棋游戏的规则和策略。
二、五子棋游戏规则五子棋游戏是在15*15的棋盘上进行，由黑白双方轮流落子，先将五个同色棋子连成一条线的一方获胜。
落子的位置必须为空，不能与已有的棋子重叠。
黑方先手，白方后手。
下图为五子棋棋盘示意图。
三、五子棋游戏实现本次课程设计采用C语言实现五子棋游戏，主要包括棋盘的绘制、落子的判断和胜负的判断等功能。
1.棋盘的绘制棋盘的绘制采用双重循环实现，将15*15的棋盘分成225个小格，其中包括14个横线和14个竖线，以及4个角上的点。
通过循环输出字符实现棋盘的绘制。
2.落子的判断落子的判断主要包括鼠标的点击和棋子的绘制两个部分。
当鼠标点击棋盘上的一个位置时，程序会根据当前轮到哪方落子来绘制相应颜色的棋子，并将该位置的状态改为已有棋子。
同时，程序会检查当前落子是否符合规则，即该位置是否为空，如果不为空则重新等待鼠标点击。
3.胜负的判断胜负的判断主要包括横向、纵向、斜向和反斜向四个方向。
通过判断当前落子位置在这四个方向上的连续棋子数是否达到五个来确定胜负。
如果达到五个，则程序会弹出相应的提示框，显示胜利方。
四、总结通过本次课程设计，学生掌握了C语言的编程思想和开发方法，同时了解了五子棋游戏的规则和策略。
本次设计主要包括棋盘的绘制、落子的判断和胜负的判断等功能。
希望本次课程设计能够增强学生的编程能力和对五子棋游戏的理解。
java五子棋课程设计报告总结
课程设计报告：Java五子棋1. 背景五子棋是一种两人对弈的策略棋类游戏，它的目标是在一个棋盘上先将自己的五个棋子连成一条线，可以是横线、竖线、斜线等。
五子棋具有简单规则、易于上手、趣味性强等特点，因此在各个年龄段都备受欢迎。
本次课程设计旨在使用Java语言实现一个简单的五子棋游戏，并通过该项目来提高学生对面向对象编程和图形用户界面开发的理解和实践能力。
2. 分析2.1 需求分析根据五子棋游戏的规则，我们需要实现以下功能：•创建一个可视化的游戏界面，包括棋盘和落子提示•实现落子操作，玩家可以通过点击鼠标来在合法位置落下自己的棋子•判断胜负条件，当任意一方连成五个棋子时，游戏结束并宣布胜利者•提供重新开始和退出游戏的选项2.2 设计思路为了实现上述功能，我们将采取以下设计思路：•使用Java Swing库来创建游戏界面，包括棋盘和落子提示•使用二维数组来表示棋盘，并通过判断数组中的元素来确定当前位置是否已经有棋子•使用鼠标事件监听器来实现玩家的落子操作•使用算法判断胜负条件，例如遍历棋盘判断是否有五个连续的棋子•使用菜单栏和对话框来实现重新开始和退出游戏的选项3. 实现3.1 游戏界面设计我们将使用Java Swing库来创建游戏界面。
首先，我们需要创建一个主窗口，并设置其大小、标题和布局。
然后，在主窗口上添加一个棋盘面板和一个状态栏面板。
在棋盘面板上，我们使用GridLayout布局将其分割为15行15列的格子。
每个格子可以是一个按钮，用于玩家落子操作。
同时，我们还需要在每个格子上显示当前位置是否已经有棋子。
在状态栏面板上，我们将显示当前玩家的提示信息（轮到哪一方落子）以及胜利者信息（如果有）。
3.2 落子操作实现为了实现玩家的落子操作，我们需要使用鼠标事件监听器。
当玩家点击某个格子时，程序会捕捉到鼠标点击事件，并根据当前玩家的身份在对应的位置上落下棋子。
为了判断当前位置是否已经有棋子，我们可以使用一个二维数组来表示棋盘。
(最新版)五子棋毕业课程设计报告
上海海事大学程序设计课程设计报告课程题目FIVE CHESS GAME作者姓名学号联系方式指导教师学科(专业)所在学院提交日期目录1引言 (3)1.1五子棋介绍 (3)1.2选题背景和动机 (3)1.3系统所要解决的问题 (3)2 系统框架 (5)2.1棋盘类 (6)2.1.1 主要成员变量说明： (6)2.1.2清空棋盘——Clear (6)2.1.3绘制棋子——Draw (6)2.1.4左键消息——OnLButtonUp (7)2.1.5载入棋盘 (7)2.1.6对方落子完毕——Over (7)2.1.7设置游戏模式——SetGameMode (7)2.1.8胜负的判断——Win (7)2.2游戏模式类 (8)3关键技术 (9)3.1 棋盘对话框的制作 (9)3.1.1 对话框机制 (9)3.1.3 棋子 (10)3.2 人机对弈 (10)3.2.1 难度的选择 (10)3.2.2 机器的落子判断 (11)4运行结果 (15)4.1开发环境及运行环境 (15)4.1.1开发环境 (15)4.1.2运行环境 (15)4．2运行图示 (15)4.2.1 棋盘显示 (15)4.2.2 开始的选择对话框 (16)4.2.3 主界面中的游戏难度选项 (16)4.2.4 电脑的应对 (17)5调试分析 (19)6总结 (21)参考文献 (22)1引言1.1五子棋介绍五子棋是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。
现代五子棋日文称之为“連珠”，英译为“Renju”，英文称之为“Gobang”或“FIR”（Five in a Row的缩写），亦有“连五子”、“五子连”、“串珠”、“五目”、“五目碰”、“五格”等多种称谓。
五子棋不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。
五子棋既有现代休闲的明显特征“短、平、快”，又有古典哲学的高深学问“阴阳易理”；它既有简单易学的特性，为人民群众所喜闻乐见，又有深奥的技巧和高水平的国际性比赛；它的棋文化源渊流长，具有东方的神秘和西方的直观；既有“场”的概念，亦有“点”的连接。
五子棋方案(热门3篇)
五子棋方案（热门3篇）1.五子棋方案第1篇一、指导思想：五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。
五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。
五子棋起源于我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推动作用。
二、课程实施总体目标：五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。
并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。
三、社团简介常下棋，可以减少浮躁之气，增加严谨之风;有助于增强人们做事的计划性和灵活性;有助于培养坚毅顽强的意志品质和机动灵活的战略战术意识。
五子棋社团为爱好下棋同学提供了一个展示自我的舞台，提供了一个结交朋友的场地，提供了一个休闲益智的空间。
“以棋会友”是我们的宗旨，“乐在棋中”是我们的目标。
在这个棋乐融融的社团里，你会体会到一家人的温暖。
四、活动地点三(6)班教室五、活动措施1.通过讲故事、观视频等辅助手段激发学生学习兴趣，了解五子棋相关知识，学会现代连珠五子棋的规则。
2.通过由学生自选对手比赛，以及擂台赛、淘汰赛等方式进一步提高学生比赛的兴趣和水平。
3.每节课用五分钟左右的时间让学生进行棋类信息发布，培养学生注意关注并搜集棋类信息的能力和习惯。
六、考核评价：学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五子棋产生浓厚的兴趣，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的能力。
2.五子棋方案第2篇在古代，五子棋棋具虽然与围棋相类同，但是下法却是完全不同的。
五子棋课程设计
五子棋 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握五子棋的基本规则，了解棋盘布局和棋子的走法。
2. 培养学生运用逻辑思维和策略分析进行五子棋对弈的能力。
3. 使学生了解五子棋的历史起源和发展，增强对传统文化的认识。
技能目标：1. 培养学生独立完成五子棋对弈的能力，提高观察能力和应变能力。
2. 培养学生团队协作精神，学会与同伴交流、探讨棋局，共同解决问题。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高五子棋竞技水平。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对五子棋的兴趣，激发学生积极参与棋类活动的热情。
2. 培养学生尊重对手、公平竞争的体育精神，树立正确的竞技道德观念。
3. 通过五子棋的学习，引导学生体验团队合作的力量，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程以实践性、趣味性和竞技性为主要特点，旨在培养学生逻辑思维、团队协作和竞技能力。
学生特点：考虑到学生年级的特点，他们在认知、情感和动手能力方面均有一定的基础，但独立思考和解决问题的能力有待提高。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握五子棋知识和技巧。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使他们在棋类活动中得到全面发展。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 五子棋基础知识：- 棋盘与棋子的认识- 基本走法与规则- 棋局的胜负判定2. 五子棋技巧策略：- 开局策略- 中局攻防- 残局决胜3. 五子棋对弈实践：- 单人对弈练习- 双人对弈实战- 团队合作交流4. 五子棋历史文化：- 五子棋的起源与发展- 我国五子棋的流派与特点- 五子棋与传统文化的联系5. 竞技道德与团队协作：- 公平竞争与尊重对手- 团队协作与沟通- 棋品与人品的培养教学内容安排与进度：第一课时：五子棋基础知识学习，认识棋盘棋子，了解规则第二课时：五子棋技巧策略学习，分析开局、中局、残局策略第三课时：五子棋对弈实践，进行单人和双人实战练习第四课时：五子棋历史文化学习，了解五子棋的发展及其与传统文化的联系第五课时：竞技道德与团队协作教育，培养正确的竞技观念和团队精神本教学内容与课本紧密相关，根据课程目标制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。
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单 位 分院(系)专 业学 号学生姓名指导教师完成日期 2011 年 05 月 日 摘 要五子棋的历史：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于中国古代的传统黑白棋种之一.发展于日本，流行于欧美.容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性.五子棋相传起源于四千多年前的尧帝时期，比围棋的历史还要悠久，可能早在“尧造围棋”之前，民间就已有五子棋游戏.有关早期五子棋的文史资料与围棋有相似之处，因为古代五子棋的棋具与围棋是完全相同的.在上古的神话传说中有“女娲造人，伏羲做棋”一说，《增山海经》中记载：“休舆之山有石焉，名曰帝台之棋，五色而文状鹑卵.”李善注引三国魏邯郸淳《艺经》中曰：“棋局，纵横各十七道，合二百八十九道，白黑棋子，各一百五十枚”.这段虽没明讲是何种棋类，但至少知道远古就以漂亮的石头为棋子.因而规则简单的五子棋也可能出自当时，并是用石子作棋子.亦有传说，五子棋最初流行于少数民族地区，以后渐渐演变成围棋并在炎黄子孙后代中遍及开来.程序说明：本程序是一款棋类益智游戏程序，是用WIN-TC 编写在WINDOWS 系统下运行的娱乐游戏.本程序可以实现人人对战，操作采用键盘上的上下左右键控制棋子的上下左右移动，由空格键控制下棋，双方都可通过ESC 键终止游戏.石家庄铁道大学课程设计 五子棋 课程设计题目游戏开始后，红、白双方轮流下棋，程序会根据双方下棋的先后顺序自动显示不同颜色的棋子，提示当前下棋的棋手，任何一方由五子连成一线时，游戏结束，结束时会显示对战双方胜负情况.关键词：五子棋游戏应用程序，C语言，图形函数目录第1章选题的意义2意义2设计思路 2系统的基本要求3第1章选题的意义意义通过游戏过程增加编程的兴趣，提高编程水平.编制该程序我对以下的知识点进行的巩固和掌握：1.数组元素为结构体的数组应用.2.全局变量应用.3.按键的处理.4.数组元素与蛇、食物的对应关系.5.图形方式等等.加深对所学知识的理解与掌握，增强自己对所学知识解决实际问题的能力，为以后的程序开发打下基础.设计思路棋盘设计为18×18格，初始状态光标在棋盘的中央，玩家1先走，轮流落子，当一方连成五子或下满棋盘时，游戏结束（连成五子的一方获胜，下满棋盘为和棋）.当游戏一方胜利后显示胜利信息.从程序表面看，这是一个二维平面图，所以数据用二维数组来表示，数组两个下标可以表示棋盘上的位置，数组元素的值代表棋格上的状态，共有三种情况，分别是0代表空格，1代表白棋，2代表黑棋.这样程序的主要工作是接收棋手按键操作，棋手用Up、Down、Left、Right控制光标移动，空格键表示落子.一旦接收到空格键，说明棋手落子，先判断是否是有效位置，也就是说已经有棋子的位置不能重叠v1.0 可编辑可修改落子.落子成功后，马上判断以该位置为中心的八个方向：上、下、左、右、左上、左下、右上、右下是否有相同颜色的棋子连成五子，如果连成五子，则游戏结束，输出相应的信息.如果想退出游戏，可以按Esc键.第2章系统功能需求分析系统的基本要求操作系统为WindowsXP，设计语言为Visual C++或Turbo C++.需求分析1.游戏需求（1）在游戏开始时出现一个欢迎的界面同时介绍了游戏的规则；（2）画出棋盘的大小；（3）画棋子并确定棋子的大小；（4）判断键盘输入哪个键执行操作；（5）玩家 P1 先落棋；（6）玩家轮流下棋；（7）判断赢家.2.功能模块初始化模块下棋操作模块判断胜负模块帮助模块3.流程图第3章系统设计1．定义全局变量1.int status[N][N]。
/*定义的数组，表示棋盘某点的状态（棋手1或棋手2）*/2.int step_x,step_y。
/*行走的坐标，即每一步光标移动的距离*/3.int key 。
/*获取按下的键盘的键*/4.int flag。
/*玩家标志，当flag=0时，表示该点无棋子，flag=1表示玩家1的棋子，flag=2表示玩家2的棋子*/2．Main()主函数按照语法规则，首先定义使用到的常数、全局变量、函数原型说明.棋盘状态用数组int status[19][19],初值为0，表示空格.函数的实体比较简单，调用图形驱动、画棋盘、人人对弈等自定义函数，一旦游戏结束后，关闭图形驱动，程序结束.3．DrawBoard()画棋盘函数背景颜色设为绿色，从坐标(100，100)开始每隔20个单位用黄色画一条水平直线，一条垂直线，构成棋盘，用循环语句实现.画线函数line()的参数为线的起点和终点坐标，注意要计算正确.函数setfillstyle()可以设置填充模式和填充颜色，circle(x,y,8)以x和y为圆心画圆（这里半径为8），用它表示棋子.4．ResultCheck(int x,int y)判断是否胜出函数本函数根据每次落子的位置，分别向上、下、左、右、左上、左下、右上、右下八个方向判断是否有相同颜色的棋子连成五子，如果成立，游戏就结束，并显示提示信息(如:红方获胜)，否则继续落子.5．Done()执行下棋函数这是游戏进行的函数，主要是接收棋手的按键消息，其处理过程如下：(1) 按Esc键程序可以随时结束.(2) 按上下左右光标键，则改变棋子移动的坐标值.(3) 按空格键后判断:1) 如落子的位置已经有棋则无效，继续按键.2) 如落子位置是空格，可以将棋子落入格内，调用ResultCheck(int x,int y)函数.3) 如果棋子变化后，棋盘已下满了棋子，则游戏结束.显示平局信息.(4) 重复上述步骤，直到游戏结束.6．图形功能函数以下函数原形都在中.(1)registerbgidriver():(2)initgraph(int *driver, int *mode, char *path):用于初始化图形系统，并装入相应的图形驱动器.该函数把由driver所指向的图形驱动器代码装入内存.如果图形驱动器未装入内存，图形函数将不能操作.图形函数所用的屏显模式由mode所指向的整数值确定.最后，图形驱动器的路径是由path所指向的字符串给出.如果没有指定路径，就在当前工作路径上寻找.(3)rectangle(int left,int top,int right,int bottom):函数rectangl e()用当前画出由坐标left,top及right,bottom所定义的矩形.(4)setcolor(int color):把当前画线颜色设置为color所指定的颜色.(5)closegraph():该函数使图形状态失效，并且释放用于保存图形驱动器和字体的系统内存.当你的程序既用到图形输出又用到非图形输出时，应该用此函数.该函数还把系统屏显模式返回到调用initgragh()前的状态.第4章系统实现1.程序代码/*win-tc下的五子棋源代码*//*加载头文件*/#include<> /*输入输出函数*/#include<> /*包含系统函数，定义杂项函数及内存分配函数*/#include<> /*图像函数*/#include<> /*存放有接口函数*/#include<> /*定义了通过控制台进行数据输入和数据输出的函数，主要是一些用户通过按键盘产生的对应操作*//*编译预处理，定义按键码*/#define LEFT 0x4b00 /*向左*/#define RIGHT 0x4d00 /*向右*/#define DOWN 0x5000 /*向下*/#define UP 0x4800 /*向上*//*若想在游戏中途退出, 可按 Esc 键*/#define ESC 0x011b /*退出键*//*SPACE键表示落子*/#define SPACE 0x3920 /*落子键*//*设置偏移量，即定义每一步光标移动的距离*/#define OFFSET 20#define OFFSET_x 4#define OFFSET_y 3/*定义棋盘数组大小，即棋盘的大小，这里为18x18格*/#define N 19/*定义全局变量*/int status[N][N]。
/*定义的数组，表示棋盘某点的状态（棋手1或棋手2）*/int step_x,step_y。
/*行走的坐标，即每一步光标移动的距离*/int key 。
/*获取按下的键盘的键*/int flag。
/*玩家标志，当flag=0时，表示该点无棋子，flag=1表示玩家1的棋子，flag=2表示玩家2的棋子*//*自定义函数原型*/void DrawBoard()。
/*画棋盘函数*/void DrawCircle(int x,int y,int color)。
/*画圆函数*/void Alternation()。
/*交换行棋方函数*/void JudgePlayer(int x,int y)。
/*对不同的行棋方画不同颜色的圆函数*/void Done()。
/*执行下棋函数*/int ResultCheck(int x,int y)。
/*判断当前行棋方是否获胜函数*/void WelcomeInfo()。
/*显示欢迎信息函数*/void ShowMessage()。
/*显示行棋方函数*//*定义函数*//*显示欢迎信息函数*/void WelcomeInfo(){char ch 。
/*定义显示欢迎函数数组*//*移动光标到指定位置*/gotoxy(12,4)。
/*将当前字符屏幕的光标位置移动到x,y坐标位置*//*显示欢迎信息*/printf("Welcome you to wuziqi word!")。
gotoxy(12,6)。
printf("1. up,down,left and right key to move ,")。
gotoxy(12,8)。
printf(" Space key to move!")。
gotoxy(12,10)。
printf("2. Esc key to exit !")。
gotoxy(12,12)。
printf(" not move the pieces out of the chessboard !")。
gotoxy(12,14)。
printf(" continue (Y/N)")。
ch=getchar()。
/*从标准输入流读取一个字符并回显，读到回车符时退出*//*判断程序是否要继续进行，按n表示退出，y表示继续玩游戏*/if(ch=='n'||ch=='N')/*如果不继续进行，则推出程序*/exit(0)。