第二节重力
第二节 重力
水平面
水平面
水平面
甲
G G
乙
G
丙 返回首页
物体的重心在哪里？
F支 F支
返回首页
1.质量均匀形状规则的物体它重心在哪里？（演示）
F支
G G
用木棍撑在长方条 木块的哪个位置才 能把木块撑起来？
用木棍撑在长方体 木块哪个位置才能 把长方体撑起来？
用木棍撑在球体 的哪个位置才能 把球撑起来？
G
2.质量不均匀或形状不规则 的物体它的重心在哪里？（演示） 视频
重心：微观上说物体每个分子都受到重力，宏观上说重力作用 的表现好像作用在物体的一个点上，这个点叫做物体的重心。 结论1：质量均匀形状规则的物体，重心位于物体的几何中心. 结论2：质量不均匀或形状不规则的物体，可采用“悬挂法”找出重心
N
F物对簧 ＝ F簧对物
2.重物除受到弹簧向上的拉力之外，重物
F簧对物
F物对簧
还受到 重力，在这两个力的作用下重物 处于静止状态，根据 二力平衡 条件，可 知：
G物
F簧对物 ＝ G物
G物 ＝ F物对簧
G物＝0.因素有关？
(1)猜想：重力大小跟物体的 质量有关，理由是:质量大拉弹簧越长 ； (2)实验中质量用 天平 测量，重力大小可用 弹簧测力计 测量； (3)测出一些物体质量，把结果记录在下面表格中： (4)根据数据在坐标系中画出重力G与质量m的关系图像； (5)G与m的比值为10N/kg ，图像的关系式是 G =10m ； (6)分析图像得到结论： 物体受到的重力跟它自己的质量成正比 .
第二节
重力的产生
重力
重力的方向
视频
重力的大小
重心
第十三章第二节《重力》教学分析报告
第十三章第二节《重力》教学设计【学习目标】一、知识与技能.知道重力是如何产生的。
.知道重力的大小和方向。
.知道重心的概念。
二、过程与方法.通过观察和实验,感知重力的存在,培养观察思考、分析问题的能力。
.通过探究了解重力和质量的关系。
培养一定的实验能力,利用数学模型解决物理问题的能力。
.通过了解重垂线及重心的应用,培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。
三、情感态度价值观.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。
.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
. 激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。
学习重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。
学习难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。
【学习过程】课前预习学案【温故知新】、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？、用力的图示法表示力时，通常用把力的都表示出来，具体作法是：沿力的，画一条线段，线段的长短表示，在线段的末端画个箭头，表示力的，用线段的或表示。
、国际上通用的力的单位是，简称，它用符号表示。
【自主学习】认真阅读课本，自主完成下列问题、由于地球的而使物体受到的力，叫重力。
一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。
）二、合作探究任务一：重力的由来.重力是指，用字母表示，单位是。
.重力的产生是来源于，重力的施力物体是,受力物体是。
.动手作的小实验，亲身感受引力。
（同桌合作）.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。
.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例。
任务二：重力的大小.不同的物体，所受的重力相同吗？。
比如：。
.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。
我猜想的依据是。
.探究：物体所受重力与物体质量的关系（）实验器材：（）实验中如何确定砝码的重力？（）根据收集的实验数据：①计算出每次实验中与的比值，大约是②用描点法作出图的图像，并在组内交流。
第二节 重力
第二节重力学习目标：1.知道重力产生原因，了解重力的重要性。
2.知道重力的方向，会用重锤线检查桌面是否水平、立面是否竖直。
3.会用弹簧测力计测重力，理解重力大小跟质量的关系，记住g=9.8N/kg并知道其含义。
4.知道重心的概念及重心位置对物体稳定性的影响重点难点：1.重力与质量的关系、重力的方向2.物体“重心”的理解学习过程：一、预习尝试1.新课导入：将一物体举起，处于静止状态。
松手后下落。
提示学生分析其运动状态变化情况及其原因。
引出——重力2.预习导学：①牛顿认为，任何两个物体之间都存在着相互的吸引力，即：。
②重力：是指由于地球的而使物体受到的力，通常用字母表示。
重力的大小也叫。
地球上所有物体，都受到的作用。
③重力与质量的关系：物体所受的重力的大小跟它的质量成。
即：G= .其中，g通常取 N/kg。
应用该公式时，m的单位必须是。
④重力的方向：总是。
其重要应用是。
⑤重力的作用点叫做。
对物体“重心”的正确理解：（阅读P57）.均匀规则几何体的重心在它的。
3.尝试练习：①抛出的石块总是落回地面，这说明重力的方向总是的，与物体重力一致的线叫做利用它可以检查所砌的墙是否竖直。
②质量为60kg的宇航员，在地球上的重力为 N。
若他登上了月球，则他的质量，他的体重。
（填“不变”或“改变”）（g取10N/kg）③如图甲所示的实验表明重力的方向总是；图乙中物体A的重力为 N。
④关于“g=9.8N/kg"的物理意义，下列说法正确的是（）A.1kg等于9.8NB.1N等于9.8kgC.质量是9.8N的物体，其所受重力是1kgD.质量是1kg的物体，所受重力是9.8N二、互动点拨1.由“万有引力”知，宇宙中大到天体，小到尘埃之间都有吸引力。
例如，我们和桌子之间也存在着吸引力，只是这个力太小，不易体会到而已。
2.物体所受重力的大小与其质量成正比，即g是个常数。
但在不同的天体上，这个g值不同。
例如，在地球上g=9.8N/kg(即：质量为1kg的物体，在地面附近受到的重力大小是9.8N)；而在月球上，g月=61g.3.重力的方向总是竖直向下。
第十三章第二节重力导学案
自主学习
1．由于 而使物体受到的力，叫做重力。地球上的所有物 体都受到重力的作用。 物理学中用 表示重力， 单位是 。 例 1：熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的 ( ) A．地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球 B．地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力 C．地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力 D．地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力 2．细心观察，想想生活中哪些现象与重力有关？ 例：
重
3．物体受到重力的方向是 的。 垂线 例 2．春节快到了，妈妈让小亮在墙上挂了一幅年画，为了判断 年画是否挂正，小亮采用了如图所示的方法，小亮所采用的方法是依 据 。 4．通常把重力的大小叫做 。重力的大小与 有关。 用等式表示为：G = g= 5．重力的作用点叫做 。
合作交流 展示汇报
探究：重力的大小跟什么因素有关系？ 【提出问题】 生活经验告诉我们，重力是有大小的，你认为重力的 大小与什么有关呢？ 【猜 想 】 重力的大小跟 有关。
【得出结论】 物体所受的重力跟它的质量 /kg .05 .10 .15 .20 .25 例 3．一个南瓜的重量是 30N，它的质量是多少？
。
m
例 4、用 100N 的力沿着斜面向上拉重为 220N 的物体，请在图 12—1 中画出出 重力和拉力的图示。
Hale Waihona Puke 学习小结学习反思松山五中生本教育“三、五”高效教学模式
初三物理
课题 主备人 学习目标 学习重点 第十三章 第二节 重力 刘金钟 课型 辅备人
导学案
新授 同组教师 备课时间 教研组长 10 月 15 日 刘喜辉
1．知道什么是重力、重力的方向、重心． 2．知道重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力． 3. 会画重力的示意图 知道什么是重力、重力的方向、重心． 学 习 过 程
苏科版第八章.第二节《重力》
鞍湖实验学校八年级物理教案主讲人：薛书连课题：第八章．第二节《重力》教学目标：1．知识与技能（1）什么是重力、重力的方向、重力势能。
（2）物体受到的重力与质量的关系。
2．过程与方法（1）观察能力的培养通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象，找出它们的共同点，从而引出重力的概念。
（2）思维能力的培养通过观察弹簧测力计的示数随所挂重物质量的增加而成正比的增加，从而得出物体所受的重力和它的质量成正比。
3．情感态度与价值观介绍“生活·物理·社会”中人类征服自然的科技成就，激发学生较高的求知欲和探索自然的兴趣。
对学生进行热爱科学、崇尚科学的教育教学难点：1、探究影响重力大小的因素2、重力的方向教具和学具：弹簧测力计、三只相同的钩码、剪刀、线、小球、铁架台、线、剪刀教学过程：一、引入新课讨论图8-12至图8-14提出的问题，找出其共同原因是地球对物体的吸引作用，引出重力的概念。
二、讲授新课—、活动：探究影响物体所受重力大小的因素1．用弹簧测力计测量物体的重力根据图8-15介绍用弹簧测力计测量物体重力的方法2．提出猜想提问：物体所受重力的大小究竟与哪些因素有关猜想1：可能与物体的形状有关猜想2：可能与物体的质量有关猜想3：……3.设计实验指导学生对实验方案进一步修正根据所提供的器材设计一个简易实验进行实验，验证自己的猜想是否正确4.进行实验，收集证据，得出结论结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。
关系式：G=mgg=9.8N/kg5．交流与评价对学生的探究结果给予一定的评价例题：质量是450g的物体所受重力是多大？二、判断重力的方向通过演示课本图8-17实验，让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的三、小结四、作业：WWW1、2教后感：。
重力PPT教学课件
练习：P38 1、2
y
1.
2
y=cosx ,x 3
●
1
[ , ] 2 2●
●
●
o
3
2 -1
2
●
2
y=cosx ,x 2
2[0, ]
x
2.
y
y=sin x
o
3
2
2
y=cos x
2
x
3
y=sin( x -
)即
2 y=cosx
小结： y 正弦函数、余弦函数图象的五点法
1-
-
-
y sin x
图象的最高点(
第二节 重力
一、重力
1、重力的产生：地球上一切物体都受 到地球的吸引，这种由于地球的吸引而 使物体受到的力叫做重力.重力的施力物 体是地球.
2．重力的方向：竖直向下
3、重力的大小：G=mg g=9.8N/kg
4、重力的测量工具：弹簧秤
5、物体对弹簧秤的拉力、压力大小等
于重力，但是不等同于重力，切不要 认为就是重力
解：(1)按五个关键点列表
x
0
sinx 0 1+sinx 01
1
2
1
0
2
1
3
2
2
-1
0
y
2
●
y=1+sinx x [02, ]
1●
●
●
●
o
3
2
x
2
2
(2)按五个关键点列表
x
0
cosx 1 -cosx -11
-1
2
3
2
2
0
-1 0
0
第二节 重力
第二节重力学习目标：1．知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的.2．知道重力的大小和方向，知道用悬绳挂着的静止物体，用静止的水平支持物支持的物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力.会用公式G=mg(g=9.8 N/kg)计算重力.3．知道重心的概念以及均匀物体重心的位置学习重点：重力概念、重力三要素学习难点：重心学习内容：一、重力重力的产生：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力．对重力的认识应注意几点：（1）地球上的物体都受到重力的作用，不管质量大小，也不论有无生命，凡是由分子、原子构成的物体，都受重力作用；（2）重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力；（3）重力是非接触力，抛出去在空中运动的物体与静止时所受重力是相同的；重力的施力物体是地球．二、重力三要素１．重力的大小：重力与质量的关系是G=mg，通常取g=9．8N/kg，重力的大小可以用弹簧秤测出．２．重力的方向：总是竖直向下，可由铅锤线确定，总与当地的水平面垂直，切不可说成垂直向下，平面不同，其垂直向下的方向也不同．重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态也没有关系．３．重力作用点：重心一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到重力的作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．重心是一个物体各部分受到重力作用的等效作用点．注意：（1）重力的大小在数值上等于物体静止时对水平支持物的压力或对竖直悬绳的拉力，但不要认为拉力、压力总等于重力，拉力或压力在数值上等于重力是有条件的；也不要认为拉力、压力就是重力，拉力或压力与重力是不同性质的力．一个物体所受的重力大小与物体是否受其它力没有关系；（2）质量分布均匀的物体，重心的位置只跟物体的形状有关，有规则几何形状的均匀物体，它的重心在它的几何中心；（3）质量分布不均匀的物体，重心的位置除与物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关；（4）物体重心的位置，可以在物体上，也可在物体外，例如一个平板的重心在板上，而一个铁环的重心就不在环上；（5）重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关．但一个物体内质量分布发生变化时，其重心的位置也发生变化．如一个充气的篮球，其重心在几何中心处，若将篮球内充入一半体积的水，则球（含水）的重心将下移．自我检测：1.关于重力的说法中，错误的是 ( ABC )A.重力的方向总垂直于支持面B.地球上的物体只有静止时才受到重力的作用C.物体向上运动所受重力较小，向下运动时受重力较大D.同一物体，不论静止还是运动，也不论怎样运动，受到的重力都一样2.对于重力的大小，下列说法正确的是 ( CD )A.物体重力的大小总是等于拉紧竖直悬绳的拉力或对水平面的压力B.物体的重力大小可以用天平直接测量C.物体在同一位置所受的重力与它的质量成正比D.同一物体在地球上不同位置的重力大小可以是不同的3.关于物体重心的说法，正确的是 ( D )A.物体的重心一定在物体上B.质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上C.只有形状规则的物体用悬线悬挂时，悬线方向才通过重心D.任何物体用细线悬挂时，悬线方向都通过重心4．关于重心的下列叙述中，正确的是 ( AC )A.物体所受重力的等效作用点叫重心B.物体的重心处才受重力作用C.质量分布均匀的圆柱体的重心在其轴线的中点D.球体的重心总在球心5.下列说法中正确的是 ( A )A．无论是固体、液体和气体，都受到重力的作用B．重力的方向为垂直向下C．人跳起后仍落回地面，说明人与地球间存在万有引力；人造卫星能在稳定的轨道上绕地球运动，说明它不受地球引力作用D．人们都生活在地球上，所以地球对每个人的引力大小都一样6．关于重心的下列说法中不正确的是 ( ABCD )A．物体内最重的一点称为重心；B．物体的重心处才受到重力作用；C．规则物体的重心一定在它的几何中心上；D．重心是物体所受重力的作用点，所以重心总在物体上，不可能在物体之外．7．在关于重心位置的下列说法中正确的是 ( D )A．物体升高或降低时，重心在物体上的位置也要升高或降低B．物体的形状改变时，其重心的位置必定改变C．物体的重心在物体上的位置随着物体的放置方法不同而改变D．物体升高或降低，或放置的方法不同，重心在物体上的位置不变。
重力学-重力测量
总基点
测点 △h
大地水准面 或基准面
△h
总基点
测点
σ
△h
大地水准面 或基准面
校正办法：中间层可当作一个厚度为△h，密度为 σ的无限长水平均匀物质面，其校正公式为：
g g .u . 0 .4 1 9 {} g /c m 3 { h } m
测点高于大地水准面或基准面时，△h取正，反之 取负。
自由空间(高度)校正 校正原因：经地形、中间层校正后，测点与大地
水准面或基准面间还存在一个高度差△h，要消除 这一高度差对实测的影响，就要进行高度校正。
△h
校正方法：
gh g.u.3.086hm
测点高于大地水准面或基准面时，△h取正，反之 取负。
布格校正 高度校正和中间层校正都与测点高程有关，将这
读数换算较易于实现线性化等。
零点漂移
弹性重力仪中的弹性元件，在一个力(如重力)的 长期—作用下将会产生弹性疲劳等现象，致使弹 性元件随时间推移而产生极其微小的永久形变， 它严重地影响了重力仪的测量精度，带来了几乎 不可克服的零点漂移。重力仪读数的这种随时间 而改变的现象称为零点漂移。
为消除零点漂移影响，必须获得重力仪零漂的基 本规律和在工作时间段内零漂值的大小，以便引 入相应的校正。
读数范围内格值变化 ＜1/1000
亮线灵敏度
16～20格(约16～20g.u.)
恒温温阶
15°C, 30°C,45°C
恒温精度
±0.2°C
零点漂移
45°C 条件下1 g.u./h
电源
±2.5V电池组，功耗＜1W
净重
6 kg
美国LR型金属弹簧重力仪
技术指标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 2009-10-13
第十三章力和机械
第 2 课 重力
一、学习目标： 学习目标： 1、知道重力是如何产生的。
2、能用 G=mg 计算有关的问题。
3、知道重力的方向以 及应用。
4、 知道重力的的作用点。
课前回顾： 二、课前回顾： 力的三要素： 1、力的三要素： 弹簧测力计的使用方法： 2、弹簧测力计的使用方法： 三、课堂学习 、自主学习 （一） 自主学习: 、自主学习: 什么是万有引力： 1、什么是万有引力： 什么叫重力: 什么叫重力: 萍果受到了重力作用：重力的施力物体是 想想：你知道重力能为我们做什么事吗？ 假如重力突然消失，会出现什么现象？。
。
表示符号: ，受力物体是。
（二）合作探究： 合作探究： 重力的大小： 2、重力的大小： 我们通常把重力的大小叫做 或 测量工具： 注意问题： 探究：重力大小跟什么因素有关系？ 探究：重力大小跟什么因素有关系？ (1)猜想：重力大小跟 理由： (2)进行实验：
G/N 质量 m/kg 重力 G/N
有关， 。
m/kg
结论：物体所受的的重力跟 重力大小公式：
1
.
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 2009-10-13
g 的物理意义：
（三）自主学习 重力的的方向： 3、重力的的方向： 应用：1、 。
。
2、 思考：我们所说的“竖直向下”中的“下”是指的什么方向？ 4、重力的作用点：重心： 重力的作用点 重力的作用点：重心： 。
（1）质 地 均匀 、 形状 规则 规则的物体的重心在其几何中心上，如方形物体的重心 质 均匀、 形状规则 ，球的重心在 ，粗细均匀棒的重心在 在 思考： （1）物体的重心一定在物体上吗？
（2）外形不规则物体的重心在哪里？ （3）不倒翁为什么不倒？
、课内练习： （四） 课内练习： 练习 1. 小明的质量可达 50kg，则它的体重为___________N．一个萍果的质量为 100g， 则重力 。
2．重垂线是根据______________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁 ______________，木工常用它来检查工作台______________． 3．如图是一个物体所受重力的示意图，其中正确的是（ ）
A
B
C
D
4．同一物体在月球表面受到的重力约为在地球表面受到的重力的 1/6 ，在地球上 质量为 60 千克的人，到月球上他受到的重力为______牛顿，质量是______千克。
5. 下列物体的质量和重力估计正确的是 ( ) A.一个中学生的体重大约是 50N B．一个苹果的质量大约是 0.15kg C.一只母鸡的重力大约是 1.5N D．一个鸡蛋的质量大约是 0.5kg 6．下列关于重力的说法，正确的是 ( ) A．重力的大小可以用弹簧测力计直接测量 B．重力的方向是竖直向下的 C．重力在物体上的作用点叫做重心 D．重力的单位是 kg 7．如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( ) A．河水不再流动，再也看不见瀑布 B．人一跳起来就离开地球，再也回不来
2
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 2009-10-13
C．物体将失去质量
D．杯子里的水倒不进口里面
8．关于 G＝mg，下列说法正确的是（ ） A、它表示 m 与 G 成正比 B、它表示 G 与 g 成正比 C、它表示 g 与 m 成反比 D、它表示 G 与 m 成正比 （五） 当堂检测 、 选择题： 1.选择题： （1） 、一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是（ A 不受重力 B 受到向前的重力 C 比静止在地面上时所受重力小得多 D 受到竖直向下的重力 （2） 、下列关于常数 g 的叙述中正确的是（ A 质量为 1 千克的物体受到的力是 9.8 牛 B 在地球表面，质量为 1 千克的物体受到的重力是 9.8 牛 C g＝9.8 牛／千克，表示 9.8 牛＝1 千克 ）
）
D g 是常数，因此，质量为 1 千克的物体在月球受到的重力仍是 9.8 牛 1.填空题： 填空题： （3） 、重力的大小可通过 来测量，把物体挂在它的挂钩上，当 物体 时，物体所受的重力就等于弹簧测力计的示数． （4） 、一位同学用重垂线很快地检测出旗杆是否竖直，这是根据重力的方向 总是 的道理，利用重垂线也可做成 仪来检测桌面是否水平． 3.作图题： 作图题： （5） 、如图，一重 4 牛的木箱静止在斜面上，请作出其所受重力的示意图．
3
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 2009-10-13
四、课外提高 1、①如图所示，把不同质量的钩码依次挂在弹簧测力计上，分别读出它们的 大小记在下面的表格中，并计算出每次重力和质量的比值，根据上述实验与数据， 得出结论如下： ． 质量 m/kg 0.10 0.20 0.30 重力 G/N 重力和质量的比值
②由①题可知，在一般情况下 g 为定值，但经过科学家的精确测量，g 值仍有 差异．下表为各个不同城市的 g 值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题： 地点 g 值大小 地球纬度 地点 g 值大小 地球纬度 赤道 9.780 0° 广州 9.788 23°06′ 武汉 9.794 30°33′ 上海 9.794 31°12′ 北京 9.801 39°56′ 纽约 9.803 40°40′ 莫斯科 9.816 55°45′ 北极 9.832 90° g 值相同的城市是 ； g 值相差最大的两地是 ； 试猜想 g 值变化的原因可能是 ． 2.问答题： 问答题： 如图为一种物理天平，它上面有一个重垂线，请你说明这个重垂线的作用是什 么？
3.计算题： 计算题： ①质量为 0.5 千克的物体，能否用最大测量值为 5 牛的弹簧测力计测其物重？
②一座限重为 49000N 的桥，一辆自身质量为 1.1t 的卡车要能安全过桥，所能装载 的货物不能超过多少 kg？
4
。