第2章信息技术基础
信息技术应用基础-计算机基础知识
3．常用进制及特点 （1）十进制（Decimal System）。十进制由0、1、2、…9十个数码组成，逢十
进一，借一当十，其位权是以10 为底的幂，在数字后面加写英文字母D或在括 号外面加数字下标10进行标识，如269D或(269)10。 （2）二进制（Binary System）。 二进制由0和1两个数码组成，逢二进一，借 一当二，其位权是以2为底的幂，在数字后面加写英文字母B或在括号外面加数 字下标2进行标识，如1011B或(1011)2。 （3）八进制（Octave System）。八进制由0、1、2、…7八个数码组成，逢八 进一，借一当八，其位权是以8为底的幂，在数字后面加写英文字母O或在括号 外面加数字下标8进行标识，如607O或(607)8。 （4）十六进制（Hexadecimal System）。十六进制由0、1、2、…9、A、B、 C、D、E、F十六个数码组成，逢十六进一，借一当十六，其位权是以16为底 的幂，在数字后面加写英文字母H或在括号外面加数字下标16进行标识，如 3EF7H或(3EF7)16。
2.2.3 数制间的转换
1．R进制数转换成十进制数
由于不同进制的基数不同，其权值也不相同。对于任意的R 进制数值都可表示为各位数码本身的值与其权值的乘积之和， 即数值的按权展开：
Hale Waihona Puke 2．十进制数转换成R进制数
在将十进制数转换成R进制数时，整数部分和小数部 分须分别遵循不同的转换规则：
（1）对整数部分采用“除R取余法”，即整数部分不 断除以R取其余数，直到商为0为止，最先得到的余 数为最低位，最后得到的余数为最高位。
1TB=210GB=210×210 MB=210×210×210KB =210×210×210×210B
信息技术基础 第2章 电子文档处理
第2章 电子文档处理
目录
1 2.1 Word2016基础知识 2 2.2 文档的制作与编辑——制作调研报告 3 2.3图文混排——制作讲座宣传单 4 2.4 表格的编辑——制作学生信息表 5 2.5 长文档排版——毕业论文的编辑与排版
中文Word2016是中文Office2016种最常用、功能最强的成员，工 作界面友好，文字处理能力强，能够进行图文混排、表格处理，为日常 生活和办公的编辑提供了非常好的工具，利用它可以高效、快速、方便 地处理各种办公文件、商业资料及信函。
3.Word文档的新建、保存、打印、导出
“开始”界面总体上可分为三部分，如图所示。右侧空 间中显示的空白文档和常用模板，左侧是“新建”“打开” 等功能选项，左下角显示的最近使用文档的列表。
（1）新建文档。 ①在“开始”界面中单击“空白文档”，即可新建一个 Word文档，界面切换到编辑界面（工作界面）。新建的 文档被临时命名为“文档n”，这里的“n”是根据打开应用 程序后新建文档的次序自动生成的一个序号，完全关闭 Word，再次新建文档，文档的序号会再次从1开始编号。 ②单击“开始”标签切换到文件管理页，再单击“新建” 按钮新建空白文档。 ③按快捷组合键【Ctrl+N】来新建空白文档。
5. 复制、剪切与粘贴
复制、剪切和粘贴功能是计算机操作中使用最广泛和最有用的功能。Windows在内存中有一个区域被称为 “剪贴板”，这是一个公共的内存区域，临时存放被复制或者被剪切出来的数据。 “复制”功能就是将选中的内容复制到剪贴板中，原内容不动，其快捷键为【Ctrl+C】；“剪贴”功能就是将选 中的内容复制到“剪贴板”，同时删除原内容，其快捷键为【Ctrl+X】；“粘贴”就是将剪贴板中的内容粘贴在 选定的位置，其快捷键为【Ctrl+V】。 复制、剪切和粘贴的操作一般有键盘操作法、功能区操作法、鼠标右键菜单操作法、鼠标拖拉复制法。 方法：先选中文字，在键盘上按组合键【Ctrl+C】，然后将光标移动到需要粘贴的位置，在键盘上按组合键 【Ctrl+V】。另外也可以使用右键快捷菜单完成复制、移动操作。
2024高考信息技术基础知识复习第2章算法与问题解决课时7算法的三种控制结构课件
教材研析·固基础
■算法由三种基本控制结构组合而成:顺序结构、分支结构、循环结构。 典例1 下列不属于算法基本控制结构的是( B ) A.顺序结构 B.树形结构 C.分支结构 D.循环结构 解析 算法基本控制结构:顺序、分支、循环;树形结构是文件管理模式。
1 顺序结构 1.定义:算法中各个步骤按照先后顺序依次执行的结构。
图1
5.双语句块(结合输出a,b中较大值的范例):(如图2所示) 满足判断条件(是),执行该分支语句(max←a),不满足判断条件(否),执行该 分支语句(max←b)。
图2
典例3 下列有关分支结构的说法正确的是( D ) A.每个分支都能被执行一次 B.条件不满足,则不执行任何分支 C.满足条件,则其中一个分支会被重复执行 D.需根据条件判断结果执行其中一个分支
典例6 下列有关算法控制结构的说法错误的是( B ) A.顺序结构在每个算法中都存在 B.每个算法都包含三种基本控制结构 C.算法有时需要几种控制结构协同表示 D.需要重复执行的操作可用循环结构实现
解析 算法由三种基本控制结构组合而成,但不是每个算法都包含三种基 本控制结构,可以顺序、顺序+分支、顺序+循环、顺序+分支+循环。
3.范例:求正整数n的阶乘值f
典例4 有部分流程图如图所示,其算法结构属于( D ) A.顺序结构 B.分支结构 C.树形结构 D.循环结构
解析 本题考查算法的控制结构。观察该流程图可知,“a←a+2”这个步骤 将被执行多次,故该流程图属于循环结构。
典例5 (2023浙江7月学考)某算法的部分流程图如图所示,执行该流程时, 若输入x的值为6783,下列说法正确的是( C ) A.执行该流程后,变量x的值是6 B.执行该流程后,输出的结果是14 C.输入3876和输入6783,输出结果相同 D.执行该流程后,″x>0?″和″m%2=1?″的执行次数相同
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第2章信息获取第3节获取信息的方法
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探究和发现信息获取的方法，提高学生的自主学习能力。
2.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握信息获取的技巧，培养合作交流的能力。
3.设计具有挑战性的任务，鼓励学生勇于尝试，不断优化信息获取策略，提高解决问题的能力。
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第2章信息获取第3节获取信息的方法
一、案例背景
在沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第2章“信息获取”中，第3节“获取信息的方法”是本章节的重点内容。随着信息时代的到来，培养学生高效、准确地获取信息的能力显得尤为重要。本节教学案例旨在引导学生了解和掌握各种信息获取方法，提高学生的信息素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将引导学生及时进行反思与评价，以促进他们的自我完善。具体策略如下：
1.学生自评：学生在完成信息获取任务后，对自己的表现进行自我评价，总结自己在信息获取方面的优点和不足。
2.小组互评：小组之间进行相互评价，学习借鉴其他小组的信息获取方法，发现自身存在的问题，促进小组间的相互学习。
在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生主动探究和发现信息获取的方法。针对不同层次的学生，设计难易适度的问题，让学生在解决问题的过程中，掌握信息获取的技巧。同时，鼓励学生提问，培养他们的问题意识，提高独立思考能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学策略的重要组成部分。我将学生分成若干小组，每组根据各自的兴趣和特长，选择不同的信息获取途径进行研究。小组成员之间分工合作，共同完成信息检索、筛选、整理等任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
第2章 信息技术与信息系统概论
2.4
⑴ 信息污染。 ⑵ 信息犯罪。 ⑶ 信息侵权。 ⑷ 计算机病毒
信息安全
1.常见的信息安全问题
2.信息安全技术
信息安全技术是一门综合的学科，它涉及信息论、计算 机科学和密码学多方面的知识，它研究计算机系统和 通信网络内信息的保护方法，以实现系统内信息的安 全、保密、真实、完整。信息安全技术主要有: ⑴ 密码技术。 ⑵ 防火墙技术。 ⑶ 入侵检测技术。 ⑷ 访问控制技术。 ⑸ 防病毒技术。
第二章
信息技术与信息系统概论
本章内容
信息与信息技术概述
信息处理和信息处理技术
信息技术的应用和社会信息化
信息安全
信息系统概述
信息系统开发过程
2.1 信息与信息技术概述
信息基础知识 信息技术概述
2.1.1
1.信息
信息基础知识
信息（Information）是客观世界中各种事物的运动状态和 变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的 表征，表现的是客观事物运动状态和变化的实质内容。 是关于客观事实的可通讯的知识。 首先，信息是客观世界各种事物的特征的反映。 其次，信息是可以通讯的。 最后，信息形成知识。知识，就是反映各种事物的信 息进入人们大脑，对神经细胞产生作用后留下的痕迹。
1. 智能决策支持系统（Intelligent Decision Support Systems，IDSS） 2. 群体决策支持系统（Group Decision Support Systems， GDSS） 3. 经理信息系统（Executive Information Systems，EIS） 4. 战略信息系统（Strategic Information Systems，SIS） 5. 计算机集成制造系统（Computer Integrated Manufacturing Systems，CIMS） 6. 电子数据交换技术（Electronic Data Interchange，EDI）
专项训练必修部分选择题第二章 信息获取(信息技术基础)
专项训练必修部分选择题第二章信息获取班级学号姓名1、要想熟练地在因特网上查找资料，应该学会使用( )。
A.FTP服务B. 电子邮件C.网页制作D. 搜索引擎2、关于获取信息的方法，下面说法正确的是( )。
A. 利用网络获取信息是最好的方法B. 电子邮件C. 应根据实际情况D.信息交流3、获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种获得的信息最可靠？( )A. 朋友、同学B.因特网C.亲自进行科学实验D.报刊杂志4、小明急需查一本书中的内容，按最佳方案，他第一个应选择的方式是(A )。
A. 到书店的电脑查询系统上查找并购买B.找同学咨询，到指定书店购买C.找书店营业员咨询并购买D. 到因特网上查找能否下载此书中的内容5、下列信息来源属于文献型信息源的是（）A、图书B、同学C、老师D、网络6、一同学要搜索歌曲“Yesterday Once More”，他访问Google搜索引擎，键入关键词( )，搜索范围更为有效。
A.“Yesterdav”B.“0nce”C. “More”D. Yesterday Once More7、下列说法正确的是( )。
A.搜索引擎按其工作方式可划分为蜘蛛程序和机器人B.目录索引类搜索引擎的使用方法称为“关键词查询”C. C.全文搜索方式又被称为分类搜索D. 搜索引擎按其工作方式可划分为全文搜索引擎和目录搜索引擎8、使用全文搜索引擎（如Google）进行搜索时，关键词“综合性大学not 上海”表示（）。
A.上海的非综合性大学B. 上海的综合性大学C. 不包括上海的综合性大学D.上海和综合性大学9、下列各软件中不属于搜索类软件的有( ) A.北大天网B. Windows C.Sina D. Yahoo10、我们会把自己喜爱并且经常浏览的网站地址存放在浏览器的( )。
A. 收藏夹B.标题栏C. 电子邮箱D.状态栏11、下列说法正确的是( )。
A.FTP下载工具能自动登录FTP服务器快速浏览文件目录,多服务器、多文件下载B.流媒体下载工具将完整的影音文件变为影音片段C.网站下载工具可下载任意网站的全部文件D. D.通用下载工具不支持文件的批量下载12、关于网上信息下载，下列说法中正确的是( )。
第二章理论复习题(计算机信息技术基础)
第二章理论复习题第二章计算机组成原理基础知识必做题2.1计算机组成与分类[1]．下列关于计算机组成的叙述中，正确的是__________。
A．一台计算机内只有一个微处理器B．外存储器中的数据是直接传送给CPU处理的C．输出设备能将计算机中用“0”和“1”表示的信息转换成人可识别的形式D．I/O控制器用来连接CPU、内存、外存和各种输入输出设备[2]．计算机是一种通用的信息处理工具，下面是关于计算机信息处理能力的叙述：①它不但能处理数据，而且还能处理图像和声音;②它不仅能进行计算，而且还能进行分析推理;③它具有几乎无限的信息存储能力;④它能方便而迅速地与其它计算机交换信息.上面那些叙述是正确的？A．①、②和④B．①、③和④C．①、②、③和④D．②、③、④[3]．计算机有很多分类方法，下面________是按其内部逻辑结构进行分类的。
A．服务器/工作站B．16位/32位/64位计算机C．小型机/大型机/巨型机D．专用机/通用机[4]．下列不属于个人计算机的是________。
A．台式机B．便携机C．工作站D．服务器[5]．下面关于个人计算机(PC)的叙述中，错误的是________。
A．个人计算机属于个人使用，一般不能多人同时使用B．个人计算机价格较低，性能不高，一般不应用于工作(商用)领域C．目前PC机中广泛使用的一种微处理器是Pentium4D．Intel公司是国际上研制和生产微处理器最有名的公司[6]．按照性能、价格和用途，目前计算机分为________、大型机、小型机和个人计算机。
[7]．巨型计算机大多采用________技术，运算处理能力极强。
[8]．计算机具有“记忆”和“逻辑”判断的能力。
[9]．计算机硬件指的是计算机系统中所有实际物理装置和文档资料。
[10]．计算机具有通用性好、速度快、处理功能强的优点，因此又称它为“电脑”，它能代替人类大脑的全部活动。
[11]．第一台电子计算机是在上世纪40年代诞生的。
《信息技术基础》教案(全)
章节名称：信息技术概述教学目标：1. 了解信息技术的概念和发展历程。
2. 掌握信息技术的应用领域和基本原理。
3. 理解信息技术对社会的影响和未来发展趋势。
教学内容：1. 信息技术的定义和发展历程。
2. 信息技术的应用领域，如通信、计算机、网络等。
3. 信息技术的基本原理，如信息的编码、传输和处理。
4. 信息技术对社会的影响，如提高工作效率、改变生活方式等。
5. 信息技术未来的发展趋势，如、大数据等。
教学过程：1. 导入：通过展示信息技术的应用场景，引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解信息技术的定义、发展历程、应用领域、基本原理和社会影响。
3. 案例分析：分析具体的信息技术应用案例，让学生更好地理解信息技术的实际应用。
4. 讨论：引导学生讨论信息技术对生活的影响，并展望未来的发展趋势。
5. 总结：对本次课程的内容进行总结，强调重点知识点。
教学评价：2. 课堂讨论：评价学生在讨论中的表现，了解学生的理解和思考能力。
章节名称：计算机基础知识教学目标：1. 了解计算机的概念和发展历程。
2. 掌握计算机的基本硬件和软件组成。
3. 理解计算机的工作原理和操作方法。
教学内容：1. 计算机的定义和发展历程。
2. 计算机的基本硬件组成，如CPU、内存、硬盘等。
3. 计算机的基本软件组成，如操作系统、应用软件等。
4. 计算机的工作原理，如信息的编码和处理。
5. 计算机的基本操作方法，如开关机、文件管理等。
教学过程：1. 导入：通过展示计算机的实际应用，引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解计算机的定义、发展历程、基本硬件和软件组成、工作原理和操作方法。
3. 演示：进行计算机硬件和软件的实际演示，让学生更好地理解计算机的组成和工作原理。
4. 操作练习：安排学生进行计算机操作练习，掌握基本操作方法。
5. 总结：对本次课程的内容进行总结，强调重点知识点。
教学评价：2. 实际操作：评价学生在实际操作中的表现，了解学生的操作能力。
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Hello, ………….
信息技术简单的说就是3C
IT=Computer+Communication+Control
信息处理的历史：
信息处理的原始阶段；（语言及身外之物） 信息处理的手工阶段；（文字） 信息处理的机电阶段；（蒸汽机） 信息处理的现代阶段；（电子时代）
进制计算练习题（二）
10.将二进制数1100100转换成十六进制数是( ). 11.将二进制数1100100转换成八进制数是( ). 12.十进制数255对应的二进制数是( ). 13.二进制数11110011对应的十进制数是( ). 14.二进制数111101对应的十六制数是( ). 15.十六进制数AB对应的二进制数是( ). 16.二进制数111001-100111的结果是( ). 17.一个无符号二进制整数的右边加上一个0,新形成的 数是原来的( )倍.
二进制数的运算 一、算法运算
加法： 0+0=0 1+0=0+1=1 1+1=10 减法： 0-0=0 10-1=1 1-0=1 1-1=0 乘法： 0×0=0 0×1=1×0=0 1×1=1 除法： 0/1=0 1/1=1
二、逻辑运算
1. 或：“∨”、“+” 0∨0=0 0∨1=1 1∨0=1 1∨1=1
进制计算练习题（一）
1.二进制数11101101转换为十六进制数是( ). 2.二进制加法10010100 + 110010的和为( ). 3.二进制减法11000101-10010010的差为( ). 4.将十进制数215转换为二进制数是( ). 5.将十进制数215转换为八进制数是( ). 6.二进制数1011010扩大二倍是( ). 7.十进制数837对应的二进制数是( ). 8.八进制数1000对应的十进制数是( ). 9.十进制算式3*512+7*64+8*5+5的运算结果对 应的二进制数是( ).
第二章 信息技术基础
信息与信息分类
数据：是一组表示数量、行为和目标的非随机的 可鉴别的符号。
数据一般分为四类： 数值数据 图形数据 声音数据 视觉数据
信息：是经过加工、具有一定含义的且对 决策有价值的数据。
数据是原料，信息是产品。
数据
处理 （把数据转换
为信息的 过程）
常用计数制对照表
十进制数 二进制数 八进制数 十六进制数
0
0
0
0
1
1
1
1
2
10
2Hale Waihona Puke 23113
3
4
100
4
4
5
101
5
5
6
110
6
6
7
111
7
7
8
1000
10
8
9
1001
11
9
10
1010
12
A
11
1011
13
B
12
1100
14
C
13
1101
15
D
14
1110
16
E
15
1111
17
F
16
10000
20
4. 异或：“ + ” 0 + 0=0 0 + 1=1 1 + 0=1 1 + 1=0
数值在计算机中的表示
• 原码：将数据转换成二进制数，用二进制数
的最高位来代表符号位， 0为正数，1为负数， 符号。
• 补码：正数的补码就是该数的原码；负数的
补码就是将反码数值部分加1，符号位不变。
• 计算机中的数用补码的形式表示。 • 引入补码，为了解决CPU累加器的减法
“乘二取整” (以0.8125为例)
2 0.8125 2 0.16.62255 2 0.12.255 2 0.50.5
1.00
取整
1
取整
1
取整
0
取整
1
(0.8125)10=(0.1101)2
例3 把十进制数69.8125转换为二进制。
（69）10 =（1000101）2
整数部分
余数
信息学是关于信息的本质和传输规律的 学科，是研究信息的收集、识别、提取、变 换、存储、传递、处理、检索、检测、分析 和利用的一门科学。
信息的基本属性
事实性 滞后性 时效性 可压缩性 扩散性 传输性
分享性 转换性 保密性 增值性 可变换性
信息的表现形式
数字 文本 图表 语音 图形 图像 视频
或运算中，当两个逻辑值只要有一个为 1时，结果为1，否则为0。
例7 要判断成绩X是否处在小于60或者成绩Y 是否处在大于95的分数段中，可这样表示： （X<60）∨（Y>95）
若X=70、Y=88，结果为0。
若X小于60， “∨”运算结果为1。
若Y大于95， “∨”运算结果为1。
X=50，Y=98， “∨”运算结果为1。
20+ 1× 2-1+ 0× 2-2+ 1× 2-3 =8 + 0 + 2 + 1 + 1/2 + 0 + 1/8 =（11.625）10
例2 将（2576）8 、（3D.B）16分别转换成十 进制数。 （2576）8 =2× 83+ 5× 82+ 7× 81+ 6× 80
= （1406）10
（3D.B）16 =3× 161+ 13× 160+ 11× 16-1 = （61.6875）10
例6 把二进制数（110101011101001.011）2转 换为十六进制数。
二进制4位分组： 0110 1010 1110 1001 . 0110 转换成十六进制数： 6 A E 9 . 6
∴（110101011101001.011）2 = （6AE9.6）16
将十进制数673转换成二进制数，可以先 转换成八进制数得1241，再按每位八进制数 转为3位二进数，求得1010100001B，转换成 十六进制数用4位一组很快能得到2A1H。
二、十进制转换成二进制数 1.十进制整数转换为二进制数（除2取余法） 2.十进制纯小数转换为二进制数（乘2取整法）
“除二取余” (以37为例)
2
37
2 1188
2
99
2 44
2 22
2 11
余
1 (a0)
余
0 (a1)
余
1 (a2)
余
0 (a3)
余
0 (a4)
余
1 (a5)
0
(37)10=(a5a4a3a2a1a0)2=(100101)2
信息的传输形式
模拟型号
信号波形模拟着信息的变化而变化； 幅度连续，信号波再时间上连续，又是连续信号； 电话、传真、通常的电视信号都为模拟信号：
模拟信号
信息的传输形式
数字信号
数字信号指幅度的取值是离散的，幅值表示被限制在有 限个数值之内。
数字信号
信息技术
信息技术（Information Technology）是指对 信息的获取、传递、存储、处理、应用的技术。
称R进制，其进位规律是“逢R进一” • 位权 数码在不同位置上的权值
一、十进制
数码:0、1、……8、9 基数:10 位权：10n
十进制数又可以表示成按“权”展开 的多项式。如： 3468.795=3× 103+4× 102 + 6× 101 + 8× 100 + 7× 10-1 + 9× 10-2 + 5× 10-3
取整数部分 1
1
0
1
b -1
b -2
b -3
b -4
∴69.8125D=1000101.1101B
3.二进制数与八进制数的互相转换
（1）二进制数转换成八进制数
方法是：将二进制数从小数点开始分别 向左（整数部分）和向右（小数部分）每3位 二进制数码分成一组，转换成八进制数码中 的一个数字，连接起来。不足3位时，对原数 值用0补足3位。
2. 与：“∧”、“·” 0∧0=0 0∧1=1 1∧0=1 1∧1=1
例8 一批合格产品的标准需控制在 205~380之间，要判断某一产品质量参数X 是否合格，可用这样表示：
（X >205 ）∧（X < 380）
3. 非：“ˉ” 规则：ˉ0=1 ˉ1=0 例9 1011=0100
例10 若用1表示性别为男，则1ˉ表示女。
由计算机系统对数据进行一系列存储、加工和输 出等操作。
132 252 406 773 1334 2340 2412 2573 2134 3734 9859 21756
25000 20000 15000 10000 5000
0
事件报道数
信息的表示与数字化
计算机的基本功能是对数据进 行运算和加工处理。数据有两种， 一种是数值数据，另一种是非数值 数据。
二进制数，再按顺序排列好。 例5 把八进制数（2376.14）8转换为二进制数。
八进制1位： 2 3 7 6 . 1 4 二进制3位： 010 011 111 110 . 001 100
∴ （2376.14）8 = （10011111110.0011）2
4.二进制数与十六进制数的互相转换
方法是：二进制数与十六进制数的转 换是将4位二进制数码为一组对应成1位十 六进制数，而十六进制数与二进制数的转 换是将十六进制数的1位与二进制数的4位 数相对应，再按顺序排列好。