(第一册)第一课 耳朵的故事教学设计
第一单元《耳朵的故事 》
师：这是什么声音？（敲门声）
生：敲门声。
师：请小朋友模仿各种声音
总结：小朋友们耳朵真灵，听出了这么多的声音。其实呀，这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音小鸟、猫）
师：小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。
生：渣渣渣。
师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗？你想学谁？它是怎么唱歌的？
教学难点：声音的表现与创作
教学准备：课件
教学过程：
1、导入
师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“左一片，右一片，隔着山头不见面，什么声音都听得见。”
生：耳朵。
师：对，耳朵。
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？
生：小小耳朵用来听声音。师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿去听听！
教师修正记录：
教学后记：
3、模仿小动物唱歌（请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）
4、演唱歌曲《两只小耳朵》
师：小动物们表演了这么多精彩的节目，你们是不是也想表演一个节目呢？好，我们一起来唱歌吧！你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。小朋友唱得真不错，小动物们在为我们鼓掌呢！不过，时间不早了，我们该回家了。问问小主人，我们坐什么回家？
小主人：你们听！这是什么声音？（火车鸣笛、开动的声音）
生：：火车！
师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？（让学生用声音和动作来进行声音的造型）
师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！
5、课堂小结
师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，我们听声音全靠——“两只小耳朵”。好了，让我们跟小主人说再见吧，ByeBye！
耳朵的故事音乐教案模板
耳朵的故事音乐教案模板一、教学内容本节课选自《音乐教育手册》第三章第三节，主要详细内容为“耳朵的故事”。
通过本节课的学习，让学生了解耳朵的结构和功能，认识到保护耳朵的重要性，同时学会欣赏各种声音，培养音乐素养。
二、教学目标1. 了解耳朵的结构和功能，认识到保护耳朵的重要性。
2. 学会欣赏各种声音，提高音乐感知能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：耳朵的结构和功能，声音的辨别与欣赏。
2. 教学重点：保护耳朵的方法，音乐欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、音响设备、音乐CD、卡片等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首优美的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中的各种声音，引导学生关注耳朵的重要性。
2. 知识讲解：（1）介绍耳朵的结构和功能。
（2）讲解保护耳朵的方法。
3. 实践活动：（1）分发耳朵模型，让学生观察并了解其结构。
（2）进行声音辨别游戏，培养学生对声音的敏感度。
4. 例题讲解：（1）播放一段音乐，让学生分辨出其中的乐器。
（2）讲解如何通过耳朵来判断声音的方位。
5. 随堂练习：（1）让学生模仿各种声音，提高音乐表现力。
（2）小组合作，创作一段以耳朵为主题的音乐剧。
六、板书设计1. 耳朵的故事2. 内容：（1）耳朵的结构与功能（2）保护耳朵的方法（3）音乐欣赏能力培养七、作业设计1. 作业题目：以“我的耳朵”为主题，创作一首诗或一幅画。
2. 答案要求：诗或画中需体现出耳朵的结构、功能及保护方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加音乐欣赏社团，提高音乐素养。
（2）开展保护耳朵的主题活动，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：耳朵的结构和功能，声音的辨别与欣赏。
2. 实践活动：分发耳朵模型，让学生观察并了解其结构。
3. 例题讲解：播放一段音乐，让学生分辨出其中的乐器。
4. 随堂练习：让学生模仿各种声音，提高音乐表现力。
小学音乐《耳朵的故事》说课稿
《耳朵的故事》说课稿各位领导、老师们，大家好：今天我带来的说课内容是湖南文艺出版社出版的小学音乐新课标实验教材第一册第一单元《耳朵的故事》。
一、说教材1、教材分析：音乐是一种声音的艺术，一种“听得见”的艺术。
这节课是一年级第一堂音乐课，课题以形象生动的《耳朵的故事》吸引学生，并通过自然界和生活中的各种声音激发学生对音乐的好奇心和探索愿望。
让孩子们在活动中去模仿、发现、创造生活中的各种声音,引导学生参与感受、鉴赏、体验音乐活动。
使他们在身心愉悦中获得丰富的情感体验。
2、教学目标a) 能听辨出自然界和生活中的各种声音，并能用自己的声音进行模仿。
b) 能积极参与演唱和即兴填词及声音的造型活动，在玩玩唱唱中学会唱《两只小耳朵》，体验创作和表现的乐趣。
3、教学重点、难点重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
难点：声音的表现与创作。
二、说教法在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个丰富多彩的声音世界。
三、说学法1．针对儿童特点选择教学方法：一年级儿童无论在生理上还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，其思维以形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展阶段。
针对他们的好奇、好动、好模仿，易兴奋、不够稳定的特点，本阶段教学应激发和培养儿童音乐兴趣，从寻找生活中最熟悉的声音、发现声音开始，开发儿童感知能力，重视学生在音乐活动的主动参与精神。
2．创设情境。
本节课的教学活动都是在学生所熟悉的情境中进行，使学生感到自然、亲切。
有助于学生发挥想象力和创造力。
四、说教学过程1．导入教学导语：随着欢快的乐曲，老师带你们去欣赏动物音乐会，听，远处传来什么声音？（放录音：小鸭子）喔！音乐会开始了，一群可爱的鸭子摇摇摆摆走来了（课件展示鸭子走来的画面）。
（创设情境：以创设情境为切入点，激发孩子们对音乐的兴趣）2．寻找声音导语：在美妙的音乐声中，同学们闭上眼睛仔细听还有那些动物来参加音乐会来了？教师播放多媒体：多种常见动物的声音。
部编版小学语文一年级上册- 口耳目(版教案)
部编版小学语文一年级上册- 口耳目（教案）教学背景语言是人类交流的基本工具，也是人类文化的重要组成部分。
语言的学习的过程是一个长期不断地积累、不断地提高的过程。
因此，在小学阶段，培养孩子的口语、听力和阅读能力尤为重要。
小学一年级是语文学科的入门年级，通过对口说、听说、读写这四个方面的学习，旨在培养学生的语文能力，建立学生积极向上的学习态度和方法，为后期的学习打好基础。
教学目标1.了解口、耳、目的概念和作用2.培养学生的口语表达能力、听力能力和基本阅读能力3.通过语文学习，提高学生的思维能力和创造力4.建立良好的学习习惯和方法，为后面的学习做好准备教学重点•听说能力的培养•基本阅读能力的培养教学难点•基本阅读能力的培养教学方法•以实践和互动为主教学过程第一课口1.教师通过展示一些食物，例如：苹果、橙子、香蕉等，引导学生认识并说出它们的名称。
2.教师给学生一些图片并让学生根据图片说出相应的名称，然后进行游戏，要求学生尽可能快地说出相应的名称，增强学生的反应能力和口语表达能力。
第二课耳1.教师通过展示一系列的图片（如动物、交通工具等），让学生邀请学生根据听到的声音加上相应的图片。
2.教师播放一些有趣的音效，闹铃、汽车鸣喇叭、雨声等，并让学生猜测所听到的声音是哪种。
第三课目1.教师（或学生）出示一些图片，让学生说出图片中的物品，并指出物品的特点和功能。
2.教师让学生阅读课堂板书上的简单文字，指导学生记忆含义，同时加强教师进行指导帮助学生理解文字的含义，提高学生的阅读理解能力。
第四课口、耳、目1.教师播放一段简单的故事，并让学生根据所听到的内容互相讲述。
2.教师让学生在阅读绘本的过程中，根据文字描述勾勒出想象中的场景或形象，培养学生的想象力和表达能力。
教学评价1.评价学生在口、耳、目方面的学习成果，给予适当的鼓励和肯定；2.对于口语、听力和阅读方面存在的问题，给予适当的指导和改进方法。
结束语通过本教学计划，希望能够为学生打好汉语基础，同时提高学生的口说、听说、读写能力，为学生的后续学习打下良好的基础。
小班主题教案：耳朵的故事_小班主题教案
小班主题教案：耳朵的故事_小班主题教案小班主题教案：耳朵的故事_小班主题教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺帮大家整理的小班主题教案：耳朵的故事_小班主题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1.对探索声音奥秘产生浓厚的兴趣；2.能自信地表达自己聆听声音后的感受；3.能跟琴学唱歌曲《两只小象》，体验集体演唱的乐趣；4.能根据歌曲要求填唱象声词，将各种小动物的不同叫声比较形象地表现出来。
重点：1.对探索声音奥秘产生浓厚的兴趣；2.能跟琴学唱歌曲《两只小象》，体验集体演唱的乐趣；难点：1.养成良好的.课堂常规。
2.能自信地表达自己聆听声音后的感受。
活动准备：1.教科书、钢琴；2.课件、各种能发出声音的教具：如打击乐器、纸等。
活动过程：一.导入：1.教师弹奏欢快的音乐，学生边拍边进教室。
2.师生问好。
二.感受：1.猜谜导入：“小朋友们，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的，“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。
”（耳朵）对了，爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？（听声音）2.听声音（出示课件）让学生听辨课件里“声音屋”发出的各种声音。
猜猜是什么声音？三.体验：1.请小朋友上台模仿各种声音。
课件中放出各中图片，让学生模仿出它们的声音来。
2.律动（音乐《两只小耳朵》）通过律动的学习让学生初步感受歌曲的旋律。
四.表现：1.导入。
“声音屋出来，小主人将带你们去一个更好玩的地方。
（出示课件）对了，我们来带了“小动物快活林”。
小动物听说小朋友们来了，想和小朋友玩个捉迷藏的游戏，你们听听它们的叫声，猜猜他们是谁？再让我们一起来学学他们的叫声。
2.演唱歌曲《两只小耳朵》。
1）先有节奏地读歌词一遍。
2)边听音乐边律动边读歌词，再次熟悉旋律。
3）跟着旋律唱歌曲《两只小耳朵》。
音乐教案-第一册第一课耳朵的故事
音乐教案－第一册第一课耳朵的故事一、教学目标1.让学生了解耳朵的基本构造和功能，培养学生的听觉感知能力。
2.通过音乐活动，提高学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学内容1.耳朵的基本构造和功能。
2.音乐欣赏：《听！》、《小星星》、《春天在哪里》。
3.音乐活动：听力游戏、歌曲学唱、音乐创作。
三、教学过程第一课时一、导入1.老师出示耳朵模型，引导学生观察耳朵的构造。
2.学生分享自己知道的关于耳朵的知识。
二、基本知识1.老师讲解耳朵的基本构造：外耳、中耳、内耳。
2.老师讲解耳朵的功能：听觉、平衡、保护。
三、音乐欣赏1.欣赏《听！》a.让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
b.学生分享自己的感受。
2.欣赏《小星星》a.让学生跟随音乐演唱《小星星》。
b.学生讨论歌曲的节奏、旋律和情感。
3.欣赏《春天在哪里》a.让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受歌曲的美感。
b.学生分享自己的感受。
四、听力游戏1.老师播放一段音乐，学生根据音乐节奏拍手。
2.老师播放不同乐器的声音，学生猜出乐器名称。
第二课时一、复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.学生回答：耳朵的基本构造、功能和音乐欣赏。
二、歌曲学唱1.学习歌曲《小星星》a.老师教唱歌曲。
b.学生分组演唱，互相欣赏。
2.学习歌曲《春天在哪里》a.老师教唱歌曲。
b.学生分组演唱，互相欣赏。
三、音乐创作1.学生分组，每组创作一段音乐，要求包含歌曲、乐器和节奏。
2.每组展示自己的音乐作品，其他组同学欣赏并给予评价。
2.学生分享自己的收获和感受。
第三课时一、复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.学生回答：歌曲学唱和音乐创作。
二、音乐欣赏1.欣赏《听！》a.让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
b.学生分享自己的感受。
2.欣赏《春天在哪里》a.让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受歌曲的美感。
b.学生分享自己的感受。
耳朵的故事音乐教案模板
耳朵的故事音乐教案模板一、教学内容本节课选自《音乐教育与欣赏》教材第四章第二节，详细内容包括：认识耳朵的结构与功能，了解音乐听觉的重要性，学习如何通过耳朵辨识音高、音色和节奏，以及培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解耳朵的结构与功能，认识到耳朵在音乐学习中的重要性。
2. 培养学生通过耳朵辨识音高、音色和节奏的能力。
3. 提高学生的音乐欣赏水平，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：耳朵辨识音高、音色和节奏的能力培养。
教学重点：耳朵的结构与功能，音乐听觉的重要性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、耳朵结构模型、音乐CD、卡片等。
学具：笔记本、笔、音乐教材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示耳朵结构模型，引导学生观察并简单介绍耳朵的结构与功能。
1.2 播放一段音乐，让学生闭上眼睛，用耳朵去感受音乐的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过钢琴演奏，让学生辨识不同的音高、音色和节奏。
2.2 分析耳朵在音乐辨识过程中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生分组，互相演奏乐器或唱歌，让其他同学通过耳朵辨识音高、音色和节奏。
3.2 教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 音乐欣赏（10分钟）4.1 播放经典音乐作品，让学生用耳朵去感受音乐的美。
4.2 教师引导学生分享自己的音乐感受，提高音乐欣赏能力。
5.2 推荐一些音乐作品，鼓励学生在课后进行欣赏和练习。
六、板书设计1. 耳朵的结构与功能2. 音乐听觉的重要性3. 音高、音色、节奏辨识方法七、作业设计1.1 贝多芬《第九交响曲》1.2 莫扎特《小夜曲》1.3 柴可夫斯基《天鹅湖》2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐实践能力，培养音乐素养。
同时，引导学生关注生活中的音乐，提升音乐欣赏水平。
音乐教案-第一册第一课 耳朵的故事
音乐教案－第一册第一课耳朵的故事一、教学目标1.让学生了解耳朵的结构和功能，懂得如何保护耳朵。
2.通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.引导学生关注生活中的声音，激发学生对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解耳朵的结构和功能，学会保护耳朵。
2.教学难点：如何让学生在音乐活动中感受到团队合作的重要性。
三、教学过程1.导入通过一个关于耳朵的趣味故事，引发学生对耳朵的好奇心，进而引出本节课的主题。
2.耳朵的结构和功能1）讲解耳朵的结构，让学生了解耳朵的外部、中部和内部构造。
2）讲解耳朵的功能，让学生知道耳朵不仅能听到声音，还能帮助我们保持平衡。
3.保护耳朵的方法1）引导学生讨论如何保护耳朵，分享自己的经验。
4.音乐活动1）将学生分成若干小组，每组选择一种乐器（如三角铁、木鱼、沙锤等）。
2）每组根据指定的节奏，用乐器演奏一段音乐。
3）全体学生一起演奏，感受团队合作的力量。
5.音乐欣赏1）播放一首动听的音乐，让学生闭眼聆听，感受音乐的节奏和旋律。
2）引导学生分享自己的感受，讨论音乐的特点。
2）引导学生思考如何将所学应用到生活中，保护自己的耳朵。
四、课后作业1.画一画耳朵的结构图，并标明各部分名称。
2.写一篇关于耳朵保护的短文，分享自己的经验和感悟。
五、教学反思1.本节课通过趣味故事导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中了解耳朵的结构和功能。
2.音乐活动环节，培养了学生的团队合作精神，让学生在演奏过程中感受到耳朵的重要性。
3.音乐欣赏环节，提高了学生的音乐素养，让学生学会欣赏美妙的音乐。
4.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，让学生将理论应用于实践。
5.教学过程中，还需注意关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
重难点补充：1.教学重点：在讲解耳朵的结构时，通过互动提问，如“同学们，谁知道耳朵有几个部分？”来引导学生积极思考。
在讲解耳朵功能时，可以通过实际操作，比如让学生闭眼听周围的声音，然后提问：“你们听到了什么声音？这些声音是如何传递到我们的大脑的？”2.教学难点：为了让学生理解团队合作的重要性，可以设计一个小组合作游戏，比如“耳朵接力”，每组学生需要用耳朵传递一个小的物品，看哪组最快完成，然后提问：“你们在游戏中遇到了什么困难？是如何解决的？”音乐活动环节，可以让学生先单独演奏，然后组合演奏，通过对比让学生感受团队协作的力量。
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（第一册）第一课耳朵的故事教学设计Lesson 1 story teaching design of ears
（第一册）第一课耳朵的故事教学设计
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
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教学目标
1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；
2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点
让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点
声音的表现与创作。
教学课时
一课时。
教学准备
音响、课件、道具、头饰。
教学过程
一、感受
1、导入
师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。
”
生：耳朵。
师：对，耳朵。
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？
生：小小耳朵用来听声音。
师：对，耳朵可以听声音。
如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。
不信呀，我们就一块儿到奇妙的“声音屋”去听听！
2、听音乐（出示课件）
师：这是什么声音？（门铃声）
生：门铃声。
师：对！我们到“声音屋”作客，进门要先按——“门铃！”小朋友们真懂礼貌。
可是小主人不在，怎么办呢？想个办法。
（电话铃声）这是干什么？
生：打电话！
师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧。
（唱《打电话》）
师：“声音屋”的小主人接到电话便急急忙忙赶回家。
可是
它离这里很远，怎么回来呢？（魔托车声）小主人骑着摩托车回
来了。
瞧！（老师手持小木偶）它呀，就是“声音屋”的小主人，它在跟小朋友们打招呼呢！
小主人：小朋友们你们好！欢迎你们到“声音屋”作客。
让
我带你们去参观吧！这里面有好多好多声音，你能听出来吗？
（听各种声音：钟声、雷声、打碎玻璃声、汽车喇叭声、滴水声、鞭炮声等）
二、体验
1请小朋友上台模仿各种声音
师：小朋友们耳朵真灵，听出了这么多的声音。
其实呀，这些声音都是你们生活当中能够听到的。
除了这些声音你还听过那些声音？你能模仿出来吗？
2律动（音乐《两只小耳朵》）
师：小朋友学得真像。
下面请大家跟老师一块儿来轻松一下，请你跟我一起做。
三、表现
1导入
师：从“声音屋”出来，小主人将带你们到一个更好玩的地方去。
（出示课件）上哪儿去呢？你们猜猜？对，到“小动物快活林”。
那儿的小动物们听说小朋友来了，都纷纷跑出来迎接。
到得最早的几个小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们听听它们的叫声，看看它们是水？（猫、鸭小青蛙）接着小熊、小兔也来了，它们一边走一边（锣鼓声）在敲锣打鼓地欢迎你们呢！这时远处又跑来了两只小动物，老远就在跟你们招呼，听一听，它们是睡呢？（狗、公鸡）出来迎接小朋友们的还有小鹿、小牛、小猴，好多好多小动物。
“小动物快活林”一下子热闹起来，小鸟高兴地唱起了歌（放音乐）。
小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。
生：渣渣渣。
师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。
我们一块儿来学学好吗？你想学谁？它是怎么唱歌的？
2模仿小动物唱歌（请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）师：歌声还没停，小兔、小鹿和小猴就争着为我们表演节目。
表演什么呢？小朋友们先捂上眼睛，让它们准备一下。
3听辩同时发出的声音（请三个小朋友上台戴上头饰扮演小猴、小鹿和小兔摇铃铛、吹口哨和敲小鼓）
师：表演开始了，你们能听出它们在干什么吗？我们一块儿来模仿这些声音并唱出来好吗？（即兴填词）
4演唱歌曲《两只小耳朵》
师：小动物们表演了这么多精彩的节目，你们是不是也想表演一个节目呢？好，我们一起来唱歌吧！你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。
四、创作
师：小朋友唱得真不错，小动物们在为我们鼓掌呢！不过，时间不早了，我们该回家了。
问问小主人，我们坐什么回家？
小主人：你们听！这是什么声音？（火车鸣笛、开动的声音）生答：火车！
师：你回开火车吗？谁来学学火车怎么开的？（让学生用声音和动作来进行声音的造型）
师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。
小朋友们赶快到火车站来集合。
小主人来当我们的火车头。
准备好了没有？预备，出发！
五、课堂小结
师：到家了！小朋友们，今天我们到了奇妙的“声音屋”，听到了很多的声音，还到了“小动物快活林”和小动物们一块儿做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，我们听声音全靠——“两只小耳朵”。
好了，让我们跟小主人说再见吧，Bye Bye！
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