老年护理学教学大纲

《老年护理学》教学大纲前言一、课程简介老年护理学(gerontological nursing)是研究、诊断和处理老年人对自身存在的和潜在的健康问题的反应的学科，其研究的对象是老年人(包括患病老年人和健康老年人)这样一个特殊群体，是探讨有关老年人的生理变化、心理变化，现存的和潜在的各种健康问题的反应及相应的护理措施等。

随着老年医学的发展，老年护理学也在逐步走向成熟，其研究内容也由单纯注重延长生命，发展到比较注重老年人的生命质量。

日益增多的老龄人口，对医疗保健提出了严峻的挑战。

重视老年护理学的研究，为老年人提供标准化、专业化、普及化和优质化的护理服务，是老年护理学的主要任务。

通过本课程学习，学生能够根据老年人个性化、多样化的需求，用护理程序对老年人提供连续性和个性的护理，维持老人最佳健康状态，提高生命质量。

本课程可通过讲授、讨论、多媒体、实训等方式进行教学。

二、考核方式三、学时分配第一章绪论第一节老年人与人口老龄化【目的要求】（一）掌握我国及世界卫生组织对老年人的年龄划分标准。

（二）熟悉老龄化社会的划分标准及我国人口老龄化的现状与趋势。

（三）了解人的寿命、人口老龄化的指标与评价及全球人口老龄化的现状与趋势。

【教学内容】（一）详细讲解老年人的年龄划分标准。

（二）重点讲解老龄化社会的划分标准及我国人口老龄化的现状与趋势。

（三）一般介绍人的寿命、人口老龄化的指标与评价。

（四）一般介绍全球人口老龄化的现状与趋势。

第二节老年护理学概论【目的要求】（一）熟悉老年护理学的研究范围、老年护理学的发展趋势（二）了解老年护理学的起源。

【教学内容】（一）自学老年护理学的起源。

（二）重点讲解老年护理学的研究范围。

（三）重点讲解老年护理学的发展趋势。

第二章老年人的健康及生活质量评估第一节躯体健康的评估【目的要求】（一）掌握老年人躯体健康评估的主要内容、疾病史的范围：现病史、既往病史、家族病史。

（二）掌握日常生活能力量表（ADL）和日常生活功能指数（Katz）评价表的使用方法及量表结果分析。

（三）熟悉功能状态评估的目标、注意事项和评估工具。

【教学内容】（一）详细讲解老年人躯体健康评估。

（二）重点讲解功能状态评估。

（三）练习日常生活能力量表和日常生活功能指数评价表的使用。

第二节心理健康的评估【目的要求】（一）掌握汉密顿焦虑量表和状态—特质焦虑问卷的使用。

（二）掌握认知的评估内容，老年人常用的认知状态评估量表，简易智力状态检查。

（三）熟悉抑郁自评量表的使用。

【教学内容】（一）详细讲解焦虑状态的评估。

（二）重点讲解抑郁的评估。

（三）详细讲解认知状态的评估。

第三节社会功能及角色功能的评估【目的要求】（一）熟悉社会功能评估的方法。

（二）熟悉角色的概念及社会适应评估。

【教学内容】（一）重点讲解社会功能的评估。

（二）重点讲解社会适应评估。

第三章老年人的心理与精神健康第一节老年人的心理特点与精神障碍【目的要求】（一）掌握老年人的记忆、智力、思维和人格的特点。

（二）熟悉焦虑症、抑郁症、疑病症、恐惧症、强迫症、癔症、神经衰弱的特点。

【教学内容】（一）重点讲解老年人的心理学特点。

（二）详细讲解老年人的精神障碍特点第二节老年人常见的心理和精神问题【目的要求】（一）掌握离退休综合征、空巢综合征、高楼住宅综合征、老年期疑病症的定义。

（二）掌握离退休综合征、空巢综合征、高楼住宅综合征、老年期疑病症的防治措施、阿尔茨海默病防治及护理措施。

（三）熟悉离退休综合征、空巢综合征、高楼住宅综合征、老年期疑病症的临床表现；阿尔茨海默病的发病原因、临床表现及病程分期。

（四）了解离退休综合征、空巢综合征、高楼住宅综合征、老年期疑病症的影响因素。

【教学内容】（一）重点讲解老年人常见的心理和精神问题。

（二）详细讲解常见心理和精神方面的护理措施。

（三）一般介绍影响老年人常见的心理和精神问题因素。

第三节增进和维护老年人的心理健康【目的要求】（一）掌握增进老年人心理健康的措施。

（二）了解老年人的心理健康标准。

【教学内容】（一）一般介绍老年人的心理健康标准。

（二）详细讲解增进老年人心理健康的措施。

第四章老年人的保健及健康促进第一节老年保健的概述【目的要求】（一）掌握老年保健的概念和老年保健服务的原则。

（二）了解国内外老年保健的发展【教学内容】（一）详细讲解老年保健的概念和老年保健服务的原则。

（二）一般介绍国内外老年保健的发展第二节老年保健服务【目的要求】（一）掌握老年保健服务的需求（二）熟悉老年保健服务的重点人群、开展老年保健服务的场所。

【教学内容】（一）重点讲解年保健服务的需求。

（二）详细讲解老年保健服务的重点人群、开展老年保健服务的场所。

第三节老年人自我保健和行为促进【目的要求】（一）掌握老年人自我保健、健康行为、促进健康行为、危害健康行为概念、老年人自我保健的基本环节（二）熟悉老年人自我保健的内容、老年人的健康行为促进（三）了解老年人常见危害健康行为【教学内容】（一）重点讲解老年人自我保健的概念、老年人自我保健的基本环节。

（二）详细讲解老年人自我保健的内容、老年人的健康行为促进（三）一般介绍老年人常见危害健康行为第五章老年人常见问题及护理第一节老年人营养、排泄问题及护理（一）掌握对老年人常见问题：肥胖症、便秘和大便失禁、前列腺增生症更年期综合症、糖尿病的健康教育。

（二）熟悉老年人常见问题：肥胖症、便秘和大便失禁、前列腺增生症、更年期综合症、糖尿病的常见护理诊断、护理评估、护理措施。

（三）了解老年人消化系统、泌尿系统、内分泌系统的生理功能变化；对老年人消瘦症、慢性胃炎的护理评估、护理措施和健康教育。

【教学内容】（一）重点讲解对老年人常见问题：肥胖症、便秘和大便失禁、前列腺增生症、更年期综合症、糖尿病的健康教育。

（二）详细讲解对老年人常见问题：肥胖症、便秘和大便失禁、前列腺增生症、更年期综合症、糖尿病的护理评估、护理措施。

（三）一般介绍老年人消化系统、泌尿系统、内分泌系统生理功能变化；老年人常见问题：消瘦症、肥胖症、便秘和大便失禁、前列腺增生症、慢性胃炎、更年期综合症、糖尿病的常见护理诊断；对老年人消瘦症、慢性胃炎的护理评估、护理措施和健康教育。

第二节老年人认知、感知问题与护理【目的要求】（一）掌握对老年性白内障、老年性耳聋、脑血管意外、睡眠障碍的护理评估、护理措施和健康教育。

（二）熟悉老年性白内障、老年性耳聋、脑血管意外、睡眠障碍的常见护理问题。

（三）了解老年人感觉系统、神经系统的生理功能变化【教学内容】（一）重点讲解老年性白内障、老年性耳聋、脑血管意外、睡眠障碍的护理评估、护理措施和健康教育。

（二）详细讲解老年性白内障、老年性耳聋、脑血管意外、睡眠障碍的常见护理问题。

（三）一般介绍老年人感觉系统、神经系统的生理功能变化。

第三节老年人休息活动问题与护理【目的要求】（一）掌握对老年人骨质疏松、腰颈椎病、骨关节炎、高血压、冠心病、睡眠呼吸暂停综合征的护理评估、护理措施和健康教育。

（二）熟悉老年人骨质疏松、腰颈椎病、骨关节炎、高血压、冠心病、睡眠呼吸暂停综合征的常见护理问题。

（三）了解老年人运动系统、心血管系统、呼吸系统的生理功能变化【教学内容】（一）重点讲解对老年人骨质疏松、腰颈椎病、骨关节炎、高血压、冠心病、睡眠呼吸暂停综合征、老年性肺炎的护理评估、护理措施和健康教育。

（二）详细讲解老年人骨质疏松、腰颈椎病、骨关节炎、高血压、冠心病、睡眠呼吸暂停综合征、老年性肺炎的常见护理问题。

（三）一般介绍老年人运动系统、心血管系统、呼吸系统的生理功能变化。

第四节老年人的其它特殊问题及护理（一）掌握对老年人跌倒、压疮、疼痛、疲劳、安全用药的护理评估、护理措施和健康教育、老年人用药原则。

（二）熟悉老年人跌倒、疼痛、疲劳、安全用药的常见护理问题、老年人跌倒的原因。

（三）了解老年人疲劳产生的原因、老年人药物代谢特点及性需求及相关的护理措施。

【教学内容】（一）重点讲解对老年人跌倒、疼痛、疲劳、安全用药的护理评估、护理措施和健康教育及老年人用药原则。

（二）详细讲解老年人跌倒、压疮、疼痛、疲劳、安全用药的常见护理问题、老年人跌倒的原因。

（三）一般介绍老年人疲劳产生的原因、老年人药物代谢特点及性需求。

（四）自学压疮的护理评估、护理措施和健康教育。

（由《护理学基础》讲授）第七章老年人的日常生活护理第一节老年人日常生活护理注意事项【目的要求】（一）掌握老年人日常生活护理注意事项（二）熟悉老年人日常生活功能的三个层次的内容。

【教学内容】（一）重点讲解老年人日常生活护理注意事项。

（二）详细讲解老年人日常生活功能的三个层次的内容。

第二节沟通与交流【目的要求】（一）掌握与老年人非语言沟通和语言沟通的特点。

（二）掌握促进有效沟通的方法。

（三）了解沟通与交流的概念。

【教学内容】（一）详细讲解与老年人交流的特点。

（二）详细讲解促进有效沟通的方法。

（三）一般介绍沟通与交流的概念。

第三节清洁与舒适【目的要求】（一）熟悉老年人与清洁和舒适相关的老年常见问题和疾病：皮肤瘙痒症带状疱疹、老年阴道炎。

（二）熟悉老年人皮肤的特点，皮肤清洁与衣着卫生的注意事项。

（三）了解引起老年人清洁与舒适问题的原因【教学内容】（一）详细讲解老年人与清洁和舒适相关的老年常见问题和疾病。

（二）详细讲解老年人的皮肤清洁清洁与衣着选择。

（三）一般介绍引起老年人清洁与舒适问题的原因。

第六章老年康复医学及护理本章内容由《康复护理学》讲授，本课程不安排教学时数。

实训目录内容时数1、老人健康状况评估 3合计 3以上实训内容分别在社区和老年院进行，与《社区护理学》同时在实习期进行，不占总教学时数。