美丽的秋天——小学语文第三册第一单元说课稿
秋天的图画2
《秋天的图画》说课稿文澜镇中心学校张丽芬尊敬的各位领导、老师们，早上好，我今天说课的内容是人教版第三册语文第一单元第一课《秋天的图画》。
一、说教材：《秋天的图画》是一篇描写秋天丰收美景的散文，作者运用比拟的手法描写了金黄的梨，红红的苹果，金黄的稻海，燃烧的火把，表达了勤劳人们对丰收的喜悦之情，本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主合作学习，在反复朗读中欣赏、体会。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。
是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。
二、说理念：语文教学应当是在师生平等对话的过程中进行的，学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，应该运用多种直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，能初步理解作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
三、说目标：根据教材的特点和学生的实际，我预设了以下学习目标：1、会认本课8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
激发学生对秋天的喜爱之情和对勤劳人民的赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来赞美秋天。
四、说教学重难点：重点：学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：把自己对秋天的喜爱之情通过朗读体现出来。
五、说教法：基于对教学目标、教材的分析，结合新课标的相关理论，始终把学生放在学习主人的地位，而教师则是学生学习的同行者、伙伴。
根据二年级学生的形象思维比较强、求知欲望强、对能激起他们的兴趣的东西感触深的特点，我采用了情境教学法、愉快教学法、启发式教学法六、说学法：与教法相适应，借助课文中的图画，结合生活实际，让学生在读中议，议中读，能够读议结合，全面提高学生的语文素养，陶冶学生的情操，努力建构开放而又有活力的新型语文课。
七、说流程为了突出教学重点难点，结合教学目标，我计划用两课时完成本课教学。
小学三年级语文上册《秋天来了》说课稿
小学三年级语文上册《秋天来了》说课稿《秋天来了》是一首现代诗，作者以拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来;从课文所处位置来看，本篇课文是三年级(上)的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第二学段的学习应该具有引领性作用。
以下是小编整理的小学三年级语文上册秋天来了说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学三年级语文上册《秋天来了》说课稿一教学目标：1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。
2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。
3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。
教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。
教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
课前准备：各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等教学过程：(一)、导入新课师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么师生：哦，(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果)师：你们知道这些东西都是什么季节的生师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。
除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。
原来，秋天来了。
(课件：揭开课题)(二)、新授师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢生：秋天很凉爽秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。
师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。
现在让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的美景。
(课件欣赏秋天的图片)秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢老师这里有许多彩色卡片，小朋友们能在这里面找到秋天的色彩吗(生上台找并且贴)师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。
很多画家都描绘了秋天的美景。
现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。
师：这幅画中画家画的是什么生师：他的画中都有哪些颜色生师：是用什么画的有谁知道生师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。
《美丽的秋天》教案
《美丽的秋天》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《美丽的秋天》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会秋天的景色变化，感受作者对秋天的喜爱和赞美之情。
详细内容涉及教材第二章“金色的季节”，着重讨论课文中描绘的秋天的自然景观及其特点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写本课生字词，理解课文内容，掌握基本的描写季节变化的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生观察自然、感受生活的能力，激发学生对语文写作的兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受秋天的美丽，培养他们热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用课文中的形容词和句型来描绘秋天的景色。
教学重点：认读生字词，体会秋天的美，学会表达对秋天的喜爱。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色特点，激发他们对秋天的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了哪些秋天的景色？（2）教师带领学生一起学习生字词，理解课文内容。
（3）通过挂图和课件，帮助学生更好地理解课文，感受秋天的美。
3. 例题讲解（1）选择课文中的典型例句，分析句子结构，讲解描写秋天的词汇和句型。
（2）让学生尝试运用所学的词汇和句型，进行仿写练习。
4. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成练习本上的填空、连线等练习。
（2）小组内相互讨论，分享自己的答案。
（2）布置课后作业，鼓励学生观察身边的秋天景色，进行写作练习。
六、板书设计1. 板书课题：《美丽的秋天》2. 板书生字词和重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的秋天景色，写一篇短文，表达自己对秋天的喜爱。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学活动，让学生感受到了秋天的美，学习了描写秋天的词汇和句型。
《美丽的秋天》说课稿
《漂亮的秋季》讲课稿一、说设计思路秋季是个多姿多彩的季节那千姿百态的菊花圆圆的苹果黄橙橙的柿子金黄的稻田雪白的棉花 ??这些漂亮的风景都能够引起少儿对秋季的无穷兴趣和热爱《大纲》中明确指出：要指引少儿接触优异的小孩文学作品使之感觉语言的丰富和优美并经过多种活动帮助少儿加深对作品的体验和理解散文诗《漂亮的秋季》运用简短、明快的语言和多种修辞手法生动形象地描述出一幅丰产的、漂亮的秋景图这幅秋景图正好切合了少儿的心理不单能使少儿联合生活引起无尽的联想同时能够陶冶少儿的性情唤起少儿对生活的热爱所以我设计了本次散文诗赏识活动——《漂亮的秋季》为了激发孩子们对本次活动的兴趣在《大纲》精神的指导下我用优美的语言导入课题并经过描述秋季、激发兴趣——生成作品、感觉语言——朗读作品、领会语言——创编作品、体验快乐等环节充足感觉作品的语言美进一步丰富少儿对秋季的认识二、说活动目标活动目标是教育教课活动的起点和归宿对活动起着导向作用联合散文诗的内容和少儿的身心特色我确定了以下活动目标：1、充足理解散文诗的内容并学会用文学艺术的目光察看四周的事物2、率领孩子们有感情地朗读散文诗体验文学作品的语言美3、体验秋季的美培育少儿对大自然的热爱之情三、活动重、难点依据活动内容和少儿的身心发展状况我把“率领孩子有感情地朗读散文诗体验散文诗作品的语言美”作为活动要点；把“充足理解散文诗内容并学会用艺术的目光察看四周事物”作为活动的难点四、活动准备1、知识准备：课前家长率领少儿认识秋季的“花园”“果园” “田园”2、物质准备：多媒体课件（秋季美景图片）菊花、苹果、柿子等实物若干五、说教法、学法为了更好地达成活动目标联合大班少儿的实质状况我采纳了以下教法：1、多媒体教课法：运用直观形象的图画吸引少儿显现出秋季的生动图景唤起少儿对秋季的兴趣2、讲话法：设置问题指引少儿经过思虑、答问等方法来充足地理解散文诗的内容六、说活动过程兴趣是孩子最好的老师为了培育孩子对文学作品的兴趣更好地达成本次活动目标我设计了以下环节：环节一：用优美如诗的语言导入“秋季到了菊花开了酸酸甜甜的果实挂满枝头金黄的稻田里到处都是人们繁忙的身影这全部告诉我们——秋季来了今日老师就与小朋友们一同学习一篇优美的散文诗——《漂亮的秋季》”这样优美的语言能够给少儿创造一个优美的境界进而引出本次活动内容环节二：试试描述秋季激发对语言运用的兴趣导入课题后为了激发孩子们对语言运用的兴趣也为了观察孩子们在生活中的语言累积我联合孩子们的实质生活提出问题：“孩子们老师头几日让大家认真察看秋季的风景大家都察看了谁来给老师说一说你眼里的秋季都有什么光景它们都样子的” 这一环节经过对生活经验的描述逐渐向本次活动的中心内容——散文诗《漂亮秋季》凑近环节三：生成散文诗感觉散文诗优美的语言经过上一个环节孩子们对秋季的兴趣已经被激倡始来孩子们也愿意用自己的话来描述秋季但让孩子们分门别类地察看秋季用文学的目光对待秋季的光景其实不是一件简单的事情为了打破这一难点联合秋季的花园、果园、田园的图片我分层次设计了一系列问题指引孩子们分别察看秋季的花园、果园、田园并指引他们用散文诗中的词句描述秋季我说：“方才小朋友们都讲了自己看到的秋季讲得特别好接下来老师让大家看几张漂亮的图片”教师逐个播放花园、果园、田园的图片提出启迪性问题：“这些都是秋季的光景他们分别长在什么地方它们美我们能用优美的词句描述它们”等孩子们摩拳擦掌的时候我再次播放花园的图片让孩子们作进一步的思虑：“花园里的菊花是如何开放的都有什么颜色什么形状我们能够用什么样的词语来形容菊花” 这样在老师的提示和帮助下引出“菊花向着太阳开放黄灿灿、红彤彤、千姿百态放出阵阵幽香”这样的语句指引孩子们领会这样描绘菊花的利处播放果园的图片刻我联合散文诗内容问孩子们：“果园里的苹果、柿子颜色像什么我们如何形容它们” 挨次指引孩子们学习散文诗的语言：“圆圆的苹果笑红了脸黄澄澄的柿子就像灯笼挂满枝头”播放田园图片刻也用近似的方法引出散文诗的第三段内容：“秋季的田园更为漂亮稻田一片金黄棉田一片雪白各处都是丰产的风景”这样在老师设计的问题中孩子们已经初步感觉了散文诗内容和语言自然生成了散文诗全文环节四：朗读散文诗领会作品的语言美“率领孩子们有感情地朗读散文诗体验文学作品的语言美”是我的活动目标之一也是我设计的活动要点为了突出活动要点我将采用教师范读、孩子们跟读、听磁带读等方式加深孩子们对作品内容的理解感觉散文诗优美的语言我第一示范朗读作品：秋季的花园特别漂亮菊花向着太阳开放黄灿灿、红彤彤、千姿百态发出阵阵幽香 ??让孩子们闭上眼睛听在听的过程中进一步感觉散文诗的语言美和节奏美而后播放课件配上优美的音乐率领少儿一同朗读散文诗朗读时提示孩子们注意领会作品中的优美词句指引少儿慢慢地加入感情渐渐进入散文诗创造的优盛情境环节五：把创编融进歌曲体验创编的快乐为了使创编更有吸引力和艺术性我手拿两束菊花饰演菊花仙子说：“孩子们我是菊花仙子今日是我们的秋季大联欢让我们一同走进秋季看看秋季还有什么漂亮的风景吧”接着我播放多媒体课件《秋季的天空》在让孩子们试试用优美的语言描述漂亮的天空后我率领孩子们唱着我创编的歌曲：“秋季在里秋季在里秋季在蓝蓝的天空里阵阵风儿吹呀朵朵白云飘秋季的天空多漂亮呖呖呖呖 ??秋季在蓝蓝的天空里秋季的天空多漂亮”与孩子们翩翩起舞把活动引入热潮七、活动延长活动结束了但孩子的学习不可以就此结束我会鼓舞孩子们说：“孩子们老师把秋季的天空编成了一首漂亮的歌回家后跟爸爸妈妈一同想想秋季还有什么地方很美把它写成优美的诗或编成漂亮的歌唱给大家听好”。
《美丽的秋天》教案通用
《美丽的秋天》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《美丽的秋天》一课。
教学内容主要包括：描写秋天的自然景观，如金黄的树叶、丰收的果实、蓝蓝的天空等；通过诗歌、故事等形式，让学生感受秋天的美丽和魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天的基本特征，如天气、植物、动物等方面的变化。
2. 培养学生的观察能力和审美情趣，能够发现并欣赏秋天的美丽。
3. 提高学生的表达能力，能够运用所学知识描绘秋天的景色。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、发现并表达秋天的美丽。
2. 教学重点：秋天的特征及其在诗歌、故事中的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示秋天的美丽景色，引导学生说出秋天的特点。
2. 新课导入：讲解教材内容，让学生了解秋天的基本特征。
a. 天气变化：讲解秋天的天气特点，如晴朗、凉爽等。
b. 植物变化：讲解树叶变黄、落叶等植物现象。
c. 动物变化：讲解候鸟南飞、动物储食等动物行为。
3. 实践活动：带领学生走出教室，观察校园里的秋天景色。
4. 例题讲解：以一首描绘秋天的诗歌为例，讲解其写作手法和表达技巧。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，描绘一幅秋天的画。
7. 作业布置：布置与秋天相关的作业，要求学生课后完成。
六、板书设计1. 《美丽的秋天》2. 内容：a. 天气变化：晴朗、凉爽b. 植物变化：树叶变黄、落叶c. 动物变化：候鸟南飞、动物储食3. 诗歌例题：《秋天的颜色》七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅秋天的画。
要求：运用所学知识，充分发挥想象力，用彩笔、画纸等工具描绘出秋天的美丽景色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在实践活动中的参与程度，了解学生对秋天特点的理解和掌握情况。
2. 拓展延伸：a. 开展以“秋天”为主题的班会活动，让学生分享自己的观察和感受。
《美丽的秋天》教案
《美丽的秋天》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《美丽的秋天》一课，详细内容为第一至第三自然段。
通过对秋天景象的描绘，让学生感受秋天的美丽，学习描写自然景色的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中出现的生字词，掌握课文大意，学会运用生动形象的语言描绘秋天的景色。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生观察自然、发现美的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用生动形象的语言描绘秋天的景色。
2. 教学重点：掌握课文内容，学会观察自然，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发学生对秋天的兴趣。
2. 讲解：带领学生朗读课文，讲解课文内容，认读生字词，理解课文大意。
3. 实践：分组讨论，让学生用自己的语言描述秋天的景色，鼓励学生发挥想象力。
4. 例题讲解：分析课文中的精彩描写，让学生学会观察自然、运用生动形象的语言。
5. 随堂练习：让学生仿写一段关于秋天的描写，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 课文《美丽的秋天》2. 生字词：金黄、落叶、丰收、硕果、蓝天、白云等。
3. 课文结构：第一至第三自然段。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的描绘方法，写一段关于秋天的描写。
2. 答案示例：金黄的稻田，像一片金色的海洋。
树叶渐渐变黄，像一只只黄色的蝴蝶在空中飞舞。
秋天的果实丰收了，苹果、葡萄、柿子，一个个都笑红了脸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对秋天的认识和表达能力，针对学生存在的问题进行针对性指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他季节的景色，学会观察和描绘，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用生动形象的语言描绘秋天的景色。
《秋天》说课稿（精选12篇）
《秋天》说课稿（精选12篇）《秋天》说课稿（精选12篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的《秋天》说课稿（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《秋天》说课稿篇1一、说教材1、教材的地位和作用《秋天》是人教版七年级上册的一首现代诗。
这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手。
前几篇文章的学习能使学生体会《春》的语言美、《济南的冬天》的空灵美，《秋天》是现代著名作家何其芳20岁时所作。
课文为我们描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。
表达了作者对祖国大好河山，对大自然的热爱之情。
因此学习这首诗，既可以巩固前几篇文章引领着学生寻找美、发现美、感受美的任务，又能在一定程度上掌握现代诗歌学习的基本方法与思路，从而为学习其它现代诗歌铺平道路2、教学目标说明1）、知识与技能：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟读成诵。
2）、过程与方法：以自主合作探究的方式通过品味语言、描绘画面、诵读改写来体会诗歌的情感.3）、情感态度价值观：感悟秋天赞美秋天热爱秋天。
[说明]确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”并重的教学理念。
3、教学重点与难点1、体会诗歌优美的意境。
2、品味本文优美的语言二、学生分析学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教法学法。
我的教学对象是一所城镇中学的初一年级学生，《秋天》所表达的丰收的喜悦与我们城市学生的生活很难贴近，但我所任教的学生语文基础较好。
很多学生在图画音乐方面不仅有兴趣，而且还很有特长，因此我只需创设他们感兴趣的情境，引导他们进入特定的审美意境，培养学生具有宁静的，适宜接纳美的事物的心胸，这样必定会使学生在课堂上兴趣高涨，收到好的效果。
《美丽的秋天》教案（通用5篇）
《美丽的秋天》教案（通用5篇）《美丽的秋天》篇1第二单元美丽的秋天秋天到了一、教学目标1,感受秋天的美丽,体验天气,季节的变化对生活的影响。
2,学习观察秋天的特点,了解秋天的各种果实。
3,了解收获的来之不易。
教学时间:2课时二、教学过程第一课时收获的季节活动要求:1.让学生从自己身边的环境中,从自己的感受里去发现秋天的美。
2.帮助学生开阔视野,进一步感受,欣赏秋天的丰收的景色。
活动过程:1.讨论交流:在秋天里你有什么发现说一说,谈一谈。
2.朗诵儿歌:引导学生有感情地朗诵18页的儿歌对秋天景色的认识。
3.让学生自己选择喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情。
分成几个合作小组,画一画秋天美丽的风景,写一写关于秋天印象的,或者把收集到的秋天的图片剪贴下来。
4.小结要点:秋天到了,树上的叶子慢慢地变黄了,一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞,各种各样的水果丰收了,红彤彤的苹果挂满枝头,像一个火红的小皮球,一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹透亮的玛瑙。
一望无际的田野里,棉花白似雪,沉甸甸的谷穗点着头,颗粒饱满的高粱红似火,到处是一派丰收的景象,秋天多美呀。
第二课时我们一起来品尝活动要求:1.在品尝果实时要安全使用工具,指导学生正确使用工具的方法。
2.学生在分组活动时做好合理的分工提供给学生自主探究,动手动脑的空间,鼓励学生在小组交流的基础上积极开展各组之间的交流活动。
活动准备:师生准备秋天的各种果实。
活动过程:1.举办"秋天美食会"师生共同品尝秋天的果实。
2.在品尝过程中分别展示搜集到的各种果实,分小组讨论:这些果实的名称是什么它们有什么作用说说它们的味道是怎样的各小组可互相合作,集思广益。
3.设计果实小名片:根据不同果实的特点(外形,味道,颜色)为自己喜欢的果实设计一张小名片。
4.游戏《你说我猜》。
由一名学生说一种果实的颜色,味道,外形特征,其他同学猜猜果实的名称。
5.出示22页下图,提问:小男孩做的对吗你想对他说什么学生自由交流。
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美丽的秋天
——小学语文第三册第一单元说课稿
教材简析
本单元包括一课集中识字、四篇课文和一个语文园地，本单元以秋天的美丽景色为教育专题。
本单元教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的美好，学生能够通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人民创造的，领略大自然的美丽与神奇。
本单元还安排了利用熟字学习生字，借助相同的偏旁部首记忆字形，初步感知词语的重叠现象，积累语言，口语交际等训练内容。
教学目标
知识与水平目标
1、理解“层”、“染”等56个生字，会写“宜”、“实”等42个字。
2、了解形声字的特点以及相同偏旁在识字，识记字形理解字义等方面的作用。
3、培养学生独立识字和积累语言的水平。
4、培养学生的口头表达水平和朗读水平。
过程与方法目标
1、引导学生仔细观察秋天的美丽景色和气候特点，通过深入理解，驰骋想象，联系实际，反复诵读，感受大自然的美丽、神奇。
2、启发学生学习观察事物的方法和自主识字的方法。
情感态度价值观目标
激发学生热爱秋天，热爱生活，热爱大自然的美好情感，教育学生要热爱科学，勤于探索，勇于创造美好的生活。
教学重点
1、理解“层”、“染”等56个生字，会写“宜”、“实”等42个字。
2、学习有感情、准确、流利地朗读课文，感受秋天的美丽。
3、培养学生独立识字、积累语言和口头表达水平。
教学难点
1、理解“层”、“染”等56个生字，会写“宜”、“实”等42个字。
2、激发学生热爱秋天，热爱生活，热爱大自然的美好情感，教育学生要热爱科学，勤
于探索，勇于创造美好的生活。
《秋天的图画》
所讲课的地位作用及选此课的理由
《秋天的图画》是一幅色彩的图画。
全文语言优美，行文流畅，作者使用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，本课便于培养学生的阅读兴趣，固选此课。
教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
教学目标
知识与水平目标
1、会认8个生字，会写8个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
过程与方法目标
采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
情感态度价值观目标
1、体会对秋天的景象和勤劳的人民的喜爱、赞美之情。
2、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点
1、会认8个生字，会写8个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学难点
1、体会对秋天的景象和勤劳的人民的喜爱、赞美之情。
2、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教材分析
《秋天的图画》是一幅色彩的图画。
全文语言优美，行文流畅，作者使用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
学情分析及理论依据
语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。
不过，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始，不过文字毕竟比较抽象，对初入学的儿童来说容易产生畏难情绪。
针对学生的这个特点，通过借助图画，创设情境，展开活动、积极鼓励等多种方法，将激励学生自主学习的意识，增强学生阅读的成就感。
应该能够使学生对课文有准确的感受，从而喜欢阅读，准确、流利、有感情地阅读。
教学过程及设计思想
一、谈话引用，激发兴趣
同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）
（学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望）
二、观察图画，了解图意
（出示课件、创设情境）
现在让我们投入大自然的怀抱，亲自来感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？
（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的水平，又使学生感到秋天发生的变化）
三、读课文，认读生字
1、同学们把课文轻声地读一遍，要求读准字音，读通句子。
谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）
2、出示卡片认读生字
图梨笼浪梁燃勤劳
带拼音读去拼音读男女生开火车赛读
并汇报记法
（在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现）
四、细读课文，感悟课文内容
1、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。
2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。
谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话。
（大屏幕出示）梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。
教师范读指名读齐读
谁使秋天变得这么美丽？（勤劳的人们）让我们用赞美的语气读最后一句话。
（指名读多人）
看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好象在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
3、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。
让我们把课文再美美的读读吧。
[朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。
它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。
教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，
喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂]
五、扩展活动
通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？
下面，同学们用自己喜欢的方式来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。
学生活动。
（如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天--------）
展示学生作品，为学生创设展示自我的机会
(这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。
同时，学生的创造力也得到极大的发挥。
六、全课总结
这节课你都学到了什么？
（学生谈收获）
七、训练检测
独立阅读《语文园地一》中的儿歌——《秋天到》。
八、板书设计
秋天的图画
梨树挂起灯笼，
苹果露出脸颊，
稻海翻起泼浪，
高粱举起火把。