第一课 消费和消费观
消费和消费观
消费和消费观 • （一）不同的消费行为 • （二）常见的消费心理 • （三）科学的消费观
消费和消费观
1、不同的消费行为 消费的方式：钱货两清的消费：“一手交钱，一手交货” 信贷消费：用未来的钱实现今天的消费。 影响消费的因素：收入水平、商品价格、消费心理等等。
钱货两清的消费、贷款消费的比较：
是理智的消费
体验：你在日常生活中以哪种消费心理为导向？
3、科学的消费观
①量入为出，适度消费；②统筹兼顾，合理消费
③保护环境，绿色消费；④勤俭节约，艰苦奋斗
思考：你对信贷消费理解吗？你 对这种消费方式有什么看法？
①量入为出，适度消费
一方面，消费支出应该与自己的收入 相适应，自己的收入既包括当前的收 入水平，也包括对未来收入的预期， 也就是要考虑收入能力这个动态因素。 另一方面，在自己经济承受能力之内 ，应该提倡积极、合理的消费而不能 抑制消费，否则，一方面，会影响个 人生活质量，另一方面，也会影响社 会生产的发展。
②统筹兼顾，合理消费
首先，在消费中注意避免盲目从众。 其次，要尽量避免情绪化消费。 最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。
③保护环境，绿色消费
绿色消费就是指保护消费者健康和节约资源为主旨， 符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总 称，核心是可持续性消费。
④勤俭节约，艰苦奋斗
艰苦奋斗是我国 的传统美德，是 一种民族精神。
消费类型 适用范围 所有权和使用权状 举例 况
钱货两清 生活中大部分商品 两权立刻归买主 日常用品 的消费 贷款消费
收入稳定、积蓄较 少的人购买的大宗 商品
两权逐渐让渡 给买主
住房汽车
2、常见消费心理
①求同心理：－大多数人买我也买 ②痴迷名牌 ④求实心理： －讲究实惠，买需要的
5合理消费(第一课时) 教案-四年级下册道德与法治
5合理消费（第一课时）教案一、教学目标1.了解什么是合理消费，为何要合理消费2.掌握选择消费的方法和技巧，学会避免不合理消费3.培养学生良好的消费习惯，倡导科学消费观念和理念二、教学重点1.掌握选择消费的方法和技巧2.培养学生良好的消费习惯，倡导科学消费观念和理念三、教学难点1.如何正确规划消费，理性选择2.如何避免不合理消费四、教学过程1. 导入新知教师播放一段有关消费习惯的视频，向学生介绍一些不良消费习惯和乱花钱的恶劣后果。
然后，让学生谈谈对于消费的认识，介绍自己的消费习惯及体验。
2. 消费理念的引入通过讲解，让学生明白什么是合理消费，为什么要合理消费。
引导学生认识清楚理性合理的消费观念，重视消费中的道德和法治，让学生明白良好的消费习惯是推动社会发展和自身生活美好的重要因素。
3. 消费方式技巧结合实际案例，掌握选择消费的方法和技巧。
针对学生所关注的生活场景，泡吧、消费时常、削尖脑袋找优惠等致使不合理消费的情况，进行现场解答和讲解。
利用小组讨论的方式让学生自己总结出关于理性消费的方法和建议。
4. 消费心理的引导通过案例分析，引导学生理解不合理消费的心理原因。
引导学生活跃自己的思想，发掘自己的内在需求，学会寻找和选择有利于自己的消费。
针对不同的需求，提供不同的选择和建议。
5. 总结复习对此次主题进行总结，让学生回顾自己的消费习惯是否达到了理性消费的标准。
通过小组展示、答题、角色扮演等形式，让学生对所学知识进行复习和巩固。
五、教学评估通过学生游戏表现、小组讨论、角色扮演等方式进行综合评价。
六、教学反思将本次授课情况进行分析评估，总结教学经验和不足之处，以便于下一次授课时更好地开展教学工作。
七、拓展延伸1.根据本次教学提供练习册，让学生进一步了解合理消费的方法和注意事项。
2.引导学生在课后了解当下最新的消费情况，深化科学消费观念。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)章节一：理解正确的消费观1.1 教学目标：让学生了解和理解正确的消费观是什么。
1.2 教学内容：解释正确的消费观的定义，包括理性消费、节约消费、绿色消费等。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节二：理性消费2.1 教学目标：让学生了解理性消费的重要性。
2.2 教学内容：解释理性消费的概念，分析理性消费的好处，包括避免浪费、提高生活质量等。
2.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节三：节约消费3.1 教学目标：让学生了解节约消费的重要性。
3.2 教学内容：解释节约消费的概念，分析节约消费的好处，包括节约资源、保护环境等。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节四：绿色消费4.1 教学目标：让学生了解绿色消费的重要性。
4.2 教学内容：解释绿色消费的概念，分析绿色消费的好处，包括保护环境、促进可持续发展等。
4.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节五：实际应用5.1 教学目标：让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。
5.2 教学内容：通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。
5.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节六：识别消费陷阱6.1 教学目标：让学生学会识别和避免消费陷阱。
6.2 教学内容：介绍常见的消费陷阱，如虚假广告、过度包装等，并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。
6.3 教学方法：采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。
章节七：预算制定与理财7.1 教学目标：让学生学会制定消费预算和理财计划。
7.2 教学内容：教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算，并介绍基本的理财知识。
7.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
章节八：消费者权益保护8.1 教学目标：让学生了解消费者的合法权益，并学会保护自己的消费权益。
树立正确的消费观课件
树立正确的消费观课件一、消费观念消费观念是指人们对消费的方式、态度和习惯的总称。
正确的消费观念应该遵循以下原则：1.量入为出，适度消费。
这意味着我们应该根据自己的收入和财务状况来合理安排支出，既不过度透支，也不过于节约。
2.保护环境，绿色消费。
在消费过程中，我们应该注重环保，选择环保、节能、低碳的产品和服务，实现可持续消费。
3.崇尚勤俭，艰苦奋斗。
我们应该珍惜每一分钱，不浪费资源，同时也应该以艰苦奋斗的精神来面对生活和消费。
二、消费行为消费行为是指消费者在一定的消费心理支配下的具体活动过程。
正确的消费行为应该遵循以下原则：1.计划性消费。
我们应该制定合理的消费计划，按照优先级和必要性来安排支出，避免冲动消费和无计划消费。
2.理性消费。
我们应该在购买商品或服务时保持理性，注重性价比和质量，避免盲目追求品牌和价格。
3.文明消费。
我们应该注重消费的文明和礼貌，尊重他人和社会公德，避免不文明、不礼貌的消费行为。
三、消费心理消费心理是指消费者在消费过程中的心理活动和心理特征。
正确的消费心理应该遵循以下原则：1.满足基本需求。
我们应该以满足基本生活需求为首要任务，避免过度追求物质享受和感官刺激。
2.避免从众心理。
我们应该根据自己的实际情况和需求来选择商品或服务，避免盲目跟风和从众消费。
3.保持自我控制力。
我们应该在消费过程中保持自我控制力，不被广告、促销等外部因素所左右，理性消费。
四、消费环境消费环境是指消费者所处的具体时空环境和相关条件。
正确的消费环境应该具备以下特点：1.市场秩序良好。
良好的市场秩序是消费者合法权益的重要保障，应该严厉打击假冒伪劣、欺诈消费者等违法行为。
2.信息透明对称。
消费者应该能够获得充分、准确、及时的产品信息和服务信息，以便做出明智的消费决策。
3.公共服务完善。
政府应该提供完善的公共服务，包括基础设施建设、教育、医疗等，以满足消费者的基本需求。
五、消费道德消费道德是指消费者在消费过程中应该遵守的道德规范和行为准则。
中国经济市场消费观和消费观念的区别？
中国经济市场消费观和消费观念的区别？消费观和消费观念的区别消费观和消费观念的区别：1、含义不同。
消费观念是人们对待其可支配收入的指导思想和态度以及对商品价值追求的取向，是消费者主体在进行或准备进行消费活动时对消费对象、消费行为方式、消费过程、消费趋势的总体认识评价与价值判断。
消费观是指人们对消费水平、消费方式等问题的总的态度和总的看法。
与生产观、交换观和分配观一样，消费观是经济伦理的重要组成部分。
2、消费观念的形成和变革是与一定社会生产力的发展水平及社会、文化的发展水平相适应的。
经济发展和社会进步使人们逐渐摒弃了自给自足、万事不求人等传统消费观念，代之以量入为出、节约时间、注重消费效益、注重从消费中获得更多的精神满足等新型消费观念。
作为一种观念，消费观是社会经济现实在人们头脑中的反映，但它一旦形成又会反作用于社会经济，并对其产生深刻而重大的影响。
中学生应该如何树立正确的消费观?首先应树立适度消费观。
适度，就是适家庭经济条件之度，适中学生正常需求之度。
花钱要考虑到家庭的承受能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的。
父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消费要求加重他们的负担呢?适中学生消费需求之度，这就是说，提倡同学们在为了自己成长方面该花的钱还要花，但在享乐方面不过分追求。
比如身体发育需要的营养饮食，培育智力需要的有益书刊，符合中学生身份的衣物，该买的就买。
而时髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比着花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的。
穿的只要朴素大方即可，在我们的校园里以后只能穿校服，这既有整体美，有能彰显我们青少年青春的活力。
吃的方面，大家更不能挑食、偏食，吃饱，营养足即可，我校餐厅的膳食是根据学生的年龄去配制，而有些同学不到餐厅吃饭偏去吃零食，这既是一种浪费和奢侈，也对自己的身体发育不利。
其次，中学生要防止盲目消费。
盲目消费表现在不管有无好处，有无必要，是否适合自己，而一味地追时髦，赶潮流。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观一、教学目标：1. 让学生理解消费观念的含义及其重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯，提高消费素质。
3. 引导学生树立正确的消费观，促进个人与社会和谐发展。
二、教学内容：1. 消费观念的基本概念：消费观念是指人们对消费目的、消费方式、消费价值等方面的认识和态度。
2. 正确的消费观念：适度消费、理性消费、绿色消费、精神消费。
3. 错误的消费观念：过度消费、盲目消费、奢侈消费、滞后消费。
4. 树立正确的消费观的方法：（1）提高消费认知，明确消费目的；（2）培养消费计划，合理规划消费；（3）学会消费比较，理性选择消费；（4）注重精神消费，丰富内心世界；（5）倡导绿色消费，关爱生态环境。
三、教学过程：1. 导入：通过生活中的消费现象，引发学生对消费观念的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：分别讲解正确的消费观念和错误的消费观念，让学生了解两种不同的消费观念。
3. 案例分析：列举一些典型的消费案例，让学生分析案例中消费者的消费观念，并判断其正确与否。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在日常生活中如何树立正确的消费观，以及遇到错误消费观念时如何引导他人改正。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 案例分析：评价学生在案例分析中的分析能力和判断力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队合作等。
4. 课后实践：观察学生在课后是否能够将所学内容运用到实际生活中，树立正确的消费观。
五、教学资源：1. 教材：关于消费观念的教材或相关阅读材料。
2. 案例素材：现实生活中的一些消费案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。
4. 调查问卷：用于了解学生的消费观念现状。
六、教学活动：1. 消费观念问卷：在课程开始前，设计一份关于消费观念的问卷，了解学生的消费观念现状。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的消费习惯，识别出哪些是正确的消费观念，哪些是错误的。
消费教育树立正确消费观
消费教育树立正确消费观在当今社会，随着经济的发展和人们生活水平的提高，消费已成为日常生活中不可或缺的一部分。
然而，如何进行理性消费、避免盲目跟风和过度消费，是每个人都需要面对的问题。
因此，消费教育显得尤为重要，它帮助人们树立正确的消费观念，促进健康、持续的消费行为。
认识消费的本质首先，了解消费的本质对于树立正确的消费观至关重要。
消费不仅仅是购买商品和服务的行为，它还关系到资源的分配和个人价值的实现。
合理的消费应当基于个人的实际需要，而不是受外界影响或是情绪驱动的冲动行为。
培养理性消费习惯培养理性消费的习惯是消费教育的核心内容之一。
这要求消费者在进行消费决策时，能够全面考虑商品的性价比、个人的经济状况以及长远的生活规划。
例如，对于非必需品的购买，可以先列出清单，权衡其必要性，甚至设立“思考期”，避免即时决定带来的后悔。
增强消费自我保护意识在消费过程中，增强自我保护意识也是十分重要的。
这意味着消费者应当学会识别虚假广告、比较商品信息、了解消费者权益保护法律法规等。
通过这些知识的学习和应用，可以有效避免受到不正当商业行为的侵害。
倡导绿色消费理念随着环保意识的提升，绿色消费逐渐成为一种新的消费趋势。
这不仅仅指购买绿色环保的产品，更重要的是在整个消费过程中减少资源浪费和环境污染。
例如，选择可循环利用的产品，减少一次性用品的使用，支持低碳生活方式等。
实践节俭的生活方式最后，实践节俭的生活方式也是消费教育中不可忽视的一部分。
节俭并不是吝啬，而是一种生活态度，它鼓励人们在满足基本需求的基础上，追求更高质量的生活体验，而不是盲目追求物质的积累。
通过合理规划开支，不仅可以提高生活质量，还能为未来留下更多的选择空间。
总之，消费教育是一个涉及多方面的综合教育过程，它旨在帮助人们建立科学的消费观念，实现个人价值和社会资源的和谐发展。
通过上述几个方面的努力，我们可以逐步培养起健康、理性的消费习惯，为构建和谐社会贡献自己的力量。
3.消费和消费观
【课程名称】第一课商品的交换与消费第3节消费和消费观【教学计划】2课时（90分钟）【教学目标】1.知识目标：了解不同的消费心理，理解科学消费的原则。
2.能力目标：用科学的消费观引领自己的消费行为，树立和增强环保意识，自觉落实环保行动。
3.情感、态度、价值观目标：通过学习使学生能够树立科学的消费观。
【教学重难点】1.各种消费观。
2.科学的消费观。
【教学方法】讲授法、小组讨论法为主【教学过程设计】导入新课：周立波谈消费。
消费，人活着消费，死了依然在消费。
活着消费还好理解，死了消费估计是这几年新出现的吧，原来墓地也只有20年产权，还要物业费。
这怎么都感觉像是死人在吃活人呢。
再加上中国人固有的道德观念，坚守的仁义理智，我发现死人的钱比活人还好赚，但这些应该不是长眠地下的人所希望看到的。
中国人活着艰难，想死更难。
这也是特色。
说报纸上刊登的“消费就是爱国”，这话让人的确情何以堪。
我们那寒酸的工资也的确想说一句爱国都感觉自不量力。
这个国爱的让人辛苦，让人辛酸。
再说外国人最先学会的三句中文是“太便宜了”“我全要了”“这个还有吗”，我不属于传播这三句话的人，但我知道很多人在传播。
我的记忆是最初的三句应该是“您好”“谢谢”“再见”。
新时期出现了颠覆性的新名词，我不过才活了不满三十年，为什么这个社会变得让我如此陌生。
看看刚开业的三亚免税店，就可以知道，究竟是中国物质匮乏，还是国人腰包太鼓。
如果是前者，那为什么那么多的MADE INCHINA，如果是后者，我很悲哀，更加遗憾，因为我将从此没有国籍，我的腰包太扁，不配做中国人。
归纳出三点内容：（1）消费是贯穿人一生的行为；（2）消费能够拉动内需，促进国家经济增长；（3）必须树立正确的消费观，合理消费理性消费。
一、不同的消费行为教师活动：展示小李买房的案例，提出问题请同学们思考探究。
小李想买一套房子，需要50万元，但他只有20万元，这种情况下他能否买房，应该如何做？学生活动：思考讨论并回答问题教师点评：小李可以通过按揭贷款的方式买房。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这是坐落在广东省开平市赤坎镇五堡村的一座墓地的主体部分。这座 建在公路边的墓地占地面积达2亩多，内有牌坊、凉亭、休息区和人 工河等建筑，显得“气势非凡”。据了解，这座墓地是当地一谭姓村 民花费上百万元建造的。
讨论：你是如何看待这种社会现象的？
4、勤俭节约，艰苦奋斗
我们应怎样在生活中贯彻勤俭 节约，艰苦奋斗的消费原则？
第一单元 透视经济现象
第1课
商品的交换和分配
三、
消费和消费观
（一） 不同的消费行为
钱货两清的消费 信贷消费
一个中国老太太和一个美国老太太在天堂相遇。中 国老太太说：“我攒够了30年的钱， 晚年终于买了一 套大房子。”美国老太太说：“我住了30年的大房子， 临终前终于还清了全部贷款。”
你愿意做中国老太太还是美国老太太？为什么？ 结论：信贷消费在现代社会中被越来越多的人采用。
你认同下图中哪种消费行为？为什么？
买 就 买 名 牌 ！
科学、文明的消费方式： 安全健康 合情合理 万事从简 适时适度 绿色环保 实用大方
小结：
消费和消费观 （一）不同的消费行为
钱货两清的消费和信贷消费
（二）常见的消费心理
求同心理，求异心理，求名心理，求实心理
（三）科学的消费观
1、量入为出，适度消费 3、保护环境，绿色消费 2、统筹兼顾，合理消费 4、勤俭节约，艰苦奋斗
（二）常见的消费心理
1、求同心理
小王来到职校后，发现自己宿舍的五位同 学都有手机，于是不顾自己家庭经济比较紧张 的实际情况，要求父母也给自己买了一部手机。 这是一种什么心理？
你是如何看待求同心理的？
利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。 弊：不健康、不合理的求同心理，如忽视个人经济 承受能力，盲目从众，会影响到个人正常的生活。 态度：具体问题具体分析，不可盲目从众消费
学校提倡学生穿校服上学， 对此你有什么看法？
2、求异心理
哪种装扮比较特别、时髦？
• 如何看待求异心理？ 利：在一定程度上可以推动新产品的出现。
弊：过分标新立异，容易滋长炫耀之风 。 态度：这种消费应看具体的对象、场合和 时间，应考虑社会的认可和付出的代价。
小调查： 某校学生中认为品牌服装、鞋子质量比普通的好，穿着显 得气派的占75.6%；而也有8.2%的学生是因为看到别人 都买品牌产品，自己也不能掉价；13.5%的中学生感到不 穿品牌产品会被人瞧不起；只有2.7%的学生回答是因为 家中有钱消费得起，所以购买品牌服装。
3、求名心理
这些体现了什么样的消费心态？好不好？该不该提倡？
利：有利于推动商品生产者不断提高质量、创名牌。 弊：助长攀比虚荣的心理和风气，不利于孩子的成长。 态度：应考虑自己的经济实力，量力而行。
4、求实心理
同学甲：今年你考到全班第一名。你爸爸不是说 要给你买一双球鞋吗？你准备买哪个牌子的,阿迪达斯 的还是耐克的？ 同学乙：我不打算买太贵的，我想买一双普通的，质 量好又耐用，穿得也舒服。
教学难点：勤俭节约，艰苦奋斗的原因和要求。
我赚钱啦赚钱啦 我都不知道怎么去花 我左手买个诺基亚 右手买个摩托罗拉 我移动联通小灵通 一天换一个电话号码呀 我坐完奔驰开宝马 没事洗桑拿吃龙虾 我赚钱啦赚钱啦 光保姆就请了仨 一个扫地一个做饭 一个去当奶妈 我厕所墙上挂国画 倍儿像艺术家呀 我贷款按揭名牌儿 西服手表和电脑咧 我能贷多少就贷多少 一直还到老啊 …… …… ……
这是一种什么样的消费？我们应如何看待？ 评价：符合实际、有利的、理智的消费， 对个人和社会都有好处。
态度：值得提倡，值得发扬。
（三）科学的消费观
1、量入为出，适度消费
顺口溜：
“一月二百贫困户，四百五百刚够用， 千儿八百是扮酷，两千三千是大户”
我们提倡“量入为出，适度消费”，
那么这个“度”应如何把握才是合理的？
物质消费 精神消费
2、统筹兼顾，合理消费
处理好四个关系： 消费和积累的关系 当前消费和长远消费的关系 物质消费和精神消费的关系 生存、发展消费和享受消费的关系
3、保护环境，绿色消费
生活中还有哪些类似的现象？我 们应该怎样消费？为什么？
绿色消费 （“5R”）：
• • • • •
节约消费，减少污染（Reduce） 绿色生活，环保选购（Reevaluate） 重复使用，多次利用（Reuse） 分类回收，循环再生（Recycle） 保护自然，万物共存（Rescue）
课题：消费和消费观
教学目标： 1、认知： 了解不同的消费行为和消费心理，理解科学消费的原则。 2、情感态度观念： 树立科学的消费观，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸 为耻。 3、运用： 用科学的消费观引领自己的消费行为，根据家庭的实际收入， 设计月消费方案。树立和增强环保意识，自觉落实环保行为。
教学重点：如何树立科学的消费观。