建筑环境测试技术之建筑环境测量
建筑环境测试技术
测量的重要意义主要体现在哪些方面?答: 1、在工程设计中提供图纸资料、明确占地范围了解周边工程、了解占地范围内有无城市地下管线、是否对勘探和机械设施造成影响，如果没有工程测量带来的各种比例尺地形图及管线探测图，工程设计就成了无米之炊。
2、在施工过程中，工程的第一步就是建筑物、构筑物的实地定位放样，因为建筑物在什么地方摆放，不可能随随便便找个地方，根据建筑物的用途、工艺流程或对于同一建筑物的各个不同部分，其精度要求是不一致的，而且往往相差非常悬殊，此时应正确制定工程建筑物定位的精度要求，如果定得过宽，就可能造成质量事故，反之若定得过严，则给放样工作带来不少困难，从而增加放样的工作量，延长放样时间，也就无法满足现代化高速度施工的需要。
3、就是确定建筑物放样的精度，建筑物竣工时的定位误差是由施工误差和测量放样误差所引起的。
由于各种建筑物或同一建筑物中各不同的建筑部分，对放样精度的要求是不同的，因此应考虑到施工现场条件与施工程序和方法，分析这些建筑物是否必须直接从控制点进行放样，对于某些建筑元素，虽然它们之间相对位置精度要求很高，但在放样时，可以利用它们之间的几何联系直接进行。
因此工程测量工作前，制定必要的合理的精度，是关系到该工程建设中周期长短的一项重要的工作。
2.测试和测量是什么样的关系?答: 测量是通过相互比较的一个实验过程，目的是确定其量值大小，单位可以任意选定；测试是具有试验性质的测量，目的是通过多参量的试验来确定其物体的特性或条件的最佳状态，单位也可以是任选的, 测试一般都是通过计量手段和应用计量科学原理进行的，而且对象都是“量”，所以测试又是保证量值统一的重要环节，测试的实质就是测量，都是为了确定其量的数值。
测试是测量和试验的全称,有时把较复杂的测量成为测试.1.某整齐供热系统的蒸汽压力控制指标为1.5 pa要求指示误差不大于±0.05MPa现用一只刻度范围为0~2.5MPa，精度等级为2.5级的压力表是否满足使用要求？为什么？应选用什么级别的仪表？解：△Xm=rm*Xm=±(2.5⁄100) X2.5=±0.0625(MPa)由于0.05 MPa＜0.0625MPa 超过了要求指示误差。
建筑环境测试技术之1测量的基本知识
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3.在线式与离线式测量方法
在线式测量要求测量数据必须是实时的， 离线式测量对测量数据没有实时应用的 要求。
除了以上分类方法以外，还可分为精密 测量与工程测量、等精度测量与不等精 度测量、本地测量与远地测量等
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1.2.4测量方法的选择原则
在选择测量方法时，要综合考虑下列主 要因素：
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3）组合测量 当某项测量结果需用多个未知参数表达时， 可通过改变测量条件进行多次测量，根据测 量量与未知参数间的函数关系列出议程组并 求解，进而得到未知量，这种测量方法称为 组合测量。例如，用铂电阻温度计测量介质 温度时，其电阻值与温度的关系是：
Rt R0 (1 at bt2 )
测量值
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2)间接测量：被测量不能通过直接测量的
方法得到，而必须通过一个或多个直接测 量值利用一定的函数关系运算才能得到。
被测量
直接测量值
y=f(x1,x2,x3……xn)
间接测量费时费事，常在下列情况下使
用：直接测量不方便，或间接测量的结果
较直接测量更为准确，或缺少直接测量仪
器等。
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1.3.2测量仪表的功能 1.变换功能 2.传输功能 3.显示功能
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1.3.3测量仪表的主要性能指标
在选择测量仪表时，需要了解仪表的基 本性能指标，主要包括以下的内容：
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1.精度
精度是指测量仪表的读数或测量结果与 被测量真值相一致的程度。精度高，表 明误差小；精度低，表明误差大。精度 不仅可用来评价测量仪器的性能，也可 做为评定测量结果最主要最基本的指标。 精度又可用精密度、正确度和准确度三 个指标加以表征。
建环测试技术复习资料
1.测量的基本概念测量是人类对自然界客观事物取得数量观念的认识过程。
在这一认识过程中，人们借助于专门工具，通过试验和对试验数据的分析计算，求得被测量的值获得对于客观事物的定量的概念和内在规律的认识。
2.建环测试参数建筑环境指的是在自然环境中，由人类建造的建筑物及与之有关的构筑体所在地的物理环境。
主要包括建筑热工环境、建筑声环境、建筑光环境及建筑空气环境等。
建筑环境测量是针对建筑物所处环境中的有关参数获得具体数据的一项技术活动。
建筑环境中的各项参数应以满足人们的工作、生活需要及保障人们的生命财产安全为前提。
建环测试参数温度湿度噪声光线室内空气品质温度（ temperature ）是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度。
温度只能通过物体随温度变化的某些特性来间接测量，而用来量度物体温度数值的标尺叫温标。
它规定了温度的读数起点（零点）和测量温度的基本单位。
国际单位为热力学温标 (K) 。
目前国际上用得较多的其他温标有华氏温标(° F) 、摄氏温标 (°C) 和国际实用温标。
从分子运动论观点看，温度是物体分子运动平均动能的标志。
温度是大量分子热运动的集体表现，含有统计意义。
对于个别分子来说，温度是没有意义的。
湿度，表示大气干燥程度的物理量。
在一定的温度下在一定体积的空气里含有的水汽越少，则空气越干燥；水汽越多，则空气越潮湿。
空气的干湿程度叫做“湿度”。
在此意义下，常用绝对湿度、相对湿度、比较湿度、混合比、饱和差以及露点等物理量来表示；若表示在湿蒸汽中液态水分的重量占蒸汽总重量的百分比，则称之为蒸汽的湿度。
噪音。
是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。
噪声是一种主观评价标准，即一切影响他人的声音均为噪声，无论是音乐或者机械声等等。
从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。
如机器的轰鸣声，各种交通工具的马达声、鸣笛声，人的嘈杂声及各种突发的声响等，均称为噪声。
建筑环境测试技术_建筑环境测试技术教案
建筑环境测试技术_建筑环境测试技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑环境测试技术的基本概念和重要性；（2）掌握建筑环境测试技术的基本原理和方法；（3）熟悉建筑环境测试设备的选用和操作。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的实际问题解决能力；（2）通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对建筑环境测试技术的兴趣和热情；（2）培养学生关注建筑环境质量，提高建筑环境意识。
二、教学内容1. 建筑环境测试技术概述（1）建筑环境测试技术的基本概念；（2）建筑环境测试技术的重要性。
2. 建筑环境测试技术原理（1）建筑环境测试技术的基本原理；（2）建筑环境测试技术的方法。
3. 建筑环境测试设备选用与操作（1）建筑环境测试设备的选用；（2）建筑环境测试设备的操作。
三、教学过程1. 导入：（1）通过引入实际案例，引发学生对建筑环境测试技术的兴趣；（2）引导学生思考建筑环境测试技术的重要性。
2. 教学内容讲解：（1）讲解建筑环境测试技术的基本概念；（2）讲解建筑环境测试技术的基本原理和方法；（3）讲解建筑环境测试设备的选用和操作。
3. 实践操作：（1）安排学生进行实验操作，熟悉建筑环境测试设备的选用和操作；（2）引导学生通过实验分析实际问题，培养学生的问题解决能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生参与度；（2）学生回答问题准确性；（3）学生实验操作的正确性。
2. 课后作业评价：（1）学生完成作业的质量；（2）学生对建筑环境测试技术的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教材：建筑环境测试技术教材；2. 实验设备：建筑环境测试设备；3. 辅助材料：案例分析资料、实验指导书等。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论建筑环境测试技术在实际建筑项目中的应用，分享不同案例的经验和挑战。
2. 实验演示：教师进行建筑环境测试设备的实验演示，解释测试过程和数据解读。
建筑环境测试技术
1、测量：以确定量值为目的的一组操作，即测量中的比较过程，将被测参数的量值与作为单位的标准量进行比较，比出的倍数即为测量结果。
2、直接测量：直接从测量仪表的读数获取被测量量值的方法。
间接测量：利用直接测量的量与被测量之间的函数关系间接得到被测量的量值的测量方法。
组合测量：当某项测量结果需用多个未知参数表达时，可通过改变测量条件进行多次测量，根据测量量与未知参数间的函数关系列出方程组并求解，进而得到未知量。
3、测量方法的选择原则：①被测量本身的特性；②所要求的测量准确度；③测量环境；④现有测量设备。
4、测量仪表：将被测量转换成可供直接观察的指示值或等效信息的器具，包括各类指示仪器、比较仪器、记录仪器、传感器和变送器等。
5、测量仪表的类型模拟式：对连续变化的被测物理量直接进行连续测量、显示或记录的仪表。
数字式：将被测的模拟量首先转换成数字量再对数字量进行测量的仪表。
6、测量仪表的功能：物理量的变换、信号的传输、测量结果的显示。
7、仪表的性能指标：精度（精密度、正确度、准确度）、稳定度、输入电阻、灵敏度、线性度、动态特性。
8、计量：利用技术和法制手段实现单位统一和量值准确可靠的测量。
9、测量差误：测量仪器仪表的测量值与被测量真值之间的差异，称为测量误差。
特点：必然性和普遍性。
产生原因：测量器具不准确，测量手段不完善，环境影响，测量操作不熟练以及工作疏忽。
10、真值A0：一个物理量在一定条件下所呈现的客观大小或真实数值称作它的真值。
指定值A S：由国家设立各种尽可能维持不变的实物标准，以法令的形式指定其所体现的量值作为计量单位的指定值。
实际值：在每一级的比较中，以上一级标准所体现的值当做准确无误的值，称为实际值。
11、示值：由测量器具指示的被测量量值称为测量器具的示值，也称测量器具的测量值或测得值，包括数值和单位。
12、绝对误差：Δx＝x－Α；x为测得值，A为实际值。
13、误差来源：仪器误差、人身误差、影响误差、方法误差。
建筑环境测量的技术3-5
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绝对黑体，由维恩定律可知，相应于λ 1和λ 2的 亮度分别为 ：
E01 cc1
5 1
exp[ c2 /(1Ts )]
E0 2 cc22 exp[c2 /(2Ts )]
c2 [(1 / 2 ) (1 / 1 )] Ts ln(B01 / B0 2 ) 5 ln(2 / 1 )
E0λ,W/(cm2. μm)Fra bibliotekλ,μm
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波长λ 从0～∞的全部辐射能量的总和E0
• 绝对黑体全辐射定律：
E 0 E 0 d c15 (e
0 0 c2 T
1) 1 d 0T 4
式中：σ 0——斯蒂芬一玻耳兹曼常数，等于 5.67×10-12 W／（cm2· K4）。 绝对黑体的全辐射能量和其热力学温度的 四次方成正比。
建筑环境测量技术
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§3-5、非接触测温
• 应用范围：测量运动物体和极高温度的物体 • 分类：一类是光学辐射式高温计，包括单色光 学高温计、光电高温计、全辐射高温计，比色 高温计等；另一类是红外辐射仪，包括全红外 辐射仪、单红外辐射仪、比色仪等。 • 特点：感温元件不与被测介质接触，因而不破 坏被测对象的温度场，也不受被测介质的腐蚀 等影响。动态特性好，可测量处于运动状态的 对象温度和变化着的温度。
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图3-23 辐射强度与波长和温度的关系曲线
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0.16
2200K 60
E0λ,W/(cm2. μm)
0.14 0.10 0.08 0.06 0.04 0.02 0.00 0 2 4 500K 400K 6 8 10 12 14 600K
建筑环境测试技术_测试技术.
被测量
y f ( x1 , x2 xn )
直接测量值
天平
热量表
3 ．组合测量：被测量不能通过直接测量或间接 测量得到，而必须通过直接测量的测得值或 间接测量的测得值建立联立方程组，通过求 解联立方程组的办法才能得到最后结果。
公式： f1 ( y1 , y2 ym , x11 , x21 xn1 ) 0
除了以上分类方法以外，还可分为精密测量与工程测 量、等精度测量与不等精度测量、本地测量与远地测 量等。
按测量数据是否需要实时处理分类：在线测量，离线 测量
4．测量方法的选择原则
①被测量本身的特性； ②被测量的准确度； ③测量环境； ④现有测量设备等。 在此基础上选择合适的测量仪表和正确的 测量方法。
4．测试
是测量和试验的全称。
5．检测
是检验和测量的统称。是检验测试某种物体指定 的技术性能指标（判定是否合格）。
第一节 测试技术的基本概念
二．测试技术的作用和任务
1．作用 它是决定制造水平的因素之一。（没有测 试，就没有科学 。）
2. 任务（四个方面）： 1，对产品的模型试验或现场实测，为产品质量和性能提 供客观的评价； 2，通过对设备或零件的参数实测，升级和改善产品质量； 3，通过测试技术验证新的科学规律； 4，通过自动控制，数据采集，实现对设备的状态监控、 产品质量控制和故障诊断等等。
表达式：
L=X/U
标准量（测量单位）
说明：①标准量应是国际或国家公认的。 ②采用的方法或仪器需经验证。
2．测量方法分类
按测量手段分类：直接测量法，间接测量法，组合测量法 按测量方式分类：偏差式测量法，零位式测量法，微差式测量法 按测量敏感元件与否与被测介质接触分类:接触式测量法，非接触式 测量法 按被测对象参数变化快慢分类：静态测量，动态测量 按测量系统是否向被测对象施加能量分类：主动式测量法，被动式 测量法 按测量数据是否需要实时处理分类：在线测量，离线测量 按对测量精度的要求分类：精密测量，工程测量 按测量时测量者对测量过程的干预程度分类：自动测量，非自动测 量 按被测量与测量结果获取地点的关系分类：本地（原位）测量，远 地测量（遥地） 按被测量的属性分类：电量测量和非电量测量 按被测量的属性分类：电量测量和非电量测量。
建筑环境测试技术_建筑环境测试技术教案
建筑环境测试技术_建筑环境测试技术教案第一章：建筑环境测试技术概述1.1 教学目标了解建筑环境测试技术的基本概念和重要性。
掌握建筑环境测试技术的主要应用领域。
了解建筑环境测试技术的发展趋势。
1.2 教学内容建筑环境测试技术的定义和意义。
建筑环境测试技术的主要应用领域，如室内空气质量、噪声、振动、温湿度等。
建筑环境测试技术的发展历程和未来发展趋势。
1.3 教学方法采用讲授和讨论相结合的方式，让学生了解建筑环境测试技术的基本概念和重要性。
通过案例分析，让学生掌握建筑环境测试技术的主要应用领域。
引导学生进行思考和讨论，了解建筑环境测试技术的发展趋势。
1.4 教学评估进行课堂问答，检查学生对建筑环境测试技术的基本概念和重要性的理解程度。
布置案例分析作业，评估学生对建筑环境测试技术的主要应用领域的掌握情况。
进行小组讨论，评估学生对建筑环境测试技术的发展趋势的理解程度。
第二章：室内空气质量测试2.1 教学目标了解室内空气质量测试的基本原理和方法。
掌握室内空气质量测试的仪器设备和操作步骤。
了解室内空气质量测试的标准和评价方法。
2.2 教学内容室内空气质量测试的基本原理和方法，如采样、分析、数据处理等。
室内空气质量测试的仪器设备和操作步骤，如空气流量计、粒子计数器等。
室内空气质量测试的标准和评价方法，如GB/T 18883-2002《室内空气质量标准》等。
2.3 教学方法采用讲授和实验相结合的方式，让学生了解室内空气质量测试的基本原理和方法。
通过实验操作，让学生掌握室内空气质量测试的仪器设备和操作步骤。
引导学生进行思考和讨论，了解室内空气质量测试的标准和评价方法。
2.4 教学评估进行课堂问答，检查学生对室内空气质量测试的基本原理和方法的理解程度。
进行实验操作评估，检查学生对室内空气质量测试的仪器设备和操作步骤的掌握情况。
布置实验报告，评估学生对室内空气质量测试的标准和评价方法的理解程度。
第三章：噪声测试3.1 教学目标了解噪声测试的基本原理和方法。
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I I0eklc
• 式中 I0—入射光（激发光）强度； • c—被测物质的浓度； • l— 透过液层厚度； • k—被测物质摩尔吸光系数 • φ — 荧光效率， • F —总的荧光强度
•
测量SO2 常用的方法
•
库仑滴定法
•
紫外荧光法
•
电导法
•
分光光度法
•
火焰光度法
库仑滴定式二氧化硫分析仪
2I- I2 +2e
p0.0003I3R2
I2 +2e 2I-
碱性碘化钾溶液
• 1-铂丝阳级 2-活性炭参比电极 3-铂网阴级 4-库仑池 • 5-放大器 6-微安表 7-记录仪 8-数据处理系统 • 如果气样中含有 SO2，溶液中的碘发生下列反应
建筑环境测试技术之建筑环境测量
9 建筑环境测量
建筑环境测量涉及到 •建筑外环境、 •室内空气品质、 •室内热湿与气流环境、 •建筑声环境 •光环境等部分的测量问题
9.1空气中气体污染物的测量
•室内环境污染包括 •一氧化碳、 •二氧化碳、 •二氧化硫、 •氮氧化物、 •甲醛、 •苯及苯系物、 •挥发性有机化合物、 •可吸入颗粒物及生物微粒、 •放射性污染
•
l—入射光透过被测样品的光程；c—样品中被测组分的浓度。
I I0eklc
一氧化碳和二氧化碳红外线分析器的光检测器是薄膜电容微音器。它是利用待测组份的变化引起
电容量变化来测量待测组份的浓度的。
金属薄膜偏向固定金属片一方，从而改变了电容器两极间的距离，也就改变了电容量。这个电容
量的变化就可指示气样中待测组份的浓度，
9.1.3 氮氧化物的测量
• 大气中的氮氧化物主要以NO\NO2形式存在， • 可以分别测定， • 也可测定二者的总量。
• 常用的测量方法
• 化学发光法 • 库伦滴定式法 • 盐酸萘乙二胺分光光度法
化学发光法
• 某些化合物分子吸收化学能后，被激发到激发态，再由激发态返回至基态时，以光量子的 形式释放出能量，这种化学反应称为化学发光反应。
不分光吸收式红G外XH-线301气1型 体红分外线 析分 器析器
零点
终点
泵 测检关
过滤器
图六 测 量
取样器
• 图9-2正压取样系统 • 1-气体分析器 2-流量控制器 3-干燥器 4-化学过滤器 5-机械过滤器
• 6- 阀 7-气水分离器 8-冷却器 9-烟道气入口 10-冷凝水出口
9.1.2 二氧化硫的测量
9.1.1一氧化碳和二氧化碳的测量
•
物质对光的吸收是物质与辐射能相互作用的一种形式。
•
射入物质的光子能量与物质的基态和激发态能量差相等时才会被吸收。
•
由于吸光物质的分子（离子）只有有限数量的离子化的能级，物质对光的吸收在波长上具有
选择性。
•
能被某种物质吸收的波长，称为该物质的特征吸收波长。
9.1.1一氧化碳和二氧化碳的测量
不分光吸收式红外线气体分析器利用被测气体对红外光的特征吸收来进行定量分析。
•
当被测气体通过受特征波长光照射的气室时，被测组分（即一氧化碳或二氧化碳中被测组分浓度有关。比尔定律
•
I—透射的特征波长红外光强度；
•
I0—入射的特征波长红外光强度；
•
k—被测组分对特征波长的吸收系数；
FK0I(kl)c
2.紫外荧光式二氧化硫分析仪
• 1-紫外光源 2、4-透镜 3-反应室 5-激发光滤光片 6-发射光滤光片 • 7-光电倍增管 8-放大器 9-指示表
• 荧光计紫外光源发射脉冲紫外光经激发光滤光片进入反应室，SO2分子在此被激发产生荧 光，
• 经发射光滤光片投射到光电倍增管上，将光信号转换成电信号，经电子放大系统等处理后 直接显示浓度读数。
• 产生的光量子经反应室端面上的滤光片获得特征波长光射到光电倍增管上，将光信号转换成与 气样中的NO2浓度成正比的电信号，经放大和信号处理后，送入指示、记录仪表显示和记录测 定结果
ｆ—发射光子的频率；I--发光强度
• Ｋ＿与化学发光反应温度有关的常数；C＿空气的浓度。
• 样品中一氧化氮的浓度与化学发光强度成正比，即与接收这种发光的光电倍增管输出电
流的大小成正比。
化学发光式氮氧化物分析仪
NO2
NO
N O O 3 N2 *O O 2
O3
N2 * O N2 O hf
1、18 -尘埃过滤器 2- NO2 →NO转换器 3、7-电磁阀 4、6、19-流量计 8-膜片阀 10- O3发生器 11-反应室及滤光片 12-光电倍增管 13-放大器 14-指示表 15-高压电源 16-稳压电源 17-零气 处理装置 20-三通管 21-抽气泵
2.紫外荧光式二氧化硫分析仪
• 荧光法测定SO2需要除去干扰物质---水分和芳香烃化合物。
• （1）水分 • SO2可溶于水造成损失， • SO2遇水产生荧光猝灭而造成负误差， • 可用半透膜渗透法或反应室加热法除去水的干扰。 • （2）芳香烃化合物 • 芳香烃化合物在190~230mm紫外光激发下也能发射荧光造成正误差， • 可用装有特殊吸附剂的过滤器预先除去。
IR—参比电极电流
p—进入库伦池 SO2 量
S 2 O I 2 2 H 2 O S 4 2 O 2 I 4 H
库仑滴定式二氧化硫分析仪
P cq V 60
c600.000I3R3 02.02IR
qV
qV
参比电极增加1μA电流，相当于气样中0.08mg/m3 的SO2的浓度。
2.紫外荧光式二氧化硫分析仪
c--被测组分浓度
F—电容极板面积；
D—薄膜动极与固定电极间距离；
K—比例系数； ε—气体介电常数。
C K F
D
• 图9-1 红外线气体分析器的基本组成
• 1、2-红外光源 3-切光片 4-、5—滤光镜（气室） 6-测量室
•
7-参比气室 8-使两光路平衡的遮光板 9-薄膜电容微音器
IN
OUT
PPM CO
• 利用测量化学发光强度对物质进行分析测定的方法称为化学发光分析法。
化学发光法
• 化学发光现象通常出现在放热化学反应中，包括激发和发光两个过程。 • 一氧化氮和臭氧反应可发射光，其反应机理为
N O O 3 N2 *O O 2
N2 * ON2O hf
I K CNOCO3 C
• 式中 ｈ＿普朗克常数；