小学五年级语文《鹬蚌相争》ppt课件
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五上《鹬蚌相争》ppt课件完美版
寓言故事在企业管理中的应用
分析寓言故事在企业管理中的实践意义，如引导 员工团结协作、开拓创新等。
3
寓言故事在社会治理中的应用
阐述寓言故事在社会治理方面的启示作用，如倡 导和谐共处、互谅互让等社会风尚。
跨文化对比：东西方寓言异同
01
东西方寓言的起源与发展比较
比较东西方寓言的起源、发展历程及在各自文化中的地位和影响。
02
文本解读与赏析
鹬蚌相争故事情节梳理
01
02
03
故事背景
介绍鹬蚌相争的故事背景 ，包括时间、地点、主要 角色等。
情节发展
详细梳理鹬蚌相争的情节 发展，包括起因、经过、 高潮和结局。
故事主题
阐述鹬蚌相争故事所表达 的主题，即双方互不相让 、争执不下所带来的后果 。
关键人物形象塑造分析
鹬的形象
分析鹬的性格特点、行为 表现以及其在故事中的作 用。
《刻舟求剑》
介绍刻舟求剑的故事内容，探讨其中反映的思维方式、行为方式 等问题，引导学生理解事物发展变化的规律。
《自相矛盾》
阐述自相矛盾的故事情节，分析其中揭示的逻辑矛盾、言行不一 等问题，帮助学生树立正确的价值观。
寓言故事在现实生活中的应用
1 2
寓言故事在教育中的应用
探讨寓言故事在教育领域的应用价值，如培养学 生的道德品质、思维能力等。
评价反馈
及时批改作业并给予反馈，针对学生 的问题进行个性化指导和辅导。同时 ，鼓励学生相互评价作业，促进彼此 之间的学习和交流。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
01
鹬蚌相争的故事情节和 寓意
02
战国时期诸侯国之间的 相互争斗和合纵连横策 略
分析寓言故事在企业管理中的实践意义，如引导 员工团结协作、开拓创新等。
3
寓言故事在社会治理中的应用
阐述寓言故事在社会治理方面的启示作用，如倡 导和谐共处、互谅互让等社会风尚。
跨文化对比：东西方寓言异同
01
东西方寓言的起源与发展比较
比较东西方寓言的起源、发展历程及在各自文化中的地位和影响。
02
文本解读与赏析
鹬蚌相争故事情节梳理
01
02
03
故事背景
介绍鹬蚌相争的故事背景 ，包括时间、地点、主要 角色等。
情节发展
详细梳理鹬蚌相争的情节 发展，包括起因、经过、 高潮和结局。
故事主题
阐述鹬蚌相争故事所表达 的主题，即双方互不相让 、争执不下所带来的后果 。
关键人物形象塑造分析
鹬的形象
分析鹬的性格特点、行为 表现以及其在故事中的作 用。
《刻舟求剑》
介绍刻舟求剑的故事内容，探讨其中反映的思维方式、行为方式 等问题，引导学生理解事物发展变化的规律。
《自相矛盾》
阐述自相矛盾的故事情节，分析其中揭示的逻辑矛盾、言行不一 等问题，帮助学生树立正确的价值观。
寓言故事在现实生活中的应用
1 2
寓言故事在教育中的应用
探讨寓言故事在教育领域的应用价值，如培养学 生的道德品质、思维能力等。
评价反馈
及时批改作业并给予反馈，针对学生 的问题进行个性化指导和辅导。同时 ，鼓励学生相互评价作业，促进彼此 之间的学习和交流。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
01
鹬蚌相争的故事情节和 寓意
02
战国时期诸侯国之间的 相互争斗和合纵连横策 略
鹬蚌相争成语故事PPT课件
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌 说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下 雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这 河让谁。
这时，渔夫没费 一点力气，就把鹬 和蚌一起捉住带回 家了。
鹬蚌相争
渔翁得利
比喻双方相持不下， 从而使第三者得到利益。
感谢聆听！
yù bàng
同学们，你们知道鹬是什么，蚌 又是什么，它们长什么样子吗？
鹬 是一种水鸟，羽毛茶褐色，常在水边或
田野中捕吃小鱼、贝类等。
蚌 是一种生活在江、河、湖、沼里的贝类。
有一天，一只河蚌张开壳儿 在河滩上晒太阳。
有只鹬看见了，猛地把嘴伸 到壳儿里去啄肉。
河蚌急忙把壳儿合上，牢牢 地夹住鹬的嘴不放。
《鹬蚌相争》PPT课件
河蚌反唇相讥道：“今天不放你，明天不放 你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。”
-.
河蚌和鹬鸟互不相让， 怒目相视，都好像要 把对方吃掉一样。
-.
演一演：
两人一小组表演鹬蚌 相争，看谁演得最好？
-.
这时，从 船上走下一个 渔夫，他看见 了河蚌和鹬鸟， 走过去，轻而 易举地把它们 捉住了。
-.
练一练：
渔夫提走了鹬和蚌,此时 渔夫心里想 鹬鸟心里想 河蚌心里想
-.
这篇课文告诉了我们： 生活中如果像鹬蚌那样互不 相让，争执不下，只会落得 两败俱伤，让第三者得利。
-.
创编故事：
许多年后，鹬和 蚌的子孙再一次 在河边相遇了。 这次，它们之间 又会发生什么新 的故事呢？
-.
人教版二年级语文上册： . /kejian/yuwen/160/
人教版三年级语文上册： . /kejian/yuwen/161/
人教版四年级语文上册： . /kejian/yuwen/162/
人教版五年级语文上册： . /kejian/yuwen/163/
人教版六年级语文上册： . /kejian/yuwen/164/
“尊敬的大王，我给你讲故事来了。” 讲故事？他要讲什么故事呢？赵惠文王心中不禁一愣。 接下来，苏代讲了这样一个故事：他说这次到赵国来，经过易水的时候，看 见一只蚌，正张开双壳，在河边晒太阳。忽然飞来一只水鸟，伸出长嘴去啄蚌的 肉。蚌立刻用力合拢它的壳，把水鸟的嘴夹住了。这时候，水鸟对蚌说：“不要 紧，只要今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死的。等你死了我再吃你的肉。” 蚌不服气，它回敬水鸟说：“不要紧，只要你的嘴今天拔不出来，明天拔不 出来，你也会活不成的。咱谁吃谁的肉，还说不定呢！” 它俩争吵不休，谁也不肯相让。 正在它俩争吵的时候，有一个打渔的人走了过来。那打渔的人毫不费力地伸 手把它俩一起提去了。 苏代讲完了上边的故事，然后严肃地对赵惠文王说：“尊敬的大王，听说贵 国要发兵攻打燕国。如果真的发兵，那么，两国相争的结果，恐怕要让秦国做渔 人了。” 赵惠文王觉得苏代的话有道理，-便. 放弃了攻打燕国的打算。
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河蚌和鹬鸟互不相让， 怒目相视，都好像要 把对方吃掉一样。
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演一演：
两人一小组表演鹬蚌 相争，看谁演得最好？
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这时，从 船上走下一个 渔夫，他看见 了河蚌和鹬鸟， 走过去，轻而 易举地把它们 捉住了。
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练一练：
渔夫提走了鹬和蚌,此时 渔夫心里想 鹬鸟心里想 河蚌心里想
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这篇课文告诉了我们： 生活中如果像鹬蚌那样互不 相让，争执不下，只会落得 两败俱伤，让第三者得利。
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创编故事：
许多年后，鹬和 蚌的子孙再一次 在河边相遇了。 这次，它们之间 又会发生什么新 的故事呢？
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人教版二年级语文上册： . /kejian/yuwen/160/
人教版三年级语文上册： . /kejian/yuwen/161/
人教版四年级语文上册： . /kejian/yuwen/162/
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人教版六年级语文上册： . /kejian/yuwen/164/
“尊敬的大王，我给你讲故事来了。” 讲故事？他要讲什么故事呢？赵惠文王心中不禁一愣。 接下来，苏代讲了这样一个故事：他说这次到赵国来，经过易水的时候，看 见一只蚌，正张开双壳，在河边晒太阳。忽然飞来一只水鸟，伸出长嘴去啄蚌的 肉。蚌立刻用力合拢它的壳，把水鸟的嘴夹住了。这时候，水鸟对蚌说：“不要 紧，只要今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死的。等你死了我再吃你的肉。” 蚌不服气，它回敬水鸟说：“不要紧，只要你的嘴今天拔不出来，明天拔不 出来，你也会活不成的。咱谁吃谁的肉，还说不定呢！” 它俩争吵不休，谁也不肯相让。 正在它俩争吵的时候，有一个打渔的人走了过来。那打渔的人毫不费力地伸 手把它俩一起提去了。 苏代讲完了上边的故事，然后严肃地对赵惠文王说：“尊敬的大王，听说贵 国要发兵攻打燕国。如果真的发兵，那么，两国相争的结果，恐怕要让秦国做渔 人了。” 赵惠文王觉得苏代的话有道理，-便. 放弃了攻打燕国的打算。
《鹬蚌相争》ppt课件
《鹬蚌相争》ppt 课件
目 录
• 故事背景与来源 • 故事情节梳理 • 角色形象塑造与特点分析 • 主题思想阐释与启示意义 • 文学艺术手法鉴赏与比较 • 跨文化对比：东西方类似寓言故事 • 思考题与课堂互动环节
01
故事背景与来源
鹬蚌相争故事简介
01
02
03
故事概述
鹬和蚌相互争斗，结果两 败俱伤，让渔翁得利。
两篇寓言都传达了坚持不懈、勇往直前的精神，但《鹬蚌 相争》更侧重于表现互不相让的愚蠢行为。
与《狐假虎威》比较
两篇寓言都涉及动物形象，但《鹬蚌相争》更注重表现内 在性格和行为逻辑，而《狐假虎威》则更注重外在形象和 欺骗手段。
与《画蛇添足》比较
两篇寓言都表现了愚蠢行为，但《鹬蚌相争》中的愚蠢行 为是双方互不相让导致的，而《画蛇添足》中的愚蠢行为 则是多此一举、自作聪明导致的。
04
双方都不肯让步，持续 争斗不休
结果及其寓意分析
渔夫路过，看到鹬和蚌相争不下，便将 它们一起捉走了
鹬和蚌都因为自己的固执和争斗而遭受 了不幸
寓意：不要因小失大，要看到长远的利 益；不要过于固执己见，要学会妥协和 合作。同时，也警示人们要注意周围的 环境和形势，避免因为自己的争斗而陷
入更大的危险之中。
情节梳理
鹬啄食蚌肉，蚌夹住鹬嘴 ，两者僵持不下，最终被 渔翁捕获。
寓意提示
通过鹬蚌相争的故事，寓 意人们要避免无谓的争斗 ，以免两败俱伤，让第三 者得利。
寓言出处及作者介绍
寓言出处
《战国策·燕策二》
作者介绍
战国策是一部国别体史学著作，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和 言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。作者并非一人，成书并非一时 ，书中文章作者大多不知是谁。
目 录
• 故事背景与来源 • 故事情节梳理 • 角色形象塑造与特点分析 • 主题思想阐释与启示意义 • 文学艺术手法鉴赏与比较 • 跨文化对比：东西方类似寓言故事 • 思考题与课堂互动环节
01
故事背景与来源
鹬蚌相争故事简介
01
02
03
故事概述
鹬和蚌相互争斗，结果两 败俱伤，让渔翁得利。
两篇寓言都传达了坚持不懈、勇往直前的精神，但《鹬蚌 相争》更侧重于表现互不相让的愚蠢行为。
与《狐假虎威》比较
两篇寓言都涉及动物形象，但《鹬蚌相争》更注重表现内 在性格和行为逻辑，而《狐假虎威》则更注重外在形象和 欺骗手段。
与《画蛇添足》比较
两篇寓言都表现了愚蠢行为，但《鹬蚌相争》中的愚蠢行 为是双方互不相让导致的，而《画蛇添足》中的愚蠢行为 则是多此一举、自作聪明导致的。
04
双方都不肯让步，持续 争斗不休
结果及其寓意分析
渔夫路过，看到鹬和蚌相争不下，便将 它们一起捉走了
鹬和蚌都因为自己的固执和争斗而遭受 了不幸
寓意：不要因小失大，要看到长远的利 益；不要过于固执己见，要学会妥协和 合作。同时，也警示人们要注意周围的 环境和形势，避免因为自己的争斗而陷
入更大的危险之中。
情节梳理
鹬啄食蚌肉，蚌夹住鹬嘴 ，两者僵持不下，最终被 渔翁捕获。
寓意提示
通过鹬蚌相争的故事，寓 意人们要避免无谓的争斗 ，以免两败俱伤，让第三 者得利。
寓言出处及作者介绍
寓言出处
《战国策·燕策二》
作者介绍
战国策是一部国别体史学著作，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和 言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。作者并非一人，成书并非一时 ，书中文章作者大多不知是谁。
《鹬蚌相争》ppt课件
［注释］ 诤：能“争”，争夺。 管庄子：人名。 管与：人名。 戾虫：凶残的野兽。戾，音ｌì 。 甘饵：动物的美食。
白话文版
学习目标
• 1、理解课文内容，了解鹬蚌相争的过程，体会课
文中蕴含的哲理并能从中受到启发。 • 2、有感情地朗读课文，能讲述“鹬蚌相争”的故 事。 • 3、学习课文运用环境、语言、动作、心理描写的 写作方法。
一直河蚌轻轻地张开两片壳，和暖的阳光 照在他身上，他觉得舒适极了。柔柔的微风吹 来，河蚌感到心旷神怡。
一只鹬鸟走到河蚌身边，看见河蚌那鲜 嫩的肉，禁不住口水直流，就一嘴朝河蚌的肉 啄去。
河蚌痛得“哎哟”一声，急忙关闭两片壳， 鹬鸟的长嘴，还没来得及取出来，被河蚌的两 片壳紧紧地钳住了。
鹬和蚌相争的起因就是：鹬（ 啄 ）
时间慢慢地溜走了，太阳的唇已经吻住
了山峰。
太阳渐渐投入了大山的怀抱，别的河蚌纷
纷钻进河里去了，其他的鸟儿也忙着归巢。
• 鹬：今天不下雨，明天不下雨，就会有死 蚌肉吃。 • 蚌：今天不放你，明天不放你，就会有只 死鹬鸟留在沙滩上。
• 鹬：今天不下雨，明天不下雨，就会有死 蚌肉吃。 • 蚌：今天不放你，明天不放你，就会有只 死鹬鸟留在沙滩上。
阳光明媚，水鸟飞来飞去，
河蚌们争先露出水面，爬到沙滩来享受阳光。
嘴巴尖而长的鹬
外壳坚又硬的蚌
自学提示
用自己喜欢的方式读课文3---14自然段，交流讨论： • （1）那几个自然段描写了鹬和蚌相争的起因？请把起 因概括的批注在相关句子的旁边。 • （2）鹬和蚌是怎样争的？找出描写鹬和蚌争斗时的语 言、动作和心理活动的句子，体会当时它们的心情和激 烈的场面，写下批注。 • （3）鹬和蚌相争了多长时间？请在文中划出来。他们 为什么要一直相持下去？ • （4）鹬和蚌相争的结果怎样？他们错在哪里？这则寓 言是想告诉我们什么道理？
白话文版
学习目标
• 1、理解课文内容，了解鹬蚌相争的过程，体会课
文中蕴含的哲理并能从中受到启发。 • 2、有感情地朗读课文，能讲述“鹬蚌相争”的故 事。 • 3、学习课文运用环境、语言、动作、心理描写的 写作方法。
一直河蚌轻轻地张开两片壳，和暖的阳光 照在他身上，他觉得舒适极了。柔柔的微风吹 来，河蚌感到心旷神怡。
一只鹬鸟走到河蚌身边，看见河蚌那鲜 嫩的肉，禁不住口水直流，就一嘴朝河蚌的肉 啄去。
河蚌痛得“哎哟”一声，急忙关闭两片壳， 鹬鸟的长嘴，还没来得及取出来，被河蚌的两 片壳紧紧地钳住了。
鹬和蚌相争的起因就是：鹬（ 啄 ）
时间慢慢地溜走了，太阳的唇已经吻住
了山峰。
太阳渐渐投入了大山的怀抱，别的河蚌纷
纷钻进河里去了，其他的鸟儿也忙着归巢。
• 鹬：今天不下雨，明天不下雨，就会有死 蚌肉吃。 • 蚌：今天不放你，明天不放你，就会有只 死鹬鸟留在沙滩上。
• 鹬：今天不下雨，明天不下雨，就会有死 蚌肉吃。 • 蚌：今天不放你，明天不放你，就会有只 死鹬鸟留在沙滩上。
阳光明媚，水鸟飞来飞去，
河蚌们争先露出水面，爬到沙滩来享受阳光。
嘴巴尖而长的鹬
外壳坚又硬的蚌
自学提示
用自己喜欢的方式读课文3---14自然段，交流讨论： • （1）那几个自然段描写了鹬和蚌相争的起因？请把起 因概括的批注在相关句子的旁边。 • （2）鹬和蚌是怎样争的？找出描写鹬和蚌争斗时的语 言、动作和心理活动的句子，体会当时它们的心情和激 烈的场面，写下批注。 • （3）鹬和蚌相争了多长时间？请在文中划出来。他们 为什么要一直相持下去？ • （4）鹬和蚌相争的结果怎样？他们错在哪里？这则寓 言是想告诉我们什么道理？
25鹬蚌相争ppt课件
25鹬蚌相争ppt 课件•故事背景与寓意•文本解读与赏析•角色形象塑造与特点•主题思想探讨与价值体现目•艺术手法鉴赏与创作技巧•知识拓展与延伸思考录故事背景与寓意01CATALOGUE鹬蚌相争故事来源古代寓言鹬蚌相争最早出自于古代中国的寓言故事，通过鹬和蚌的争斗，阐述了双方争斗不休只会让第三方得利的道理。
文献记载《战国策·燕策》等古籍中均有对鹬蚌相争故事的记载，表明该故事在古代已被广泛传播和认可。
一种水鸟，以捕食小鱼虾为生，具有尖锐的喙和敏捷的身手。
鹬蚌渔翁一种水生软体动物，外壳坚硬，内藏珍珠，以过滤海水中的微小生物为生。
故事中的第三方角色，利用鹬和蚌的争斗，轻易地将它们捕获。
030201故事中角色介绍寓意及现实意义寓意鹬蚌相争，渔翁得利。
双方争斗不休，只会让第三方得利，警示人们要避免无谓的争斗，以免让旁观者得利。
现实意义在现实生活中，许多场合都存在着竞争和合作的关系。
通过鹬蚌相争的故事，我们可以认识到在竞争中寻求合作的重要性，以及避免两败俱伤、让第三方得利的智慧。
同时，该故事也提醒我们要时刻保持警惕，不要被眼前的利益所迷惑，而忽略了背后的风险。
文本解读与赏析02CATALOGUE03“两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
”结局的描写简洁明了，突显了双方争斗的后果。
01“鹬曰‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
’”：此句突显了鹬的自信与急迫，通过对话形式展示情节发展。
02“蚌亦谓鹬曰‘今日不出，明日不出，即有死鹬。
’”：蚌的反击表现了其不甘示弱的态度，也预示着两者相争的激烈。
关键语句分析通过动物间的对话和争斗来隐喻人类社会的竞争和冲突。
寓言风格故事情节紧凑，语言简练，富有节奏感。
简洁明了故事虽小，但寓意深远，提醒人们要审时度势，避免不必要的争斗。
意蕴深刻写作风格及特点文本结构梳理简要介绍故事背景及主要角色。
详细叙述鹬蚌相争的过程，包括双方的言辞、动作和心态变化。
描述渔翁得利的结果，以及鹬蚌的无奈和悔恨。
鹬蚌相争ppt课件
无谓的争斗和冲突。
尊重规律可以让我们更好地适应环境，实现个人和集体的和谐
03
发展。
学会妥协和退让，实现共赢
01
02
03
鹬和蚌如果能够妥协和 退让，就可以避免相争 不下的局面，实现双方
的共赢。
在现实生活中，我们也 要学会妥协和退让，尤 其是在处理人际关系和
利益冲突时。
通过妥协和退让，我们 可以减少损失，维护双 方的关系和利益，实现 长期的合作和发展。
03
故事情节梳理与解读
起始阶段：鹬蚌相遇
描述鹬和蚌的生活环 境及习性，为相遇情 节做铺垫。
分析鹬蚌相遇的原因 ，探讨故事中隐含的 自然法则和生态关系 。
详细叙述鹬蚌相遇的 情景，包括时间、地 点及双方初遇时的反 应。
发展阶段：双方争斗升级
阐述鹬蚌争斗的具体过程，包括双方使用的手段 和策略。
分析鹬蚌争斗背后的动机和心理，探讨故事中的 冲突升级机制。
公平竞争
建立健全的公平竞争机制，确保每个人都有平等的机会和资源来追求自己的梦想。
合作发展
鼓励人们之间的合作和交流，共同推动社会的进步和发展。通过合作，我们可以汇聚更 多的智慧和力量，共同应对挑战和危机。
THANKS
感谢观看
06
总结与展望
故事对现代社会的启示意义
竞争与合作
鹬蚌相争的故事提醒我们，在竞 争激烈的现代社会中，合作与共 赢往往比单纯的竞争更有利于双 方的发展。
利益均衡
故事中鹬和蚌为了争夺利益而两 败俱伤，警示我们在追求个人利 益的同时，也要考虑到他人的利 益和整体的平衡。
智慧与策略
在面对冲突和竞争时，我们需要 运用智慧和策略来寻找最佳的解 决方案，而不是盲目地争斗。
《鹬蚌相争》PPT课件
故事内容与主要角色
• 故事内容：一只河蚌张开蚌壳，在河滩上晒太阳。有只鹬鸟，从河蚌身 边走过，就伸嘴去啄河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳合上，把鹬嘴紧紧地 钳住。鹬鸟用尽力气，怎么也拔不出嘴来。蚌也脱不了身，不能回河里 去了。河蚌和鹬鸟就争吵起来。鹬鸟瓮声瓮气地说：“一天、两天不下 雨，没有了水，回不了河，你总是要死的!”河蚌也瓮声瓮气地说：“假 如我不放你，一天、两天之后，你的嘴拔不出去，你也别想活，总要饿 死!”河蚌和鹬鸟吵个不停，谁也不让谁。这时，恰好有个打鱼的人从那 里走过，就把它们两个一起捉去了。
表现手法及其作用
寓言故事
采用寓言的形式，通过鹬 蚌相争的故事，传达深刻 的道理。
夸张手法
对鹬和蚌的争斗过程进行 夸张处理，增强故事的趣 味性和可读性。
讽刺意味
通过鹬蚌相争的讽刺意味， 揭示人类社会中存在的类 似问题和矛盾。
04
主题思想与价值观体 现
故事主题思想概述
鹬蚌相争，渔翁得利
故事通过鹬和蚌的争斗，最终被渔翁捕获的情节，传达了双方争斗不休、互不相让， 只会两败俱伤，让第三者得利的主题思想。
目录
• 故事背景与简介 • 文本解读与赏析 • 形象塑造与表现手法 • 主题思想与价值观体现 • 知识拓展：相关成语、典故及文化内涵 • 思考讨论与课堂互动
01
故事背景与简介
鹬蚌相争故事起源
源于中国古代寓言故事
反映了自然界中生物间的竞争关系
被广泛应用于人类社会各个领域，形容双方争执不下，两败俱伤，让第三者得利的 局面
演能力。
小组讨论：从故事中得到的启示
1 2
竞争与合作 引导学生讨论鹬和蚌之间的竞争关系，以及它们 最终因争斗而两败俱伤的结果，从而认识到竞争 与合作的重要性。
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根据以下图片复述故事。
练一练：
渔夫提走了鹬和蚌,此时 渔夫心里想 鹬鸟心里想 河蚌心里想
这篇课文告诉了我们： 生活中如果像鹬蚌那样互不 相让，争执不下，只会落得 两败俱伤，让第三者得利。
续编故事：
许多年后，鹬和蚌的子孙再一 次在河边相遇了。这次，它们 之间又会发生什么新的故事呢 ？
25 鹬蚌相争
阳光明媚 口水直流 饥肠辘辘 反唇相讥 轻而易举
心旷神怡 无计可的？
和暖的阳光、柔柔的微风，是河蚌 张开蚌壳，在舒适惬意中进入梦乡的 原因，正因为河蚌张开了蚌壳，又睡 着了，所以才没发现身边的危险，使 得鹬鸟有机可乘，一嘴朝河蚌的肉啄 去。故事就这样发生了。