人事测评试题
《人事素质测评实务》作业考核试题
《人事素质测评实务》作业考核试题《人事素质测评实务》作业考核试题(单选题)1:首先提倡用科学方法测量人格的是英国的()。
A:马斯洛B:高尔顿C:比奈D:麦克利兰(单选题)2:我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是()。
A:吸收国外先进技术B:建立完备的素质测评体系C:将素质测评技术应用于国家机关D:将素质测评技术应用于企业管理(单选题)3:面试的方式灵活多样，其中我们可以把面试分为口试和模拟作试；面试的这种划分标准是()。
A:结构B:实施模式C:内容D:模式和要求(单选题)4:在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是()。
A:问卷法B:观察法C:实验法D:测验法(单选题)05:对管理者的素质方面进行测评我们一般采取()。
A:纸笔测验B:评价中心C:心理测验D:麦克利兰动机测量量表(单选题)6:相对权数是把总权1分配到各个指标上所得到的数量，所有测评指标的相对权数之和为()。
A:100B:10C:1D:100%(单选题)7:在面试方法中，最基本、最常用的面试方法是()。
A:口试B:个别面试C:答辩式D:自由化面试(单选题)8:由国家人事部考试中心主持开发的，历时3年，耗资200万元，于1998年通过鉴定的项目是()。
A:企业管理人才评价系统B:素质测评理论体系C:国家任职资格评价中心D:高级管理任职资格评价标准体系(单选题)9:面试的结果只表明考生的素质水平是否达到某一既定的目标水平，分为合格和不合格两种。
这是()。
A:标准化面试B:面试的要求C:面试的功能D:面试的标准(单选题)10:卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是()。
A:儿童（16岁以下）B:成年人（16岁以上）C:中年人（405岁以上）D:老年人（60岁）(单选题)11:人员素质测评不同于其他行业，通常是同时测量的人越多，单人计费()。
A:成比例B:不一定C:越高D:越低(单选题)12:设计的测评标志可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。
人员素质测评200题(含答案)
人员素质测评200题（含答案）一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。
”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。
这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。
这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。
这是运用（）A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。
人员素质测评试题及答案完整版
人员素质测评试题库一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题 1 分，共分）1. 人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。
实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。
A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性2. 素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。
A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性3. 记忆的（B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A. 完整性B. 准确性C. 公正性D. 合理性4. 明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（C ）能力。
A. 文书倾向B. 运动技能倾向C. 机械倾向D. 技能技巧5. 面试中，所谓（C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A. 客观性B. 目的性C. 全面性D. 标准性6. 区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。
A. 鉴别B. 操作C. 管理D. 考查7. （D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。
A. 哈罗效应B. 对比效应C. 趋中心理效应D. 逻辑效应8. 评价中心是以测评（C ）素质为中心标准化的一组评价活动。
A. 决策B. 操作C. 管理D. 能力9. 复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。
A. 吻合B. 变异C. 准确D. 满意10. （C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。
人力测评期末试题及答案
人力测评期末试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 人力资源管理的核心目标是（）A. 降低成本B. 提高员工满意度C. 促进组织绩效D. 增强市场竞争力2. 在人力资源规划中，工作分析的直接结果是产生（）A. 工作描述B. 工作规范C. 组织结构图D. 人力资源需求预测3. 以下哪项不是员工招聘的常用方法？（）A. 校园招聘B. 内部晋升C. 社交媒体招聘D. 直接销售4. 培训与发展的主要目的不包括（）A. 提升员工技能B. 增强团队凝聚力C. 减少员工流失率D. 增加产品销量5. 绩效管理的根本目的是（）A. 评估员工表现B. 提高员工工资C. 促进员工发展D. 降低运营成本6. 以下哪项不是员工关系管理的内容？（）A. 劳动合同管理B. 劳动争议处理C. 员工满意度调查D. 产品价格设定7. 人力资源信息系统（HRIS）的主要功能不包括（）A. 数据存储B. 信息查询C. 决策支持D. 产品制造8. 以下哪项是360度反馈评价法的优点？（）A. 成本低廉B. 评价客观C. 易于操作D. 结果准确9. 在进行薪酬管理时，市场薪酬调查的目的是（）A. 确定最低工资标准B. 保持内部薪酬公平C. 确保组织薪酬竞争力D. 减少薪酬支出10. 以下哪项不是员工职业生涯规划的内容？（）A. 职业目标设定B. 职业路径选择C. 职业能力评估D. 职业风险规避二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 人力资源的六大模块包括（）A. 人力资源规划B. 招聘与配置C. 员工关系管理D. 财务管理E. 培训与发展12. 以下属于员工培训内容的有（）A. 企业文化培训B. 专业技能培训C. 团队建设活动D. 产品知识培训E. 客户服务培训13. 绩效考核的方法包括（）A. 平衡计分卡B. 360度反馈评价C. 关键绩效指标（KPI）D. 强制分布法E. 个人发展计划14. 以下属于员工福利的有（）A. 医疗保险B. 年终奖金C. 退休金计划D. 工作服E. 节日礼物15. 人力资源外包的优势包括（）A. 降低成本B. 提高效率C. 减少管理负担D. 增加员工满意度E. 提升服务质量三、判断题（每题1分，共10分）16. 人力资源管理只需要关注员工的招聘和培训。
人才测评性格测试题及答案大全
人才测评性格测试题及答案大全导言：人才测评性格测试是一种常见的评估个体特征和行为倾向的方法。
通过测试，人事部门或招聘者能够更好地了解候选人的个性特点和适应能力，从而更准确地评估其与岗位的匹配度。
以下是一些常见的人才测评性格测试题及答案，希望能为您提供一些参考。
测试题目一：领导力测试1. 您如何描述自己在团队中的角色？答案：我通常会扮演一个鼓舞士气和激励团队成员的角色。
我善于调动团队的积极性与创造力，通过鼓励与支持，推动团队实现共同的目标。
2. 请描述您在处理冲突时的方法与策略。
答案：我通常会以理性和客观的态度处理冲突。
首先，我会倾听各方的观点并寻求共识。
然后，我会提出解决方案并协调各方的利益，以达到最佳的解决效果。
测试题目二：沟通能力测试1. 您在与他人沟通时，遇到过哪些挑战？如何克服？答案：我曾经遇到过沟通理解不清的挑战。
为了克服这个问题，我会尽量使用简洁明了的语言，并且经常与对方进行确认，以确保双方对话的有效性。
2. 您在团队中如何与他人协作并保持良好的沟通？答案：我会保持开放的心态，积极聆听他人的意见和建议，并及时分享自己的想法。
此外，我会积极参与团队讨论，并与团队成员保持良好的沟通与合作。
测试题目三：适应能力测试1. 您如何应对变化和不确定性的工作环境？答案：我认为适应能力是一个重要的职业素养。
在面对变化和不确定性的工作环境时，我会保持积极的心态，灵活调整工作计划，并学会从变化中找到机会与挑战。
2. 请描述您在过去工作中遇到的一个困难，并说明您是如何克服的。
答案：在过去的项目中，我们遇到了一个紧迫的截止日期和资源不足的困难。
为了顺利完成任务，我与团队紧密协作，优化资源分配，并灵活调整工作计划，最终成功地完成了项目。
结语：人才测评性格测试题和答案提供了雇主和招聘者更准确了解候选人个性特点和适应能力的途径。
通过这些测试，我们可以更全面地评估候选人的能力，并选择与岗位最匹配的人才。
希望本文提供的测试题目及答案能为您提供一些帮助。
人事测评期末试题及答案
人事测评期末试题及答案第一部分：选择题1. 以下哪项不属于人事测评的目标？A. 帮助企业招聘合适的人才B. 评估员工工作绩效C. 提高员工职业发展能力D. 提供员工培训机会答案：D2. 人事测评的主要方法包括以下哪几种？A. 面试B. 调查问卷C. 应聘者测试D. 中断技术答案：A、B、C3. 在人事测评中，常用的问题形式包括以下哪几种？A. 开放式问题B. 选择题C. 是非题D. 填空题答案：A、B、C、D4. 在员工招聘过程中，人事测评主要用于评估以下哪些方面？A. 技能与知识B. 价值观和人格特质C. 沟通与团队合作能力D. 阅读和写作能力答案：A、B、C5. 人事测评的结果对于企业决策的影响程度取决于以下哪些因素？A. 测评工具的准确性B. 测评参与者的信任度C. 决策制定者的经验水平D. 测评结果与岗位要求的匹配程度答案：A、B、C、D第二部分：论述题1. 请论述人事测评在企业招聘过程中的作用和意义。
在企业招聘过程中，人事测评发挥着重要的作用和意义。
首先，人事测评能够帮助企业筛选出最合适的人才。
通过评估应聘者的技能与知识、价值观和人格特质以及沟通与团队合作能力等方面，企业可以更准确地判断一个人是否适合某个岗位。
这有助于避免错误招聘和培训成本的浪费。
其次，人事测评可以评估员工的工作绩效。
通过定期的测评，企业能够了解员工的工作表现及其潜力，为员工提供有针对性的培训和发展机会，从而提高员工的职业发展能力和工作满意度。
此外，人事测评还能提供员工培训和发展的机会。
通过测评的结果，企业可以识别出员工的发展需求和潜在问题，并根据这些结果制定培训计划，为员工提供针对性的职业发展支持。
综上所述，人事测评在企业招聘过程中的作用和意义不可忽视。
通过测评，企业能够选择到最适合的人才，并为员工的发展提供支持，进而提高企业的整体绩效。
2. 论述人事测评的优势和局限性。
人事测评作为一种评估人才能力和发展潜力的工具，具有一定的优势和局限性。
东大21秋学期《人事测评》在线平时作业3【标准答案】
《人事测评》在线平时作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 60 分)
1.测评主体从具体实践中抽象出来的一种标准称为（）
A.主观标准
B.客观标准
C.定量标准
D.定性标准
答案:A
2.下列不属于效度的类型的是（）
A.内容证据
B.过程证据
C.结构证据
D.原因证据
答案:D
3.人事测评的基本性质代表性、相对性、间接性和（）
A.无序性
B.盲目性
C.自然性
D.科学性
答案:D
4.一般来说，测验越长，信度值越（）。
A.高
B.低
C.不变
D.不确定
答案:A
5.文件筐测验的缺点是（）。
A.应用范围窄
B.存在错误与偏见
C.误差难以克服
D.浪费时间
答案:D
6.以选拔优秀人员为目的的人事测评称之为（）
A.配置性测评
B.选拔性测评
C.开发性测评
D.诊断性测评
答案:B。
人事测评试题
1。
素质测评的(B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提.2。
面试中，所谓( C )原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言.A.客观性 B。
目的性 C。
全面性 D.标准性3.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。
A。
决策 B。
操作 C.管理 D.能力4.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为（ D ）.A．第一印象效应 B．近因效应 C．戴明效应 D．晕轮效应5。
个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的（D）。
A．先天性 B．后天性 C．稳定性 D．可塑性6。
比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在_______关系（ B ）。
A．数量 B．倍数 C．相等 D．相似7.在面试测评的标准中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（ A )。
A. 指标B. 标度C. 项目D. 指数8.问卷调查量表法进行问卷调查的主要方式是（ D ）.A。
开放式 B。
封闭式 C. 他陈式 D。
自陈式9。
评价中心最常犯的错误是( D ).A。
评价结果准确性差 B。
评价结果反馈的质量C. 评价中心与现行工作执行之间产生纠纷 D。
评价结果反馈不及时10.下面哪一个是度量离中趋势的常用指标（ D )。
A.相关系数 B。
组距 C。
次数 D。
标准差11。
下面那一个是投射测验法的特征.（ B ）A.测验工具一般为调查表 B。
测验目的多为伪装的C。
通常采用纸笔形式 D。
题目的数量较多12.通过设计一系列真实环境工作中需要处理的各类公文,要求被试人员以管理者的身份,在规定的时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。
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一、单项选择题
1.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。
2.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A.客观性
B.目的性
C.全面性
D.标准性
3.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。
A.决策
B.操作
C.管理
D.能力
4.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为（D）。
A．第一印象效应 B．近因效应 C．戴明效应 D．晕轮效应
5.个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的（D）。
A．先天性 B．后天性 C．稳定性 D．可塑性
6.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在_______关系（ B ）。
A．数量 B．倍数 C．相等 D．相似
7.在面试测评的标准中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（ A ）。
A. 指标
B. 标度
C. 项目
D. 指数
8.问卷调查量表法进行问卷调查的主要方式是（ D ）。
A. 开放式
B. 封闭式
C. 他陈式
D. 自陈式
9.评价中心最常犯的错误是（ D ）。
A. 评价结果准确性差
B. 评价结果反馈的质量
C. 评价中心与现行工作执行之间产生纠纷
D. 评价结果反馈不及时
10.下面哪一个是度量离中趋势的常用指标（ D ）。
A.相关系数
B.组距
C.次数
D.标准差
11.下面那一个是投射测验法的特征。
（ B ）
A.测验工具一般为调查表
B.测验目的多为伪装的
C.通常采用纸笔形式
D.题目的数量较多
12.通过设计一系列真实环境工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理者的身份，在规定的时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。
评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等第能力进行评价，这种测试活动是（ A ）。
A.公文处理法
B.案例分析法
C.角色扮演
D.管理游戏
13.绩效考评主要是对主体________的分析与审定。
具体地说，绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定。
（ B ）
A.工作前状态
B.工作中过程
C.工作后结果
D.过程中的表现
14.指标以客观、便于操作与相关性为前提，甚至可以是有些表面上看与测评标准风马牛不相及的指标。
这是选拔性测评的________特点。
（ C ）
A.测评过程特别强调客观性
B.特别强调测评的区分功能
C.测评指标具有选择性
D.测评的标准刚性最强
15.面试中，所谓（ A ）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。
A.客观性
B.目的性
C.全面性
D.标准性
三、多项选择题
1.评价中心技术的主要形式有（ ABCDE）。
A．公文处理 B．小组讨论 C．管理游戏 D．角色扮演 E．案例分析
2.下列有关对素质测评表述不正确的是（ ABCD）。
A．素质测评必须以某一行为事实为依据
B．素质测评是对主体工作前条件的分析与确定
C．素质测评实质上就是素质测量
D．素质测评与绩效考评是等同的
E．素质测评可以为人事配置提供科学依据
3.面试技巧主要包括（ ACDE）。
A．听 B．写 C．问 D．观 E．评
4.根据心理测验的质量不同，心理测验可划分为（ AB ）。
A.标准化测验
B.非标准化测验
C.个别测验
D.团体测验
E.人格测验
5.笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括（ABDE）。
A.确定试测群体规模
B.确定试测人员结构
C.确定题目效度
D.对试测资料的分析处理
E.测验的合成
6.面试评价筛选制度包括（ABCE）环节。
A.面试评价
B.初步筛选
C.再次考评
D.面试结果
E.最终审查
7.面试环境布置应遵循（ ACE ）原则。
A.稳定性
B.严肃性
C.宽松性
D.紧张性
E.舒适性
8.面试环境设计应考虑的具体内容就包括（ ABCD ）。
A.面试位置的排列
B.环境的色彩
C.面试场所光线
D.噪音问题
E.圆桌形式排列
9.根据测验的目的，可以将心理测验划分为（ ABCE ）。
A.描述性测验
B.预测性测验
C.诊断咨询性测验
D.认知性测验
E.配置性测验
10.关于小组讨论的描述，以下正确的是（ ABCD ）。
A.无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效
B.组与组之间被测评者难以比较
C.有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多
D.在有领导小组讨论中，应该给每个被试者一次做领导的机会
E.小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论
简答题
1.试简要分析评价中心存在的问题。
(1)耗时较多；
(2)花费大，代价高；
(3)应用范围较小；
(4)操作人员技术要求高；
(5)质量很难鉴定；
(6)存在一些不可克服的误差；
(7)法庭纠纷案例中所揭示的问题。
2、简述心理测验的构成及比较优势:P119,128
答：心理测验的构成包括：1，标准情境。
标准情境是指进行测验时的情境。
标准情境要求用同样的刺
激方法引起所有被测者的反应，测验的内容、提问的方式等都应当是统一的。
从被测者的心理状态来看，要求处于所要观察分析的心理现象的最佳表现时期。
2，行为样本。
要准确、客观地分析、推论
出个体的某种心理特征，必须选取有代表性的、能反映该心理特征的行为样本。
由于所取到的标准样本只是代表某些心理功能，并不能反映这种功能的全部，所以总不免有某种程度的偏差。
因此要通盘
考虑样本的有效性、有限性和偏离度。
3，分析描述。
心理测验的结果需要加以分析和描述，才能使人们理解，才有意义。
分析描述的方法很多，大体可分为两类：数量化和划分范畴。
心理测验的比较优势：1.科学。
专业的心理测验都是经过心理学专家的精心编制和审定，运用心理学、医学、统计学等很多学科的知识，经过成千上万实际数据检验得到的科学成果。
这是传统测评方式所不能比的。
2.迅速。
心理测验可以在很短的时间内通过测验比较全面地了解一个人各方面的心理特征、能力倾向等。
测验结果反馈快，简单易用，一般仅用一两个小时就可完成对一批人的测量。
3.公平。
在心理测验中，每个人都是在相同的情境下接受测试，而且一般进行的笔试测验，其计分和解释也是客观的，因此也更公平。
4.经济。
很多心理测验都可以团体实测，可以节约大量的时间和精力。
3、无领导小组讨论的含义及特点:
无领导小组讨论是由一组测评对象组成一个临时工作组，讨论给定的问题，并做出决策的一种测评形式。
评价人员只是通过安排测评对象的讨论题目，观察每个测评对象的表现，给测评对象的各个要素评分，从而对测评对象的能力、素质水平做出判断。
无领导小组讨论的特点：（1）应用范围广，操作起来比较灵活。
无领导小组讨论题目具有广泛性，评价人员可以根据具体的测评目的，确定相应的测评题目。
另外，评价人员可灵活地设定工作情境，确定工作内容，来获知与测评目的相关的有效信息等，可以提高测
评的效度和信度。
（2）提供给测评对象一个平等的相互作用的机会。
在无领导小组讨论的过程中，评价人员能够观察到测评对象之间的相互作用，在相互作用的过程中，测评对象的特点会得到更加真实的表现，从而很快地表现出个体上的差异。
（3）对评价人员的技术又要求高。
无领导小组讨论对
测试题目的要求较高，因此对评价人员提出高的技术要求。
另外，这种方式对评价人员的评分技术要求较高，评分标准相对不。