U5T3仁爱英语七年级下教案设计
仁爱英语七下教案Unit5Topic3.docx
Unit 5 Our School LifeTopic 3 My school life is very interesting.一、知识目标1.词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Fridaybiology, geography, P. E・，art, math, science, history, politicstoday, meeting, outdoor activity, lesson, draw, learn2.句型：(1)—What day is it today?一It's Wednesday.(2)一How many lessons docs he have every weekday?(3)一What do you think of it?—Sometimes it's difficult and boring・(4)You must like English very much・(5)1 don't like it very much.(6)一Which subject do you like best?一I like history best.3.语法：present continuous and present simple.二、能力目标1•掌握有关星期和学科的名词，2.能理解新闻和海报，3.会谈论学校活动科目和时间表.三、情感目标培养学生积极向上勇于实践的精神，养成在生活屮乐于探究和模仿的习惯.四、教学重难点1 •现在进行吋2.新闻和海报五、课时安排4课时六、教学工具三用机/卡片/挂图七、教学过程Section A—、知识目标1.词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Fridaybiology, geography, P. E., art, math, science, history, politicstoday, meeting, outdoor activity, lesson, draw, learn2.句型：(1)一What day is it today?一I('s Wednesday.(2)…What time is it over?■一At a quarter to eleven.3.语法：present continuous and present simple.二、能力目标1•掌握有关星期和学科的名词，2.会谈论学校活动科H和时间表.三、情感目标培养学生积极向上勇于实践的梢神，养成在牛.活中乐于探究和模仿的习惯.四、教学重难点会谈论学校活动科目和吋间表.五、课时安排1课时六、教学工具三用机/卡片/挂图七、教学过程Step 1 ReviewReview the present continuous tense by asking and answering between the teacher and students oStep 2 Presentation1.T: Listen to la carefully and find out the answers to these questions(课堂思考1).(1)What day is it today?(2)What time does the class begin?(3)What time is it over?2.Check the answers.3.Read after la then find out the key point.(检查课前预习)4・ Look at the pictures and information in lb, and make similar conversations according to la.Step 3 ConsolidationL Fnish la and lb.2.Check the answers・Step 4 Practice1.A: What^s this? Do you know?B: 课程表。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit5Topic3SectionC
-听力填空：听课后听力材料，完成相关填空练习。
-听力回答问题：根据听力材料，回答问题，如“Why does Tom find it difficult to learn English?（Because he doesn't practice speaking enough）”
难点：学生在实际语境中灵活运用所学词汇和句型，以及正确运用时态描述学习英语的经历和习惯。
2.重点：听力训练，提高学生的听力理解能力。
难点：学生能够在听力过程中快速捕捉关键信息，进行有效的信息处理。
3.重点：口语练习，培养学生的口语表达能力。
难点：学生能够在真实的语境中，流畅地运用英语进行交流。
（二）教学设想
2.提问：教师提问学生：“Do you like learning English? Why?”，让学生思考并回答问题，为新课学习做好情感准备。
3.导入：教师根据学生的回答，顺势导入新课：“Today we will learn how to talk about our difficulties and solutions in learning English.”
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成小组，让他们围绕以下话题进行讨论：“What are the difficulties in learning English? How can we improve our English?”
2.讨论要求：每组选出一名组长，组织组员进行讨论，记录讨论结果。
（五）总结归纳
1.教学内容：教师引导学生回顾本节课所学的新词汇、句型以及一般现在时和一般过去时的运用。
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 3 section B 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 3 section B 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 3 section B主要讲述了一家人去公园游玩的故事。
通过这个话题，学生可以学习到关于家庭成员、公园、活动等相关的词汇和句型。
本节课的主要语言点是家庭成员的名称和描述活动的句子。
教材内容丰富，插图清晰，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础，能听懂并运用一些基本的日常用语。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对家庭成员的名称和描述活动的句子还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文名称以及描述活动的句子。
2.能力目标：学生能够在情景中正确运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：学生能够体会到家庭和睦、亲情关爱的美好，增强家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和描述活动的句子。
2.难点：家庭成员的英文名称的运用和描述活动的句子的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习英语。
2.交际法：鼓励学生进行小组合作，用英语进行交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中学会运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好公园的图片、家庭成员的图片、活动卡片等教学素材。
2.学生准备：学生提前预习教材，了解本节课的主要内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示公园的图片，引导学生谈论自己去公园的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英文名称。
然后，教师用PPT呈现描述活动的句子，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放活动卡片，让学生用英语描述卡片上的活动。
学生轮流进行描述，其他组成员猜猜是哪个活动。
仁爱版七年级下册Unit5Topic3SectionB教学设计
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对未来充满信心和期待的态度，激发他们为实现自己的职业梦想而努力。
2.培养学生尊重他人职业选择，学会倾听和表达自己的观点。
3.培养学生的职业规划意识，让他们认识到学习英语对未来职业发展的重要性。
4.通过学习不同职业的特点，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会责任感。
2.口语作业：学生与家长或朋友进行对话，用英语分享自己的未来职业规划，并让对方提出意见和建议。将对话过程录音，下节课与同学分享。
3.阅读作业：阅读一篇关于不同职业的英文文章，了解各种职业的特点和需求。要求学生在阅读过程中，标注出生词和不懂的句子，通过查阅资料或询问教师来解决疑惑。
4.课后实践作业：要求学生利用网络或图书馆资源，调查自己感兴趣的职业，了解该职业的发展前景、所需技能和学历要求等。下节课向同学分享调查成果。
2.教师简要回顾一般将来时态的基本用法，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师以多媒体课件形式，呈现本节课的重点词汇和短语，如：future, job, want to be, work, doctor, engineer, teacher等。
a.对每个词汇进行讲解，让学生了解词义、词性及用法。
3.布置课后作业，巩固本节课所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的自主学习能力和创新思维，特布置以下作业：
1.写作作业：根据本节课的学习内容，要求学生以“My Future Job”为题，写一篇不少于80词的英语短文，描述自己的未来职业规划，以及为实现梦想所需要做的努力。要求运用一般将来时态，并用上所学词汇和短语。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit5Topic3SectionA
5.通过学习英语，了解世界各地的文化差异，拓宽国际视野。
二、学情分析
针对七年级下册英语Unit5 Topic3 SectionA的教学内容，结合学生的年龄特点和认知水平，进行以下学情分析：
1.学生已具备一定的英语基础知识，能够理解和使用简单的英语进行日常交流，但对就医场景的词汇和句型掌握不足，需要教师在教学过程中加以引导和巩固。
5.在学习策略方面，学生需要进一步培养自主学习能力和解决问题的能力，教师应鼓励他们在学习过程中积极思考，勇于尝试。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对就医场景的词汇、句型和对话的理解与运用。具体包括：
-掌握核心词汇和短语：illness, fever, doctor, medicine, get better, take medicine, stay in bed等。
-利用图片、实物和真实情境导入新词汇，帮助学生建立直观印象。
-通过例句展示和模仿练习，让学生在实际语境中感知和运用句型。
-采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固词汇和句型。
2.对话教学：
-创设多样化的就医场景，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
-引导学生关注对话中的情感交流，培养学生的同理心。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过听力练习，让学生感知和掌握新课的词汇和句型。
-结合真实情境，展示一般现在时和现在进行时的用法。
-利用互动白板，呈现本节课的重点知识点，方便学生学习和复习。
2.教学过程：
-教师播放听力材料，引导学生关注新课词汇和句型：“Listen to the tape and tell me what's wrong with the people in the dialogue.”
仁爱英语 七年级 下 教案 U5 T3
U 5 Topic 3 My school life is very interesting.Section AⅠ. Aims and demands目标要求1. (1)Learn days of the week:Wednesday, Monday, Tuesday, Thursday, Friday(2)Learn subjects:physics, geography, P. E. , art, math, science, history, biology, politics(3)Learn other new words and phrases:today, meeting, outdoor activity, lesson, learn2. Learn Wh-questions.What day is it today? What time does the class begin?3. Talk about subjects and timetables.What class are they having?They are having a music class.What time is it over? At a quarter to eleven.How many lessons does he have every weekday?What lessons does he have on Wednesdays?How often does he do outdoor activities?Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/图片/小黑板/单词卡片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)1. 师生共同说唱, 复习现在进行时,1a。
Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:15分钟)1. (老师呈现表示星期和学科的单词卡片或幻灯片，进行问答练习，学习新单词。
仁爱初中英语七年级下册精品教案设计U5T3SC
Section CI. Material analysis本节课是第五单元话题三的第三课时，主要活动是1a ，2和3。
通过预测Hu Bin 的有关信息，判断句子的真假，然后阅读文章验证预测，训练学生读前预测的能力。
还将通过阅读有关Hu Bin 的学校生活的新闻及海报，然后写一则新闻或做一份海报或写一封信来展示自己的校园生活。
语音板块通过朗读单词并根据发音划出对应的字母组合的方式，进一步巩固字母组合的发音规则。
最后通过朗读小诗，巩固本单元所学字母组合的发音，并引导学生关注节奏。
本课的阅读活动，教师应引导学生结合教学挂图、判断句子对错等活动进行读前猜测，以便帮助学生扫除后面阅读活动的障碍，同时也使得学生的阅读更有目的性。
II. Teaching aims 1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：study, outdoor, activity, attention, between, stamp, Saturday, from...to, night, sound 能够在阅读活动与写作汇报中，用一般现在时描述校园生活； 能够就“校园生活的海报、新闻”等话题进行交流与信息输出，如： (1) Attention, please!(2) There is a soccer game between Class One and Class Two on the playground at 5:00 this afternoon.(3) Do you want to see different kinds of stamps?(4) Come to the Stamp Show in the school hall. ... 2.Skill aims能听懂有关学校课程安排的叙述；能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确、节奏合适； 能正确朗读句子，注意语音语调和节奏；能够读懂有关介绍校园生活的文章并根据要求进行学习活动； 能正确书写与本话题有关的校园生活的短文。
七年级英语下册 Unit 5 Topic 3 My school life is very interesting.教案 仁爱版
Unit 5 Our School Life Topic 3 My school life is veryinteresting.Section A主要活动：1和2a课时建议：1～2教学目标：1.复习现在进行时。
2.学习星期、科目。
3.谈论课程。
教学过程：第一步：复习1.教师问，学生答。
如：T: What are we doing now?S: We are having an English class.T: Yes. We are having an English class now. It begins at ten o clock and finishes at twenty to eleven.教师教学生词begin， finish。
2.双人活动，两同学进行问答。
如：What time does the morning class begin? At...What time does the morning class finish? At...3.完成3。
第二步：呈现1.使用日历学习生词：Monday， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday2.双人活动，用日历表进行对话练习。
如：A: What day is it?B: It’ Monday.3.利用2a课程表复习星期并学习生词：math， art， geography， P.E.， politics，outdoor， activity。
4.两人一组问答。
如：A: Which subject do you like best?B: I like P.E. best.A: Why?B: Because I like playing sports.5.双人活动，进行对话练习。
如：A: How many lessons do you have every day?B: We have...lessons every day.A: How many P.E. lessons do you have every week?B: We have...A: What day do you have P.E. lesson?B: We have P.E. lessons on...完成2a，2b。
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U5 T3 Section C My school life
淮滨县张里中学朱桂树
I. Material analysis
本节课是第五单元话题三的第三课时，主要活动是1a，2和3。
通过预测Hu Bin的有关信息，判断句子的真假，然后阅读文章验证预测，训练学生读前预测的能力。
还将通过阅读有关Hu Bin的学校生活的新闻及海报，然后写一则新闻或做一份海报或写一封信来展示自己的校园生活。
语音板块通过朗读单词并根据发音划出对应的字母组合的方式，进一步巩固字母组合的发音规则。
最后通过朗读小诗，巩固本单元所学字母组合的发音，并引导学生关注节奏。
本课的阅读活动，教师应引导学生结合教学挂图、判断句子对错等活动进行读前猜测，以便帮助学生扫除后面阅读活动的障碍，同时也使得学生的阅读更有目的性。
II. Teaching aims
1.Knowledge aims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：
study, outdoor, activity, attention, between, stamp, Saturday, from...to, night, sound
能够在阅读活动与写作汇报中，用一般现在时描述校园生活；
能够就“校园生活的海报、新闻”等话题进行交流与信息输出，如：
(1) Attention, please!
(2) There is a soccer game between Class One and Class Two on the playground at 5:00 this afternoon.
(3) Do you want to see different kinds of stamps?
(4) Come to the Stamp Show in the school hall.
...
2.Skill aims
能听懂有关学校课程安排的叙述；
能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确、节奏合适；
能正确朗读句子，注意语音语调和节奏；
能够读懂有关介绍校园生活的文章并根据要求进行学习活动；
能正确书写与本话题有关的校园生活的短文。
3.Emotional aims
能通过谈论校园生活，增进同学之间的了解，培养学生对校园生活的热爱之情；
能结合游戏、表演等灵活多样的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
III. The key points and difficult points
1.在阅读活动与写作汇报中，学会用一般现在时描述校园生活；
2.就“校园生活的海报、新闻”等话题进行交流与信息输出。
IV. Learning strategies
1.逐步养成拼读单词的习惯；
2.能逐步养成对内容进行预测的阅读习惯；
3.能反思自己的学习习惯，并根据自己的情况进行改进。
V.Teaching aids
录音机、教学挂图、闪卡和黑板
VI. Teaching procedures
VII. Blackboard design。