学案12 动物的绕道行为
动物的绕道取食
提出问题
不同的生物“尝试与错误” 不同的生物“尝试与错误”的次数是否相 同？如果不同，又有什么区别和规律呢？ 他们的次数又是多少呢？与什么有关呢？
作出假设
根据一定的身体系统与等级，不同的生物 “尝试与错误”的次数不同，学习能力也 尝试与错误” 就不同。
制定计划
用雏鸡，成年鸡，猫，狗分别实验。为了 避免偶然性，用三根木棍固定于地面，将 动物们分别系于最左边的木棍上让系动物 的绳子成“ 的绳子成“S”型绕至最右边。在碗中放入使 实验动物趋向的食物，让其只有沿绳子返 回才能够到食物。记录其次数。
动物的绕道取食
探究动物的先天性行为与学习行为
背景
“尝试与错误”是常见的学习行为。动物越 尝试与错误” 高等，学习能力越强。当动物和它所发现 的食物之间设有障碍时，它可能会经过若 干次“尝试与错误” 干次“尝试与错误”，学会绕道取食。当 然，也不排除不经“尝试与错误” 然，也不排除不经“尝试与错误”就能吃 到食物的可能性。
实施计划
经过N小时实验，雏鸡在170多次试验后， 经过N小时实验，雏鸡在170多次试验后， 沿绳绕回左边。成年鸡在35次时绕出第一 沿绳绕回左边。成年鸡在35次时绕出第一 根木棍，第92次时绕出回到最左边。猫在 根木棍，第92次时绕出回到最左边。猫在 第32次时绕出。而狗最快，仅仅用了19次。 32次时绕出。而狗最快，仅仅用了19次。
分析结果，得出结论
通过实验数据可以充分体现出数据巨大的 差距。也不难看出，大脑越发达、越高等 的动物。学习能力越好！ห้องสมุดไป่ตู้
《动物的行为》八年级上册生物第二章第一节导学案
湘波中学 八 年级 生物 科导学案课题：动物的行为 课型 预习、展示 备课日期： 20131008 班级： 学习小组 小主人姓名：【学习目标】：1、认识动物的运动依赖于一定的结构，举例说明运动对动物生存的意义。
2、运动系统是由骨、关节和肌肉组成，骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动。
3、形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
【学习重点】：运动系统是由骨、关节和肌肉组成，骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动。
【学习时间】：两课时 【学习过程】：第一课时 预习课一、新课导入：动物所进行的一系列有利于它们 和 的活动，都是动物的行为。
动物的行为常常表现为各种各样的 ，动物的运动依赖于一定的 。
二、预习自学阅读课文36～39页，在课本上双色笔标记，独立完成下列问题。
1、观察哺乳动物的骨骼标本，如家兔的前肢由 、 、 和 、 以及 、 等组成；后肢由 、 、 和 、 、 等组成。
2、右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称。
1是 ；2是 ；3是 ； 4是 ；5是 。
3. 哺乳动物的运动系统是由 、 和 组成。
骨与骨之间通过 等方式相连形成 ，附在骨骼上的肌肉 称为 。
4、骨的运动要靠 的牵拉。
骨骼肌受 传来的刺激产生 时，就会牵动 绕 活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
骨骼肌只能 而不能推，所以骨连接的肌肉至少是由 相互配合活动的。
5、运动并不是仅靠 来完成的，还需要其他系统如 的调节，运动所需的能量，有赖于 、 、 等系统的配合。
6、哺乳动物主要靠 支撑身体， 在 的牵拉下围绕着 运动，从而使躯体能够完成各种动作，具有很强的 能力。
有利于动物 、 、 和 ，以适应 的环境。
三、整合拓展四、课堂小结第二课时 展示课一、复习检测（每空1分，总计6分）二、分组展示（两个小组合展一小题）三、反馈练习（每题1分，总计12分）1.哺乳动物的运动系统是由（ ）组成。
A.骨和肌肉B.骨骼和肌肉C.关节和肌肉D.骨和关节2.人体内,使骨骼肌产生收缩的是:( )A.机械刺激B.电流刺激C. 神经传导的兴奋D.大脑的意识 3.同一块骨骼肌的肌腱分别固定在:( )A.同一块骨上B. 两块骨上C.多块骨上D.至少相邻的两块骨上4.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等各种动作。
山东省胶南市理务关镇中心中学八年级生物上册 第二章
第二章动物的运动和行为第1-2节学案学习目标：1、说明动物的运动依赖于一定的结构，知道运动对动物生存的意义2、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
3、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
学习过程：知识点一运动系统的组成1、哺乳动物运动系统的组成：阅读课文P28，明确知识：动物的行为常常表现各种各样的，动物的运动依赖于一定的。
读图P29关节的模式图，讨论回答：关节的结构包括关节面（包括关节头、关节窝，关节软骨）和三部分。
阅读材料：关节面是两个（或两个以上）相邻骨的接触面，凸起的一面叫做关节头，凹进的一面叫做关节窝。
关节囊：关节囊由结缔组织构成，包绕着关节，把相邻的两骨牢固的联系起来。
在关节囊的里面和外面有很多韧带，使两骨的连接更加牢固。
关节腔：关节腔是由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动更加灵活自如。
根据材料，结合课文思考讨论：关节的哪些结构使关节既牢固又灵活？阅读课文P30，回答：一块骨骼肌中央较粗的部分叫，两端较细的乳白色的部分叫，骨骼肌两端的白色肌腱分别附着在邻近的两块骨上，当骨骼肌受到传来的刺激收缩时，牵引着所附着的骨绕着活动。
如果一块骨骼肌只附着在一块骨上，它收缩时一定不会产生运动，这也失去了它应有的功能。
2、讨论与活动：什么是脱臼，关节脱臼后，应怎样进行急救？脱臼是指从中滑脱出来。
关节脱臼的部位往往出现肿胀、疼痛，并且失去运动的功能，这时必须注意不要让已受伤的关节再活动，以免伤势加重，并且应该立即请医生治疗，将关节复位。
思考：当我们屈肘时，肱二头肌与肱三头肌分别是怎样运动的？知识点二自学阅读课文P32，总结基本概念：先天性行为：学习行为：比较先天性行为和学习行为的异同点，归纳总结：类别先天性行为学习行为形成生来就有的不是生来说有的，是后天逐渐形成的获得途径由生物体内的遗传物质决定的在遗传因素的基础上，由生活经验和学习获得的适应特征不随环境的改变而改变在遗传因素的基础上，随环境的改变而改变意义生存所必须具有的行为动物越高等，学习行为越多、越复杂，适应环境能力越强。
八年级生物上册《动物的行为》教案、教学设计
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的生物学基础，对生物的基本概念和生命现象有了一定的了解。在此基础上，他们对动物行为的学习充满好奇，但可能对动物行为的分类、产生原因等方面存在理解困难。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究动物行为的奥秘。
八年级生物上册《动物的行为》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解动物行为的定义、分类及特点，掌握先天性行为和学习行为的区别和联系。
2.学会观察和分析动物行为，培养运用生物学知识解释动物行为的能力。
3.掌握动物行为产生的原因，了解动物行为与生存、繁殖的关系。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、案例分析等教学活动，引导学生主动探究动物行为的特点和规。
-通过课堂讨论、实践活动等环节，培养学生尊重生命、珍惜自然的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师运用多媒体展示一组动物行为的图片和视频，如鸟类筑巢、蝴蝶迁徙、猴子互相梳理毛发等。通过观察这些生动有趣的画面，让学生初步感知动物行为的多样性。随后，教师提出以下问题：“同学们，你们觉得这些动物行为有什么特点？它们之间有什么联系和区别？这些行为是如何帮助动物生存和繁衍后代的？”
学生思考片刻后，教师引导他们总结出动物行为的概念，即动物为了生存和繁衍后代所进行的一系列有利于个体和种群发展的活动。接着，教师简要介绍本节课的教学目标和重难点，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，教师首先引导学生学习动物行为的分类，包括觅食行为、繁殖行为、防御行为、社交行为等。针对每种行为类型，教师通过实例进行详细讲解，让学生了解其特点。
12动物的运动和行为复习导学案(1)
编写人：李小宁审核人：杨帆审批人：杨帆上课时间：2012年10 月17 日《第二章动物的运动和行为》复习导学案【教学目标】1、掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。
（重点）2、利用所掌握的知识完成有关的练习题（难点）预习案评价：【自学导航】【使用说明和学法指导】：自主复习：1、复习课本P28-41、勾画重点并完成自主复习、2、15分钟时间迅速识记。
3、课后给组长背诵。
第二章动物的运动和行为第一节动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉（或骨、关节和骨骼肌）组成。
骨起杠杆的作用。
骨骼肌起动力的作用。
关节起支点的作用。
骨骼是由多块骨连结而成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.。
骨骼肌有受刺而收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
5、运动系统的功能：运动、支持、保护。
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。
运动系统使动物有发达的运动能力，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
关节面包括关节头和关节窝。
使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。
使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
初一上册生物《动物的行为》教案（通用6篇）
初一上册生物《动物的行为》教案初一上册生物《动物的行为》教案（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的初一上册生物《动物的行为》教案，欢迎大家分享。
初一上册生物《动物的行为》教案篇1教学目标：1.知识目标(1)区别动物的先天性行为和学习行为;(2)举例说出动物的社会行为及特点;(3)了解研究动物行为的意义。
2.能力目标(1)通过对动物行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。
3.情感、态度与价值观目标(1)通过研究动物的行为，认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。
(2)通过电影《隐形的翅膀》及印度狼孩等资料相关内容，对学生进行良好世界观和人生面教育。
教材分析：教学方法及学法指导：本节知识点非常符合初中学生的心理认知特点，内容看似简单，但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。
所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段如视频和图片等，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。
课前准备：多媒体课件课件;视频及图片资料;学生课前进行相关调查及预习。
教学过程：一、复习提问，快乐闯关5分钟利用课件对上节课学过的主要知识进行提问，并设计快乐闯关题目。
题目分ABC三档，小组计分，评比红旗小组。
A类：1、运动系统的组成2、关节的结构3、骨骼肌的组成，特点B类：1、骨、关节、骨骼肌在协作运动中各起什么作用?2、关节的结构中有哪些结构特点使关节既灵活又牢固?C类：运动是怎样实现的?屈肘时为主的伸肌肌群舒张;以为主的屈肌肌群收缩;伸肘时相反。
直臂手提书包时，肱二头肌，肱三头肌。
仰面朝天躺在床上最舒服，是因为全身的肌肉当骨骼肌受神经传来的刺激时，就会牵动绕活动，于是躯体就会产生运动。
先天性行为和学习行为》教学设计
先天性行为和学习行为》教学设计掌握动物的先天性行为和研究行为的概念，能够通过资料分析和实验探究的方法区分它们，理解它们对动物生存的意义。
2、能力目标：培养学生的观察能力、分析能力、归纳能力、实验探究能力和合作研究能力。
3、情感态度目标：激发学生对生物学知识的兴趣和热爱，培养学生的探究精神和创新意识，增强学生的研究自觉性和主动性，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
四、教学过程设计1、导入环节通过播放一段有趣的视频，引导学生思考：为什么猫会抓老鼠？为什么蜜蜂会采蜜？这些行为是先天性的还是研究获得的？2、知识讲解环节教师讲解动物的先天性行为和研究行为的概念，并通过图文并茂的教材和PPT课件，结合生活常识和实例，让学生深入理解这些行为的本质和对动物生存的意义。
3、资料分析环节教师提供一些有关动物行为的资料，让学生通过分析和讨论，区分先天性行为和研究行为，探究这些行为对动物生存的意义。
4、探究实验环节教师组织学生进行“动物的绕道取食”实验，让学生通过实验探究动物的先天性行为和研究行为，并进一步认识研究的重要性。
5、案例分析环节教师提供一些动物行为的案例，让学生通过分析和讨论，深入理解这些行为的本质和对动物生存的意义，并进一步拓展对先天性行为和研究行为的认识。
6、情感升华环节通过观看一些有关动物行为的剪辑视频，让学生感受到生命的奇妙和多样性，激发学生对生物学知识的兴趣和热爱，增强学生的研究自觉性和主动性，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
五、教学反思本课程通过趣味性研究、联系生活常识、提供分析的素材、建构核心概念、资料分析、探究实验、案例分析、情感升华等研究环节，循序渐进地帮助学生掌握了动物的先天性行为和研究行为的概念，理解了它们对动物生存的意义，培养了学生的观察能力、分析能力、归纳能力、实验探究能力和合作研究能力，激发了学生对生物学知识的兴趣和热爱，增强了学生的研究自觉性和主动性，培养了学生的团队合作精神和社会责任感。
动物的运动和行为教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版动物的运动和行为教案动物的运动和行为教案动物的运动和行为教案【内容与解析】本章要学的内容是动物的运动和行为，指的是动物的运动，先天性行为和学习行为，社会行为，其核心是动物的运动和先天性行为及学习行为，理解它的关键就是要清楚动物的运动系统是如何配合运动的，区分什么是先天性行为，什么是学习行为。
学生已经学过各种环境中的动物的运动方式，本章的内容就是在此基础上的发展，由于它还与物理、地理有一定的联系，所以在本学科中占有重要的地位。
【目标与分析】1、目标：了解动物运动系统的组成，运动行为的特征，掌握骨、关节、肌肉的协调配合运动，区分先天性行为和学习行为。
2、分析：了解动物运动系统的组成，运动行为的特征，就是要要求学生联系我们生活的经验，进一步总结出来，掌握骨、关节、肌肉的协调配合运动，区分先天性行为和学习行为，就是要教师向学生演示骨、关节、肌肉的配合运动总结出其答案，通过探究实验使学生明白各种动物的行为有哪些特征，从而区分先天性行为和学习行为。
【问题诊断分析】在本章节的中，学生可能遇到的问题是难以理解掌握探究实验，产生这一问题的原因是该实验涉及的步骤比较多，学生不能清晰的区分变量、对照组、实验组。
要解决这一问题，就要向学生清楚的阐述什么是对照实验，多举实例，帮助学生形成对探究实验的认识，其中关键是激发学生学习的积极性，增强其辨别能力。
【过程】问题一：动物的运动设计意图：通过此题的设计使学生了解运动系统的组成，运动对动物生存的意义，掌握骨、关节、肌肉是如何协调配合运动的。
师生活动：学生仔细阅读课本，教师向学生清晰讲述并演示各种运动，引导学生思考并回答以下问题。
问题1：什么叫动物想行为？动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。
问题2：哺乳动物运动系统由哪几部分组成？哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
骨骼包括上肢骨和下肢骨，上肢骨包括肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨，下肢骨包括股骨、腓骨、胫骨、跗骨、？骨、趾骨。
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课题：探究动物的绕道取食
一、学习目标
1．认识学习行为中的尝试与错误，在动物学习中的重要性
2．激发学生克服困难积极投入学习中的热情
3．分析探究动物的绕道行为的过程
二、学习重点：分析探究动物的绕道行为的过程
三、学习难点：认识学习行为中的尝试与错误，在动物学习中的重要性
四、教学过程
1、刚出生的婴儿就会吃奶，并会抓握物体。
属于___________行为
2、蜘蛛从一出生就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色，此行为是________行为。
3、动物越高等，学习行为越_______，越容易适应____________________的环境
4、学习行为不是动物生来具有的，而是动物在_____________的基础上，通过_________的作
用，由__________和学习而获得的行为。
5、狼孩并不是狼，他具备人的遗传素质，但是由于_______________改变，他没有像其他孩
子那样适时接受人的生活经验，因此没能获得人的许多重要的__________行为。
同时说明人的大脑发育、人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有_________-时期的，错过了这一时期就很难补偿，所以对一个人来说技能的训练和知识的学习，应该语大脑发育的阶段相适应。
教与学的反思：（写出你本节课的收获）。