2017年语文高考诗歌备考
思乡咏怀类 赠友送别类
阐发哲理类
诗歌考点统 计三大方面 10个具体考点
⑴景物形象鉴赏 鉴赏形象 ⑵人物形象鉴赏 ⑶事物形象鉴赏 ⑴语言技巧的鉴赏 鉴赏语言及表达 技巧 2012⑨
已考情况
2012⑧ 2015⑧ 2016乙卷⑧ 2016甲卷⑧
2015卷2⑧ 2016丙卷⑧
⑵表达方式的鉴赏
⑶表现手法的鉴赏 ⑷结构手法的鉴赏 ⑸语言风格鉴赏 ⑴思想情感分析 2011⑧ 2012⑧ 2015⑨ 2014 ⑨ 2011⑨ 2012⑨ 2014 ⑧ 2016乙卷⑨
（2）作者为何说“荒却溪南旧钓矶”？（2分）
答案：因为钓鱼是有机心之事，作者已忘机而不 在钓鱼所以说荒废了旧钓矶。
课堂讲评：追加变式训练
6、鹧鸪天【宋】张炎
楼上谁将玉笛吹？山前水阔暝云1低。劳劳2燕 子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊近，卖饧时。故乡惟有梦相随。夜来折得 江头柳，不是苏堤也皱眉。
（2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词 的下片分析。（3分） 修禊热闹场景，清明时节的祭祀.都因自己远离家乡 、漂泊异地而不能参加，增添愁绪。Байду номын сангаас不能寐，江畔 独步折柳，更又回想亲人苏堤“折柳”送别之场景， 更添思乡之愁苦.也就令人愁眉不展了。
诗歌复习详表
11
诗歌备考的宏观思路和具体操作系统
诗歌备考的具体操作
课前可以让学生板书2首诗歌的答案，在讲解中给分，点评， 一节课详讲2-3首，其他点讲，多给学生时间读、悟、质疑、整 理，晨读要利用好，要保证诗歌的阅读量、训练量。 在训练讲评过程中贯彻“读法”“答法”“方法”， 学生 多做多读多理，老师要慢讲。 一轮要形成答题基本范式，讲究外在的规矩。同时要培养学 生的不仅仅是诗歌、答案的积累，更要让学生形成总结归纳读法 方法的自觉。
高度 关注
托物言志类
边塞征战诗 咏史怀古类 即事感怀类
2007宋诗《小斋即事》(刘一止)
2010乐府诗《雨 雪 曲》（南朝 江总） 2011唐诗《春日秦国怀古》（周朴） 2013《鹊桥仙》陆 游 2015Ⅱ卷《残春旅舍》韩偓 2016Ⅲ卷宋诗《内宴奉诏作》 曹翰 2012宋词《思远人》（晏几道） 2015《发临洮将赴北庭留别 》（岑参）
课堂讲评：追加相似训练
2012年重庆卷
12．阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）
鹧鸪天 预报 [金]王 寂 秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦 宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我 荒却溪南旧钓矶。
[注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞： 白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。
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注重方法生成和思维能力的提升
方法：
先注后诗，以注解诗，诗注互证 观景减愁、观景增愁 ，情感的复杂性是重点；起兴、起承转合； 诗歌对比阅读中的比照思维：抒情（借景、借事、托物、直抒）；景物描写 （虚、实、远、近、时、空）；情感的不同（个人、国家）； 诗歌的特点决定考点；结合问题寻找突破口； 强化整体读诗的意识，哪些句子是诗歌的引子； 注意景和情的对照来判断景的哀乐； 注重句子间的关系；注意景和情的联系； 问及手法必须先从整首诗歌和核心情感出发，想到诗人用这种手法的目的是 什么； 在景物的多重、不一致条件下判断诗歌的情景关系；
2
诗歌鉴赏
高考考什么？三个层面、五个考查 点。
阅读理解
形 象 语 言 分析综合
情
内容
技 巧 鉴赏评价
诗歌题材统 计
题材类别
写景抒情类
考查点
关注度
2008宋诗《题李世南画扇》 (蔡肇) 2009宋词《鹧鸪天代人赋》 (辛弃疾) 2010乐府诗《雨 雪 曲》（南朝 江总） 2012宋词《思远人》（晏几道） 2014宋词 《阮郎归》无名氏 2016年Ⅰ卷唐古诗《金陵望汉江》李白
9
诗歌教学的问卷调查结果
（1）诗意理解：问卷调查显示，70%的学生感觉诗歌文本读不 太明白 （2）情感把握：主观判断、随意曲解诗意、贴标签 （3）手法分析：机械套用、牵强附会 （4）答题规范：内容杂糅、思路不清晰、遗漏较多
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诗歌备考的宏观思路和具体操作系统
诗歌备考的宏观思路
诗歌一轮复习先按题材（思乡怀人、送别、边塞、 咏物、羁旅、闺怨、哲理等）进行复习，训练诗歌解 读的方法，情感的把握、景物特点的分析和审题答题 的思路，再从高考考点进行总结，纵横交织，最后再 系统地掌握诗歌知识。
课堂讲评：追加对比训练
塞下曲 塞下曲（其六） 戎 昱 李白 五月天山雪，无花只有寒。 北风凋白草，胡马日骎骎 笛中闻折柳，春色未曾看。 夜后戍楼月，秋来边将心 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 铁衣霜露重，战马岁年深 自有卢龙塞，烟尘飞至今 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 （1）请概括首联描写的“塞下”
（ 1 ）颈联塑造了什么样的 艺术形象。
诗歌作答的理据性
答法：
作答是一次理据的阐释，“理”是术语。“据”是文本。应该 先形成内在思路的规范，培养定向审题的能力，做到问答匹配。 这是基础，也是难点，在此基础上再讲究外在的规范。例如：①② ③④⑤、总分、结合诗歌分析。
诗歌中的生僻处理
知识层面：意象典故、文言词汇，在备考过程中抓积累。 语言层面：语法关系、语义关系
诗歌素描：春天韦曲的花盛开，在微风的 吹拂下像小孩子那样活泼可爱，让人流连 忘返；春花把家家户户装点得姹紫嫣红， 实在惹人喜爱。这满杯的美酒应该终日痛 饮，我满头白发正该在这美好的春日里好 好地享受。石角钩破了我的衣服，似乎是 想要我住下，藤梢绿得刺眼，让人眼前一 亮。何时我才能居住在这片竹林，戴上隐 士的黑头巾隐居于此？
2017年高考语文诗歌
1
古诗文
新课标必修课程“阅读与鉴赏”部分要 求：发展独立阅读的能力。从整体上把握 文本内容，理清思路，概括要点，理解文 本所表达的思想、观点和感情。对文本做 出自己的分析判断，努力从不同角度和层 次进行阐发、评价和质疑，根据语境揣摩 语句含义，体会精彩语句的表现力。
鉴赏评价 D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
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课容量 训练量 诵读量 整理量 背诵量
20
课堂讲评要求：
动员入课、提问设疑
总结提升、及时反馈
及时讲评
具体做法：高效讲评
提问设疑
说识记内容、说理解内容 说答题格式、说题干要求 说答案思路、说做题思路 说整理内容、说自己疑惑
具体做法：课堂讲评
总结提升
学生总结，敢于练习 老师总结，敢于出错 总结规律，追加训练 总结疑问，及时反馈 总结积累，内化提升
7
8. 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）
【答案】 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（3分）作者以 此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3分）
评分标准：第二问，3分，写出1条1分 写以下的内容得1分： 1）题目的关系：扣题，照应题目 2）做铺垫，蓄势、打基础、反衬、侧面描写、烘托主题、起兴、比喻 3）借景抒情，情景交融、融情于景、 4）奠定基调、营造„„气氛、渲染„„氛围、做伏笔、引出下文、 写以下内容得另外1分： 表达正面感情得1分，如祖国壮美江山的赞美，国家和平喜悦之情 负面感情错误，如四分五裂，山河破碎伤感；或豪迈之情、远大抱负、历史兴亡之感 错误
诗歌素描指导：
直译为基础，逐字翻译。 理解为外延，灵活变体。 想象为辅助，拓展诗意。
杂 诗
陶渊明
丈夫志四海，我愿不知老。亲戚共一处，子孙还相保。 觞弦肆朝日，尊中酒不燥。缓带尽欢娱，起晚眠常早。 孰若当世士，冰炭满怀抱。百年归丘垄，用此空名道！
8．与《饮酒（结庐在人境）》相比，本诗描写隐居生活之乐的角度有何不同？ 请简要分析。（5分） ①《杂诗》融情于事，以抒写种种乐事表现隐居之乐，真实、自由、快乐。 （2分）亲人相聚，子孙相保；举杯酒，弹弦歌。可以不修边幅，无拘无束； 可以早睡晚起，乐在其中。（3分）②《饮酒（结庐在人境）》融情于景，以 形象的描写表现隐居之乐。 9．诗的起笔两句“丈夫志四海，我愿不知老”表达了作者什么样的思想感情？ 对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分） ①表达了诗人宁可放弃仕途，与“亲戚共一处”“缓带尽欢娱”，也不愿受 “冰炭满怀抱”的烦恼煎熬之情。②起笔两句即是两种人生态度之对比， 为 全诗举纲。其中“我愿不知老”引出下面六句叙写弃官归隐之后寻常、真实、 自由、从心所欲的事。 17
2016高考诗歌再现
8. 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6 分）
【答案】 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。 （3分）作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利 于突出诗的主旨。（3分） 评分标准：第一问 主语1分，特点1分，共3分，错1个扣1分，全错0分 主语：跟水有关就可，如江水、长江、汉江、湍急水流、急流、支流 特点：形容词，如波涛汹涌、气势磅礴 翻译其中一句就给1分，纯粹抄原文不给分
2016甲卷⑨
评价情感态度 ⑵内容主题分析
2016丙卷⑨
2013 ⑧ ⑨
5
2016高考诗歌再现
阅读下面这首唐诗，完成8--9题。
金陵望汉江
李 白
汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。
[注]①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指 六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今 任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是 《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。
传杯手”？
抓考点的评讲方法
常规化题目，标准严格，平时训练宜严勿松 准确概括、术语运用、情感把握
2017全国卷新题型诗歌
2017全国卷新题型诗歌第一篇：2017全国卷新题型诗歌2017诗歌鉴赏新题型一、阅读下面这首唐诗，完成1、2题。
《高阳台·西湖春感》张炎接叶巢莺①，平波卷絮，断桥②斜日归船。
能几番游？看花又是明年。
东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。
更凄然，万绿西泠③，一抹荒烟。
当年燕子知何处？但苔深韦曲④，草暗斜川⑤。
见说新愁，如今也到鸥边⑥。
无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。
莫开帘。
怕见飞花，怕听啼鹃。
【注释】①张炎，南宋著名的格律派词人，宋亡以后，家道中落，贫难自给，即落魄纵欢，在江南江北纵横千里的地方漂泊。
由于不愿意北向俯首事敌，就长期寓居临安。
②断桥：西湖孤山侧桥名。
③西泠：西湖桥名。
④韦曲：在长安南皇子陂西，唐代诸韦世居此地，因名韦曲。
1、下面对词的内容和分析，错误的两项是（）（）A.这首词借咏西湖，抒发国破家亡的哀愁。
开头三句写景，以景衬托国破家亡的凄凉。
“能几番游”二句最沉痛，抒发出人生短暂的无限哀愁。
B.“见说新愁，如今也到鸥边”。
词人暗用了辛弃疾的两句词：“拍手笑沙鸥，一身都是愁。
”意谓连悠闲的鸥，也生了新愁。
白鸥之所以全身发白，似乎都是因“愁”而生的，因此常借用沙鸥的白头来暗写自己的愁苦之深。
C.“当年燕子知何处？”此句代用刘禹锡诗：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”此词在刘诗基础上进一步点明了自己的故国之思。
D.“莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃。
”“开帘”照应“掩门”，“飞花”照应“卷絮”，“啼鹃”应“巢莺”，首尾呼应，营造了一种花飘风絮，杜鹃啼血的悲凉氛围。
E.这是一首写春暮时景的咏物词。
写春天的景色等是实写，写内心的亡国之痛则是虚写。
以景示情，以情带景。
读耐人寻味，耐人咀嚼。
很有豪放派的词风。
2.这首词中，词人的情感发生了怎样的变化，请写出诗人情感发展的脉络并作简析。
（6分）二、阅读下而这首唐诗，完成3、4题。
客游李贺悲满千里心，日暖南山①石。
不谒承明庐②，老作平原客③。
四时别家庙，三年去乡国。
2017年高考语文必考知识点：《短歌行》原文翻译及赏析
2017年高考语文必考知识点：《短歌行》原文翻译及赏析语文网的小编给各位考生整理了2017年高考语文必考知识点：《短歌行》原文翻译及赏析，希望对大家有所帮助。
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目前，高三的同学已经开始了高考第一轮复习，在这一阶段的复习当中，我们要注重对基础知识的掌握，牢固的基础知识会为我们今后的深入复习打下基础。
那么现在，小编就为大家搜集整理《2017年高考语文必考知识点：《短歌行》原文翻译及赏析》，帮助大家进行第一轮复习。
古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。
文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。
以下《短歌行》原文翻译及赏析仅供参考，请大家以所在地区课本为主。
《短歌行》原文对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
(谈讌一作：谈宴)月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
(海一作：水)《短歌行》原文翻译一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。
好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。
靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。
只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。
远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
高考语文专项复习2017高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题
2017高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题四、【北京卷】阅读下面的诗歌，完成15—18题。
晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。
晴江一女浣，朝日众鸡鸣。
水国舟中市，山桥树杪【1】行。
登高万井出，眺迥二流明。
人作殊方语，莺为故国声。
赖多山水趣，稍解别离情。
注释：【1】树杪：树梢。
15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A．巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。
B．水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。
C．诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。
D．诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。
16．“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。
下列诗句采用这一写作手法的一项是（3分）A．欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。
（王昌龄《古意》）B．天寒雁声急，岁晚客程遥。
（晁补之《吴松道中》）C．苍鸠鸣竹间，两两自相语。
（张耒《感春》）D．殷勤报春去，恰恰一莺啼。
（杨万里《和仲良春晚即事》）17．同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。
（6分）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
（郦道元《水经注》）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
（杜甫《秋兴八首》）【答案】15．C16．B17、《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”等意象。
显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。
对比诗句：所用“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
16．试题分析：抒情方式分为直接抒情（又叫直抒胸臆）和间接抒情（把情感寄寓于叙述、议论、细节描写或景物描写之中，间接地抒写出作者内心的情感），间接抒情一般有借（触）景抒情、寓（融）情于景、以景结情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。
2017年高考语文必考知识点：《燕歌行》原文翻译及鉴赏
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《燕歌行》原文秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。
念君客游思断肠，慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方?贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。
援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。
明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。
牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁?《燕歌行》原文翻译秋风萧瑟,天气清冷，草木凋落，白露凝霜。
燕群辞归，天鹅南飞。
思念出外远游的良人啊，我肝肠寸断。
思虑冲冲，怀念故乡。
君为何故，淹留他方。
贱妾孤零零的空守闺房，忧愁的时候思念君子啊，我不能忘怀。
不知不觉中珠泪下落，打湿了我的衣裳。
拿过古琴，拨弄琴弦却发出丝丝哀怨。
短歌轻吟，似续还断。
那皎洁的月光啊照着我的空床，星河沉沉向西流，忧心不寐夜漫长。
牵牛织女啊远远的互相观望，你们究竟有什么罪过，被天河阻挡。
《燕歌行》诗歌赏析这是今存最早的一首完整的七言诗。
它叙述了一位女子对丈夫的思念。
笔致委婉，语言清丽，感情缠绵。
这首诗突出的特点是写景与抒情的巧妙交融。
“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。
”开头三句写出了一片深秋的肃杀情景，为女主人公的出场作了准备。
这里的形象有视觉的，有听觉的，有感觉的，它给人一种空旷、寂寞、衰落的感受。
这种景和即将出场的女主人公的内心之情是一致的。
这三句虽然还只是写景，还没有正面言情，可是我们已经感觉到情满于纸了。
这种借写秋景以抒离别与怀远之情的方法，中国是有传统的。
宋玉《九辨》中有：“悲哉，秋之为气也!萧瑟兮，草木摇落而变衰。
2017年高考语文必考知识点：《金陵望汉江》原文翻译及鉴赏
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《金陵望汉江》原文汉江回万里，派作九龙盘。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后，三吴不足观。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿。
《金陵望汉江》原文翻译长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。
江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。
六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。
我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而冶。
今天的任公子，已无需沧海垂钓而罢竿了。
《金陵望汉江》注释⑴派：河的支流。
长江从庐江、浔阳开始分作九支。
盘：盘踞。
⑵横溃：泛滥。
豁：打开。
中国：中南地区。
⑶崔嵬：山峦高耸的样子，这里用长,J-i皮涛的汹涌来比喻六朝动荡的政局。
迅湍：飞奔而下的激流。
⑷六帝：即六朝，指以金陵为都的六个朝代的君主，吴、东晋、宋、齐、梁、陈。
⑸三吴：史称古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
这两句合起来是说自从六朝之后，长江以东的吴地就日渐分裂，远不如从前那么兴盛了。
⑹我君：指当朝皇帝唐玄宗。
混：混合，统一。
区宇：全国的范围。
⑺垂拱：垂衣拱手，无为而治。
指天下太平的景象。
众流安：各条江河均平安，借指国泰民安，政治稳定。
⑻任公子：《庄子·外物篇》中一个传说人物。
他在长江中下游广大的地区用很大的钓钩和极多的食饵钧起一只巨大的鱼，可供许多人一起享用。
这里用任公子比喻有大作为和才能的人。
⑼沧浪：据《孟子》，有隐者唱《沧浪歌》以表明隐居之志，后人用沧浪指代隐居垂钓之地。
这句是说江流平静，天下安宁，用不着有所作为，暗中抒发壮志未酬的遗憾。
《金陵望汉江》鉴赏这首诗以金陵为中心，写眺望长江远去的感想。
全诗情景合一，寓比兴之意于写景之中。
诗的前两句“汉水回万里，派作九龙盘。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
语文知识2017年高考语文必考知识点：《夜夜曲》原文翻译及鉴赏
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古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。
古诗词翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。
以下《夜夜曲》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。
《夜夜曲》原文河汉纵且横，北斗横复直。
星汉空如此，宁知心有忆?孤灯暧不明，寒机晓犹织。
零泪向谁道，鸡鸣徒叹息。
《夜夜曲》原文翻译银河纵横穿流、星斗横竖移动;银河与北斗星都是在无知无情的空自流转，又怎知我心中在想念一个人?空房之内，一盎孤灯半明不灭，不管天寒地冻，依然踏起织机，织起布来。
泪流不止可又能向谁诉说呢?只能听着鸡鸣声发出一声声的叹息。
《夜夜曲》鉴赏《夜夜曲》，乐府杂曲歌辞的一种，它的创始人便是沈约。
《乐府解题》云：“《夜夜曲》，伤独处也。
”沈作有二首，皆写同样的主题。
此为第一首，写空房独处的凄凉况味尤为具体而细致。
此诗共八句，可分前后两段，段各四句。
每段开头二句均用对偶，结尾二句以白描手法抒写思妇惆怅自怜的内心感情。
从前段到后段，思妇的感情有发展，有变化，直至结尾，形成一个高潮。
诗歌的开头两句借银河和北斗方位的变化来暗示时间的流逝。
“河汉纵且横，北斗横复直”，写思妇长夜不眠，观看天空景象。
诗人在这两句诗中交错使用了“纵”、“横”、“直”三个动词，忽纵忽横忽直，使人仿佛看到银河纵横穿流、星斗横竖移动的情景。
诗中虽未直截写人，而人物的神情自可令人想见。
古诗中用星辰位置的变易反衬思妇感情的愁苦，例子甚多。
如《古诗十九首》云：“明月皎皎光，促织鸣东壁。
玉衡指孟冬，众星何历历!”又云：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女，纤纤擢素手，札札弄机杼。
”前人皆以为本之于《诗经·小雅·大东》，如《文选》李善注“河汉女”云：“《毛诗》曰：‘维天有汉，监亦有光。
跂彼织女，终日七襄。
高考语文诗歌鉴赏专题复习真题《早上五盘岭》
高考语文诗歌鉴赏专题复习真题《早上五盘岭》（2017·山东卷·T14)阅读下面的唐诗，回答问题。
（8分）早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。
五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
【答案】①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
【解析】本题题干是“‘江回两崖斗，日隐群峰攒’中的‘斗’‘攒’两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
”是考查学生炼字能力。
炼字题首先要解释字在诗句中含义，如果有修辞手法，要指出该字运用的修辞。
然后把字放到诗句中，描述诗句所写内容，最后指出诗句运用该字的表达效果，或者表达的情感。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”和“攒”采用了拟人的修辞手法，“斗”字将江流两岸的崖石人格化，两岸崖石耸峙对错，犹如两兽相斗，写出了江崖陡峭、峥嵘之势态。
而“攒”字山峰相连，好像攒集在一起，写出来山峰的密集、重叠。
（2）蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说“不觉蜀道难”？请结合全诗，谈谈你的理解。
（4分）【答案】①诗人入蜀是为报知己，为平蜀乱，虽然途中山峦重叠、险滩暗藏，但不觉艰险。
②诗人登上山顶后，心旷神怡，因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。
【解析】本题题目是“蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说‘不觉蜀道难’？请结合全诗，谈谈你的理解。
”这是考查学生把握诗歌内容，对诗歌进行个性化解读能力诗歌的最后一联“此行为知己，不觉蜀道难”，前半句已经说明了一个原因，自己此行的目的是为看望知己好友，所以不觉得“蜀道难”，再看诗歌的前部分内容，首联写自己一大早驱车进入五盘岭。
2017年语文高考诗歌备考
诗歌复习详表
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诗歌备考的宏观思路和具体操作系统
诗歌备考的具体操作
课前可以让学生板书2首诗歌的答案，在讲解中给分，点评，一 节课详讲2-3首，其他点讲，多给学生时间读、悟、质疑、整理，晨 读要利用好，要保证诗歌的阅读量、训练量。
评分标准：第一问
主语1分，特点1分，共3分，错1个扣1分，全错0分 主语：跟水有关就可，如江水、长江、汉江、湍急水流、急流、支流 特点：形容词，如波涛汹涌、气势磅礴
翻译其中一句就给1分，纯粹抄原文不给分
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8. 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）
【答案】 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（3分）作者以此为下文颂扬盛唐
在训练讲评过程中贯彻“读法”“答法”“方法”， 学生多做多读多 理，老师要慢讲。
一轮要形成答题基本范式，讲究外在的规矩。同时要培养学生的不仅仅是 诗歌、答案的积累，更要让学生形成总结归纳读法方法的自觉。
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诗歌读法的系统性和全面性
读诗的系统性：“全读”“解读”“字读” “想读”“情读”
①《杂诗》融情于事，以抒写种种乐事表现隐居之乐，真实、自由、快乐。（2分）亲人相聚，子孙 相保；举杯酒，弹弦歌。可以不修边幅，无拘无束；可以早睡晚起，乐在其中。（3分）②《饮酒 （结庐在人境）》融情于景，以形象的描写表现隐居之乐。 9．诗的起笔两句“丈夫志四海，我愿不知老”表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有 怎样的作用？（6分）
不再丢分!17年高考语文诗歌答题技巧
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟不再丢分！17年高考语文诗歌答题技巧2017年高考如何复习一直都是考生们关注的话题，考生必须掌握一定的学习和复习方法才能在考试中取得好的成绩，下面是编辑的高考语文诗歌答题技巧，供参考，祝大家高考大捷~ 1.【文句翻译题】答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。
详知译句上下文的含义。
逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。
注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。
意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。
组合成句子，前后通顺。
★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。
(“信”) 翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。
人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。
(“达”) 连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。
使一句话完整通顺。
个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
2.【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗 回忆作者所处的朝代和作品风格。
分析诗题的中人和事。
逐字解说诗句，理解诗的大意。
诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
诗题、描述、议论、抒情一致。
【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什幺(表达方式、修辞手法、表现手法)技立志当早，存高远。
(最新整理)2017高考语文真题之诗歌鉴赏专题
2017高考语文真题之诗歌鉴赏专题2017高考语文真题之诗歌鉴赏专题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017高考语文真题之诗歌鉴赏专题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2017高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题一、【新课标I卷】读下面这首宋诗，完成14~15题.阅礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声.乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精.14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
5．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）参考答案14．BE15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静;③强化作者充满希望的喜悦之情。
【解析】14．试题分析：B项说法错误。
E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
这首诗写出他主持礼部考试时，见到考场中英才济济，考试场面寂静、肃穆而充满生气，为朝廷得添新人而由衷地感到喜悦。