中班绕口令语言教案
中班绕口令教案
中班绕口令教案
课时：1课时
教学目标：
1. 学生能正确背诵中班绕口令。
2. 发展学生的语音表达能力和语言感知能力。
教学重点：
能正确背诵绕口令。
教学难点：
能快速流利地背诵绕口令。
教具准备：
绕口令卡片或者PPT。
教学过程：
1. 热身启动
教师可以通过唱歌、做动作等方式为学生创造放松愉快的氛围。
例如，老师给出相应指令，学生们跟着指令做动作，如“摇头、扭动、踏步、拍手”等。
2. 导入绕口令
老师给出一些简单的绕口令，学生们重复练习。
例如：“草帽
冲刺、上山背水、洗衣原料、乌鸦污污吃水果”。
3. 学习新的绕口令
老师向学生介绍一句新的绕口令，并逐句朗读示范。
然后，学生们跟着老师一起朗读，注意语音的准确、节奏的流利。
4. 绕口令分组练习
将学生分成小组，每组一个绕口令。
先由组长示范绕口令，然后让组员跟着练习。
最后每组在班级面前表演。
5. 绕口令比赛
挑选两位同学进行比赛，看谁能最快最准确地背诵绕口令。
背诵正确的同学可以获得奖励。
6. 总结反思
请学生回顾本节课学到的绕口令，分享学习的心得体会。
板书设计：
绕口令示例：
1. 草帽冲刺
2. 上山背水
3. 洗衣原料
4. 乌鸦污污吃水果
拓展延伸：
学生可以自己编写绕口令，分享给同学们，进一步锻炼他们的语言表达能力。
也可以通过游戏的方式，让学生在欢乐中学习更多的绕口令，提高他们的发音准确性和语言节奏感。
幼儿园中班绕口令教案
幼儿园中班绕口令教案【篇一：幼儿园中班语言教案】找相反【活动目标】1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。
2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。
3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
【活动准备】1、实物：箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少）2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭【活动流程】（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。
1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。
2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。
皮球（大小硬软粗糙光滑）小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。
（二）、游戏“找朋友”。
幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。
如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚??。
（三）、图片游戏“找相反” 启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。
（四）说相反：“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？”（延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。
【结束活动】孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快慢、等等）。
小兔采蘑菇咱们赶快回家把今天发生的事讲给他听一听吧。
”回家。
三、朗诵、表演儿歌。
1、兔妈妈：“兔爸爸，兔爸爸快出来，孩子们有事要告诉你。
”2、（兔爸爸出场）“什么事呀？哪个宝宝告诉我呀，**宝宝你来说吧？”（提醒其他小兔，别人在表演时认真的观看，不讲话，做一只有礼貌的兔宝宝）3、“**宝宝表演得很好，他高兴的时候我知道他看到了大蘑菇，他害怕的时候，我知道他看见了老狼，真棒！其他宝宝呢？”4、兔妈妈：“我们的宝宝都一样棒！现在他们就一起表演给你看。
幼儿园中班语言领域教案-《绕口令》
语言活动-《绕口令》一、活动目标1.能够分辨绕口令中相似的发音。
2. 能清晰、准确地读出绕口令中易混淆的字音：星、青、晶、清。
3. 基本理解绕口令的内容，体会绕口令的趣味性。
二、活动重难点重点：点线面的运用。
难点：旋转时的控笔。
三、活动准备听过绕口令，能够理解绕口令所传达的基本含义。
四、活动过程（一）导入环节教师播放绕口令音频，引导幼儿从绕口令中感受其特点和趣味性。
（二）基本环节1. 学习绕口令。
(1)看图描述，理解图中的内容。
①教师出示 PPT 第 1 页，请幼儿仔细观察并思考。
②教师引导幼儿用自己的话讲述画面内容。
教师：“现在请你用自己的话说一说这幅画面的内容吧。
”(2)学习绕口令。
教师：“老师也要用自己的话描述一下画中的内容，请小朋友们听一听。
”①教师示范朗读绕口令《数星星》，然后带领幼儿读绕口令，将相近读音的字标出来，引导幼儿反复朗读并进行区分：星、青、晶、清。
②请个别幼儿进行朗读，纠正幼儿不准确的发音或容易发错的字音。
(3)请幼儿进行绕口令比赛。
2. 看图填词语。
(1)教师请幼儿观察图画，并描述图中的内容。
(2)教师引导幼儿完成以下内容。
教师示范描述第一张图：爷爷睡得香又香。
（三）结束环节教师：“今天我们学习了一种新的本领——读绕口令。
小朋友们回到家可以读给爸爸妈妈听一听，也可以学习新的绕口令分享给大家听。
”五、活动反思在活动中可以和幼儿进行一些看图填句的练习，发展幼儿的表达能力和理解能力。
中班语言课绕口令教案
中班语言课绕口令教案绕口令是一种有趣的语言游戏，通过练习绕口令可以增强儿童的口语表达能力和语言处理能力。
在中班语言课上，教师可以设计绕口令的教案，帮助孩子们锻炼口腔肌肉，提高语音清晰度。
以下是一份中班语言课绕口令教案，旨在激发学生的学习兴趣，培养语言表达能力。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 听懂和模仿教师快速流利地朗读绕口令；2. 能够尝试朗读简单的绕口令，增加句子的流利性；3. 识别绕口令中的重音和语音节奏，提高语音准确性。
二、教学准备1. 教师准备多个简单易懂的绕口令，话题可以选择食物、动物、水果等与儿童生活相关的内容；2. 黑板、白板或挂图纸，用于写下绕口令和示范。
三、教学过程引入：教师可以用打谷场景引入绕口令教学。
老师可以讲述农民收割庄稼时所使用的打谷机，并解释它的工作原理。
然后，师生一起模仿打谷机的噪音，通过“嘎吱嘎吱，叮当叮当”的声音，引出“绕口令”的概念。
绕口令示范：教师可以示范一段简单的绕口令，例如：“葡萄牙葡萄不发达，葡萄牙葡萄有葡萄味。
”教师可以先朗读一遍，并突出每个字的发音。
然后，让学生跟着朗读，并注意语音的连贯性和流利度。
练习：1. 教师将一段绕口令写在黑板上，并清晰地读给学生听。
然后，让学生模仿并跟读教师的发音。
教师可以通过不断引导，指导学生注意困难发音的正确发音技巧。
2. 学生进行小组训练。
将学生分成小组，每个小组成员轮流朗读绕口令。
其他成员要认真听取并评价其发音准确性。
3. 学生进行个人练习。
每个学生选择自己喜欢的绕口令，通过朗读和模仿，不断练习，提高语音准确性和流利度。
总结：教师可以引导学生回顾本节课的学习内容并进行总结。
通过示范和练习，学生对绕口令的词汇和发音有了更深入的理解，并能够尝试自己的发音和流利度。
教师可以鼓励学生在日常生活中继续锻炼，以提高他们的语言表达能力和口语流畅度。
四、课后拓展为了巩固所学内容，教师可以为学生准备一份绕口令练习册，让他们在家继续进行练习。
幼儿园中班语言教案(集合15篇)
幼儿园中班语言教案(集合15篇)幼儿园中班语言教案1活动目标1、复习汉字“兔、猪、鼠”，新授汉字“虎、鹿”。
2、区别各字发音的不同之处，能念准字音。
3、激发幼儿学念绕口令的兴趣。
活动准备1、布置场景（山、路、树、草、洞）。
2、动物图片、字卡。
活动过程一、引发兴趣1、出示“兔、猪、鼠”。
2、猜谜：（1）头上长着树权，身穿梅花衣（鹿）（鹿、鹿、鹿，欢迎你）（2）像猫不是猫，森林里面称大王。
（虎）（虎、虎、虎，欢迎你）二、新授绕口令1、提问：“想想这些小动物会躲在哪里？”2、出示场景（山、树、路、草、洞）。
（1）提问：这些是什么地方？（2）区别“鹿”“路”。
（3）从场景中找出各动物并出示相关的句子，组成绕口令。
（4）如：“虎、虎、虎、在哪里？（幼儿在场景中找虎）虎、虎、虎、在山上。
出示“山上一只虎”的短句。
（5）完整念绕口令。
三、游戏巩固1、幼儿任选动物字卡，看看扮演谁？然后玩捉迷藏的游戏。
2、幼儿念绕口令，念到谁，谁站出来，举起字卡（音乐伴奏）。
3、集体游戏。
附绕口令：虎、兔、鹿、猪、鼠山上一只虎，草里一只兔，树下一只鹿，路上一头猪，洞中一只鼠，虎、兔、鹿、猪、鼠，大家别说错。
幼儿园中班语言教案2活动目标：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、歌曲《找朋友》2、已与同伴一起做过游戏活动过程：1、歌曲《找朋友》（1）师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。
（2）让幼儿在此基础上进行创编。
2、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿交流自己的好朋友。
中班语言活动教案《绕口令数一数》
中班语言活动教案《绕口令数一数》一、活动目标通过绕口令的游戏，培养中班幼儿的语言表达能力，提高他们的集中注意力和记忆能力。
二、适用对象中班幼儿（3-4岁）三、活动准备1.根据幼儿的年龄和语言水平准备一些适合的绕口令。
2.打印绕口令的文本，备课时使用。
3.准备一张拼音表，方便幼儿学习新的发音。
四、活动步骤第一步：引入活动（5分钟）1.老师向幼儿介绍今天的语言活动是绕口令数一数。
2.老师展示准备好的拼音表，引导幼儿一起学习一些新的发音。
第二步：学习绕口令（15分钟）1.老师将绕口令的文本展示给幼儿，并大声朗读出来。
2.老师分段朗读绕口令的句子，然后由全班一起跟读。
3.老师带领幼儿一起练习绕口令，注意语音、语调和节奏。
第三步：练习绕口令（20分钟）1.老师将绕口令的文本分发给每个幼儿。
2.幼儿独立练习绕口令，注意发音的准确性和流利度。
3.幼儿可以在小组内互相交流练习，帮助彼此纠正发音错误。
第四步：互动游戏（20分钟）1.将幼儿分为小组，并用幼儿自己选好的绕口令进行比赛。
2.每个小组轮流派出一名代表，朗读本组选定的绕口令。
3.其他组员根据朗读的完整度和准确性给出评分，评分高的组员获胜。
第五步：总结反思（10分钟）1.老师和幼儿共同回顾今天的活动，让幼儿分享学到的新绕口令和感受。
2.老师总结中班幼儿在绕口令活动中的表现，鼓励幼儿继续努力，提高语言表达能力。
五、活动延伸1.在家庭环境中，鼓励幼儿和家长一起练习绕口令，增进亲子关系。
2.鼓励幼儿创作自己的绕口令，培养幼儿的创造力和想象力。
六、注意事项1.针对不同年龄段和语言能力的幼儿，选择适合的绕口令，避免过于复杂或太简单。
2.在练习绕口令过程中，注意给予幼儿充分的时间和机会，避免过多干预。
3.鼓励幼儿正确发音，不要过于苛求，要保持愉快的学习氛围。
以上就是中班语言活动教案《绕口令数一数》的内容，希望能够帮助您顺利进行活动。
祝您和幼儿们有一个愉快的学习时光！。
中班语言活动教案《绕口令数一数》
中班语言活动教案《绕口令数一数》教案名称：绕口令数一数教学目标：1. 通过绕口令的学习，培养幼儿的口齿清晰、语言灵活的能力。
2. 培养幼儿的观察力、集中注意力和记忆力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 绕口令卡片或绕口令录音。
2. 能够计数的物品或数字图卡。
教学过程：引入活动：1. 教师将绕口令卡片或绕口令录音给每个幼儿看或听，并帮助幼儿了解什么是绕口令。
2. 教师可以先读出一个简单的绕口令，让幼儿试着跟读，并询问幼儿对绕口令的理解。
活动一：跟读绕口令1. 教师继续读出不同的绕口令，让幼儿跟读。
2. 鼓励幼儿注意发音和语速，使语言更加流畅清晰。
活动二：记忆绕口令1. 教师读出一个绕口令，在读完后，要求幼儿闭上眼睛，在脑海中尽量回忆并复述绕口令的内容。
2. 让幼儿回答：他们记住了多少个绕口令的内容。
3. 再次读出绕口令，帮助幼儿检查自己的回答是否正确。
活动三：绕口令计数游戏1. 教师将能够计数的物品或数字图卡放在一个盒子里。
2. 让每个幼儿依次从盒子里抽出一个物品或数字图卡。
3. 幼儿要在规定的时间内，说出尽可能多的绕口令。
例如，每个幼儿有10秒的时间说出5个绕口令。
4. 其他幼儿借此时间来数一数他们找到了多少个物品或数字图卡。
5. 统计并比较每个幼儿找到的物品数量，以找到最多的幼儿为胜利者。
活动四：合作创作绕口令1. 将幼儿分成小组，并让每个小组选择一个主题，如水果、动物等。
2. 教师给每个小组一段时间来创作属于自己主题的绕口令。
3. 每个小组轮流表演他们创作的绕口令，其他小组成员要尽量听出绕口令的内容。
总结：通过这个活动，幼儿不仅能提高自己的口齿清晰、语言灵活的能力，还能培养他们的观察力、记忆力和合作意识。
同时，这个活动还能让幼儿感受到团队合作的乐趣。
幼儿园中班绕口令语言教案（通用12篇）
幼儿园中班绕口令语言教案幼儿园中班绕口令语言教案（通用12篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的幼儿园中班绕口令语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班绕口令语言教案篇1活动目标：1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动准备：绕口令录音、幼儿用书。
活动过程：1、理解内容：教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的？”“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”2、解释绕口令：教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？”3、幼儿学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎饿肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。
兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔；饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
幼儿园中班绕口令语言教案篇2活动目标：1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令“狗和猴”，进一步激发幼儿对绕口令的兴趣;2、懂得同伴间要相互谦让。
活动准备：课件制作、手指偶(狗和猴)、圆舞板等。
重点难点：初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。
活动过程：一、看看说说，理解内容1、引发话题：今天老师带来了一个小小的故事，我们一起来看看故事里有谁?发生了一件什么事?2、播放课件，幼儿观看、想象3、幼儿交流：(1)故事里有谁?(2)狗和猴之间发生了什么事呢?4、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥，他们互相谦让，真是我们学习的好榜样。
二、感知体验1、欣赏绕口令(1)说绕口令的时候我们要注意些什么呢?(2)老师说绕口令(3)你听到了什么?2、老师戴上指偶，再次绕口令2、在纸偶的提示下幼儿学念，帮助幼儿纠正字音3、幼儿戴上纸偶练习绕口令三、演演练练，快乐体验1、幼儿表演(自主选择纸偶表演或圆舞板)借助于圆舞板打出节奏，引导幼儿逐步加快速度。
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中班绕口令语言教案
１、通过绕口令，提高幼儿练习发音的兴趣，达到训练幼儿各发音器官灵活和密切配合的目的。
２、重点练习狗和猴及头(tou)的发音。
３、教育幼儿养成相互谦让的美德。
太阳、山脉、狗、猴、独木桥等贴绒教具及狗、猴的头饰。
１、教师首先帮助幼儿理解掌握绕口令中的方位名词“桥东”、“桥西”，出示贴绒教具“太阳”问幼儿：“太阳从哪边出来？”，于是将太阳贴在右上角，“从哪边落下？”将山脉贴在黑板的左下角，然后出示“独木桥”将其贴在黑板中间。
这样借东边的“太阳”，西边的“山脉”让幼儿理解掌握“桥东”“桥西”这两个方位词。
２、练习发“ou”的音及正确使用“条”、“只”两个量词。
教师将贴绒教具狗、猴分别拿在两只手中，交替地出现在幼儿面前，让幼儿练习发ou的音，并结合“老师说，小朋友对”的游戏形式，让幼儿练习正确使用量词。
如教师说：“狗”，幼儿答：“一条”，教师说：“一只”，幼儿答：“猴”。
这样反复快速地对答，不仅能使幼儿熟练地掌握“ou”的发音，正确无误地使用两个量词，同时还可提高幼儿敏捷地反应能力。
３、用贴绒教具狗、猴在独木桥上边演示，边学绕口令
全文。
幼儿掌握了方位名词、数量词及“ou”的发音后，学习绕口令的全文就比较容易了，但对幼儿对绕口令中的三、四句，特别是第四句“彼此匆匆跑回头”还不理解，这时教师除了用语言加以解释外，还可以用手指游戏帮幼儿进一步理解。
教师以自己的左右手拇指分别扮演“狗”、“猴”，边念绕口令边进行手指表演：
桥东走来一条狗
桥西走来一只猴
行到桥心相碰头
彼此匆匆跑回头
猴跑几步望望狗
狗跑几步望望猴
不知是猴怕狗
还是狗怕猴
幼儿边念绕口令，边学着老师用自己的两手指进行表演，反复练习。
４、教师提问：“到底是狗怕猴还是猴怕狗？”让幼儿展开充分的讨论。
讨论中，教师进一步提示性地问幼儿：“为什么猴走几步望望狗，狗也象猴一样跑几步望望猴呢？”从而启发引导幼儿去理解，使幼儿明白狗、猴彼此谁都不怕谁，只是想让对方先过桥，因而猴跑几步望望狗是否过来了，狗跑几步望望猴是不是过来了，从而教育幼儿要养成相互谦让
的美德。
活动结束：
幼儿可戴头饰分组进行表演，让幼儿在游戏表演中熟练地掌握绕口令内容，强化良好的行为规范。