中心学校2012—2013学年度教师校本培训计划
中心学校2012—2013学年度教师校本培训计划
中心学校2012—2013学年度教师校本培训计划一、指导思想：依据县局《关于2012—2013学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》结合我校实际，着眼教师素质和专业成长，本学期我们围绕教材教法过关训练为主要内容的教师校本培训，科学部署，严格要求，扎实工作，以促进教师专业素质提升，推动学校教育教学工作快速健康发展。
二、培训领导机构：组长：杨x副组长：耿x职责：1、制定培训计划，制度，考核办法并督促实施。
2、安排教师集中培训，督促完成相关作业。
三、检查指导组：（下设两个小组）组长：杨x职责：1、收集汇总各类表册。
2、负责知识结构图的应用。
3、搜索八部电影，衔接学校网站，方便教师观看。
（一）业务指导组：成员：宋金平、姬x、刘x、王x职责：1、为参训人员提供示范作业。
宋x（知识结构图）；姬x、刘x（错题积累及分析）；杨震（八部电影观后启示及观后感）2、检查负责专项作业的质量，填写检查表。
3、负责教师集中培训。
（二）行政检查组：成员：姬x、弥x、耿x、姬x职责：1、按时收交各年级训练作业。
2、检查教师作业数量，填写检查表。
三、训练目标：四、使教师熟悉各学段内各科教材知识，从整个学段教材知识体系上分析，把握教学要求，熟悉知识间的纵横联系，为胜任大循环教学奠定基础。
五、培训对象：50周岁及以下学科教师六、训练内容：（一）教材知识训练任务1、画3或6年级教材知识结构图。
2、完成3或6年级的课后习题。
3、英语教师完成英语简笔画。
4、科学教师完成教材中涉及到的所有试验。
5、完成64道学生作业或试卷中的错题积累及分析。
6、参加过集中培训的英语、科学教师还要完成一下两项任务：A、全学年完成该年级课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节，导课、讲课、提问、板书，结课分别8节。
要求设计类型与方式不重复。
B、全学年完成任教年级8个单元知识内容分析。
其中上册4个，下册4个。
7、参加过教材教法集中培训的语文、数学教师除完成上述教材知识与教育理念训练任务外重点运用知识结构图完成下述任务：A、积极参加省市“说课称，说教材”为主要内容的校本研修活动，围绕课标画出两份本学科知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。
东关中心学校2012-2013计划
2012-2013学年度东关中心学校工作计划2012年8月31日东关中心学校2012-2013学年度工作计划为了进一步加强教学管理，提高教育教学质量，使我校管理工作由粗放、经验型向科学、精细化转弯，依据上级有关文件的精神，结合我校实际，现制定如下工作计划。
一、指导思想以党的十七大精神为指导，以办人民群众满意的教育为宗旨，紧紧围绕上级工作部署，根据含山县教育局2012-2013学年度教育行政会议精神的要求，全面落实科学发展观和正确的质量观，紧紧围绕“抓安全、保稳定、求质量、促发展”的办学理念，完善学校管理机制，坚持“以人为本”的办学理念，坚持“以法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，进一步探索科学化、规范化、民主化、人本化学校管理的新路子。
以“规范教学行为，优化课堂教学，全面提高教学质量”为主题，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，立足于学生创新精神和实践能力的培养，全面构建和谐校园，创建特色学校。
二、具体目标1、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位，创设“敬业爱岗、追求一流”的校园文化氛围。
2、以生为本，培养学生群体的优良学风，努力提高学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，焕发学生良好的精神面貌。
3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发教师工作主体意识平台和搭建促进教师能力提升的舞台。
4、注重特色，以现代教育思想为引导，继续加强丰富学校特色建设，继续创办绿色学校，平安校园创建，发挥我校青年教师多的特点，开展多种活动，在活动中进一步扩大学校的知名度。
5、提升研究，强化行动研究和教学反思，以自主研修，同伴互助，专业引导三个方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课题研究，提高教师的专业素养和科研水平。
6、深化改革，在课程实施方面，全体教师要以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，进一步推进我校教育改革的深化。
7、改善条件，在校安工程的基础上，继续提升学校硬件水平，营造一流的育人环境，发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。
2012—2013学年度第二学期校本培训工作计划
校本培训工作计划2012—2013学年度第二学期一、指导思想：以静海县教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。
二、校本教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”教研氛围。
树典型，抓普及，促提高，引导老年教师教法的不断更新，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、本学期每位教师都必须参加5次以上校本教研活动，每次都要有记录。
2、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
这是本学期的重点。
3、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
4、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
5、观看或实践优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。
三、校本教研措施：1、学习提高——努力做好校本培训工作（1）培训工作日常化。
我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周五下午为全体教师的业务学习时间，使校本培训工作制度化、日常化。
（2）培训内容广泛性。
培训内容力求做到全面、丰富、详实。
具体有课堂常规培训、生本教育和高效课堂理论培训、教材培训、教科研培训等。
（3）培训形式多样化。
在校本培训中，我们将力求做到形式多样，贴近教师工作实际。
具体有讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新——新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活——采用讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实——备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。
32012-2013学年度校本培训计划
2012-2013学年度校本培训计划为全面提高我校广大教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展。
进一步建立完善适应基础教育改革发展需要的、开放灵活的教师队伍，全面推进素质教育。
结合学校实际，制定我校校本培训计划。
一、指导思想以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标1、使全体教师转变教育观念，树立新的课程理念及新的教育价值观、现代教育观，使全校教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高，具备实施新课程的能力。
2、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。
3、促进骨干教师队伍的发展，培养出一定数量的各级教学骨干。
4、提高教师的现代教育技术水平，人人会利用网络资源，人人会使用多媒体课件，青年教师人人会制作多媒体课件。
5、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。
三、培训内容1、教师职业道德培训。
根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，达到稳定思想、纯洁队伍、提高质量的目的。
通过培训，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、新课程培训。
主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。
二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列，开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流，邀请专家、教研员来校讲座、辅导；派教师外出学习、观摩。
马店镇中心学校2012-2013学年度教务工作计划(第二学期)
马店镇中心学校教务工作计划（2012-2013学年度第二学期）一、本学年工作目标和指导思想本学期中心校教务处在校长领导和安排下，认真贯彻党的十八大精神和国家的教育方针，落实教育局2013年度全县教育工作会议和文件精神。
坚持立德树人为根本任务，潜心学习研究新课程，强行推进“课堂教学方法”实验改革，大胆创新，以生为本，以学为主，讲解有法，努力形成符合我校特色的课堂教学基本模式和流程，从而提高有效教学能力，促进学生有效学习，打造幸福课堂和高效课堂。
二、本学期教学工作重点（一）进一步制定和完善教育教学各项管理制度，严格教学常规管理。
认真贯彻落实2013年全县教育工作会议精神，进一步学习理解教育局有关教育教学文件要求，以求真务实的态度强化教育教学常规管理，制定和完善教育教学各项管理制度，改进绩效工资分配比例和分配方案，使全校教学秩序逐步走向合理、规范，教学质量大面积提高。
（二）教学质量是学校工作的灵魂和生命线，关系到学校的生存和发展。
教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益，因此全体教师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓实抓好。
1、做好教学常规工作，加强教学常规管理⑴按照国家规定的计划，开足各类课程，尤其是地理、政治、历史、生物和信息技术教育课和综合实践课，从本学期开始学校将把副科跟主课同等重视。
在考试的内容和形式上也会有根本的改变，所以要求常识学科教师精心备课，尽职尽责上课。
⑵每班每周安排晨会课、社会实践课和主题班会课等必修的三节课。
要着重抓好学生的学习常规教育、理想教育、文明礼仪教育、意志品质教育、学习习惯教育和行为习惯教育等。
⑶严肃课堂教学工作管理，杜绝上课迟到、早退、旷课、接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象。
值日班子每天查看，校长将不定期巡逻查看，对违规现象给予批评，并记入教师业务档案。
2012—2013校本培训计划
一．指导思想以科学发展观为统领，坚持“夯实基础、面向课改、力求提高、立足校本、在实践中学习，在学习中提高”的原则，以促进教师群体可持续发展为宗旨，以教育科学理论为依据，以探索教育教学规律为目的，以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能适应新课程改革需要的教师队伍为目标，走“教、研、训一体化道路，大力开展校本培训工作，把学校建设成一个学习型组织，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的发展服务。
并通过校本培训的红线，促进特色化办学的进程，打造充满生气的朱中文化。
三、培训目标通过校本培训，使教师能更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
本学年教师参与校本培训至少应完成60课时的培训任务。
四、培训形式：集中组织培训与自学相结合。
1．举办专题讲座形式聘请师校教研员、校内名师、骨干教师对我校教师进行各类专题讲座，如教育模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2．自学----反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献，电视上观看专家讲座、名师指导，系统学习教育专著，然后结合自身教学实际，开展自我反思，再运用于实践当中，最终总结提高。
3．实践与交流形式（1）开展案例教学分析与研究，进行案例反思与再教设计，在实践中不断完善提高。
（2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师进行教学评优课、研讨课、基本功大赛、达标课等活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同发展。
（3）积极开展集体备课活动，集众家之长，补己之短，各备课组每周一次。
中心学校教师校本培训工作计划
中心学校教师校本培训工作计划随着教育改革的不断深入，教师的专业发展已成为学校发展的关键因素。
校本培训作为提升教师教育教学能力、促进教师专业成长的重要途径，受到了广泛关注。
为了更好地推进中心学校教师的校本培训工作，特制定以下工作计划。
一、培训目标设定本次校本培训旨在提高教师的教育教学能力，促进教师的专业发展，培养一批教育教学骨干，推动学校整体教育教学质量的提升。
具体目标包括：增强教师的教育教学理念，提高教育教学水平；掌握现代教育技术手段，提高教学效率和教学质量；加强师德师风建设，提高教师的职业素养和道德水平；培养教师的团队合作精神和创新能力。
二、培训内容规划培训内容要紧扣教育教学实际，结合教师的需求和发展方向，合理安排课程。
本次培训主要包括以下几个方面：教育教学理论与实践：包括教育教学的基本原理、课程设计、教学方法、教育心理学等方面的内容；现代教育技术应用：包括多媒体教学、网络教学、教育软件应用等方面的内容；师德师风建设：包括教师职业道德、教育法律法规、心理健康教育等方面的内容；学科专业知识更新：针对各学科教师的专业知识更新需求，设置相应的培训课程。
三、培训方式选择为确保培训效果，应灵活采用多种培训方式，包括：专题讲座：邀请专家学者或资深教师就某一主题进行深入讲解；研讨交流：组织教师进行研讨交流，分享教育教学经验，解决实际问题；实践操作：安排教师进行教学实践，提高教学技能；在线学习：利用网络平台进行自主学习，拓宽知识面。
四、培训时间安排本次培训时间安排在学期内，共计8周，每周安排2次培训课程，每次课程时长2小时。
具体时间安排可根据学校的教学进度和教师的实际情况进行调整。
五、培训资源准备为确保培训工作的顺利进行，应提前做好以下资源准备工作：培训场地：确保培训场地整洁、宽敞，配备必要的教学设备，如投影仪、音响等；培训教材：选择适合的培训教材，确保内容全面、质量上乘；培训师资：邀请有丰富教育教学经验和深厚学术背景的专家学者或资深教师担任培训师资；网络平台：搭建在线学习平台，提供丰富的学习资源和学习工具。
2013年校本培训计划
2013年校本培训计划（2012-2013年学年度）基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。
因此，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
本年度我乡将继续以校本的研为主要内容，加大教师校本培训力度，为教师的专业化成长奠定坚石的基础。
一、指导思想：围绕年度培训任务，提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师，就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、工作目标及主要措施:（一）师德培训法律法规学习（8学时）认真学习《中小学教师职业道德》，进一步提高我乡教师队伍的职业道德水准，做学生爱戴、家长信赖的老师（学生和家长的满意率不低于90%）。
强化教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。
教师的职业道德是从事教育教学活动的根本，通过观看录像的方式，各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样，力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，断提升教师的师德修养。
组织教师认真学习有关文件，视教师职业情感的培养。
学习教育政策法规，强法规意识。
学习师德规范，习师德高尚的教师的典型事迹等，先进促奋进。
开展“生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”主题教育活动，挥教师在师德教育中的主体作用。
使全体教师能够规范自己的师德行为，高师德养成的自觉性。
教育法律法规培训。
通过学习，使广大教师熟悉《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《学生伤害事故处理办法》、《预防未成年犯罪法》等法律法规，通过专题讲座、观看录像、案例剖析等让教师学习感受并在工作中认真贯彻执行，使教师的教育教学工作做到依法执教、依法施教、不断提高法律意识，增强法制观念。
（二）《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》的培训（20学时）组织教师学习先进的教育教学理论，以《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》《新课程标准》、等有关新课程的基本理论为主要指导，从理论到实践进行全方位的培训。
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中心学校2012 —2013 学年度教师校本培训计划中心学校2012—2013 学年度教师校本培训计划
一、指导思想：
依据县局《关于2012—2013 学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》结合我校实际，着眼教师素质和专业成长，本学期我们围绕教材教法过关训练为主要内容的教师校本培训，科学部署，严格要求，扎实工作，以促进教师专业素质提升，推动学校教育教学工作快速健康发展。
二、培训领导机构：
组长：杨x
副组长：耿x
职责：1、制定培训计划，制度，考核办法并督促实施。
2、安排教师集中培训，督促完成相关作业。
三、检查指导组：（下设两个小组）
组长：杨x
职责：
1、收集汇总各类表册。
2、负责知识结构图的应用。
3、搜索八部电影，衔接学校网站，方便教师观看。
（一）业务指导组：
成员：
宋金平、姬X、刘X、王x
职责：
1、为参训人员提供示范作业。
宋X （知识结构图）；
姬X 、刘X （错题积累及分析）；
杨震（八部电影观后启示及观后感）
2、检查负责专项作业的质量，填写检查表。
3、负责教师集中培训。
（二）行政检查组：
成员：姬X 、弥X 、耿X 、姬X
职责：
1、按时收交各年级训练作业。
2、检查教师作业数量，填写检查表。
三、训练目标：
四、使教师熟悉各学段内各科教材知识，从整个学段教材知识体系上分析，把握教学要求，熟悉知识间的纵横联系，为胜任大循环教学奠定基础。
五、培训对象：
50 周岁及以下学科教师
六、训练内容：
（一）教材知识训练任务
1、画3 或6 年级教材知识结构图。
2、完成3 或6 年级的课后习题。
3、英语教师完成英语简笔画。
4、科学教师完成教材中涉及到的所有试验。
5、完成64 道学生作业或试卷中的错题积累及分析。
6、参加过集中培训的英语、科学教师还要完成一下两项任务：
A 、全学年完成该年级课堂教学技能设计40 节，其中上册
20 节，下册20 节，导课、讲课、提问、板书，结课分别8 节。
要求设计类型与方式不重复。
B 、全学年完成任教年级8 个单元知识内容分析。
其中上册4个，下册4 个。
7、参加过教材教法集中培训的语文、数学教师除完成上述教材知识与教育理念训练任务外重点运用知识结构图完成下述任务：
A 、积极参加省市“说课称，说教材”为主要内容的校本研修活动，围绕课标画出两份本学科知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。
B 、应用知识结构图改进课堂教学选取本年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。
提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料。
（包括学生的知识结构图作品）二）教育理念训练任务
1 、组织观看八部电影。
2 、针对每部电影写一份观后启示，写一篇不少于1500 字
的观后感。
八、训练形式：
集中培训，完成专项作业；集体研讨：课堂教学实践；观看教育影片。
九、训练时间：
2012 年9 月1 日—2013 年8 月31 日十、训练的管理与考核：
1 、辅导员以知识结构图为基本，对参训对象进行集中培训，保证全体参训教师掌握内化，教导处专人考核，参训人员缺勤一次扣5 元。
2 、加强过程管理，坚持周查月结制度。
优秀作业进行展评，奖10 元。
3、教材知识训练作业任务按进度逐步进行，不得突击。
4、充分利用教研活动，对课标和教材进行分析，不断改进教学策略，提高教学效率。
xx 镇中心学校校本培训行事历
月份
主要工作
9月
1 、新任教师汇报课
2 、课标解读（教研组研读研讨）
3、课堂模式解读（教研组研读研讨）
10月
4、听课评课
5、基本功训练启动
6、完成训练作业，作业检查
7、知识结构图培训
8、完成训练作业，检查作业
11月
9、教材教法作业展评
10、示范引领课（听课评课研讨）
11、课件制作
12、教师完成训练作业，检查作业
12月
13、复习课研讨（听课评课研讨）
14、完成训练作业，作业检查
15、说课标，教材，技能竞赛
元月
16、作业展评
17、书法展评。