pep四年级下册unit3Weather let's spell A教学设计
1．师生一起总结本节课所学的主要知识。
2．鼓励学生在日常英语学习中注意单词的发音，要发准音、多模仿。
六、Homework
1．听两遍歌曲“Thunder”的录音，并将歌曲唱给爸妈听。
2．预习下节课的内容。
板书设计
Unit 3 Weather
arm car card
tall ball wall
(2)学生在四线三格内将这三个短语抄写两遍，提醒学生注意书写规范。
四、Consolidation & Extension
B. Let’s sing
1．教师用课件出示夏天雷阵雨的视频，帮助学生明白雷阵雨来得突然，知道打雷时“轰隆隆”的声音和下雨时“噼里啪啦”的声音，这些都有助于学生理解歌曲内容。
2．播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
核心问题设计及预设处理方法：
课题
Unit3 Let’sspell
课型
new
授课日期
主备人
李莹莹
复备人
总课时
15
本单元课时
3
教学目标及重难点
教学目标：
1．通过大量的听读操练，对比字母“a”和字母组合“ar”在单词中的
发音，培养学生主动探索语音知识的意识。
2.能听懂、会唱歌曲“Thunder”。
3．纠正学生错误的发音，帮助学生根据发音规律正确读出生词。
4．逐步培养学生学习英语发音规律的兴趣。
教学重点：
1．通过大量的听读操练，对比字母“a”和字母组合“ar”在单词中的
发音。
2．引导学生自主发现发音规律，激发学生学习音标的兴趣。
教学难点：
音标/a: /和/^ /的发音区分。
教学设计集体备课个人复备来自邹平县梁邹小学课时备课
一、Warm-up
1.课堂口语练习。
(5)让学生同桌练习读单词，相互纠正错误发音。2．Read, listen and number.
(1)教师带领学生读一读本部分的单词。
(2)教师播放教学录音，学生边听录音边给单词标号。
(3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。
3．Look, listen and write
(1)让学生观察本部分的句子，然后教师播放两遍教学录音。播放第一遍时，学生边听音边填写缺失的单词，播放第二遍录音时，师生一起核对答案。
2．教师请一两对学生上讲台表演“B. Let’s talk”部分的对话。
3．让学生同桌用学过的句型相互介绍本地的天气情况。
二、Preview
教师用课件出示天气预报，让学生回答问题。
三、Presentation
A. Let’s spell
1. Read, listen and chant.
(1)教师用展示图片的方式分别引出单词，“arm”,“car”和“card”，将图片贴在黑板上，在图片下面写上相应的单词，并带领学生读几遍单词。
(2)教师用图片引出单词“tall”,“ball”和“wall”。让学生分别用句子“Tall, tall, he’s tall.”“The ball is near the wall.”操练这些单词的发音。
(3)教师请一位学生带领全班学生将这六个单词读几遍。
(4)教师在字母“a”和字母组合“ar”的下面画横线，帮助学生明白字母“a”和字母组合“ar”在单词中的发音。
【同步教案】人教PEP四年级下册Unit3WeatherPALet'sspell教案
【同步教案】人教PEP四年级下册Unit 3 Weather PA Let'sspell 教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确拼读和书写单词rain，cloud，wind，并能够在日常对话中运用这些单词描述天气。
2. 过程与方法目标：通过观察、发现、感知和体验，学生能够了解字母组合ai，ou，nd在单词中的发音规律，并能够运用这些规律拼读和拼写单词。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的自主学习能力和合作意识。
二、教学内容1. 单词：rain，cloud，wind2. 字母组合：ai，ou，nd3. 句型：It's rainy/cloudy/windy.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确拼读和书写单词rain，cloud，wind，并能够在日常对话中运用这些单词描述天气。
2. 教学难点：学生能够掌握字母组合ai，ou，nd在单词中的发音规律，并能够运用这些规律拼读和拼写单词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入a. 跟唱歌曲《Weather Song》b. 谈论今天的天气2. 新课展示a. 展示单词卡片，引导学生拼读单词b. 引导学生发现字母组合ai，ou，nd在单词中的发音规律c. 学生自主拼读和拼写单词3. 巩固练习a. 学生听录音，跟读单词和句子b. 学生分角色扮演，进行对话练习c. 学生完成练习册上的练习题4. 课堂小结b. 学生分享学习收获六、板书设计1. 单词：rain，cloud，wind2. 字母组合：ai，ou，nd3. 句型：It's rainy/cloudy/windy.七、作业设计1. 学生听录音，跟读单词和句子2. 学生用所学的单词和句型编写一个小对话3. 学生完成练习册上的练习题八、课后反思本节课通过歌曲、讨论、游戏等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
人教版PEP英语四年级下册《Unit3WeatherLet’slearnA》教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit3WeatherLet’slearnA》教案一、教学目标知识目标1.了解天气的常见词汇和表达方式：sunny, windy, cloudy, rny, snowy。
2.熟悉句型：“What’s the weather like today?” “It’s…”。
3.学会用英语描述和询问天气情况。
能力目标1.提高学生的听、说、读、写英语的能力。
2.培养学生观察能力和口语表达能力。
3.培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握天气的常见表达方式和词汇。
2.掌握口语表达能力。
教学难点1.学生可能没有接触过这些天气词汇，比较生疏。
2.学生可能不够自信，表达时比较紧张。
三、教学准备1.课件或者图表。
2.天气相关的图片或者卡片。
3.学生用纸和笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示天气相关的图片或者卡片，向学生征询今天的天气情况，帮助学生熟悉天气的词汇和表达方式。
2. 呈现（10分钟）教师出示课件或图表，向学生展示天气的常见词汇和表达方式，逐个进行讲解和演示。
在讲解过程中，教师可以进行大声朗读和让学生跟读，以加深学生对天气词汇的理解和记忆。
3. 练习（30分钟）1.学生分组，每组分配一张天气图片或卡片，可以让一个学生问另一个学生今天的天气情况，并让被问的学生作出回答。
2.教师引导学生模仿句型：“What’s the weatherlike today?” “It’s…”进行练习。
3.教师可以通过放映英语天气预报等素材，增加学生的英语语感和理解能力。
4. 温故知新（10分钟）教师随机提问学生之前学过的天气词汇和表达方式，用以复习巩固学生的知识点。
5. 总结反思（5分钟）教师与学生一起总结课上学到的内容，并给学生提出一些合理的建议，帮助学生更好地学习英语。
五、板书设计•What’s the weather like today? It’s…•sunny, windy, cloudy, rny, snowy六、作业1.完成课堂上的练习。
PEP人教版小学英语四年级下册《Unit 3 Weather》A Let’s spell 教案
Unit 3 WeatherA Let’s spell一、教学目标知识目标：能够掌握ar 和al 的发音。
能力目标：能够感知并归纳ar和al在单词中的发音。
能够读出符合ar和al发音规则的单词。
能够根据单词的读音拼写出符合ar和al 发音规则的单词。
二、重点：掌握ar和al 在单词中的发音并读出符合发音规则的单词。
三、难点：让学生通过体验式学习自己发现并归纳总结，并能见词就读。
四、教学过程一、PreparationSing a song二、Presentation1、Boys and girls , today we’ll learn Unit 3 A Let’s spell,I will tell you a story about Mr Sharp and Mr Tall. 引出故事人物。
2、出示Mr Sharp 图片，引导学生说出特征：He has smallarms ,small head and small hands.3、介绍人物：Mr Sharp is a farmer.He has small arms.He has a card with a car.On the farm ,there is a beautiful garden.4、Read and sayRead the words and say the same and answer : What’s the sound ?5、Chant ar发音6、出示卡片，认读art arm far farm car card并chant ar ar ar ,art art artar ar ar,arm arm armf+ far far f+ ar farmc+ ar car c+ ar card7、Read more words.8、Go on to enjoy the story. Pay attention to the words with al.9、Game :Test your memory.Try to describe a picture with a word. 引出 small tall wall call ball10、Look at the words and find :What’s the same ?Read the words in pairs ,try to find: What’s the soundof al?11、Spell more words.三、Practice1、Read the story.(1)Read in pairs.(2)Listen and repeat.2、Play a game(1)Read the cards in groups.(2)Listen carefully and find the words.(3)Read loudly.四、ProductionLet’s paint wallsRead listen and number.五、ProgressLet’s play ball.Read listen and write.六、Summary:Boys and girls , look at the blackboard , what we have learned today?板书设计：Unit3 Weather A Let’s spellarm ballMr Sharp -ar car Mr Tall -al wall card tall。
Unit3 Weather A Let’s spell (教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit3 Weather A Let’s spell （教案）教学目标1.学生能够听、说、读、写4个天气单词：sunny（晴天）、windy（有风的）、rainy（下雨的）、cloudy（多云的）。
2.学生能够理解并表达天气情况的短语：It’s sunny/windy/rainy/cloudy.（天气晴朗/有风/下雨/多云）。
3.学生能够综合应用天气短语，描述当天的天气情况。
教学重点1.学生对天气单词的正确听、说、读、写。
2.学生能够熟练应用天气短语描述天气情况。
教学难点1.学生能够综合应用天气短语描述当天的天气情况。
教学准备1.PPT课件和配套练习。
2.思考学生在学习天气状况时喜欢用哪些视觉辅助工具，如图片或卡片等，以便帮助学生能更好地理解单词和短语。
3.以下这幅图是一个可能有用的视觉辅助工具。
此外，学生自带的伞、太阳帽等天气相关用品也可以作为视觉辅助工具。
weather_icons.png教学过程Step 1 warm-up1.T: Good morning/afternoon, class. How are you today?2.S: Good morning/afternoon, teacher.3.T: Look outside. What is the weather like today?Step 2 presentation1.T: Ok, it seems sunny today. Do you know how to spell it?2.T: Let’s spell it together: s-u-n-n-y.3.T: Great! Now, let’s learn some other weather words.Step 3 practice1.T: Look at the picture on the screen. What is the weather like today?2.T: Yes, it’s sunny. Let’s say it together: It’s sunny.3.T: Now, let’s learn some other weather phrases. Say after me:–It’s windy.–It’s rainy.–It’s cloudy.Step 4 role-play1.T: Now, let’s practice using these weather phrases to describe other days. I’ll start. (Hold up a card or point to a picture.) It’s rainy today.2.S: (Pointing at the same card or picture.) It’s rainy today.3.T: Excellent! Let’s continue with the other phrases.Step 5 wrap-up1.T: Great job, class! You can now use these weather phrases to describe different weather conditions.2.T: Remember to use these phrases every day to describe the weather and practice with your friends and family.参考练习：1.Match the weather word with the picture.Word Picturesunny sunny.pngrainy rainy.pngwindy windy.pngcloudy cloudy.pngplete the sentences with the correct weather word.3.It’s __________ today.4.I don’t like it when it’s __________ outside. My hair gets messy.5.Don’t forget your umbrella. It might get __________ later.6.Let’s go to the beach. It’s __________ outside.总结通过本节课的学习，学生们可以快速地学会四个天气单词，并且能够应用这些词汇描述不同的天气状况。
小学英语四年级下册《Unit3weather(PartAletsspell)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 3 weather（PartA lets spell）》说课稿一. 教材分析《Unit 3 weather（Part A let’s spell）》是人教版小学英语四年级下册的一课。
本节课主要围绕天气主题展开，通过学习单词和句子，让学生掌握关于天气的词汇，以及如何询问和描述天气情况。
本节课的重点是让学生能够正确拼读weather这个单词，并能够运用到实际情景中。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，对单词和句子的学习有一定的基础。
但是，学生在拼读较长单词时可能会存在困难，对weather这个单词的拼读和运用还需要进一步引导和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够正确拼读单词weather，并掌握关于天气的词汇。
2.能力目标：学生能够用英语询问和描述天气情况。
3.情感目标：培养学生对天气的兴趣，提高学生用英语进行交流的能力。
四. 说教学重难点1.重点：正确拼读单词weather。
2.难点：运用weather单词和句子进行天气情况的询问和描述。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置天气情境，让学生在实际情景中学习和运用单词和句子。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。
3.分组合作学习，让学生在小组活动中互相交流和合作，提高口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论天气话题，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现：展示与天气相关的图片和视频，引导学生说出与天气相关的词汇。
3.新课导入：引入单词weather，教授其发音和拼写。
4.练习：通过各种活动，让学生练习拼读和书写单词weather。
5.运用：创设天气情境，让学生运用单词和句子进行天气情况的询问和描述。
6.巩固：通过小组活动，让学生进一步巩固所学知识。
7.总结：对本节课的内容进行总结，强调weather单词的拼读和运用。
七. 说板书设计板书设计包括weather单词的拼写、发音以及与天气相关的词汇。
Unit3WeatherAlet’sspell(教案)人教PEP版英语四年级下册
教案一、教学内容本节课是PEP版英语四年级下册Unit3 Weather A let’s spell 的内容。
主要学习元音字母“a”在单词中的短元音发音，以及相关单词的拼写。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的单词。
2. 学生能够掌握元音字母“a”在单词中的短元音发音规则。
3. 学生能够正确拼写出相关单词。
三、教学难点1. 元音字母“a”的短元音发音。
2. 单词拼写的正确性。
四、教具学具准备1. 课件2. 单词卡片3. 拼写练习册五、教学过程1. 导入通过天气预报的方式，引出本节课的主题——天气。
让学生回顾已学的关于天气的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示（1）展示单词卡片，教授新单词：cat, bag, dad, hand, fan。
（2）让学生听录音，跟读新单词，注意元音字母“a”的短元音发音。
（3）通过图片和动作，让学生理解单词的意思。
3. 活动练习（1）让学生分组，进行“找单词”游戏。
教师给出单词卡片，学生找出含有短元音发音的单词。
（2）听录音，完成拼写练习册上的练习。
（3）让学生上台展示自己的拼写成果，并进行点评。
4. 巩固提高（1）让学生用自己的话描述一下今天的天气，尽量使用本节课所学的单词。
（2）进行“单词接龙”游戏，让学生把所学单词串联起来。
5. 课堂小结六、板书设计1. 单词：cat, bag, dad, hand, fan2. 发音规则：元音字母“a”的短元音发音3. 拼写练习七、作业设计1. 听录音，跟读单词。
2. 完成拼写练习册上的练习。
3. 用自己的话描述一下今天的天气，尽量使用本节课所学的单词。
八、课后反思本节课学生学习氛围较好，对新单词的掌握程度较高。
但在单词拼写方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强学生对单词拼写的练习，提高他们的准确率。
在课堂活动中，可以增加一些趣味性，激发学生的学习兴趣。
同时，注重培养学生的语感，让他们在实际语境中运用所学知识。
人教PEP版四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案
四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案Part A Let’s spell教学内容与目标Let’s spell能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
教学难点能够通过发现式的学习方法，观察、感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
教学准备PPT课件、课文录音、视频等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy the song—Phonics Song.①（课件出示:歌曲相关内容）3. Revision.Present the chant of Unit 2. Chant together. （课件出示：教材P16 Read, listen and chant中的听力材料）4. Lead-in.T: Well done! Do you want to read more chants? Let’s go!Step 2: Presentation1. Teach the pronunciation of “ar”.②(1) Read Chant 1.Show Chant 1 on the PPT. Let students try to read the chant. (课件出示：自编chant)(2) Look, read and find.Show the words “arm, car, card”and corresponding pictures on the PPT. (出示课件)Students look at the words. Read the words by themselves.T: What do you find?Ss: They all have “ar”.T: Very good. Teaching purpose①欣赏歌曲《Phonics Song》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。
小学英语四年级下册《Unit 3 Weather A Let’s spell》教学设计
《Unit 3 Weather A Let’s spell》教学设计一、教学内容分析本课时的主要内容是字母组合ar和al的发音，通过上册语音部分的学习学生大概了解了什么是语音。
为本课时的学习打下了一定的基础。
本部分教材的设计意图是让学生主要学习字母组合发音，通过学习，让学生能够对含有这种字母组合的新单词可以尝试认读；同时，让学生在学习过程中树立对英文的整体了解，降低孩子对单词认读记忆的难度。
二、教学对象分析本课时的授课对象是四年级学生。
他们已经学习了一年的英语，有一定的基础。
对英语并不陌生。
而且四年级的孩子活泼好动，对事物充满好奇。
求知欲比较强。
同时，经过三年级和四年级上半学期的学习和积累，学生已经掌握了部分字母组合的发音，都为本部分的学习做好了语言铺垫。
三、教学目标1．语言知识目标：（1）能够理解ar和al字母组合在单词中的发音，并且能够感知和归纳他们在单词中的发音规则。
（2）能够根据他们的发音规则，拼读出相应的单词。
2．语言技能目标：能够根据他们的发音规则，选出并拼写出相应的单词。
四、教学重点、难点（一）重点：能够理解ar和al字母组合在单词中的发音，并且能够感知和归纳他们在单词中的发音规则。
（二）难点：能够根据他们的发音规则，选出并拼写出相应的单词。
五、课前准备教学PPT六、教学流程Step I．Show the learning aims．(示标示导) （1分钟）T: Good morning, boys and girls．Nice to meet you！This class we are going to learn Unit 3 Weather．A Let’s spell(书写课题)题)．First let’s see the lear ning aims on the screen, please．(多媒体呈现学习目标)【设计意图】本课时学习目标的制定是以新《课标》为依据，基于单元课时内容的基础上，结合本班学情的实际所量身制定的。
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》(let’stalkPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》主要介绍天气相关的词汇和句型。
通过本单元的学习，学生能够掌握表示天气的词汇如sunny, cloudy, rny, windy等，以及运用句型“What’s the weather like today?”来询问和描述天气。
本课时的let’s talk部分主要通过一个日常对话，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但天气相关的词汇和句型较为抽象，需要通过具体的情境和活动来帮助学生理解和掌握。
同时，学生对于描述天气的句子结构可能还不够熟悉，需要通过反复操练来加强记忆和运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示天气的词汇sunny, cloudy, rny, windy等；能够用“What’s the weather like today?”来询问和描述天气。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对天气的兴趣和关注，增强学生对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示天气的词汇和句型“What’s the weather like today?”2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在情境中感知、理解和运用所学词汇和句型。
2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包含天气相关的图片、动画和视频等。
2.教学道具：准备一些表示天气的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。
PEP人教版小学英语四年级下册《Unit3WeatherALet’sspell》教学设计
PEP⼈教版⼩学英语四年级下册《Unit3WeatherALet’sspell》教学设计PEP⼈教版⼩学英语四年级下册《Unit 3 Weather A Let’s spell》教学设计【教学⽬标】1、知识⽬标：（1）理解字母组合ar和al在单词中的发⾳规则，通过朗读单词car, card, arm, tall, ball, wall给单词分类，强化记忆ar和al的发⾳规则，学习和掌握ar和al的⾳与形的对应关系。
（2）通过选择单词、书写句⼦并说出句⼦的活动，发现发⾳规则，并完成句⼦抄写的任务，进⼀步巩固英⽂句⼦的书写规范。
( 3 ) 能够通过发⾳规则，拼写出符合ar和al发⾳规则的单词，做到书写规范正确。
2、技能⽬标：（1）在学习字母组合ar和al的发⾳规则的过程中，学习语⾳知识和⽅法，通过观察、感知、体验归纳出ar和al在单词中的发⾳规律。
（2）能够感受Let’s chant的韵律，并流畅说唱。
3、情感⽬标：（1）激发学⽣探索英语语⾳知识的规律，感知英语中字母组合的发⾳及拼读规律。
（2）感受语⾳说唱的节奏感。
【教学重点】1、句型：A ball is on the tall wall. Dogs arm in arm. A card with a car.2、词汇：car,card,arm,ball,tall,wall..【教学难点】1、理解字母组合ar和al在单词中的发⾳规则，通过朗读单词给单词分类。
2、通过选择单词、书写句⼦并说出句⼦的活动，发现发⾳规则，并完成书写单词的任务，进⼀步巩固英⽂句⼦的书写规范。
【教学准备】1、教师准备与本课时相关⾳视频、单词卡⽚，教学挂图及课件。
【教学过程】Step 1:热⾝互动1、Free talk :引⼊本课⼈物Mark。
学⽣和Mark 打招呼T：Let’s sing together with Mark。
2、Sing a song. (26字母发⾳歌)Step2 预授新课1、教学字母组ar和al在单词中的发⾳规则（1）Let’s chant接上⼀环节，表扬全体学⽣clever，并出⽰关于Mark信息的句⼦.呈现含有ar和al的单词，让学⽣说唱。