【最新】人教版一年级数学上册56_10的认识和加减法2(6和7的加减法及应用)一课一练
一年级数学上册5 6~10的认识和加减法第2课时 6和7的加减法
学 校：趣鸟呜市文景镇欧阳家屯小学*
教师：瑰丽艳*
班级：恐龙队参班*
第2课时 6和7的加减法
课题
6和7的加减法
课型
新授课
设计说明
1.操作、经历“一图两式”和“一图四式”的过程，体会计算方法。充分利用教材情境图，引导学生自主探究和合作交流，感知“一图两式”和“一图四式”的联系，体会加法和减法之间的联系。
1.学生两人一组，在教师的指导下将6个圆片分成5个和1个两部分。
2.学生写出两道加法算式 5+1=61+5=6
（1）预设：学生1：观察的角度和顺序不同所以列出的算式不同。学生2：相加的两个数位置不同，相加的得数一样。
( 2)根据数的组成计算结果。
3.学生思考后写出：6-1=5 ，6-5=1 。
（1）观察的角度和顺序不同，列式就不同。
3.学生观察：加减法算式可发现：此图只能写出两道算式。明确：当分成的两部分相同时，只能写出两道算式。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结。
1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
五、教学板书
6、7的加减法
5+1=61+5=64+2=62+4=67-1=67-6=16-2=4
答案：345550
二、自主探索，体验新知。
教学5+11+56-16-5。
1.组织学生摆圆片。
2.提问，根据摆放图，你能写加法算式吗？
（1）引导学生观察算式异同的原因？
（2）如何快速计算结果？
3.引导学生根据摆放的情况，写出一道减法算式。
一年级数学上册5 6~10的认识和加减法第2课时 6和7的加减法
爽爽文库汇编之第2课时 6和7的加减法期中测试卷考试时间：60分钟 满分：100分卷面(3分)。
我能做到书写端正，卷面整洁。
知 识 技 能（76分） 一、我w ǒ会hu ì算su àn。
（12分）4-4= 10-3= 4+3+0= 10-1-9= 7+2= 6-3= 1+5+3= 5-3-2= 4+6= 6+3= 3+5-1= 5+5-5= 二、我w ǒ会hu ì填ti án 。
（除标注外，其余每空1分，共38分） 1.找规律填数。
2.数一数，比一比。
3.下面的圆点数代表着小明家的电话号码，你能写出来吗？小明家的电话号码是：4.上课啦！5.(1)一共有（）个小朋友。
(2)才才（）手拿气球，元元（）手拿气球。
(3)把左边3个小朋友圈起来，在从右边数第3个小朋友下面画“√”。
(2分)6.(1)上面的数中最大的是（），最小的是（），最接近10的数是（）。
(2)0排在第3,6排在第（），排第6的数是（）。
(2)左数第（）个和第（）个数合起来是9，第（）个和第（）个数合起来是10。
三、我wǒ会huì画huà。
（4分）四、我wǒ会huì数shù。
（8分）1.长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱有（）个，球有（）个。
2.五、我wǒ会huì列liè式shì。
（共14分）1.（4分）生活应用（24分）六、解jiě决jué问wèn题tí。
（共24分）1.把7个萝卜分给两只小兔。
（6分）(1)每只小兔能分得同样多的萝卜吗？在正确答案的后面画“√”。
(2)如果让你来分，小兔分别能分到几个萝卜？(每只小兔至少分得1个萝卜)4.瓜架上还剩几根丝瓜？（4分）5.（8分）(1)现在有多少个小朋友？(2)现在有几只小鸟？从1~9这九个数字中，任选五个填入下面的里，使等式成立。
(每个数字只能用一次)（10分）。
2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第1课时6和7的认识教案新人教版
- 数数顺序：1、2、3、4、5、6
- 写数方法：Байду номын сангаас高位到低位，一位一位地写
2. 数字7的认识：
- 数数顺序：1、2、3、4、5、6、7
- 写数方法：从高位到低位，一位一位地写
3. 加减法计算：
- 6加1等于7
- 7减1等于6
4. 加减法计算的实际应用：
- 计数器演示：通过计数器进行加减法操作，加深对加减法计算的理解
3. 实验器材：根据教学需要，准备计数器等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行加减法计算的实际操作。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作探究和实际操作。
教学过程
1. 导入新课（5分钟）
同学们，大家好！今天我们要学习的是《6~10的认识和加减法》的第1课时，认识6和7。在学习之前，请大家先回顾一下我们之前学过的5的认识，大家能告诉我5的数数顺序和写数方法吗？好的，现在我们来认识一个新的数字——6。
3. 对于6和7的加减法计算，可以通过计数器演示、小组合作探究等方式，让学生理解并掌握计算方法。
4. 针对学生的个体差异，教师应提供不同难度的题目，给予学生个性化的指导，帮助学生克服难点。
5. 在教学过程中，教师应注重激励学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习，从而有效突破重点难点。
1. 学习6和7的数数顺序，能够正着数和反着数。
2. 学习6和7的写数方法，能够正确书写数字6和7。
3. 认识数字6和7，能够辨别和书写。
4. 学习6和7的加减法计算，能够进行6加1、7减1等简单的加减法运算。
5. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
一年级数学上册学案-56～10的认识和加减法——6和7-人教新课标
一年级数学上册学案 5 6～10的认识和加减法——6和7 人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
下面是我对一年级数学上册学案 5 6～10的认识和加减法——6和7 人教新课标的教学内容和教学过程的规划。
一、教学内容我打算从教材的第三章开始，这一章主要讲述了6和7的认识以及相关的加减法运算。
我会让学生通过观察和操作，理解6和7的数位和数序，同时掌握它们的加减法运算规律。
二、教学目标通过这一课的学习，我希望学生能够熟练地数数和识数，理解并掌握6和7的数位和数序，以及它们的加减法运算规律。
我还希望他们能够通过实际操作，提高自己的动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点在这一课中，重点是让学生掌握6和7的数位和数序，以及它们的加减法运算规律。
难点则是让学生能够通过实际操作，将理论知识应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我会准备一些数字卡片，以及一些有关6和7的加减法题目。
学生则需要准备好自己的学具，如铅笔、橡皮和练习本。
五、教学过程六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面写上6和7的数位和数序，以及一些典型的加减法题目和它们的答案。
七、作业设计我会布置一些有关6和7的加减法的练习题目，让学生回家后巩固所学的内容。
同时，我还会让学生通过实际操作，比如数数家里的人数或者物品，来加深对6和7的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思自己的教学效果，看看学生是否掌握了6和7的数位和数序，以及它们的加减法运算规律。
同时，我还会鼓励学生进行拓展延伸，比如通过数数游戏，让他们尝试解决更复杂的问题。
重点和难点解析在上述的教学规划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、6和7的数位和数序的理解和掌握6和7的数位和数序是本课的重点内容。
对于一年级的学生来说，理解并掌握6和7的数位和数序是他们在学习加减法运算的基础。
因此，我会通过数字卡片和实际操作，让学生反复练习，以帮助他们牢固掌握这一知识点。
我会让学生观察数字卡片，并通过实际的数数操作，让他们感受到6和7的数位和数序。
一年级数学上册56_10的认识和加减法第1课时6和7的认识教案
5 6～10的认识和加减法本单元的内容是在学生学习了1～5的认识和加减法的基础上安排教学的，这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内加减法最直接的基础。
同时，本单元中用数学解决问题的方法将对今后的学习起着至关重要的作用.因此,本单元是全册教科书的重点内容之一，在整个小学数学教学中占着非常重要的地位.教科书相对集中地将6和7、8和9分别放在一起认识,不仅可以节省时间、提高教学效率，还有利于学生更好地理解相邻两个自然数之间的关系。
由于数“10”是两个数字组合而成的，学生认识它相对要难一些。
同时，10是两位数的起点，它将在进位加法和退位减法中有重要作用，因此教科书单独安排了“10的认识”这一知识点。
本单元的“解决问题”都是采用图文结合的方式提供了解决问题的一般步骤，引导学生体会要解决一个数学问题所要经历的步骤，教给学生解决问题的基本方法。
同时，教科书提供了丰富的素材和情境，以此帮助一年级学生学会用数学的眼光观察周围世界，培养学生从生活中发现并提出数学问题的能力。
对于学生来讲,数的概念的学习已经不陌生了，通过第3单元“1～5的认识和加减法”的学习，学生已经积累了一定的学习经验.但是对数与数之间存在密切关系的认识还不够深刻，其中蕴含的数学推理和良好思维习惯还需要教师结合具体环节进行渗透和培养。
由于一年级学生受年龄特点的限制，连加、连减这部分内容仍是学习的难点.学生在进行加减混合计算时，更容易因前后两个计算步骤所采用的计算方法不一致,产生计算不能顺利进行的困难，因此要利用连续的两幅图帮助学生理解意义及其计算方法,使学生能在此基础上看清运算符号，顺利完成计算。
1.加强操作和观察活动的目的性。
在教学中应高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，以此丰富学生关于6~10各数概念和加减法计算的表象,让他们在丰富的实物背景中更好地理解6～10各数的概念和相应的加减法计算方法。
人教版小学数学一年级上册《5.6-10的认识和加减法：6和7的加减法》公开课教学设计_0
课件出复习题
猜一猜动物后面隐藏的数
利用课件出示复习题，并设计了动画，充分调动了学生的学习兴趣。
出示动画情境题
观看动画情境题，列出算式，探究6和7的计算方法。
动画情境题能帮助学生读懂题意，理解算理，激发学生的探究欲望。
指导操作
动手摆一摆，写一写
通过摆一摆、写一写的教学活动，让学生进一步理解算理，掌握计算方法。
四、教学过程
（一）复习引入
1、课件出示复习题
2、指名回答
3、引入课题
（二）探究新知
1、课件出示动画情境图一
（1）仔细观察：你看到了什么？
（2）指名汇报（预设：生1、喜洋洋拔了5个萝卜，生2、美洋洋拔了1个萝卜）
（3）思考：它们一共拔了多少个萝卜？怎样列式呢？
（4）组内交流：你是怎样计算5+1的呢？
（5）请同学汇报（预设：生1、5和1组成6，所以5+1=6，生2、用数数的方法，生3、看图算出来的）
教学设计
课题名称：6和7的加减法
学
学科年级：
一年级上册
教材版本：
新人教版2012
一、教学内容分析
6和7的加减法是新人教版一年级上册第五单元的教学内容，本节课是在学生学习了5以内加减法的基础上进行教学的，为学生下一步学习8和9的加减法打基础的。
二、教学目标
1、掌握6和7的加法和减法的计算方法，并能正确计算。
（6）比较5+1=6和1+5=6两个算式的异同。
2、课件出示动画情境图二
（1）仔细观察：你看到了什么？
（2）指名汇报（生1、一共有6个萝卜，生2、大灰狼拿走了1个，生3、还剩5个）
（3）还剩多少个？独立列式计算
（4）理解算式的含义6-1=5，6、1、5各表示什么？
2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第13课时加减混合教案新人教版
-学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
3.情感态度价值观：
-学生对数学学科产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和自信心。
-学生认识到数学在实际生活中的重要性，培养应用意识和解决实际问题的能力。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
3.通过解决实际问题，培养学生的应用意识。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经掌握了6~10的数的加减法基本运算，本节课将在这个基础上，引导学生进行加减法混合运算，进一步巩固加减法的运算规则。同时，通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力。
核心素养目标
1.数学逻辑思维：通过本节课的学习，使学生能够运用逻辑思维进行加减法混合运算，并能理解和运用运算定律。
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点是加减法混合运算的规则和实际应用。
-学生分享自己在课堂上的学习体会和收获，总结自己在加减法混合运算方面的进步。
-教师对学生的总结进行点评和指导，强调加减法混合运算的重要性和应用价值。
2.当堂检测
-教师设计一些实际的加减法混合运算题目，要求学生在课堂上完成。
-学生独立完成检测题目，巩固所学知识，提高计算能力和应用能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一些实际的加减法混合运算题目，让学生在家完成，巩固学习效果。
-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或应用题，供学生进一步挑战和学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生在家认真完成布置的课后作业，巩固所学知识。
-拓展学习：学生利用推荐的数学游戏或应用题，进行进一步的练习和思考。
一年级上册数学教案-56~10的认识和加减法6和7-人教新课标
一年级上册数学教案－5 6~10的认识和加减法 6和7 人教新课标教案：一年级上册数学教案－5 6~10的认识和加减法 6和7 人教新课标我今天要教学的内容是6~10的认识和加减法中的6和7。
这一部分的内容是让学生能够认识数字6和7，并且能够进行6和7的加减法运算。
我的教学目标是让学生能够熟练地认识数字6和7，并且能够进行6和7的加减法运算。
我还希望学生能够通过这一节课的学习，培养对数学的兴趣和好奇心。
在教学过程中，我会先通过实物和图片来引导学生认识数字6和7。
然后，我会通过一些有趣的游戏和活动，让学生在实践中学习和掌握6和7的加减法运算。
在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。
在板书设计上，我会用大字写出数字6和7，并且用图片和实物来辅助教学。
我会用清晰的语言和简洁的板书，帮助学生理解和记忆。
在作业设计上，我会布置一些有关数字6和7的练习题，让学生在课后巩固所学的内容。
我会设计一些有趣的活动和游戏，让学生在实践中提高自己的数学能力。
在课后反思和拓展延伸上，我会思考自己的教学方法和教学效果，看看是否能够更好地激发学生的兴趣和积极性。
我还会寻找一些相关的教学资源和材料，为学生提供更多的学习机会和平台。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
如何引导学生有效地认识和理解数字6和7是最基本的重点。
如何让学生掌握6和7的加减法运算，并能够灵活运用，是本节课的重点和难点。
如何设计作业和课后反思，以及如何进行拓展延伸，也是我需要重点关注的问题。
我会在教学中充分利用实物和图片，通过直观的方式引导学生认识数字6和7。
我会让学生观察和触摸实物，让他们感受到数字的真实存在，从而加深对数字6和7的理解。
我还会设计一些有趣的游戏和活动，如数字接龙、猜数字等，让学生在实践中学习和掌握6和7的加减法运算。
这些游戏和活动不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们巩固所学的内容。
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2、 6和7的加减法及应用
一、我能写得对。
1、
4 + 2 = 6 – 2 =
2 + = 6 - =
5 + 2 = 7 - =
2 + = 7 - =
2、
+ = + =
+ = + =
- = - =
- = - =
3、
+ = + =
- = - =
二、我能算得准。
1、连一连。
2、填一填。
（填“+”或“-”）7–5 4 6-3 7 2=5 6 3=3
7- 3 5 6-1 4 3=7 7 4=3 4+ 3 3 2+5 2 5=7 6 2=4 6- 4 2 1+6 6 1=5 7 5=2 6- 2 7 5-2 5 1=6 7 1=6 三、我能列得对。
？只
6只？只
＝＝
？个
7个？个
＝＝四、智力冲浪。
天平板上有6个同样的铁球，
左右各3个，如果拿走1个，板上还有几个？
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.7.267.26.202009:1909:19:47Jul-2009:19
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年七月二十六日2020年7月26日星期日
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
09:197.26.202009:197.26.202009:1909:19:477.26.202009:197.26.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.26.20207.26.202009:1909:1909:19:4709:19:47
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Sunday, July 26, 2020July 20Sunday, July 26, 20207/26/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
9时19分9时19分26-Jul-207.26.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.7.2620.7.2620.7.26。
2020年7月26日星期日二〇二〇年七月二十六日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
09:1909:19:477.26.2020Sunday, July 26, 2020。