学区教学常规管理要求
宁夏育才中学孔德学区教学常规制度
宁夏育才中学孔德学区教学常规细则（试行）第一部分教学常规要求一、制定教学计划要求每位任课教师在每学期开学初制定教学计划，制定计划前，教师要做到“三熟悉”，即熟悉课程标准（考试大纲），明确本学段的教学目标、任务；熟悉教材；熟悉学生。
教学计划的内容：对本学期教学模块的总体分析；对本学期教学目标，任务的分析；本学期学情分析（要求在计划之后附有所带班级的学生名单）；本学期达到目标所采取的措施和方法；本学期的教学进度计划（学科组统一）。
二、备写教案1.无论是否网上集体备课，都要求课前书写纸质教案。
并且要做到每一课时都要书写教案（包括实验课、作文讲评课、习题课、活动课），并在教案的上端空白处标清楚总课时数。
2.教案内容要求：第一项：课标或是考纲解读分析和要求；第二项：教学过程提纲（包括重点内容、主要环节）；第三项：板书设计；第四项：反思。
注：（教龄在5年以下的教师教案书写环节必须要齐全）。
三、课堂教学上课实行候课制度，上课预备铃声响前到达教室，按照课表和作息时间表组织教学，不迟到，不早退，不旷课，不挪用、随意调课，不拖堂，不做与教学无关的事情。
课堂上精神饱满，仪表端庄，教态亲切，举止从容，语言清晰、生动、优美，板书工整，追求科学性与艺术性统一。
树立向每一节课要质量的观念，认真上好每一节课，严格课堂教学程序，树立效率第一的思想，以学生为主体，面向全体，注重方法，关注差异。
启发引导学生动脑、动手、动口，大胆质疑，积极思考。
培养学生自主学习能力和创新意识，杜绝“满堂灌”。
教学手段，教学方式多样化。
要创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
营造轻松、民主、宽容的课堂气氛。
充分发挥实验、多媒体教学的优势，提高教学效果。
四、作业批阅（一）语文作文每学期8篇，全收全批，要有适当旁批，文后有综合评价，评语要中肯，多用鼓励性语言，书写规范，杜绝错字、别字。
周记每周一篇，每周上交2-3次书面作业。
（二）数学每周至少4--5次作业，分层次布置，每次不少于4道题，适当补充1-2题，全收全批，批改不能只看答案，要在错误的地方做标注，对错题要及时更正。
小学教学常规管理制度
小学教学常规管理制度一、课堂纪律管理制度1. 学生应按时到达教室，并保持整齐的站立姿势。
2. 学生应当保持安静，不能大声喧哗、打闹或私自交谈。
3. 学生在课堂上应当认真听讲，不得做与学习无关的事情。
4. 学生不得擅自离开座位或离开教室，必须经过老师批准。
5. 学生应当自觉遵守课堂纪律，不得互相干扰或打扰他人。
二、作业管理制度1. 学生应按时完成老师布置的作业，并按要求整洁、规范地书写。
2. 学生完成作业后应当认真检查，并及时订正错误。
3. 学生不得抄袭他人作业，一经查实将受到相应的处罚。
4. 学生应保管好自己的作业本，不得私自借用他人的作业本。
三、考试管理制度1. 学生应当按时参加各类考试，并诚实守信地完成考试内容。
2. 学生不得在考试时舞弊作弊，一经查出将受到严厉的处罚。
3. 学生在考试前应当认真复习，不得抄袭他人的答案。
4. 学生应当自觉遵守考试纪律，不得互相交流或干扰他人。
四、校园安全管理制度1. 学生在校园内应当保持良好的仪表形象，不得穿着不雅或违反校规的服装。
2. 学生应当自觉遵守交通规则，不得在校园内奔跑、打闹或骑自行车等交通工具。
3. 学生在校园内应当维护公共设施的完好，不得故意损坏或乱涂乱画。
4. 学生不得擅自离开校园，必须经过家长或老师批准。
五、课外活动管理制度1. 学生参加课外活动时应当互相尊重、团结合作。
2. 学生应当服从活动组织者的安排和指导，不得擅自离队或违反活动规定。
3. 学生应当遵守相关安全规定，注意安全，确保自己和他人的安全。
4. 学生在活动结束后应当自觉清理活动场地，保持整洁。
六、奖惩制度1. 学生在认真学习、遵守校规、参加活动等方面有突出表现的，将给予表扬和奖励。
2. 学生在课堂纪律、作业完成、考试表现等方面有不良表现的，将受到批评和惩罚。
3. 学生如有严重违反校规或者故意损坏校财的行为，将按照学校规定，给予相应的处分。
以上就是小学教学常规管理制度，希望学生们能够自觉遵守，营造良好的学习氛围和校园环境，共同努力，共同进步。
学区教学常规管理制度
学区教学常规管理制度一、总则学区教学常规管理制度是为了规范学区教学工作，提高学区教学质量，为学生提供良好的学习环境和教育服务而制定的管理规范。
本制度适用于学区内所有教师和学生，必须严格遵守，不得违反。
学区教学管理委员会负责对本制度的制定、实施和监督，并根据需要对其进行修订和完善。
二、教师管理1.教师入校考核与聘用（1）新入职教师必须参加学区组织的入校考核，不合格者不予录用。
（2）对于已有教师的聘用，必须经过严格审核，符合相关资格要求并经学区管理委员会审批通过后方可聘用。
2.教师教学准备（1）教师必须按时备课，备好每一堂课的教案、教材、教具等教学资源，并及时整理、更新。
（2）教师要对教学内容进行深入研究，拓展教学知识，提高教学质量。
3.教师教学实施（1）教师要认真遵守教学计划，按照学校制定的教学进度表教授课程。
（2）教师要注重教学方法和手段的创新，灵活运用多种教学手段和教学技巧，激发学生学习的兴趣和积极性。
4.教师教学质量评估（1）学区将定期对教师进行教学质量评估，评估内容包括教学态度、教学方法、学生成绩等方面。
（2）评估结果将作为教师考核的重要依据，评定为不合格的教师将受到相应的处理。
5.教师职业发展（1）学区将根据教师的教学表现和业绩，不断提升教师的职称和待遇，为其职业发展提供支持。
（2）学区将定期开展教师培训，提高教师的教学水平和专业能力。
6.教师考勤管理（1）教师必须按照学校规定的考勤制度签到，不得迟到早退。
（2）教师请假必须提前请假，未经批准擅自请假属于旷工，将受到相应处罚。
三、学生管理1.学生入学管理（1）学生入学需符合学校招生要求，并按照学校规定的程序进行报名、考试和录取。
（2）入学后学生需遵守学校的规章制度，不得违纪。
2.学生学习管理（1）学生需按时到校上课，不得旷课迟到早退，否则将受到相应的处罚。
（2）学生需认真学习，积极参加各项学习活动，努力提高学习成绩。
3.学生行为管理（1）学生需遵守学校的纪律规定，不得有违纪行为，如吸烟、打架、欺凌等。
教学常规管理细则
****学区教学常规管理细则（试行）为认真贯彻落实《**市教育和科学技术局关于印发〈关于进一步加强普通中小学校、幼儿园常规管理工作的实施意见〉的通知》（*教发〔2011〕169号）精神，进一步促进我学区常规管理工作的规范化、制度化、科学化，确保学区各学校（园）教学工作有序、高效运转，不断提高教育教学质量，结合我学区实际，特制定本细则。
一、教学管理常规1、教学指导思想科学，教学管理机构健全。
各学校要建立“以激励为本”的民主、科学的管理机制，树立教学管理的新理念，实现“两个转变”，即：从“管理”到“服务”的转变，从“勤奋优先”到“效率为上”的转变。
教学管理机构要健全，设置合理，职能明确，运转高效。
2、制定系统、完整的工作计划。
学校、教研组、班主任、学科教师要根据实际情况以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。
学校制定本校学年度工作计划，包括学校教学工作计划，校本教研和科研计划（含教育科研规划），毕业班工作计划；教研组制定教研工作计划；班主任制定班主任工作计划；教师根据课程标准、教材、学生实际情况制定学科教学计划。
除教师制定的学科教学计划在开学后一周内完成外，其它各种计划均在每学期开学前一周内完成。
3、严格执行国家课程计划。
要严格执行《四川省义务教育课程计划》。
严格按照课程计划编排课程表，开齐课程，上足课时。
各学校不得随意增减、变更课程、课时，不得任意增减教学内容。
积极开发和利用校内外课程资源，以及信息化资源，形成具有学校特色的校本课程。
积极按*教发[2011]149号文件精神开展课外活动。
4、制定和完善各项规章制度。
根据国家对教育改革和发展的要求，依据*教发[2011]169号文件精神，立足本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。
包括教师终身学习制度，计划总结制度，教研工作制度，跟班蹲科制度，教学工作检查指导制度，教师“六认真”工作基本要求，“六认真”工作检查考核制度，教学质量奖惩制度，教师政治、业务学习制度，校本教研制度，教学反思制度，学校领导任课、听课、评课制度，考试与教学质量分析制度，教育科研管理制度等。
学区教学常规管理制度
学区教学常规管理制度一、教学目标管理1.确定学区的教育目标和发展方向，明确学校各个阶段的培养目标和能力要求。
2.制定教学计划，确保教学内容的合理安排和教学进度的把握。
3.设立教师考评制度，定期对教师的教学效果进行综合评估，激励优秀教师，提升教学质量。
二、教学管理1.统一教材使用，确保学区内各校的教学内容和教学大纲相一致。
2.规范课堂教学活动，制定教学方法、教学手段和教学评价标准，促进有序的教学过程。
3.定期进行教育教学研究和教师培训，提高教师的教学能力和专业素质。
三、学生管理1.制定学生行为规范，规范学生的日常行为和礼仪，培养学生的自律能力。
2.进行学生考核和评价，及时发现和解决学生在学习和行为上的问题，促进学生全面发展。
3.加强家校合作，建立学生信息管理系统，及时了解学生的学习和生活情况，及时与家长沟通，共同关注学生的成长。
四、教学资源管理1.建立学校图书馆和教室的管理制度，保证学校的教学资源的合理利用和长久保存。
2.提供教育技术支持和学习辅导，为教师和学生提供必要的技术设备和学习材料。
3.加强与社会各界的合作，争取更多的教育资源，为学校的教学提供更好的条件和保障。
五、教育质量监控1.建立教育质量评估机制，定期对学校的教育质量进行检查和评估，为学校的优化发展提供依据。
2.积极引入国内外的教育先进经验，不断改进教育教学工作，提高教育质量。
3.加强对教育政策和法规的学习和宣传，确保学校的教学行为符合法律法规的要求。
总之，学区教学常规管理制度是学区和学校为了保障学生的学习效果和教育质量，规范教师和学生的行为而建立起来的一套规范化的教育管理制度。
通过严格执行这些制度，可以提高学区的教育水平，为学生的发展提供更好的环境和条件。
学区常规工作规章制度(2篇)
第1篇第一章总则第一条为加强学区管理，提高教育教学质量，确保学区各项工作有序开展，根据国家有关法律法规和上级教育主管部门的指示精神，结合学区实际情况，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学区内的各级各类学校、幼儿园及所有教职工。
第三条学区常规工作规章制度旨在规范学区内部管理，提高工作效率，保障教育教学活动的顺利进行，促进学区教育事业健康发展。
第二章组织机构与职责第四条学区设立学区管理委员会，负责学区工作的全面领导和管理。
第五条学区管理委员会下设办公室，负责处理日常事务，协调各部门工作。
第六条学区管理委员会职责：1. 制定学区发展规划，指导学校制定并实施学校发展规划；2. 研究制定学区教育教学、行政管理等方面的规章制度；3. 组织开展学区教育教学改革，推动教育教学质量提升；4. 协调解决学校间教育教学、师资培训、设施设备等方面的问题；5. 监督检查学校执行国家教育法律法规和学区规章制度的情况；6. 组织开展学区内部审计和评估工作。
第七条学区管理委员会办公室职责：1. 负责学区日常工作；2. 负责学区文件、资料的管理；3. 负责学区会议的组织和记录；4. 负责学区信息报送和发布；5. 负责学区内部协调和沟通；6. 完成学区管理委员会交办的其他工作。
第三章教育教学管理第八条学区教育教学管理遵循国家教育法律法规，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，全面提高教育教学质量。
第九条学区教育教学管理主要包括以下几个方面：1. 教学计划管理：学校应根据国家课程标准和学生实际情况，制定科学合理的教学计划，并报学区管理委员会审批。
2. 教学组织管理：学校应加强教学组织管理，确保教学秩序，提高课堂教学效果。
3. 教学评价管理：学校应建立健全教学评价体系，定期对教师的教学工作进行评价，对学生的学习成果进行评估。
4. 教师队伍建设：学区应加强对教师的培训、考核和激励，提高教师队伍的整体素质。
5. 教学设施设备管理：学校应合理配置教学设施设备，确保教学活动的顺利进行。
小学教学常规管理细则范本
小学教学常规管理细则范本一、课前准备和准时上课1. 教师应提前备课，准备好教学教材、教具和其他学习资源。
2. 教室应提前打扫整洁，确保学习环境的良好。
3. 教师应于课前5分钟到达教室，准备课堂所需材料。
二、学生到课和上课纪律1. 学生应准时到达教室，不迟到、早退或缺课。
2. 学生应带齐所需教材和学习用具。
3. 学生应保持课堂安静，不交头接耳或打扰他人。
4. 学生应积极参与课堂活动，提出问题和回答问题。
三、课堂秩序1. 教师应清晰明确地提出课堂纪律要求，并告知学生相关的惩罚和奖励措施。
2. 教师应巡视课堂，确保学生的安全，并及时制止任何违反纪律的行为。
3. 学生应保持座位整齐，不随意离开座位或乱动教室物品。
4. 学生应遵守课堂纪律，不说脏话、辱骂他人或进行其他不良行为。
四、课堂互动和合作学习1. 教师应鼓励学生进行互动和合作学习，提高学生的思维能力和合作意识。
2. 教师应根据学生的不同水平和兴趣，设计各种形式的互动活动，例如小组讨论、合作实验等。
3. 学生应尊重他人的意见，积极参与互动和合作学习，共同完成任务。
五、课后作业和复习1. 教师应合理安排课后作业，确保任务的质量和数量适中。
2. 学生应按时完成课后作业，并认真复习、总结所学知识。
六、考试和评价1. 教师应根据学校和教学大纲的要求，合理安排考试和评价方式。
2. 考试应公平、公正，评价应客观、准确。
3. 学生应按要求参加考试和评价活动，诚实守信，不作弊。
七、课外活动和校规校纪1. 教师应积极组织学生参加课外活动，丰富学生的课外生活。
2. 学生应遵守学校的校规校纪，尊重他人，爱护环境，树立良好的社会公德。
八、家校合作1. 教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长汇报学生的学习情况和表现。
2. 家长应积极参与学校组织的家庭活动，关注学生的学习和成长。
学区常规管理制度
学区常规管理制度第一章总则第一条为规范学区管理行为，促进学校良好秩序，保障师生权益，特制定本制度。
第二条学区管理制度适用于学区内所有学校的教育教学及管理活动。
第三条学区教育管理委员会负责制定和修改学区管理制度，对学区内学校的管理工作进行指导和监督。
第四条学区内每所学校必须遵守学区管理制度，不得擅自变更或违反学区规定。
第五条学区管理制度的执行必须符合教育法律法规，尊重教育教学规律，保障师生合法权益。
第六条学区教育管理委员会将学区管理制度向社会公开，并接受社会监督。
第七条设立学区管理制度宣传教育工作，使全体师生员工熟知学区管理制度内容和要求。
第二章学校办学体制第八条学区内的学校都必须建立符合教育部门要求的校长负责制。
第九条学校校长对学校管理工作全权负责。
第十条学校校长必须依法履行职责，任何人不得干涉校长的法定职责。
第十一条学校校长有权组织学校的各项教育教学和管理活动，拟定学校的年度工作计划和预算，提出学校建设和改革的意见和建议。
第十二条学校校长要加强对教师的管理，建立健全师德管理制度和教师考核制度，选拔培养优秀教师，规范教师的教学行为和言行举止。
第十三条学校校长有权对学校违反校规的教师和学生进行批评教育，并提出相应的处理意见。
第十四条学校校长在学校重要事项上必须经校务会议讨论通过，并将会议记录报学区教育管理委员会备案。
第三章教育教学管理第十五条学校要积极推进素质教育和德育工程，切实提高学生综合素质。
第十六条学校要落实国家课程标准，严格执行教学计划，保障教育教学质量和教学进度。
第十七条学校要建立健全学科建设和教学研究体系，提高教师教学水平和教育教学质量。
第十八条学校要重视学生的个性发展和兴趣培养，创设丰富多彩的课外活动和社会实践机会。
第十九条学校要定期组织举办专题教育活动、讲座、展览等活动，丰富学生的文化生活。
第二十条学校要建立健全学生综合素质评价和考试考核制度，减轻学生学习负担，促进学生全面发展。
第四章师资队伍建设第二十一条学校要建立完善的教师队伍建设方案，招聘高素质的教师，提供良好的教学条件和工作环境。
02下双学区中小学教学常规管理细则(定稿)
下双乡学区中小学教学常规管理细则（新修订版）二○一二年五月十五日下双乡学区中小学教学常规管理细则教学是学校的中心任务，是素质教育的主阵地，一所学校的好坏取决于这所学校的教学质量。
管理是教学质量的保证，是提高学生素质的关键。
为了进一步深化基础教育课程改革，推动素质教育的发展，建立适应新课程理念下的教育教学常规，保证学生的个性得到全面发展，特制订教学常规管理细则。
一、认真制定教学计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作做出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。
教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
学科计划一般包括以下内容：⑴、指导思想；⑵、基本情况分析（学情分析）；⑶、教学总目标；⑷、具体措施；⑸、全册课标理念；⑹、教材分析，目标及重难点；⑺、课时安排。
以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。
学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。
学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。
二、认真备课备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途经，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。
中小学教学管理常规要求细则
中小学教学管理常规要求细则中小学教学管理常规是规范中小学管理、促进中小学教育高质量发展的重要保证。
根据相关教育法规政策要求，整理如下：一、教学计划（一）学校教学工作计划是学校工作计划的重要方面。
校长和教导主任要组织教师认真总结上学期的经验，针对出现的问题，依据县、乡镇新学年的教育教学任务，结合本校的实际制定出学校教学工作计划和学科教学计划。
学校教学工作计划一般每学期制定一次。
（二）教研组根据学校教学工作提出的任务，制定出教研组计划，上报学校审定。
（三）任课教师根据学校和教研组计划，制定出学科教学计划、班务计划报教导处或教学片审批。
（四）中小学必须按统一规定按时开学和放寒暑假，并严格依照上级颁布的课程计划，开齐必修课程，开好选修课程，课时内完成教学任务，不得在节、假日补课。
不得随意增减课时、停课和提前结束新课。
教导处应及时、科学地排好周课表。
（五）学校必须配齐《课程标准》，按《课程标准》检查教学效果，并要求教师严格按《课程标准》和国家有关规定组织教学。
（六）严格控制学生每天在校学习时间，小学不超过６小时，中学不超过7小时。
寄宿制小学每天可进行一节课后服务，中学可进行两节课后服务。
二、规章制度（一）中小学必须健全各种教学常规管理制度。
包括会议（校委会、职工例会、教研会）制度、岗位责任制度、职工考勤制度、学生一日常规、教学检查（评价）制度等，其中学生综合素质评价制度、教师综合评价制度至关重要。
（二）制定规章制度必须有政策依据, 且符合本校实际。
规章制度必须定期修订，能与时俱进。
（三）制定规章制度要充分发扬民主。
规章制度一经形成，必须严格执行。
三、教学过程（一）备课管理。
学校领导分工负责,每人抓一至两个教研组,指导教师备课。
备课的形式可以多样，要充分运用已有的课件，并利用网络等资源积极制作课件，有条件的地方，可以推出电子备课的形式。
备课的有形成果主要是教学设计。
教研组长每周检查一次教学设计，校长或教导主任定期或随时检查，查后定等，并签名登记注明日期。
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教学常规管理要求2016.2版一、计划、总结期初，各校要根据本校实际和上学年教学工作情况以及县和学区相关文件科学合理的制定好本校的教学工作计划，各科教研组要制定好本科教研计划。
教师要在通览教材熟悉教材正确把握教材的基础上，结合课程标准制定好学科教学计划，计划内容要详实，教学计划主要内容包括：（1）、任教班级学生情况分析。
分析本班学生的知识与技能、解决问题能力、学习习惯、情感、态度与价值观等方面的情况和特点。
（2）、教材内容分析。
把握本册教材与前、后教材的联系，理清本册知识脉络；在明确各单元内容在全册教材中的地位和作用的基础上，确定教学目标、重难点。
（3）、教学具体措施。
教师要依据学科教学、学生的学习现状、存在的实际问题，写清具体、明确、易行的措施，体现一定的针对性、实效性和可操作性。
（4）、教学进度表。
以表格的形式呈现，要写出单元和课时的教学时数及各部分教学内容的课时分配和时间安排。
期末，各校要做好总结，包括教学工作总结、教研工作总结、各学科教学工作总结，总结要和计划一致，认真总结工作成绩，反思不足，为下一年计划打好基础。
学校的各项教学类计划和教学类总结要于开学初一周内（计划）、放假前一周内（总结）打包上传至研训室邮箱。
二、备课1、备课要有超前性。
提前两天备课，课前准备一天。
每个年级每科每周要按照课程设置标准节数进行备课（详见附件河北省课程设置标准）。
新授课、练习课、复习课、试卷讲评课、作文课、阅读指导课等都要有教案。
杜绝无教案上讲台现象，教案必须手写，可参考县集智备课成果，严禁使用旧教案、电子教案、下载打印教案。
实行教师教案学校日审制度，提前一天由校长或教务主任审批并记录，对不合格教案要驳回重新备。
每学期期末各校将所有教师教案收齐上交中心校。
2、备课要做到备课标、备教材、备单元、备学生、备教法学法、备教具、备练习作业。
3、教案格式要规范。
课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教具和学具准备、教学时间、教学过程、板书设计及课后反思必须齐全。
4、搞好单元备课和集体备课。
每单元教学前，应系统钻研本单元教材，做到“四个明确”（明确本单元教学内容，教学目标，本单元知识与前后知识之间的联系，教学的重点、难点和关键），做到“三不随意”（不随意拨高教学要求，不随意加快教学进度，不随意加重学生的作业与思想负担）。
在了解学生知识基础和能力水平的基础上，列出新授知识点及能力要求，排出单元教学进度表。
提倡在个人钻研的基础上，集体备课，做到每周至少一节。
集体备课要做到“三定”（定时间、定人员、定中心发言人）、“四个统一”（统一本单元教学目标；按知识划分课时，基本统一教学进度；统一教学重点、难点；统一双基训练内容及要求）。
5、教学过程是备课中的重中之重。
课堂中，必须让学生自主学习、动手实践、合作探究，教学过程的设计要彻底改变传统僵化的单一的结构形式。
好的教学过程设计应是一种框架，一种指向，一种强烈的优化意识，应该是大气、粗放、机动、可变的，以便尽情地张扬教学个性，并为表现教学机智留足空间，能够有效处理预设与生成的关系。
撰写时，关于流程设计方面可以简略，但对有些学习内容的引用和学习方式的选择则要详细备案，例如：教师和学生的双边活动、教学问题的设计、重难点预设及如何突破等应该详细。
6、注重课后反思：教师在备课时应在备课笔记中留有一定反思的空间，上课完毕后及时根据课堂的动态生成，写好课堂反思。
用新课程理念、新教学方式来备课、教学，必定会让我们产生许多困惑、迷惘与问题，可能有成功的体验，也许会有更多的失败的教训，应该及时将这些体会与认识以及对教学效果的自我评价和原因分析记录下来，形成教后反思，这是最有价值的第一手教学研究资料。
因此反思应详实，杜绝简单无用的一两句话。
三、作业布置与批改布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。
认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。
认真布置作业批改作业，是扩大教学效果的重要环节，也是培养学生探究创新能力的主要途径。
1、布置作业要有明确的目的，并规定完成的时间，作业要精选，要适量。
2、学生作业要独立完成，格式应有明确、具体的要求，作业本必须统一、清洁、完整，达到规范化。
3、作业本封面写明学校、科目、班级、姓名等项。
封面笔迹由任课教师统一用蓝色或黑色的钢笔、圆珠笔书写，力求规范。
4、作业书写应使用蓝色或黑色的钢笔、圆珠笔书写，同一本作业应避免几种颜色的笔交替使用，绘图应用铅笔。
作业要字迹工整，卷面整齐，字体大小适宜，不得乱涂乱画。
5、作业要妥善保存，不得撕毁或丢失，随时准备接受检查。
6、作业的批改，必须是教师亲自批改，并用激励性评语进行评价，注明批阅时间，对出现的错误应要求学生及时改正，对出现的共性问题应做好分析，下堂课要予以指正处理。
坚决杜绝教师念答案，学生自己评判现象。
7、作文批改可采取精批与略批相结合的办法：精批，要求先通览后细改，加眉批总批；略批，要求通览全文，画出错别字、病句，适当提示。
精批与略批轮换进行，在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。
提倡教师批改后再找学生面批。
教师每学期必须给每位学生精批8篇作文。
评语要有针对性、启发性、鼓励性、语言文字要规范、工端、清楚，使学生认得出、看得懂。
8、具体作业项目及要求：（1）、语文数学书面作业每周不少于5次，英语不少于3次，科学思品每周不少于两次（科学思品作业要形式多样，多留实践性作业，如调查访问、问卷、查阅资料、小日记、手抄报、小制作、小发现等）。
（2）、写字（钢楷）一、二年级每日一批改，3—6级年每周3篇钢楷，字由20---50字重复练习，从描红到临摹。
培养良好的字体。
（3）、大作文每学期8篇，小作文（片段练习等）每学期不少于10篇，要求全批。
（4）、学生要有采蜜集，可精选课文中的词句，也可是课外阅读的摘抄。
此项作为检查阅读指导课的重要依据。
要求每周5次，一周一查，写明批阅时间和评语。
9、练习册应当堂作为检测、练习完成，对存在问题教师要做好讲解处理，不能用练习册替代作业。
10、数学坚持按要求落实“五个一”，并做好收集、保存、归档工作，作为平时检查和期末绩效考核的依据。
四、讲课教师要进一步深化课堂教学改革，以教学方式和学生学习方式转变为核心，落实教学目标，强化双基教学。
课堂教学模式以教研室倡导的模式为准（语文每节课要有10分钟的课外阅读，每篇课文要有一次写作练习），在坚持“低起点，小步子，多活动，快反馈”教学策略的基础上，要通过课堂教学改革来提高课堂教学效率。
在课堂上自主学习、小组讨论、展示过程中必须做到学生全员参与、全程参与和有效参与。
要落实因材施教，分层教学，让不同层次的学生在课堂上都有所收获，每一位学生都能体会到成功的喜悦。
每位教师要明确每节课的基础知识和要训练的基本技能。
教师在组织教学活动过程中，要紧紧围绕教材内容和教学目标开展教学活动，让学生在自主学习、合作探究过程中掌握教材中的基础知识，固化基础知识。
在学习基础知识过程中形成思维能力、探究能力和创新能力，特别是学生思维能力的训练必须要在学习基础知识的过程中得到有效的落实。
教师在组织教学活动中要将大部分的时间和空间留给学生，学生自己能完成的活动一定要让学生自己完成，要给每个学生发言和展示的机会，扩大发言面，鼓励学生质疑和纠错。
教师要关注课堂教学中学生参与的广度、学生主体作用发挥的程度、不同层次学生提高的幅度和教学效果的实效度。
英语课上必须坚持全英教学，不允许教师以任何理由而随意用汉语讲解。
每节英语课前要坚持“才艺展示”环节，落实英语以口语交际为目的的教学方法。
五、辅导：开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、承认差别、因材施教原则不可缺少的一环。
要明确辅导的对象和任务，研究辅导策略，确定辅导重点，制定辅导计划，满足不同群体和个体发展的需要，增强辅导的针对性。
1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。
对学有余力的学生，可突破适当提高要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要满腔热情，谆谆诱导，激发兴趣，培养信心，热情帮助他们提高学习成绩。
2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养，增强信心。
3、课外辅导有计划性，内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效。
六、考试全体任课教师必须严肃对待考试工作，严格监考，认真评卷，及时上报考试成绩，写好试卷分析和反思。
1、加强平常考查，注重过程性评价，主要是：课堂提问，课前小测，作业完成情况等。
2、实行单元检测及月考制度。
教师根据个人教学进度适时进行单元检测，学校要根据整体教学进度情况组织月考。
3、严密组织考试，严肃考纪，保证成绩的真实性。
4、考试完毕，要认真进行分析、反思、总结，进行讲评，采取措施。
学校要召开月考质量分析会，并有详细记录，教师要认真撰写试卷分析。
七、教师个人业务1、每周写一篇高质量的教学反思；（要求教师手写自己真正的教学反思，严禁下载打印）2、每学期上一节优质校内公开课（保存教学实录和教案）；3、每学期主持一次教研组活动并写出说课稿；（要求有主持活动的记录）4、每学期制作一个优质课件；5、每学期写一篇教育叙事；（要求教师手写自己真正的教育故事）6、每学期精读一部与教学相关的教学理论专著，写出3000字读书笔记；7、每学期拟出一份高质量的期末试题；8、每学期参与一项课题研究（或主题研究）并写出一篇论文或专题总结。
9、每学期听课总量不少于20节。
（可以听网上视频课）八、教学检查与管理1、学校每月对教师的教案、作业布置与批改、教师个人业务等进行全面检查不少于1次，每学期不少于4次。
检查的结果要有详细记录，并在全校教师会上予以公布，检查结果记入个人绩效考核中。
2、管理与使用好实验室。
实验室布置简洁合理，仪器器材摆放整齐干净，开奇演示实验和分组实验，实验室档案齐全。
做好每节科学课前三分钟专用仪器使用讲解并做好相应记录，实验考试成绩良好（以小学科学实验抽测为准）。
其他具体具体管理使用标准以“县19号关于推进中小学实验室、图书室、微机室工作的通知”要求为准。
3、管理与使用好图书室。
（1）、开放图书室，学生能大量借阅，有借阅记录借阅率达到每生每学年20本次。
（2）、每学期开展两次大型主题读书活动（计划、通知、活动过程记录、活动成果、影像资料）并将活动图文信息上传研训室。
（3）、成立文学社，组织健全，每学期至少出校刊2期以上，由学生自己采集、编辑、打印等。
（4）、班级设置图书角，实现图书漂移，图书角布置新颖，图书定期更换，有学生借阅记录。
（5）、每生每学期自办手抄报2期以上（6）、按时上阅读指导课，指导学生做好积累，根据所借书目写读书心得和读书笔记（3——6年级）每周不少于500字，每学期不少于1万字，（7）、将读书活动资料、校刊、手抄报、读书笔记、征文等成果合理摆放在图书室显眼位置。