《珍贵的纪念》教学随笔-教学教案-小学一年级语文教案
《珍贵的纪念》的公开课教案范文
《珍贵的纪念》公开课教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握《珍贵的纪念》这篇课文的主要内容和情感表达。
2. 培养学生对亲情的珍视和感恩之情。
3. 提高学生对语文阅读的理解和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读《珍贵的纪念》，理解课文内容，感悟亲情的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文中的情感表达，并将其运用到自己的生活中。
三、教学准备：1. 课文《珍贵的纪念》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 学生作文本。
四、教学过程：1. 导入新课：以一幅家庭照片为引子，引导学生思考家庭的重要性和亲情的珍贵。
2. 阅读理解：学生自读课文《珍贵的纪念》，教师提问检查学生对课文内容的理解。
3. 情感体验：学生分享自己与家人之间的珍贵回忆，教师引导学生感悟亲情的重要性。
4. 写作练习：学生根据课文内容和自己的亲情体验，写一篇关于亲情的作文。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度，通过课堂提问和作业批改来评估。
2. 学生对亲情的感悟和表达，通过作文评改来评估。
3. 学生对家庭和亲情的态度改变，通过观察和交流来评估。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，积极思考，培养学生的阅读和写作能力。
2. 在情感体验环节，教师要尊重学生的个人感受，给予鼓励和支持。
3. 在教学评价中，教师要注重学生的综合评价，不仅关注学生的成绩，还要关注学生的情感体验和态度变化。
六、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解课文内容和亲情的重要性，引导学生理解和感悟。
2. 互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的家庭故事和亲情体验。
3. 写作指导法：教师给予学生写作指导，帮助学生表达自己对亲情的理解和感悟。
七、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示家庭照片或视频，引导学生思考家庭的重要性和亲情的珍贵。
2. 阅读理解：学生齐读课文《珍贵的纪念》，教师提问检查学生对课文内容的理解。
3. 情感体验：教师引导学生分享自己与家人之间的珍贵回忆，感悟亲情的重要性。
北师大版一年级下册语文珍贵的纪念课后随笔
北师大版一年级下册语文《珍贵的纪念》课后随笔《珍贵的纪念》教学反思《珍贵的纪念》是北师大版语文一年级下册第六单元的一篇课文。
课文语言生动活泼、富有童趣。
把生活当中人们的行为安排到动物的世界中去，借小动物们给自己造的小亭子留纪念的故事，告知咱们：最珍贵的纪念不是刻上什么字，而应该像小刺猬那样，珍惜它、美化它，从而了解如何与自然和谐相处、如何与周围的事物和睦相处，进一步树立环保意识。
所以在教学本课时，我依据“以人为本”的理念，创设了宽松、民主、平等、和谐的教学气氛，给学生提供自主、合作、探讨的机缘，鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造才能，激活学生的思维和想象力。
注重让学生在读中感悟，在读中积累，在读后运用。
课堂上，学生学得很轻松，学习的热情特别高。
主如果因为：一、课堂上，我采取了自由读、合作读、挑战读、评读、演出读等多种形式，不但激发了学生念书的热情，同时也使学生在充分的读中有所感悟。
二、给学生提供了自主、合作、探究的空间。
比如在读中感悟这一环节中，我问学生：你以为谁留下的纪念最珍贵，为何？自己先认真想一想，然后再与小组同窗交流。
学生在小组中，彼此交流自己的想法，丰硕自己的想法，使学生尝到了合作学习的快乐感，探索后的成功感。
3、给学生提供了想象创新的机会。
在拓展延伸中一环节中，我问学生：若是你来到了著名的风光区，你会用什么方式留纪念？学生那富有灵性的、创造性的语言纷纷脱口而出。
最后，我还让学生设计一条环保的广告词或口号，争当“环保小卫士”，学生的踊跃性更是异样高涨，使本节课在轻松、愉悦的氛围中圆满结束。
《珍贵的纪念》教学反思《珍贵的纪念》是北师大版语文一年级下册第六单元的一篇课文。
课文语言生动活泼、富有童趣。
把生活当中人们的行为安排到动物的世界中去，借小动物们给自己造的小亭子留纪念的故事，告知咱们：最珍贵的纪念不是刻上什么字，而应该像小刺猬那样，珍惜它、美化它，从而了解如何与自然和谐相处、如何与周围的事物和睦相处，进一步树立环保意识。
《珍贵的纪念》教学设计
《珍贵的纪念》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《珍贵的纪念》教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。
1、情感、态度、价值观：通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
2、识字：珍、贵等15个生字。
继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其他识字方法。
3、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。
4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重难点：识记15个生字，渗透性识字。
教具：课件，实物投影。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
同学们，你们喜欢去逛公园或者出去旅游吗？都去过什么地方？看到过什景色？你是怎么样留念的？（生纷纷回答）有一群小动物，在是山坡上盖了一间漂亮的小亭子，想不想知道他们是怎么留念的？这节课，我们来学习《珍贵的纪念》。
（师生一起写板书，齐读。
）二、探究合作，学习新课。
1、请同学们轻轻翻到课本的36叶，把书端起来。
下面老师来读课文，你一边听一边用手指着书，认真听、仔细看。
2、喜欢这个故事吗？你能自己读课文吗？那如果你遇到了陌生的字宝宝，有没有办法去认识他？（有好办法的请举手）看来每个孩子都有自己的小绝招，那你就带着小绝招上路，快去读读课文吧！3、检查自学情况。
(1)、刚才老师看见同学们读的很认真。
不错,那谁能把自己刚认识的字宝宝读给大家听听？（实物投影）(2)、谁愿意当小老师教大家读？（变换方式，如果举手的同学多，让这部分学生一起做小老师。
）(3)、（课件出示带音的.词语）分小组读一读。
(4)、（再出示单字）我们来个小比赛吧！先小组练习，比赛马上开始！（小组内用卡片练读）(5)、比赛读，奖励小红花。
在识记生字的过程中，区分该和刻。
4、再读课文。
同学们真聪明，生字宝宝和大家捉迷藏，又跑到课文里去了，你还认识他们吗？（指三名同学读前三段，齐读最后一段。
）5、知道看图，理解课文。
(1)、看插图1，图上都有谁啊？他们在做什么？（指生说）其实我们的课文里有更详细的介绍，你可以看着课本说一说。
小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本（精选9篇）
小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本（精选9篇）小学一年级语文《珍贵的纪念》优选范本篇1教学目标：1、情感、态度、价值观：通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
2、识字：珍、贵等15个生字。
继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法。
3、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。
4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重难点：15个生字词，渗透性识字。
教具：实物投影教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
同学们，你们喜欢去逛公园或出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什么景色?你是怎样留纪念的?(生纷纷回答)有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢?这节课，我们来学习《珍贵的纪念》。
(采用谈话导入新课，这既是学生感兴趣的问题，又能自然的过渡到新课学习。
)二、探究合作，学习新课。
1、师配乐范读课文。
听老师读课文，一边听一边用手指着书。
认真听，仔细看。
(老师配乐读课文，学生看书专心听。
)2、喜欢这个故事吗?你能自己读课文吗?(学生自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来。
)3、除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字?(回忆识字方法，生讨论并总结出，看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法。
)同学们的办法真多，下面你就用这些方法自学生字词，全部学会的同学，你就可以当小老师了。
4、检查自学情况。
(1)谁不用老师教就能读部分生字?(指两名学生)(2)谁愿意当小老师教大家读?(变换方式，如果举手的同学多，让这部分学生一起做小老师。
)(3)谁有好的方法帮大家记住这个字?(学生讨论并回答)主要有以下方法：a、回忆同偏旁的字。
如：珍、珠等等b、去掉部首后，读音相同的。
如：阶、吧等等c、你能用最喜欢的一个字，组一个词，造一个句子吗?5、除了这些字，你还学会了哪些字?(渗透性识字，不在要求的范围之内的，保住下限的同时，让识字量大的孩子吃饱。
《珍贵的纪念》教案
《珍贵的纪念》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握纪念物品的选择、保存和传承的方法。
2. 培养学生对珍贵纪念物品的尊重和爱护意识。
3. 提高学生的人际交往能力，学会分享和传递美好情感。
二、教学内容1. 纪念物品的定义和种类2. 选择纪念物品的方法和原则3. 保存纪念物品的技巧4. 传承纪念物品的意义5. 人际交往中的纪念物品分享与传递三、教学重点与难点1. 教学重点：纪念物品的选择、保存和传承方法。
2. 教学难点：如何培养学生对珍贵纪念物品的尊重和爱护意识，以及人际交往中的分享与传递。
四、教学方法1. 讲授法：讲解纪念物品的定义、种类、选择、保存和传承方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入了解纪念物品的意义。
3. 小组讨论法：引导学生探讨如何尊重和爱护纪念物品，以及分享与传递的方法。
4. 实践活动法：让学生亲自动手制作纪念物品，提高实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示一组珍贵的纪念物品，引发学生对纪念物品的兴趣和思考。
2. 讲解纪念物品的定义、种类和选择方法：让学生了解纪念物品的基本概念，并学会如何选择有意义的纪念物品。
3. 分析纪念物品的保存和传承方法：教授学生正确的保存和传承纪念物品的技巧，以确保纪念物品的完好无损。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何尊重和爱护纪念物品，以及分享与传递的方法。
5. 实践活动：让学生亲自动手制作纪念物品，体验制作过程中的乐趣和成就感。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在纪念物品选择、保存和传承方面的做法，并提出改进措施。
六、教学评价1. 评价内容：学生对纪念物品的选择、保存和传承方法的掌握程度。
2. 评价方式：课堂参与度、小组讨论表现、实践活动成果、课后作业。
3. 评价标准：能够正确选择和保存纪念物品，理解传承纪念物品的意义，能够分享和传递美好情感。
七、教学资源1. 教材：关于纪念物品的教材或相关阅读材料。
2. 实物：展示珍贵的纪念物品，如照片、手工艺品、书籍等。
珍贵的纪念教案范文
珍贵的纪念教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握纪念物的重要性，认识到纪念物是历史和文化的载体。
2. 培养学生对纪念物的欣赏能力，提高他们的审美情趣。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等方式，培养他们的创新意识和动手能力。
4. 培养学生学会关爱环境，珍惜资源，养成保护文物的良好习惯。
二、教学内容1. 纪念物的概念与特点2. 纪念物的历史与文化价值3. 纪念物的欣赏与评价4. 纪念物的保护与传承5. 实践环节：制作一份属于自己的纪念物三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解纪念物的重要性，培养他们的欣赏能力和创新意识。
2. 教学难点：如何引导学生通过实践环节，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解纪念物的概念、特点、历史与文化价值。
2. 引导法：引导学生观察、思考、讨论纪念物的欣赏与评价。
3. 实践法：让学生亲自动手制作一份属于自己的纪念物。
4. 案例分析法：分析一些成功的纪念物设计案例，让学生从中汲取经验。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些著名的纪念物图片，引发学生对纪念物的兴趣。
2. 讲解纪念物的概念与特点，让学生了解纪念物的历史与文化价值。
3. 引导学生欣赏和评价纪念物，培养他们的审美情趣。
4. 讲解纪念物的保护与传承，让学生认识到保护纪念物的重要性。
5. 实践环节：分组进行讨论，每组设计并制作一份属于自己的纪念物。
6. 展示成果：各组展示自己制作的纪念物，分享制作过程中的心得体会。
六、教学资源1. 图片素材：收集各类纪念物的图片，包括著名的历史文物、现代纪念物以及学生作品等。
2. 参考资料：提供有关纪念物的历史、文化、艺术价值等方面的书籍和文章。
3. 制作材料：为学生提供制作纪念物的基本材料，如纸张、塑料、木材、金属等。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践环节中的参与程度、合作意识以及创新能力。
2. 成果评价：评价学生制作的纪念物的创意、审美、实用性等方面。
《珍贵的纪念》设计教案
《珍贵的纪念》设计教学目标：1、情感、态度、价值观：通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
2、识字：珍、贵等15个生字。
继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法。
3、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。
4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重难点：15个生字词，渗透性识字。
教具：.课件实物投影教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
同学们，你们喜欢去逛公园或出去旅游吗？都去过什么地方？看到过什么景色？你是怎样留纪念的？(生纷纷回答)有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢？这节课，我们来学习《珍贵的纪念》。
（采用谈话导入新课，这既是学生感兴趣的问题，又能自然的过渡到新课学习。
）二、探究合作，学习新课。
1、师配乐范读课文。
听老师读课文，一边听一边用手指着书。
认真听，仔细看。
（老师配乐读课文，学生看书专心听。
）2、喜欢这个故事吗？你能自己读课文吗？（学生自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来。
）3、除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字？（回忆识字方法，生讨论并.总结出，看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法。
）同学们的办法真多，下面你就用这些方法自学生字词，全部学会的同学，你就可以当小老师了。
4、检查自学情况。
（1）谁不用老师教就能读部分生字？（指两名学生）（2）谁愿意当小老师教大家读？（变换方式，如果举手的同学多，让这部分学生一起做小老师。
）（3）谁有好的方法帮大家记住这个字？（学生讨论并回答）主要有以下方法：a、回忆同偏旁的字。
如：珍、珠等等b、去掉部首后，读音相同的。
如：阶、吧等等c、你能用最喜欢的一个字，组一个词，造一个句子吗？5、除了这些字，你还学会了哪些字？（渗透性识字，不在要求的范围之内的，保住下限的同时，让识字量大的孩子吃饱。
）6、再读课文。
同学们真聪明，生字回到课文中了，你还认识它们吗？（指三名学生读前三段，齐读最后一段。
小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本(标准版)
小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本《珍贵的纪念》通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
懂得什么是最珍贵的纪念。
下面就是给大家带来的小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本，希望能帮助到大家!小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本一教学目的：学习写字7个。
教具准备：课件。
教学过程：一. 导入新课。
同学们你看这是谁?今天由冬冬来叫我们学写字好吗?二. 学习写字。
(课件演示)1.冬冬：同学们，这7个字你们都认识吗?请读一读吧!屏幕上同时出现写在田字格里的7个生字。
2.冬冬问：你觉得那个字难写呢?学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教这个字。
如一学生指出阶最难些。
鼠标点击后，屏幕上出现阶在田字格中的书写，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成，但比右耳儿旁窄一些，写的要高一些。
再由学生书写。
3.让学生比较该、刻两个字。
4.利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。
5..学生抄写。
三. 巩固练习。
1.描一描，该、刻两个字。
(G)2.生字组词。
四.教学回顾：板书设计：珍贵的纪念该石刻名字台阶小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本二教学目标：1、情感、态度、价值观：通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
2、识字：珍、贵等15个生字。
继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法。
3、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。
4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重难点：15个生字词，渗透性识字。
教具：课件实物投影教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
同学们，你们喜欢去逛公园或出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什么景色?你是怎样留纪念的?(生纷纷回答)有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢?这节课，我们来学习《珍贵的纪念》。
(采用谈话导入新课，这既是学生感兴趣的问题，又能自然的过渡到新课学习。
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《珍贵的纪念》教学随笔－教学教案-小学一年级语文教案
北师大教材中设有很多“金钥匙”，这些“金钥匙”从识字方法、写字方法、阅读方法等方面引导学生探讨自主学习的习惯、方法和策略，教师要引导学生结合“金钥匙”内容指导好自己的学习方法。
在讲授《珍贵的纪念》这一课时，教师导课后，首先范读课文。
在范读过程中，教师故意把“搬”读成“推”，为“金钥匙”的学习埋下伏笔。
结果老师刚读完“他推来一块大石头”，有的学生就举起手来说：“这个字应该读‘ban’。
”借此机会，教师引出了这一课的“金钥匙”——“我能看上下文猜字，猜完了，再问一问别人对不对。
”同时教师又引导学生看课文中的插图，小熊并不是推着大石头，也可以判断出这个字不念“推”。
师生共同把“金钥匙”内容扩大为：“我能看上下文或插图猜字，猜完了，再问一问别人对不对。
”
在学生自读课文过程中，教师鼓励他们遇到不认识的字就大胆地猜。
有的学生是这样猜的：“动物们在山坡上盖了一间小亭子。
”中的“盖”字，不是“建”，因为“建”我认识，可能是“gai”,我问了老师，老师夸我猜得对。
还有个学生是这样猜的：“其它小动物也纷纷在座位上、台阶上写上了自己的名字。
”中的“纷”字，我认识它的右半部分读“分”，所以我猜可能这个字也读“fen”，我问了同学以后，知道我猜对了。
学生的创新思维真让我惊讶。
的确，汉字中有很多形声字，我们有时候遇到生字，就是根据它的一半来猜它的读音的。
于是师生又把“金钥匙”的内容扩大为“我能看上下文或插图猜字，有时还可以根据字的一半来猜，猜完了，再问一问别人对不对。
”
北师大教材注重指导学生的学习方法，内容新颖，给了老师和学生实践、创新的机会，使老师学生勇敢探索，共同全面提高语文素养。
《珍贵的纪念》教学随笔。