教师资格证书考试《物理学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲笔试部分
《物理学科知识与教学能力》（初级中学）
一、考试目标
（一）物理学科与教学知识及能力
掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解初中物理课程的性质和基本理念；熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。
（二）物理教学设计能力
能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。
（三）物理教学实施能力
掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。
（四）物理教学评价能力
掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。
二、考试内容模块与要求
（一）物理学科与教学知识
1. 物理专业知识
（1）掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。
（2）掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和
解决有关问题。
（3）掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。
2.物理教学知识
（1）理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》。
（2）了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。
（3）知道物理教学活动包括的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。
（二）教学设计
1. 分析物理教材
（1）能根据《义务教育物理课程标准（2011年版）》和教材，分析教学内容，确定其在初中物理中的地位和作用。
（2）能结合初中生的认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。
2. 确定物理教学目标
（1）理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。
（2）能根据《义务教育物理课程标准（2011年版）》、教学内容以及学生的基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。
3. 选择教学策略和方法
（1）能根据教学目标、教学内容和初中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。
（2）能根据教学实际合理选择、利用和开发教学资源。
4. 设计物理教学过程
（1）能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。
（2）能创设物理问题情境，激发学生的学习兴趣，有效地将学生引入学习活动。
（三）教学实施
1.课堂学习指导
（1）掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认
知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。
（2）能根据学生的学习反馈优化教学。
2.课堂教学组织
（1）掌握初中物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是探究式教学与研究性学习。
（2）教学过程条理清楚、重点突出，能适时地对教学内容进行归纳总结，合理布置作业。
（3）能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。
（四）教学评价
1.物理学习评价
（1）能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的发展。
（2）能运用多样化的评价方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解物理学习状况、养成良好的学习习惯、改进学习方法。
2. 物理教学评价
（1）能依据《义务教育物理课程标准（2011年版）》倡导的评价理念，在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。
（2）能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进思路。
三、试卷结构
四、题型示例
1．单项选择题
（1）在与磁感应强度为B的匀强磁场垂直的平面内，有一长为L的直导线ab，导线绕a点以角速度ω匀速转动，转轴与B平行，则ab上的动生电动势为
（A ）221BL ωε= （B ）2BL ωε=
（C ）241BL ωε= （D ）0=ε
（2）某科学家宣布他的实验结果获得了重要发现。
以下哪一项能作为科学家的发现是否有效的最好证据？
A ．该科学家是这一领域的权威
B ．研究报告描述该实验结果的详细程度
C ．其他专家的意见
D ．他人能重复其实验并得到相同的结果
2．简答题
（1）学校运动会男子100m 赛，同学们测量了前三名运动员到达距起点20m 、80m 和100m 处的时间，数据见下表。
①计算夺冠运动员100m 赛的平均速度。
②运用初中物理知识，简述这三名运动员你追我赶的比赛过程。
（2）李老师“阿基米德原理”这节课，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。
例如，李老师提出问题后，通常学生即齐声回答“对”、“不对”、“懂了”、“是”……，难以激发学生深入思考。
根据上述内容，回答下列问题：
①以“阿基米德原理”内容为例，写出1个能引导学生运用阿基米德原理分析问题的课堂提问。
②结合这个教学问题，简述如何通过课堂提问促进学生深入思考。
3．案例分析题
某学校初三学生在研究性学习活动中，希望进一步探究“流过小灯泡的电流与小灯泡两端电压的大小关系”。
实验中，用导线a、b、c、d、e、f、g和h按题图所示方式连接电路，电路中所有元器件都完好，且电压表和电流表已调零。
闭合开关后，发现有实验小组出现如下情况：
情况一：电压表的示数为2 V，电流表的
示数为零，小灯泡不亮。
情况二：电压表的示数为零，电流表的示
数为0.3 A，小灯泡亮。
情况三：反复调节滑动变阻器，小灯泡亮
度发生变化，但电压表、电流表的示数不能调
为零。
根据上述材料，回答下列问题：
（1）指出以上三种情况电路中出现问题的地方。
（2）针对情况三的问题，同学们不知道为什么，你认为应该补充哪方面的知识，提出一个帮助学生解决问题的具体教学思路。
4．教学设计题
某校初中物理教研组集体备课，讨论“光的折射”一节的教学设计。
老师们提出了三个演示实验：
实验一：用叉鱼游戏演示光的折射现象
将一块画有小鱼的塑料泡沫放入盛有水的玻璃鱼缸，小鱼浸没在水中。
老师用铁钎瞄准小鱼，用力掷铁钎叉鱼，向同学展示叉鱼的结果并让同学做相同实验。
实验二：用激光演示仪演示光的折射现象
用红色激光束以一定角度射向半圆柱形玻璃砖长方形截面上的圆心处，玻璃砖后的背板为白色，让同学观察光束射入玻璃砖后沿传播方向发生了偏折。
实验三：用激光演示仪演示光折射时入射角和折射角的大小
在激光演示仪的背板上贴上一个可度量角度的刻度盘。
用红色激光束以一定角度射向半圆柱形玻璃砖长方形截面上的圆心处，光束射入玻璃砖后沿传播方向发生偏折，读出并记录入射角和折射角大小。
改变入射角，重复上述实验。
根据上述材料，回答下列问题：
（1）比较这三个演示实验的特点，并阐述其教学功能。
（2）利用实验二设计一个教学片断，帮助学生建立“折射”概念。
教学片断要求包括教学目标、教学方法、教学过程，并说明设计思想。
（不少于300字）。
2024年下半年教师资格考试初中物理学科知识与教学能力测试试卷及答案解析
2024年下半年教师资格考试初中物理学科知识与教学能力测试试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、关于物理学的思想方法，下列叙述中正确的是( )A.在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了控制变量的思想方法B.伽利略在研究自由落体运动时采用了微元法C.在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了理想模型法D.根据速度定义式v=ΔxΔt ，当Δt非常非常小时，ΔxΔt就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法A．在探究加速度与力、质量的关系实验中，由于影响加速度的因素较多，为了研究它们之间关系，采用了控制变量法，故A正确；B．伽利略在研究自由落体运动时采用了理想实验和逻辑推理的方法，故B错误；C．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法，故C 错误；D．根据速度定义式v=ΔxΔt ，当Δt非常非常小时，ΔxΔt就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法，故D正确。
故选AD。
2、关于物体的惯性，下列说法正确的是( )A.静止的火车启动时，速度变化慢，是因为静止的物体惯性大B.高速运动的汽车不能很快地停下来，是因为汽车的速度越大，惯性也越大C.乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小D.在宇宙飞船中的物体不存在惯性A．惯性大小只与质量有关，质量越大、惯性越大；惯性是物体本身固有的属性，与物体的运动状态无关，即静止的火车与高速运动的汽车惯性可能相同，故A错误；B．惯性大小只与质量有关，质量越大、惯性越大，与速度大小无关，即高速运动的汽车不能很快地停下来，不是因为汽车的速度越大，惯性也越大，故B错误；C．乒乓球的质量小，惯性小，所以容易改变其运动状态，故C正确；D．一切物体都有惯性，在宇宙飞船中的物体仍存在惯性，故D错误。
教师资格证《物理学科知识与教学能力(初级中学)》(题库)模拟试卷一
教师资格证《物理学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）模拟试卷一[单选题]1.如图所示，两束单（江南博哥）色光a和b分别沿半径方向射入截面为半圆形的玻璃砖后，都由圆心O点沿OP射出，对于两束单色光来说()。
A.玻璃砖对a光的折射率较小B.C.D.两束单色光从射入玻璃砖到由O点射出的过程，在玻璃砖中传播时间相同参考答案：A参考解析：通过光路图可以看出，b光的偏折程度大，则b光的折射率较大，a 光的折射率较小，A项正确。
由光的色散可知，a光的频率小于b光的频率，a 光的波长大于b光的波长，B、C两项错误。
两束单色光在介质中的传播速度大小不等，所以在玻璃砖中传播的时间也不相同，D项错误。
[单选题]2.一小球装在边长略大于球直径的正方体容器内。
如图所示，当小球和容器一起在空中做竖直上抛运动的过程中，()。
A.球对容器顶有压力B.球对容器底有压力，压力等于球重C.球对容器底有压力，压力小于球重D.球对容器上下底均无压力参考答案：D参考解析：将容器竖直向上抛出后，若不计空气阻力，以整体为研究对象，由牛顿第二定律知容器加速度为g。
以容器为研究对象，若球与容器间存在压力，则容器的加速度不等于g，与题干不相符。
故本题选D。
[单选题]3.如图4所示为两分子系统的势能E p与两分子间距离r的关系曲线。
下列说法正确的是()。
A.当r大于r1时，分子间的作用力表现为引力B.当r小于r1时，分子间的作用力表现为斥力C.当r等于r2时，分子间的作用力为零D.在r由r1变到r2的过程中，分子间的作用力做负功参考答案：C参考解析：当r大于r1小于r2时，分子间的作用力表现为斥力，A项错误。
r小于r1时，r一定小于r2，分子间的作用力表现为引力，B项错误。
由图可得，r 等于r2是分子之间的平衡位置，所以分子间的作用力为零，C项正确。
在r由r1变到r2的过程中，分子间的作用力做正功，D项错误。
[单选题]4.初中物理某版本教科书中演示实验栏目安排的内容如图所示。
教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在下列物理量中，属于基本物理量的是（）A、速度B、加速度C、力D、质量2、在下列教学策略中，不属于探究式教学的是（）A、提出问题B、建立假设C、进行实验D、总结规律3、在物理学中，关于力的概念，以下说法正确的是：A、力可以脱离物体单独存在。
B、力的作用效果只取决于力的大小。
C、力是改变物体运动状态的原因。
D、只有相互接触的物体间才能产生力的作用。
4、一个物体在光滑水平面上做匀速圆周运动时，关于向心力的说法正确的是：A、向心力指向圆心，是物体所受的合外力。
B、向心力是由其他外力提供，与物体运动方向相同。
C、向心力是一个虚拟的力，实际上并不存在。
D、向心力是物体自身固有的力，不需要外界施加。
5、在下列物理现象中，不属于能量转化现象的是：A. 电灯通电后发光、发热B. 水壶加热后水沸腾C. 风力发电D. 人体运动6、在下列关于物理量的描述中，正确的是：A. 速度是描述物体运动快慢的物理量，单位是米/秒B. 力是物体间的相互作用，单位是牛顿C. 质量、体积、密度是物质的基本属性，与物质的形状无关D. 功是物体受到的力在力的方向上移动的距离，单位是焦耳7、在研究杠杆平衡条件时，下列说法正确的是：A. 力臂越大，力的作用效果越明显。
B. 杠杆平衡时，动力乘以动力臂一定等于阻力乘以阻力臂。
C. 当支点位于杠杆中心时，杠杆才能平衡。
D. 只有当杠杆是等臂的情况下，杠杆才能平衡。
8、关于电流的方向，下面的说法正确的是：A. 在所有类型的电路中，电流方向都是从电源的正极流向负极。
B. 在金属导体中，电流的方向与电子移动的方向相同。
C. 在电解液中，电流的方向与正离子移动的方向相反。
D. 在电路分析中，人为规定电流方向是从电源正极流出，经过负载后回到电源负极。
二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题请结合初中物理学科的特点，谈谈如何进行物理实验教学设计，以提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
科三物理教资试卷
科三物理教资试卷
科目三《物理学科知识与教学能力》是中学教师资格考试的科目之一，用于考查申请认定中学物理教师资格的申请者是否具备物理学基础知识、物理学科实验能力、物理教学实践能力等方面的水平和能力。
以下是《物理学科知识与教学能力》的试卷结构，以供参考：
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
四、教学设计题（本大题共1小题，35分）
试卷内容比例：
物理学基础知识约占40%；
物理学科实验能力约占25%；
物理教学实践能力约占25%；
物理学科技能与教学技能应用约占10%。
考试难度：中等。
总的来说，《物理学科知识与教学能力》主要考查的是申请认定中学物理教师资格的申请者的学科知识储备、实验能力和教学实践能力。
要想通过考试，需要充分准备并掌握相关的知识和技能。
初中物理教资考试范围
初中物理教资考试范围
一、引言
作为一名初中物理教师，掌握丰富的物理知识和教育教学能力是至关重要的。
为了确保教师的专业素质，我国开展了初中物理教资考试。
本文将简要介绍初中物理教资考试的范围，并为大家提供一些备考建议。
二、初中物理教资考试内容概述
1.力学部分：主要包括物体的运动、力、运动定律、机械能、简单机械等知识点。
2.热学部分：主要包括热力学定律、热传递、热机、热力学过程等知识点。
3.光学部分：主要包括光的传播、光的折射、光的反射、透镜成像等知识点。
4.声学部分：主要包括声音的产生、声音的传播、声音的特征、共鸣等知识点。
5.电磁学部分：主要包括静电场、磁场、电磁感应、电磁波等知识点。
6.原子物理部分：主要包括原子结构、原子核、电子、元素周期表等知识点。
7.物理实验知识：掌握基本的物理实验操作和方法，了解实验仪器的使用及误差分析。
三、备考建议
1.系统学习物理知识：针对考试范围，从力学、热学、光学、声学、电磁
学、原子物理等各个方面进行系统学习。
2.强化练习：通过做题，了解自己的薄弱环节，加强针对性的练习。
3.参加培训课程：可以选择参加一些初中物理教资考试培训课程，以提高自己的应试能力。
4.了解考试大纲和题型：熟悉考试大纲，了解各类题型的解题方法和技巧。
5.调整心态，合理安排时间：保持良好的学习心态，合理安排学习时间，确保学习效果。
四、总结
初中物理教资考试范围广泛，备考需要系统学习和针对性练习。
初中物理教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年试卷及答案解析
2024年下半年教师资格考试初中物理学科知识与教学能力试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、关于分子动理论，下列说法正确的是( )A. 液体很难被压缩，说明液体分子间存在引力B. 用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙C. 扫地时尘土飞扬，说明分子在做无规则运动D. 两块表面平滑的铅块紧压后会结合起来，说明分子间存在引力答案：D解析：A选项：液体很难被压缩，这主要是因为液体分子间存在斥力，当外界压力试图压缩液体时，分子间的斥力会抵抗这种压缩，而不是引力。
所以A选项错误。
B选项：用手捏海绵，海绵的体积变小了，这是因为海绵内部存在许多空隙，这些空隙被压缩了，而不是分子间的间隙被压缩。
分子间的间隙是微观的，肉眼无法直接看到。
所以B选项错误。
C选项：扫地时尘土飞扬，这是固体小颗粒在空气中的运动，属于机械运动，不是分子的无规则运动。
分子的无规则运动是微观的，肉眼无法直接看到。
所以C选项错误。
D选项：两块表面平滑的铅块紧压后会结合起来，这是因为分子间存在引力，当两块铅块紧压时，分子间的距离减小到足够近，分子间的引力就会发挥作用，使两块铅块结合在一起。
所以D选项正确。
2、关于电流和电压，下列说法正确的是 ( )A. 电路中有电压，电路就一定有电流B. 电路中有电流，电路两端就一定有电压C. 电路两端无电压，电路中就一定无电流D. 导体中有自由电荷，导体中就一定有电流答案：B；C解析：A选项：电路中有电压，但电路不一定有电流。
因为电流的产生除了需要电压外，还需要电路是通路。
如果电路中有断路或短路，即使有电压也不会有电流。
所以A 选项错误。
），电流的存在必然意味着电路两端B选项：电路中有电流，根据欧姆定律（I=UR存在电压。
所以B选项正确。
C选项：电路两端无电压，根据欧姆定律的逆推（如果I=0，则U=0），电路中就一定无电流。
因为电流是由电压驱动的，没有电压就不会有电流。
2021年全国教师资格证考试-中学笔试科目三《学科知识与教学能力》模拟卷1-初中物理
全国中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题1（初级中学）一、单选题（共8小题，每小题5分，共计40分）1.初中物理某教科书中描述的想想做做如图所示，在教学中，该情境最适宜帮助学生构建闭合回路中不可缺少什么元件（）A.小灯泡B.开关C.电源D.电动机2.在某个过程中，一定量理想气体内能E随压强P的变化关系为一直线，则该过程（）A.等温过程B.等体过程C.等压过程D.绝热过程3.下列说法正确的（）A.电场强度为零的点，电势也一定为零B.电场强度不为零的点，电势也一定不为零C.电势为零的点，电场强度不一定为零D.电势在某一区域内为常量，则电场强度在该区域内必定为零4.平行板电容器接入电源保持其两板间的电势差不变，再使其内部充满相对电容率为r的均匀电介质，则电容器各量的变化为（）A.电容增大B.电场强度增大C.极板上所带电量不变D.电容、电量及板间电场强度都减小5.将一个带正电的带电体A从远处移到一个不带电的导体B附近，则导体B的电势将（）A.升高B.降低C.不会发生变化D.无法确定6.绝对黑体是（）A.不辐射可见光的物体B.不辐射任何光线的物体C.不能反射可见光的物体D.不能反射任何光线的物体7.对功的概念正确的是（）A.作用力和反作用力大小相等，方向相反，所以两者所做功的代数和必为零B.质点经过一闭合路径，保守力对质点做的功为零C.保守力做正功时，系统内相应的势能增加D.保守力做负功时，系统内相应的势能减少8.甲、乙两辆小车同时刻由同一地点沿同一直线运动，它们运动的v﹣t图象如图所示，下列说法正确的是（）A.甲、乙两车运动的方向相反B.甲、乙两车运动的加速度相同C.甲、乙两车相比甲车的速度变化快D.甲、乙两车在相等时间内速度的变化大小相等二、简答题（共计2小题，每小题10分，共计20分）9.物理教学要遵循科学性的原则，请结合实例说明你对科学性这一原则的理解。
10.物理教学要遵循教育性的原则，结合教学实例简述如何落实。
2015上半年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(初级中学)真题(考生版)
4/8
云测库，互联网测评考试与人才管理平台 又有1／4带负电圆环在原点D处的电场，且两个电场夹角小于900，合场强变大。选项C中两个1／4带正电圆环在原点O处的电 场相互抵消，最终只有1／4带负电圆环在原点O处的电场，大小与A中的电场相同。选项D中两对正电荷和两对负电荷在O点的 电场相互抵消，合场强为O。对照四个选项，电场强度最大的是选项B。故选B。
②学生体验：空矿泉水瓶漂浮在水面上，用手把空矿泉水瓶向下慢慢压入水中。问题：
a.你的手有什么感觉?
b.矿泉水瓶的重力如何变化?受到的浮力如何变化?
c.水面高度有什么变化?
d.通过活动体验和观察，能够得出什么结论?
总结：矿泉水瓶浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大，受到的浮力越大。③浮力大小，理论推导环节如下：
7、【答案】A
【解析】
次，发生β衰变的次数为2×8一(92—82)=6次，选项A正确。
8、【答案】C
【解析】
二、简答题
9、【答案】
【解析】物理规律教学的基本过程为：创设便于发现问题、探索规律的物理环境；思维加工、建立规律；引导学生对规律进行
讨论、加深理解；引导学生运用规律解决问题，加深对物理规律的理解和掌握。
注意观察钢尺弯曲的程度．
李老师：请大家说说上面的两种放置方法，钢尺受力的大小相同吗?同学们：相同。 李老师：那钢尺弯曲的程度相同吗?同学们：不同。
李老师：同学们观察得很仔细。从实验中看出，同样的物体由于放置的方式不同，其作用效果是不一样的。现在同学们请看．
该物体横放时的面积与竖放时的相比哪个的要大些?
答案解析部分
一、单选题
1、【答案】B
【解析】近视眼成像在视网膜前，取下眼镜后，像的位置在光屏的前面。为了能使像清晰，根据凸透镜成像原理，应该将蜡烛
2022年上半年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案
1[单选题]图1所示为某版本初中物理教材中某节课文的内容。
该内容的编写意图是A.引入“压力”的学习B.引入“压强”的学习C.引入“摩擦力”的学习D.引入“弹力”的学习正确答案：B解析：图中表示压力作用效果和受力面积的关系。
压力作用效果指的是压强。
故本题选B。
2[单选题]某同学用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材做凸透镜成像实验。
当蜡烛、凸透镜、光屏在图2所示位置时，光屏上出现了倒立等大清晰的像。
若将蜡烛移至光具座的20cm处，保持凸透镜位置不变。
为了能在光屏上出现清晰的像，下面说法正确的是A.光屏向左移5cm，出现倒立缩小的像B.光屏向左移5cm，出现倒立放大的像C.光屏向右移25cm，出现倒立缩小的像D.光屏向右移25cm，出现倒立放大的像正确答案：A解析：根据题干中信息，可知此时物距和像距都是2倍焦距。
当物体移动到20cm处时，物距大于2倍焦距，所以像距应该在1倍焦距和2倍焦距之间，成的像时倒立缩小的实像。
故本题选A。
3[单选题]公共卫生领域广泛使用红外体温计测量体温、紫外线灯消毒等。
关于红外线和紫外线，下列说法正确的是A.红外体温计是利用其发射的红外线测量体温的B.当体温超过周围空气温度时人体才辐射红外线C.真空中红外线的传播速度比紫外线的大D.真空中红外线的波长比紫外线的长正确答案：D解析：红外体温计是利用检测人体辐射出的红外线来测量体温的，A错误。
只要比绝对零度温度高人体都会辐射红外线，B错误。
红外线和紫外线都是电磁波，传播速度相同，C错误。
真空中红外线的波长比紫外线的长，D正确。
故本题选D。
4[单选题]一质点在Oxy坐标系中的运动学方程是x=Rcoswt，y=Rsinwt，其中R、w均为常量，该质点运动的速度大小为A.|Rwsinwt|B.|Rwcoswt|C.RwD.Rw2正确答案：C解析：运动方程的一阶导即为速度方程，对x=Rcoswt，y=Rsinwt两式求导得出速度方程，再根据平行四边形定则求和速度即可得出速度为Rw。
初中物理教资报考科目
初中物理教师资格证笔试共有三个考试科目，科目一为《综合素质》、科目二为《教育知识与能力》、科目三为《学科知识与教学能力》。
笔试三个科目全部通过后，可以参加面试。
《综合素质》的考试题型及分值：单选题29题，每题2分，共58分；材料分析题3题，共42分；写作题1题，共50分。
《教育知识与能力》的考试题型及分值：单选题21题，共42分；辨析题4题，共32分；简答题4题，共40分；材料分析题2题，共36分。
《学科知识与教学能力》的考试题型及分值：单选题8题，共40分；简答题2题，共20分；教学设计题1题，共40分；案例分析题1题，共50分。
教师资格证笔试单科成绩有效期为2年，有效期内可直接报考其他未过的笔试科目。
报考的笔试所有科目通过后两年内可参加面试。
笔试、面试均合格后可获得《中小学教师资格考试合格证明》，该合格证明有效期为3年，在3年内，考生可以凭合格证、体检报告、思想品德鉴定表等材料，。