新建 学会交往 友好相处教学设计
友好相处大班社会教案7篇
友好相处大班社会教案7篇友好相处大班社会教案一、教案标题：友好交往教学目标：1. 帮助学生理解友好交往的重要性。
2. 培养学生合作与沟通的能力。
3. 提升学生的自我控制能力。
4. 培养学生对他人的关心和尊重。
教学重点：1. 理解友好交往的概念。
2. 学习如何与他人友好相处。
教学准备：1. 彩笔和黑板。
2. 图片或故事书籍，以帮助介绍友好交往的概念。
教学过程：引入：1. 显示一张插图或故事书籍，讲述其中人物之间的友好交往。
2. 引导学生讨论并提出他们对友好交往的理解。
讲解友好交往的概念：1. 使用黑板和彩笔，写出“友好交往”的定义。
2. 进一步解释友好交往的含义，包括互相尊重，帮助他人，与他人和睦相处等。
与他人友好相处的方法：1. 分组活动：将学生分成小组，讨论并列出与他人友好相处的方法。
2. 每个小组在黑板上展示他们的想法。
3. 教师和学生共同讨论各组的方法，并总结出一份友好相处的行为指南。
角色扮演活动：1. 分组按照已制定的友好相处行为指南，进行角色扮演。
2. 每组学生都有机会扮演不同的角色，如好朋友、老师和学生等。
3. 角色扮演结束后，让学生讨论他们在扮演过程中遇到的困难和解决方法。
友好相处的故事分享：1. 提供一些友好相处的故事或个人经历，让学生分享他们遇到的友好交往的例子。
2. 让每个学生除了分享自己的故事外，还可以对其他同学的故事提出问题或给予赞扬。
总结回顾：1. 教师总结并强调友好交往的重要性。
2. 鼓励学生将所学内容运用到日常生活中。
拓展活动：1. 学生可在班级中制定友好相处的规则，并形成一个友好相处的班级文化。
2. 邀请家长参与，让学生与家长一起讨论友好相处的概念。
评价方法：1. 观察学生的参与度和互动情况。
2. 收集学生的角色扮演表现，以了解他们对友好相处的理解。
3. 听取学生的分享和回答问题的表现。
二、教案标题：感恩有礼教学目标：1. 帮助学生理解感恩的重要性。
2. 培养学生感恩的态度和习惯。
学会交往,融洽关系教学设计
学会交往,融洽关系教学设计教学设计：学会交往，融洽关系
一、教学目标
1. 让学生理解人际关系的重要性。
2. 教会学生如何建立良好的人际关系。
3. 培养学生的沟通技巧，提高他们的社交能力。
4. 让学生掌握解决人际关系问题的方法。
二、教学内容
1. 人际关系的基本概念。
2. 人际关系的重要性。
3. 建立良好人际关系的原则。
4. 沟通技巧的培养。
5. 解决人际关系问题的方法。
三、教学步骤
1. 导入：通过故事或案例，引导学生认识到人际关系的重要性。
2. 讲解：讲解人际关系的基本概念，以及建立良好人际关系的基本原则。
3. 讨论：让学生分享自己的人际关系经验，探讨如何处理人际关系问题。
4. 实践：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的沟通技巧，提高他们的社交能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调人际关系的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
四、教学评估
1. 通过学生的课堂表现，评估他们对人际关系的理解程度。
2. 通过小组报告、角色扮演等形式，评估学生的沟通技巧和社交能力。
3. 通过课后作业，评估学生对解决人际关系问题的方法的掌握程度。
五、教学反思
1. 总结本节课的教学效果，分析学生在人际关系的理解、沟通技巧和社交能力等方面的进步。
2. 反思教学中存在的问题，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
小学品德与生活教案学习如何与他人友好相处和解决问题
小学品德与生活教案学习如何与他人友好相处和解决问题【教案】小学品德与生活教案：学习如何与他人友好相处和解决问题一、教学目标1. 知识目标：学生了解友好相处的重要性，并能掌握解决问题的基本方法。
掌握一些付出和分享的重要思想。
2. 能力目标：培养学生良好的沟通交流能力，培养解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生与他人友好相处，并将友好相处的态度延伸到日常生活中。
二、教学过程Step 1：学习友好相处的意义（15分钟）1. 教师引导学生回顾在学校或家庭中遇到的友好相处的事例，并让学生进行积极分享。
2. 通过学生的分享，引导学生总结友好相处的意义和好处。
Step 2：培养良好的沟通交流能力（30分钟）1. 教师运用小组活动或合作游戏的形式，让学生互相合作，完成一些共同的任务。
2. 在活动过程中，教师引导学生学习倾听和表达的技巧，并进行相关讲解和指导。
3. 鼓励学生分享自己的观点和感受，培养良好的沟通交流能力。
Step 3：解决问题的基本方法（30分钟）1. 教师通过情境模拟或案例分析的方式，让学生感受解决问题的过程和方法。
2. 引导学生探讨问题解决的思路和方法，如学会倾听别人的意见，寻求帮助等。
3. 分组讨论并展示解决问题的思路和方法。
Step 4：培养付出和分享的重要思想（20分钟）1. 教师通过启发式提问的方式，让学生思考什么是付出和分享，并引导学生分享相关的经历和感悟。
2. 引导学生体验付出和分享的愉悦感，培养良好的品德观念。
三、教学评价1. 观察学生在小组合作中的表现，评估学生的沟通交流能力和合作意识。
2. 对学生在解决问题过程中的思考和主动寻求帮助的情况进行评估。
3. 通过学生的分享和表达，评估学生对付出和分享思想的理解和应用。
四、教学拓展1. 鼓励学生积极参与班级或校级活动，培养合作意识和社交能力。
2. 引导学生在日常生活中关心他人、帮助他人，形成积极阳光的品格。
五、教学反思本节课通过学习友好相处和解决问题的方法，培养了学生的沟通交流能力和解决问题的意识。
与同学友好相处主题班会教案三篇
与同学友好相处主题班会教案三篇与同学友好相处主题班会教案1小学四年级《与同学友好相处》主题班会教案汇编(3篇) 教育目标：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。
通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。
在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
一、导入教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。
二、讲授新课教师讲《一支铅笔》的故事。
教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像故事中班长和红红那样。
你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像玲玲、强强那样做。
三、课堂活动1、想想议议教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。
这三个问题是：A、为了同学之间友好相处，玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的B、你是如何与同学友好相处的能举下一个例子吗C、你与同学闹过另别扭吗为什么目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。
2、想想说说教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。
A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。
兵兵做得对吗为什么B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。
东东舍做得对吗为什么C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。
丽丽做得对吗为什么教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。
目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。
3、想想判断教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。
教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。
目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。
如何与他人友好相处教案
如何与他人友好相处教案第一节课：建立良好的沟通模式1.真诚地倾听良好的沟通需要从真诚地倾听开始。
在与他人交流时，我们需要克服自己的偏见和先入之见，认真聆听对方的观点和想法。
我们应该花时间理解对方，且不要过早地下结论或作出反应。
2.使用正确的语言我们需要根据不同的情境、不同的人群使用不同的语言。
有时我们会在朋友之间的聊天中使用一些侮辱性的词汇，但在工作中，这样的用语可能会被看作是不专业或不成熟的。
3.尊重对方的意见每个人都有自己的想法和观点，不同的人会有不同的看法，我们不能仅仅看重自己的观点。
我们应该理解并接受他人的观点，并且给予他们足够的尊重。
4.正确表达自己的想法好的沟通需要双方都可以正确表达自己的想法和观点。
我们需要清晰地表达自己的想法，并提供他人理解的机会，同时也要注意避免表达不适当的内容。
第二节课：维持良好的工作关系1.谦虚在处理工作关系时，我们需要保持谦虚，尊重对方。
我们要展现出乐于接受他人意见的姿态，也要充分表现出我们对他人专业技能的尊重。
2.集中关注他人的长处要想建立好的办公室关系，我们需要关注他人的长处。
我们应该支持他们发挥各种强项，以帮助提高工作效率和个人贡献。
3.维护好自己的表现我们需要保持良好的表现，以此树立自己的形象。
我们要在团队中发挥自己的作用和个人能力，并提供专业的帮助和指导。
4.建立良好的人际关系我们要寻找并建立好的人际关系。
我们可以通过与同事合作、共享工作成果、互相交流和分享恢复生活中的工作情况，寻找共同话题，修建彼此的友谊。
第三节课：保持平和的心态1.在人际关系中，适当控制自己的情绪是非常重要的。
我们应该保持冷静、理性以及耐性。
不要让自己的情绪占据上风。
2.在处置具有争议性问题时，我们应该采用理性方法，追求公正和平衡。
我们需要明确目标，理解他人的观点，有效地解决问题。
3.我们不应该抱怨，反而应该专注于解决问题。
如果有问题，我们应该认真分析，并集中于解决问题的方案。
大班礼仪教案《友好相处》
大班礼仪教案《友好相处》与同学友好相处教案篇一与同学友好相处教案一、导入什么是校园欺凌校园欺凌的伤害怎样应对活动中观看小视频，校园暴力：校园以及校园周边的，肢体、语言〔起外号，让人伤心，损人〕、网络〔少〕、心理的，同学们，你们都有什么小愿望呢？快来和我们分享分享吧！〔请学生发言。
〕原来同学们有这么多小小的愿望，那我们一起来听一听方方〔能学到好多的知识〕和圆圆〔和越来越多的同学成为好朋友〕的愿望是什么呢？那我们今天就先帮助圆圆来实现她的小愿望吧！二、如何交到好朋友〔交友小秘诀〕 1. 互相尊重同学们，说一说，怎么样才能交到好朋友呢？〔请学生说一说〕〔与同学相处时，首先要尊重他人，对人友好，不说脏话，更不能动手打人或者欺负同学。
〕 2. 互帮互助还有一点很重要，那就是要互帮互助，说一说你在日常生活中都是怎样帮助同学的呢？〔请学生答复〕当别人有困难需要帮助或者别的同学忘带了文具，我们要热心地借给其他同学。
3. 互相包容在学校里，万一和同学产生了矛盾、甚至吵架了，怎么办呢？〔请学生答复〕我们要先冷静，想想自己是否有做得不对的地方。
如果自己做得不对，要主动向同学抱歉。
每个人都会做错事，当同学做错事的时候，不要生气，不要着急，先和她讲讲道理，说一说她哪里错了，告诉她应该怎样做，然后用你宽广的胸怀原谅他，再给他一次时机。
如果有同学向我们抱歉时，我们要原谅她，因为每个人都会犯错，犯错的同学也很懊悔，我们要帮助她改正错误，一起进步。
在与同学的交往中，无论同学是有意还是无意伤害到你时，你应该宽容大度，千万不能斤斤计较，得理不饶人。
俗话说“宰相肚里能撑船〞，你要对同学说：“我们永远是好朋友、好同学。
〞4、互相鼓励在考试中或者在学习中，同学之间要互相鼓励，互相帮助，共同进步。
有同学参加比赛，我们要为他加油，呐喊，助威，共同为班集体争光添彩。
三、交流一下1、小明字写得不好，同学们都嘲笑他，这样做对吗？〔请学生说对错，为什么，应该怎样做〕 2.假设是你，你怎么做？情景一：有两位同学玩球的时候闹了矛盾，谁也不想理谁。
安全教育《学会交往 友好相处》教学设计
1.学生交流：最受欢迎的同学上台讲述自己在交往中最快乐的一件事，与同学分享。
2.小组合作交流：良好的人际交往会给我们的成长带来些什么？
3.班内汇报交流。
4.小结：我们懂得了交往的意义，体验到了交往带来的快乐，但是，我们也在交往过程中产生了不少烦恼。
这些烦恼有时会困扰着我们，我们该怎么办呢？
四、说出你的烦恼
1.课件出示课本第一页“真实再现”中的两个故事，师生共同交流从中得到什么样的启示。
2.学生把自己在交往过程当中的烦恼写成纸条，向老师和同学求教。
3.听了这些烦恼，或许很多同学都会深有同感。
这些烦恼听起来五花八门，实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。
现在，我们就全员行动起来，帮助同学们解决这些烦恼，探讨沟通的技巧和方法。
4.过渡：从刚才的交流中我们明白了交往的重要性，那你知道如何交往吗？
五、学文明理
学生自读课本找到答案，知道如何交往。
六、小结
1.在生活中,我们会经历许多不如意的事情,只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。
2.课后搜集与人交往的格言警句。
第二课时
一、格言引领，导入新课
学生展示搜集的格言警句，引导学生交流与人交往的感悟。
二、创设情境，换位体验
课件出示王芳的事例，组织学生展开讨论：
1.你认为王芳的做法对吗？
2.如果你是王芳，你会用什么办法能解决与妈妈的矛盾？
3.除此之外，我们还可以采用哪些方法？
4.教师小结。
三、扩展深化。
六年级上学期安全教育《学会交往 友好相处》教案
四、教学策略选择与设计
安全——人身交往——人生环境——生命
学会交往友好相处
教学准备
课本及材料
课时安排
2
授课时间
10.20
教学过程
二次备课
一、真实再现
（列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件）
1、安全教育——课本第1页两个事例。（指导学生看后发表意见）
2、学会交往天地宽。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往——讲文明有礼貌。我们的朋友遍天下。
我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢？（启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点）
（1）微笑待人（真诚、友பைடு நூலகம்）
（2）肯定别人（赞扬、鼓励）
（3）传递快乐的精神（积极乐观）
２．我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢？（启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点）
（1）微笑待人（真诚、友善）
（2）肯定别人（赞扬、鼓励）
（3）传递快乐的精神（积极乐观）
（4）宽以待人（以宽容的心对待别人，取长补短）
（5）做一个温和的人（帮助别人）
3．在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？
（4）宽以待人（以宽容的心对待别人，取长补短）
（5）做一个温和的人（帮助别人）
课堂检测与反馈
板书设计
教学反思
（1）常用的口语（请、您好、谢谢、对不起等）
（2）打招呼（点头、问候等）
（3）——（9）（指导学生自己学习并说明）
三、拓展延伸
想一想，下列人际交往行为对不对？我们应该怎么做？（学生思考，让学生结合图话说出自己的做法）
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备课时间：2013、10、9
授课时间：2013、10、（16、17）
课题
新授
教材分析
重点：提高学生对安全、对交往重要性的认识。
难点：养成良好的安全习惯，树立正确的人生观、价值观。
教学目标
知识与能力：培养学生安全意识，学会友好交往过程与方法：阅读课本资料、交流讨论
情感态度和价值观：使学生从自身做起，真正感悟到安全的意义和价值，认识交往在人生中的重要性。
老师和同学有多少?
(请组长先谈一谈，然后每小组再推荐两名发言)
2.我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢?
(启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点)
(1)微笑待人(真诚、友善)
(2)肯定别人(赞扬、鼓励)
(3)传递快乐的精神(积极乐观)
(4)宽以待人(以宽容的心对待别人，取长补短)
教学过程：
一、真实再现
1、安全教育--课本第1页两个事例。(指导学生看后发表意见)
(a、网上看客--独行侠--孤独。b、冷战中的王芳--
打110告了她的妈妈偷看她的日记--郁闷)
2、问题：从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢?
(让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友)
二、行动在线
1.小组内交流：自己的的人际交往能力如何?在全校师生中，你认识的
1、说一下你学习这节课的收获。
(给每生下发一张有关安全知识的材料，课外阅读)
2、学会交往天地宽。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往--讲文明有礼貌。我们的朋友遍天下。
板书设计：
安全--人身交往--人生环境--生命是
学会交往友好相处
课后反思：学会友好交往过程与方法，使学生从自身做起，真正感悟到安全的意义和价值，认识交往在人生中的重要性。
(5)做一个温和的人(帮助别人)
3.在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢?
(1)常用的口语(请、您好、谢谢、对不起等)
(2)打招呼(点头、问候等)
(3)--(9)(指导学生自己学习并说明)
三、拓展延伸
想一想，下列人际交往行为对不对?我们应该怎么做?
(学生思考，让学生结合图话说出自己的做法)
四、课堂小结：