八年级历史下册第5课艰苦创业的民族脊梁学案川教版
川教版-历史-八年级下册-第5课艰苦创业的民族脊梁教学设计1
第5课艰苦创业的民族脊梁教学设计1
【课程标准】
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
学习他们的共同的优秀的品质，继承发扬优良的传统美德和高贵的精神。
【课程目标】一、情感、态度与价值观：
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习；继承发扬优良的传统美德和高贵的精神。
二、过程与方法：通过对王进喜、邓稼先、焦裕禄工作环境和言行的共同点的学习，感悟、体验英模的先进事迹和精神，产生正确的情感体验。
三、知识与能力：知道各行业模范代表人物的名字；理解“民族脊梁”的含义。
培养分析归纳历史现象的能力。
【教学重、难点】重点：二十世纪五六十年代艰苦创业的背景；先进人物的贡献。
难点：二十世纪五六十年代艰苦创业的条件与创业精神的关系。
【教学步骤】。
新川教版历史八年级下册 第5课 体验式教学【教学设计】《艰苦创业的民族脊梁》
《艰苦创业的民族脊梁》教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。
体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。
通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳战胜挫折的方法。
导行阶段过程中通过收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。
通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。
教材分析本课是北师大版八年级历史下册第二单元第5课的内容，本课教材内容共有三目，都以人物为中心，目的是以点带面，介绍1956年—1966年间的社会主义建设史。
学习王进喜的实质是了解当时的工业发展史，介绍焦裕禄实质就是反映当时的农业进步史，宣传雷锋的实质就是弘扬乐于助人的优良传统。
另外，通过3个人物介绍，让学生了解“奋发图强，艰苦创业”的斗争精神是取得成就的主要因素。
王进喜是个人阶级艰苦奋斗的代表，焦裕禄是革命敢比勤政爱民的代表，雷锋是乐于助人智慧创造的代表，他们都是“共和国的脊梁”。
教学目标【知识与能力目标】1.通过收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹；2.学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己的指导和动力。
【过程与方法目标】1.寻找自己身边的榜样或英雄，学习他们的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德；2.培养团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力；3.学习查找、分析历史资料的方法，培养积极合作、主动交流的意识。
川教版-历史-八年级下册-第5课 艰苦创业的民族脊梁[学案][川教版]
![川教版-历史-八年级下册-第5课 艰苦创业的民族脊梁[学案][川教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/92d4d990be1e650e53ea99a2.png)
第5课艰苦创业的民族脊梁课型：新授课课时安排：1课时编写、审核：潘彬讲学时间：2012年2月学习目标：1、讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
2、在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
学法建议：1、学生自学 2、小组讨论交流 3、师生探究预习导学：（一）自主学习：1、“铁人”王进喜：是玉门油矿1205钻井队的队长。
他带领全队工人到参加会战，打出了大庆油田的第一口油井。
王进喜成为我国石油工人艰苦创业的一面旗帜，被群众誉为“”。
2、“两弹元勋”邓稼先：是我国第一颗原子弹理论设计的负责人。
1963年，他主持形成了中国第一颗原子弹理论设计方案。
年，第一颗原子弹爆炸成功。
接着，他又参加了的研制。
被誉为“”。
3、党的好干部焦裕禄：于1962年到河南省兰考县担任县委书记。
为改变兰考的落后面貌，他深入群众、摸清灾情、忘我工作，直至生命的最后一息。
被誉为“”。
（二）合作探究：1、石油会战的时间和目的分别是什么？2、两弹指的是什么？为什么在知道原子弹危害的情况下，中国还要研制？邓稼先和他的战友们是在什么情况下完成我国第一颗原子弹的理论设计方案的？我国在研制原子弹过程中坚持的是什么方针？3、在国家困难时期，共产党的干部坚持什么原则？当时焦裕禄被派到哪里工作？“三害“又指什么？4、在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
那么，我们应该学习他们什么精神呢？当堂检测：1、“洋油”“洋火”“洋车子”这些以前中国人常说的专有名词早已过时,中国结束“洋油”时代的标志是哪座油田的建成? ( )A、胜利油田B、大庆油田C、玉门油田D、中原油田2、要了解中国研制原子弹的情况，必须查看下列哪个人物的传论（）A、王进喜B、邓稼先C、焦裕禄D、雷锋初中-历史-下册-打印版初中-历史-下册-打印版 3、淄博电视台的编导们要拍摄电视剧《焦裕禄》，除了在焦裕禄的家乡博山拍摄外，还要到哪里实地拍摄（ ）A.黑龙江大庆油田 B.新疆罗布泊 C.河南省兰考县 D.西藏阿里地区4.王进喜、焦裕禄、邓稼先等人的先进事迹出现在 （ ）A.新中国成立时期B.新政权巩固时期C.社会主义改造时期D.探索社会主义道路时期5.从下列人物身上我们学习的主要精神是（ ）王进喜 焦裕禄 雷锋 A.立党为公，执政为民 B.公而忘私，乐于奉献C.善于改革，勇于创新D.反腐倡廉，崇尚节俭6.图说历史：“走进创业年代的英雄”。
川教版历史八年级下册第5课《艰苦创业的民族脊梁》教案
《艰苦创业的民族脊梁》教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。
体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。
通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳战胜挫折的方法。
导行阶段过程中通过收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。
通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。
教材分析本课教材内容共有三目，都以人物为中心，目的是以点带面，介绍1956年—1966年间的社会主义建设史。
学习王进喜的实质是了解当时的工业发展史，介绍焦裕禄实质就是反映当时的农业进步史，宣传雷锋的实质就是弘扬乐于助人的优良传统。
另外，通过3个人物介绍，让学生了解“奋发图强，艰苦创业”的斗争精神是取得成就的主要因素。
王进喜是个人阶级艰苦奋斗的代表，焦裕禄是革命敢比勤政爱民的代表，雷锋是乐于助人智慧创造的代表，他们都是“共和国的脊梁”。
教学目标【知识与能力目标】1.通过收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹；2.学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己的指导和动力。
【过程与方法目标】1.寻找自己身边的榜样或英雄，学习他们的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德；2.培养团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力；3.学习查找、分析历史资料的方法，培养积极合作、主动交流的意识。
【情感态度价值观目标】1.王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革；2.焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习；3.雷锋乐于助人的代表，为国家和他人贡献自己的一生。
江苏省徐州市八年级历史下册 5 艰苦创业的民族脊梁教案 川教版-川教版初中八年级下册历史教案
5、艰苦创业的民族脊梁【学习目标】难点知识与技能：邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹【过程与方法】情感态度和与价值观在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
【重点与难点】重点：先进人物的事迹及其卓越贡献难点：二十世纪五六十年代艰苦创业的条件与创业精神的关系【学习过程】回答并在书上标出下列问题：1.“铁人”王进喜简介：成为我国石油工人艰苦创业一面旗帜，被群众誉为“铁人”的是。
为改变的状况，年春，在开展了石油大会战。
2“两弹元勋”邓稼先简介：我国第一颗原子弹理论设计的负责人是，被誉为“”。
1.党的好干部焦裕禄简介：被誉为“县委书记的好榜样”的是。
他曾是省县的县委书记。
【当堂训练】1.“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”。
这里的大油田指的是（）“铁人”的社会主义建设先进人物是（）负责人是 ( )4.我国第一颗原子弹试验爆炸成功是在（）“县委书记好榜样”的是（）A.王进喜6.1963年，《人民日报》发表了题词，号召向谁学习（）7.仔细观察下图，回答下列问题：（1）依次说出图中人物的名字。
①②③（2）这几位人物分别被称为什么？①②③（3）我们从他们身上可以学到什么精神？8.阅读下列材料：材料一石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。
石油工人干劲大，天大困难也不怕。
宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田。
材料二我们对某某的一草一木都有着深厚的感情，面对着当前严重的灾害，我们有革命的胆略，坚决领导全县人民苦战三五年，改变某某面貌，不达到目的，我死不瞑目。
材料三人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
请回答：（1）以上三段材料分别是谁说的？（2）他们都是什么时期的模X先进人物?。
八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探讨第5课艰苦创业的民族脊梁学案无答案川教版
第5课艰苦创业的民族脊梁【学习目标】：◇知识与能力：一、记住各行业模范代表人物的名字。
二、明白得那时艰苦创业的背景3、明白得“民族脊梁”的含义◇进程与方式：通过对时期背景的探讨和对王进喜、邓稼先、焦裕禄工作环境和言行的一起点比较，培育学生归纳和分析历史现象的能力。
◇情感态度和价值观：了解二十世纪五六十年代艰苦创业的背景和先进人物的特殊经历，进行爱国主义情感教育。
【教学重点和难点】二十世纪五六十年代艰苦创业的背景；先进人物的事迹及其卓越奉献。
一、在探讨社会主义建设道路时期，涌现出了一大量优秀人物，有被群众誉为“铁人”的、“两弹元勋”、党的好干部，他们都是民族的脊梁，是支撑共和国大厦的根基和砥柱。
二、年，我国第一颗原子弹实验爆炸成功。
1.阅读材料结合课文回答材料1：苏联对华推行霸权政策，中国面临着苏联政治、经济和军事上的庞大压力；自以为是南亚霸主的印度错误估量形势，充当反华急先锋；美国支持台湾国民党当局不断骚扰和攻击东南沿海地域，发出战争叫嚣，企图实现所谓“反扑大陆”的南柯一梦。
:材料2：由于大跃进、人民公社化运动的失误和持续3年的自然灾害，我国经济显现了严峻的困难。
材料3：图一图二图三材料4：“他诞生在一个以人力三轮车为要紧代步工具的时期，却用其一生为自己的祖国制造了火箭；他的科学成绩和领导才能对美国和中国步入太空时期有莫大奉献……”--------华裔作家张纯:课中探究课前预习一、结合材料1和2说说在探讨建设社会主义时期我国面临如何的窘境？二、图一、二、三的人物别离是谁？要紧事迹有哪些？他们别离被人民群众称赞什么缘故？3、材料4中的他是谁？你明白他的哪些事迹？4、结合材料从中谈谈你对民族脊梁的明白得？你从中学习到了什么？课堂小结英雄模范了不起，大庆“铁人”王进喜。
县委书记焦裕禄，人称“党的好干部”。
两弹元勋邓稼先，科学发明有奉献。
全国人民学雷锋，辉煌表率记心中。
巩固积累1．“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田”是谁常说的话？（）A.王崇伦B.王进喜C.邓稼先D.雷锋2.“洋油”“洋火”“洋车子”这些以前中国人常说的专出名词早已过时,中国终止“洋油”的标志是哪座油田的建成? ( )A.成功油田B.大庆油田C.玉门油田D.中原油田3. “铁人”王进喜是以下哪个工业领域的劳动模范？（）A.电子工业B.原子能工业C.石油工业D.航天工业4. 我国第一颗原子弹实验爆炸成功是在（）A.1958年B.1960年C.1963年D.1964年5.邓稼先被誉为“两弹元勋”。
八年级历史下册第5课 《艰苦创业的民族脊梁》教学设计
中国历史八年级下册（川教版）主题社会主义道路的初步探索与曲折发展第5课《艰苦创业的民族脊梁》教学设计
一、教材分析
本课是川教版《中国历史》八年级历史下册第5课，前边教材学习了1956年底我国开始进入社会主义初级阶段。
1958年开始了社会主义建设。
在探索社会主义建设道路中，出现了严重的失误，这些失误给国民经济的发展带来了严重危害。
而正是在这样艰苦的历史背景下，王进喜、邓稼先、焦裕禄等为代表的人民群众仍然忘我工作，积极投入到社会主义建设的各项事业中去，表现出高度的劳动热情，他们是民族的脊梁，是支撑共和国大厦的根基和砥柱。
二、教学目标
1、知识与能力目标：知道邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物。
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
2、情感态度与价值观目标：在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
3、过程与方法：通过先进人物图片，感受他们崇高品质，指导学生课外拓宽获取知识的渠道，以加深对知识点的理解。
三、重点：邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物的事迹及其贡献。
四、难点：20世纪五六十年代艰苦创业的条件与创业精神的关系。
五、重难点突破设想：通过讨论、教师点拨分析理解艰苦创业的精神，进行爱国主义教育。
六、教学准备：搜集相关素材（图片、视频、练习）；自制多媒体课件
七、教学过程：。
2024年春八年级历史下册第5课艰苦创业的民族脊梁教案1(pdf)川教版
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调艰苦创业精神的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括艰苦创业精神的基本概念、内涵、案例分析等。
强调艰苦创业精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艰苦创业精神。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证和家国情怀四大历史学科核心素养。通过学习改革开放以来我国取得的重大成就，使学生能够运用唯物史观分析历史现象，理解历史发展的规律；建立时空观念，把握改革开放的历史背景和进程；运用史料实证的方法，对改革开放取得的成就进行实证分析；培养学生的家国情怀，增强民族自豪感和自信心。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，结合小组讨论、案例研究和项目导向学习等方法。通过教师的引导，使学生深入理解改革开放的历史背景、过程和取得的重大成就，培养学生的历史思维能力和实证分析能力。
2. 设计具体的教学活动：在讲授基础上，组织学生进行角色扮演，模拟改革开放时期的情景，让学生亲身体验艰苦创业的过程；开展实验活动，如调查我国改革开放以来的经济发展情况，使学生从实践中感受国家的发展变化；引入趣味性强的历史游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三、学情分析
考虑到学生已经具备一定的历史知识基础，对改革开放的概念和意义有初步了解，但具体对其中的艰苦创业精神和取得的重大成就的认识可能较为模糊。学生在分析历史事件和人物方面具有一定的能力，但需要引导他们从更深层次去理解历史发展的内在逻辑。此外，学生在运用史料实证和历史思维方法方面有待提高，需要通过实例演练和小组合作来加强实践操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江苏省徐州市大庙中学八年级历史下册《第5课 艰苦创业的民族脊梁》学案 川教
版
【
一、学习目
标】 1、 知道各行业模范代表人人物的名字。
理解当时艰苦创业的背景。
理解“民族脊梁”的含义。
2、 说出王进喜、邓稼先、焦裕禄的感人事迹和影响，进一步评价一个人，并学习他们勇于艰苦创业的精神和为了祖国人民的利益不惜牺牲个人生命的崇高品格。
【
二、复习巩固与知识准备
】
1、在探索建设社会主义的道路中，我国曾出现违背经济规律、超越社会发展阶段的 和 运动，导致了国民经济的严重困难局面。
2、1958年，中共八大二次会议提出了“ ”的总路线，反映了党和人民群众要求改变我国经济文化落后面貌的迫切愿望。
3、但在执行总路线的过程中，全国出现了轰轰烈烈的“ ”运动。
农业大跃进中的 和工业大跃进中的 ，是大跃进运动的主要表现。
4、评价人民公社化运动造成的影响？
5、“大跃进”运动和人民公社化运动的教训？
【
三
、
预
习
案
】
“铁人”
1、为了改变我国石油主要靠进口的状况，年春，国家在新发现的
开展了一场大规模的。
2、“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田。
”成为我国石油工人艰苦
创业的一面旗帜，被群众誉为“”。
“两弹元勋”邓稼先
3、受命于危难之际，担任了我国第一颗原子弹理论设计的负责人。
4、1963年，由他主持的中国第一颗原子弹理论设计方案形成。
第二年（年），我国第一颗终于试验爆炸成功。
接着，
他又参加了研制，被誉为“”。
党的好干部焦裕禄
5、在探索建设社会主义道路的过程中，在国家最困难的日子里，中国共产党的
广大干部始终心系人民，甘当公仆，吃苦在前，享受在后，廉洁奉公，勤政为民。
被誉为“”的
，就是他们中的代表。
6、1962年冬天，被派到河南省县担任县委书记，带领全
县人民水涝、风沙、盐碱“三害”宣战。
他不顾自己身患重病，仍忘我工作，直
到生命的最后一刻。
订正栏
【
四
、
探
究
案
】
图说历史：“走进创业年代的英雄”。
请同学们仔细观察面的图片回答问题：
（1）图一中的人物是谁？他被誉为什么称号？在新时期你还知道哪些和他一样的好干部？
（2）图二中的人物是谁？他被群众誉为什么？他参加的哪个油田的会战改变了我国原油不能自给的历史？
（3）图三中的人物是谁？他被誉为什么称号？
（4）除了上图中的三个人物，你还知道哪些社会主义建设时期的先进人物？他们身上哪些优秀品质值
得我们学习？
【五、拓展延伸】阅读材料后回答问题：
在60年代初，雷锋精神像朝阳初升一样合理，像婴儿落地一样合情，代表了一种时代精神。
可80年代以后，人们感叹着“愚公下山了，雷锋退伍了”。
新世纪、新时代还要不要学习雷锋精神？雷锋精神过时没有？
（1）你知道雷锋纪念日是哪一天吗？毛泽东给雷锋同志的题词是什么？
（2）
（2）影响了一代又一代的雷锋精神到底是什么？新时代还要不要学习和发扬雷锋精神？
【
六
、
当
堂
检
测
】
一、单项选择题
1．“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田”是谁常说的
话？
（）A.王崇伦 B.王进喜 C.邓稼先 D.雷锋
2.“洋油”“洋火”“洋车子”这些以前中国人常说的专有名词早已过时,中国结束“洋
油”时代的标志是哪座油田的建
成? ( )
A.胜利油田
B.大庆油田
C.玉门油田
D.中原油田
3. “铁人”王进喜是以下哪个工业领域的劳动模
范？（）
A.电子工业
B.原子能工业
C.石油工业
D.航天工业
4. 我国第一颗原子弹试验爆炸成功是
在（）
年年年年
5.邓稼先被誉为“两弹元勋”。
这里的“两弹”是
指（）
A.原子弹导弹
B.原子弹氢弹
C.导弹氢弹
D.细菌弹导弹
6.被誉为“县委书记的好榜样”的
是（）
A.王进喜
B.邓稼先
C.焦裕禄
D.雷锋
7.党的好干部焦裕禄生前担任河南省哪个县的县委书
记？（）
A.兰考县
B.辉县
C.登封县
D.
林县
8.王进喜、焦裕禄、邓稼先等人的先进事迹出现在（）
A.新中国成立时期
B.新政权巩固时期
C.社会主义改造时期
D.探索社会主义道路时期
9.从下列人物身上我们学习的主要精神是（）
A.立党为公，执政为民
B.公而忘私，乐于奉献
C.善于改革，勇于创新
D.反腐倡廉，崇尚节俭
10.下列是为我国社会主义建设事业作出了卓越贡献、成为全国人
民楷模的人物，其中为我国核武器的研制作出了贡献的是 ( )
A.焦裕禄
B.王进喜
C.雷锋
D.邓稼先
二、非选择题
11. 将相关内容用直线连起来：
“铁人”邓稼先
“两弹元勋”王进喜
订正栏。