三年级下册语文荷花的课件
看拼音写词语
挨( āi )挨挤( jǐ)挤 ng) 饱胀(zhà 衣裳(shang)
翩(piān)翩起舞
花骨( gǔ)朵 嫩(nèn)黄
姿( zī )势 停止( zhǐ )
莲(lián )蓬
仿(fǎng)佛 破裂( liè)
舞蹈( dǎo )
看解释填词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨 挨 挤 挤 ）
2、圆圆的盘子。（ 圆 盘 ）
3、没有开放的花（ 花 骨 朵 ） 4、形容舞姿轻快优美。（ 翩 翩 起 舞 ） 5、（完整的东西）出现裂缝。（ 破裂 ）
3
荷
花
清早，我到公园去玩，一进门就闻 到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。
有的……有的……
如果把眼前的这一池荷花 看作一大幅活的画，那画家的 本领可真了不起。
作者为什么要这么写，这么 写有什么好处？
如果你也变成了一朵荷花，请你想象
1.你知道蜻蜓为什么会感到快乐吗？ 2.小鱼告诉你什么好梦呢？
3.你会对蜻蜓小鱼说什么呢？
4.还会有那些动物来，会告诉你什么 呢？
“我”怎么会忘记自己 是在看荷花呢？ 如果你是作者你是否也 会忘记自己是在看荷花呢？
过了好一会儿，我才记起 我不是荷花，我是在看荷花呢。
读一读
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
3
荷
花
荷花已经开了不少了。荷叶___ 的，像_________。白荷花在______。 有的____________。有的________， 露出____________。有的________， 看起来__________。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起 来饱涨得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣。有的花瓣 儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲 蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱 胀得马上要破裂似的。
如果把眼前的这一池荷 花看作一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。
画家
大自 然
这么多的荷花，一朵有一朵 的姿势。看看这一朵，很美 。 看看那一朵，也很美。 如果把眼前的这一池荷花 看作一大幅活的画，那画家的 本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风 吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘 动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈 。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
作业:
1、必做题： （1）有感情地背诵课文。 （2）仿照课文写一种花。 2、选做题： 阅读两三篇描写荷花的古诗或
挨( āi )挨挤( jǐ)挤 ng) 饱胀(zhà 衣裳(shang)
翩(piān)翩起舞
花骨( gǔ)朵 嫩(nèn)黄
姿( zī )势 停止( zhǐ )
莲(lián )蓬
仿(fǎng)佛 破裂( liè)
舞蹈( dǎo )
看解释填词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨 挨 挤 挤 ）
2、圆圆的盘子。（ 圆 盘 ）
3、没有开放的花（ 花 骨 朵 ） 4、形容舞姿轻快优美。（ 翩 翩 起 舞 ） 5、（完整的东西）出现裂缝。（ 破裂 ）
3
荷
花
清早，我到公园去玩，一进门就闻 到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。
有的……有的……
如果把眼前的这一池荷花 看作一大幅活的画，那画家的 本领可真了不起。
作者为什么要这么写，这么 写有什么好处？
如果你也变成了一朵荷花，请你想象
1.你知道蜻蜓为什么会感到快乐吗？ 2.小鱼告诉你什么好梦呢？
3.你会对蜻蜓小鱼说什么呢？
4.还会有那些动物来，会告诉你什么 呢？
“我”怎么会忘记自己 是在看荷花呢？ 如果你是作者你是否也 会忘记自己是在看荷花呢？
过了好一会儿，我才记起 我不是荷花，我是在看荷花呢。
读一读
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
3
荷
花
荷花已经开了不少了。荷叶___ 的，像_________。白荷花在______。 有的____________。有的________， 露出____________。有的________， 看起来__________。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起 来饱涨得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣。有的花瓣 儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲 蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱 胀得马上要破裂似的。
如果把眼前的这一池荷 花看作一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。
画家
大自 然
这么多的荷花，一朵有一朵 的姿势。看看这一朵，很美 。 看看那一朵，也很美。 如果把眼前的这一池荷花 看作一大幅活的画，那画家的 本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风 吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘 动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈 。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
作业:
1、必做题： （1）有感情地背诵课文。 （2）仿照课文写一种花。 2、选做题： 阅读两三篇描写荷花的古诗或
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部编版三年级语文下册3荷花笔顺课件(共13张ppt)
部首：亻
结构：左右
组词：好像 仿照
造句：我家来了一位与我年纪相仿的访客。 笔顺：
fú
音序：F
部首：亻
结构：左右
组词：好像 佛戾
造句：清风拂来,荷花好像精灵一样随风舞蹈。 笔顺：
suí
音序：S
部随从
造句：绿色跟随春姑娘的脚步来到我们身边。 笔顺：
dǎo
音序：D
部首：⻊
结构：左右
组词：舞蹈 蹈海
造句：谈起舞蹈,她总是滔滔不绝。 笔顺：
zhǐ
音序：Z
部首：止
结构：独体
组词：停止 止步
造句：这条路正在维修,制止车辆和行人通过。 笔顺：
音序：L
部首：衣
结构：上下
组词：破裂 炸裂
造句：奶奶在衣服裂口处绣了一朵花做装饰。 笔顺：
zī
音序：Z
部首：女
结构：上下
组词：姿态 姿势
造句：蒙蒙雾气中,万里长城的雄姿隐约可见。 笔顺：
shì
音序：S
部首：力
结构：上下
组词：势力 势头
造句：他俩就当前的国际形势产生了争执。 笔顺：
fǎnɡ
音序：F
3 荷花
bàn
音序：B
部首：辛
结构：左中右
组词：花瓣 豆瓣
造句：花瓣上凝聚着晶莹的露珠。 笔顺：
pénɡ
音序：P
部首：艹
结构：上下
组词：蓬头 蓬松
造句：姑娘们坐着篷船在池塘里采莲蓬。 笔顺：
zhànɡ
音序：Z
部首：月
结构：左右
组词：饱胀 膨胀
造句：吸足了水的海绵逐渐膨胀了起来。 笔顺：
liè
《荷花》说课稿ppt课件
教学目标
根据学生和教材特点，确定教学目标： l、学习本课的生字和由生字组成的新 词 ； 2、通过观察画面、创设情景、深入感 知课文，欣赏荷花的美丽，培养学生的审美 情趣和热爱大自然的思想感情 ； 3、有感情地朗读课文； 并能说出自己 的独特读书感受。（资源中的教学目标） 4、学习作者观察事物、展开合理想象 的方法。（资源中的教学目标）
说课流程
说教材 《荷花》是人教版小学语文三年级 下册第一单元的一篇课文，是叶圣陶先 生的作品。写了“我”在公园的荷花池 边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷 花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作 者热爱大自然的思想感情。课文作者因 景入情，以情观景，情景交融，不仅写 出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神 韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境 的感觉。
的看
心得体会
通过整合“国家基础教育资源网” 有关资料备课，不但能使学生开拓视 野，激发兴趣，还能弥补老师的许多 不足，更充分更准确的备课。另外我 最深的体会是能近距离的接触名师， 向名师学习先进的教学理念，更大限 度的完善自己者的资料。 2、作者是怎样看荷花的？你是怎样知道的？
教学过程
一、听——感受语言，触发语感 1、谈话导入：你见过荷花吗？我们来欣赏一下荷花吧。 2、然后学生交流有关作者的资料。 3、播放远程教育资源中课文录音，学生听读课文。 设计意图： 1、课文的导入部分我引用了王崧舟老师的导入方法， 使学生在上课伊始如身临其境，激发了学习兴趣，为感 受语言，触发语感奠定了基础。 2、播放远程教育资源中标准的、有感情的课文录音， 可以有效帮助学生学习普通话，正确掌握字词读音和课 文朗读，并进一步体会课文包含的情感，促进学生感悟。
教学过程
二、品——品味语言，领悟语感
设计理念：品味语言，领悟情感 这个环节基本上交给学生，充分 的体现学生的主导作用，充分体 现了王崧舟老师“把发展语感的 主动权交给学生”的教学理念。
小学三年级下册语文荷花课件
展开—— 合拢 停止—— 继续
雪白—— 乌黑 快乐—— 悲伤
赶紧—— 赶快 碧绿—— 翠绿 姿势—— 姿态 本领—— 本事 仿佛—— 好像 不光—— 不只
词语扩展
你知道哪些AABC式的词语？ 翩翩起舞 栩栩如生 楚楚动人 亭亭玉立 落落大方 欣欣向荣 念念不忘
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳
朗读指导：体会作者情感，把握正确节奏。 背诵指导：借助图片和关键词背诵。
默读课文。说说你从哪些地方体会
到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。
1．你很有创造力，但还要继续努力。 2．你经常给大家带来惊喜，因为你有创新思维。 3．你每天都有进步，老师真为你感到高兴。 4．大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。 5．大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师为你骄傲。 6．你回答问题时，是那样认真，声音是那样响亮。老师都被你感染了。 7．我们这个团结奋进的集体，有着巨大的凝聚力、号召力。不存在差生，你们都是最优秀的。 8．同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦、沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。 9．相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行! 10．难题最怕认真的人，你就很认真。 11．你很勇敢，第一个举手，说错不要紧，关键是要敢于发表个人见解。 12．希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 13．虽然这句话你读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次继续努力！ 14．你的声音真好听，你能再大声读一遍吗？ 15．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！ 16．你是个聪明、可爱的孩子，可是你学习成绩不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真 的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！
部编版小学三年级语文下册《荷花》教学课件
这是什么句式
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
这段话用“有的……有的……有的……”一 组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开 时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿 态，是多么迷人啊！
想象化身荷花
朗读第4自然段，化身荷花的“我” 在做什么？看到、听到、想到了什么？
人花合一
我忽然觉得自己
仿佛就是一朵荷花，
穿着雪白的衣裳，站
在阳光里。
你知道这是什 么句式吗？
一阵微风吹过来，我就翩翩
shɑnɡ
起舞，雪白的衣裳随风飘动。
你知道这是什 么句式吗？
拟人句
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
有感情地朗读这段话，注意读好红色词语。
白荷花在这些大圆盘之间·冒出来。有的·才展开 两三片p花enɡ瓣儿。有的花瓣儿·全展开了，露出嫩·黄·色 的小莲蓬。有的·还·是花骨朵儿，看起来·饱胀·得马上 要·破·裂似的。
试着填一填。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
（ 两三片花瓣儿）。有的花瓣儿（ 全展开了），露
荷叶：挨挨挤挤 碧绿 荷花：刚开的 全开的
大圆盘 将开的
爱 大 自
然
幻化荷花：翩翩起舞
概括
本文描写了夏日公园里__一__池__荷__花__盛__开__时的情 景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的 感受。作者以_丰__富__的__想__象__力_，描写了荷花的清新美 丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水 中荷花的画面，表达了作者__热__爱__大__自__然___的感情。
二、填空。 1.有的才展开（两三片）花瓣儿。有的花瓣儿（ 全展开）
语文《荷花》课件(共34张PPT)
课堂演练
在括号里填上恰当的词语。 （ 碧绿 ）的大圆盘 （ 嫩黄 ）的小莲蓬 （ 雪白 ）的衣裳 （ 飞行 ）的快乐
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
拓
青阳渡
展 延
晋·乐府
伸 青荷盖绿水，
芙蓉披红鲜。
下有并根藕，
上有并头莲。
咏芙蓉
南朝·梁·沈约
微风摇紫叶， 轻露拂朱房。 中池所以绿， 待我泛红光。
书写指导：上窄下宽，次字要 扁，女字撇点的撇短点要长、 收笔有力、一横最长。
shì势结构：Fra bibliotek下 音序：S 部首：力 组词：地势 仗势欺人
书写指导：上宽下窄，执字要 扁、丸字撇上有一点不能丢， 力字横稍长、折钩收笔左拉。
默读课文，找出体现作者写作思路的句子。
1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵
三年级
课后作业
有感情地朗读课文，把你喜欢的部分背诵下来。 根据文中的优美描写，试着画一幅公园的白荷花图。
谢谢
夏 天
34
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱 胀得马上要破裂似的。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。
看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想 的呢？闭上眼睛一边听老师朗读，一边 想象画面，让我们静静地在荷花池中听 听会有什么动人的故事？
“我” 到底是不是一朵荷花呢？
过了一会儿，我才记起我不是 荷花，我是在看荷花呢。
这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其 中、忘我心境的真实写照，表现出“我” 被荷花的美深深吸引了。
人教课标版小学三年级语文下册 3 荷花 课件
）
裳（
）
蹈（
）
常（
）
荷花 荷叶
莲蓬 蓬草
挨着 挨挤
胀气 饱胀
莲花 莲叶
仿写 模仿
仿佛
衣裳 羽裳
翩翩 翩飞
蜻蜓 蜻蛉
舞蹈 蹈海
蜻蜓 蜓翼
饱胀
荷花
清香
碧绿
凉蓬
舞蹈
破裂
蜻蜓
仿佛 挨挨挤挤
衣裳
பைடு நூலகம்
翩翩起舞
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿
的大圆盘。 接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
有的才展开两三片花瓣儿。有的
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风 吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘 动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
荷挨莲蓬胀 仿佛翩蹈裳 蜻蜓
稻（
很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花
看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
他会看到些什么？又会想
到些什么呢？
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看
看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果 把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。
同学们，如果你们就是这
池荷花中最美的一朵，你又会
看到些什么，想到些什么呢？
同学们，让我们插上想象的翅
膀，一起来写一写吧。
作者怎么会忘了自己是在
看荷花的呢？谁来说说自己的
看法？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个 碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才 展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂 似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，
苏教版小学三年级下册语文《荷花》教学课件
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间
白荷花在这些大圆盘之间
出来.
地长出来.
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿 佛 。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿 全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要 破裂似的。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风 吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘 动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
荷花!（
）荷花Βιβλιοθήκη 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲 蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起。
部编版三年级语文下册《荷花》配套课件
花瓣儿全展开了, 露出（嫩黄色的小莲蓬）。 有的还是（ 花骨朵儿 ）, 看起来（ 饱胀 ） 得马上要（ 破裂 ）似的。
有的……有的……有的……
三、拓展阅读。 晓出净慈寺送林子方 宋·杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文, 注意读好下面的词语。 背诵第2～4自然段。 花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳 朗读指导:
书写指导: 上窄下宽，次字要 扁，女字撇点的撇短点要长、 收笔有力、一横最长。
shì
姿势 势
结构: 上下 音序: S 部首: 力 组词: 地势 仗势欺人 造句：小明摆出的姿势 太难看了！
书写指导: 上宽下窄，执字要扁、 丸字撇上有一点不能丢，力字 横稍长、折钩收笔左拉。
fǎng
仿佛 仿
结构: 左右 音序: F 部首: 亻 组词: 相仿 相仿相效 造句: 小明哥俩长得相仿。
出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。
——[宋]周敦颐
接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里
3 荷花
听课文朗读, 标出自然段序号。
挨āi挨挤挤
pénɡ
莲蓬
舞d蹈ǎo
p翩iān翩起舞 花b瓣àn 破裂liè
随suí风 fǎ仿nɡ佛fú 停止zhǐ
zhànɡ
饱胀 姿zī 势shì
蓬
挨
蹈 胀
总起句
āi（ 挨家挨户） 挨 ái（挨饿）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,
像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
色彩 形态
挨挨挤挤
体现了荷花顽强的生命力
我还会说这样的词语: 层层叠叠 密密麻麻 密密层层 重重叠叠
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的……有的……有的……
三、拓展阅读。 晓出净慈寺送林子方 宋·杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文, 注意读好下面的词语。 背诵第2～4自然段。 花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳 朗读指导:
书写指导: 上窄下宽，次字要 扁，女字撇点的撇短点要长、 收笔有力、一横最长。
shì
姿势 势
结构: 上下 音序: S 部首: 力 组词: 地势 仗势欺人 造句：小明摆出的姿势 太难看了！
书写指导: 上宽下窄，执字要扁、 丸字撇上有一点不能丢，力字 横稍长、折钩收笔左拉。
fǎng
仿佛 仿
结构: 左右 音序: F 部首: 亻 组词: 相仿 相仿相效 造句: 小明哥俩长得相仿。
出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。
——[宋]周敦颐
接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里
3 荷花
听课文朗读, 标出自然段序号。
挨āi挨挤挤
pénɡ
莲蓬
舞d蹈ǎo
p翩iān翩起舞 花b瓣àn 破裂liè
随suí风 fǎ仿nɡ佛fú 停止zhǐ
zhànɡ
饱胀 姿zī 势shì
蓬
挨
蹈 胀
总起句
āi（ 挨家挨户） 挨 ái（挨饿）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,
像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
色彩 形态
挨挨挤挤
体现了荷花顽强的生命力
我还会说这样的词语: 层层叠叠 密密麻麻 密密层层 重重叠叠
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
苏教版小学语文三年级下册《荷花》课件
苏教版小学语文三年级下册
滨海区央子小学
闻续
荷花——叶圣陶
激趣导入，图乐共赏 检查预习，练读生字 潜心品读，随文想象 课外拓展，能力延伸
返回
荷
hé
花
挨挨挤挤
āi
莲
ห้องสมุดไป่ตู้
lián péng
蓬
饱
zhàng piān
胀
仿
舞
佛
蹈
dǎo
fú
衣
蜻
shāng
裳
翩翩起舞
qīng tíng
蜓
返回
荷
花
挨挨挤挤
莲
蓬
饱
胀
返回
如果我是一朵荷 花，我会看到
听到
， ， 。
返回
想到
仿
舞
佛
蹈
衣
蜻
裳
蜓
翩翩起舞
返回
请孩子们打开课本，默读课文， 用“──”标出叶圣陶为什么要向荷 花池跑去？用“ ”标出描写 荷花样子的语句。
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荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘 之间冒出来。
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有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
1.为什么说荷花是“一大幅活的画”？ “画家”又是指谁？ 2.如果你看到这一池荷花，你会想些什么 或者说些什么？
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我忽然觉得自己仿佛就是一朵 荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光 里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，
雪白的衣裳随风飘动。
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蜻蜓飞过来，告诉我清早
飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我 昨晚做的好梦„„
有的还是花骨朵儿，看起 来饱涨得马上要破裂似的。
滨海区央子小学
闻续
荷花——叶圣陶
激趣导入，图乐共赏 检查预习，练读生字 潜心品读，随文想象 课外拓展，能力延伸
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荷
hé
花
挨挨挤挤
āi
莲
ห้องสมุดไป่ตู้
lián péng
蓬
饱
zhàng piān
胀
仿
舞
佛
蹈
dǎo
fú
衣
蜻
shāng
裳
翩翩起舞
qīng tíng
蜓
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荷
花
挨挨挤挤
莲
蓬
饱
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如果我是一朵荷 花，我会看到
听到
， ， 。
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仿
舞
佛
蹈
衣
蜻
裳
蜓
翩翩起舞
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有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
1.为什么说荷花是“一大幅活的画”？ “画家”又是指谁？ 2.如果你看到这一池荷花，你会想些什么 或者说些什么？
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我忽然觉得自己仿佛就是一朵 荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光 里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，
雪白的衣裳随风飘动。
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蜻蜓飞过来，告诉我清早
飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我 昨晚做的好梦„„
有的还是花骨朵儿，看起 来饱涨得马上要破裂似的。
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共39张PPT)
层层叠叠、严严实实、密密麻麻 荷 花 2.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的不，可像以一。个“个层碧层绿叠的叠大、圆严盘严。实白实荷、花密在密这麻些麻” 也体大现圆了盘荷之叶间多冒而出密来的。特有点的；才但展“开挨两挨三挤片挤花”瓣不 但显儿示。荷有叶的非花常瓣茂儿盛全，展而开且了赋，予露了出荷嫩叶黄人色的的特小征， 像一莲群蓬调。皮有的的孩还子是挤花在骨一朵起儿，，展看现起了来荷饱叶胀旺得盛立的 生命刻力要。破裂似的。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过 了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花呢？
看荷花的他怎么会变成一朵荷花呢？
有一天早上,在学校里看牵牛花，都有饭荷 花 碗大，那紫色鲜明极了,镶（xiānɡ）上一道 白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自 己好像就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光,仰 起圆圆的笑脸。还有一回,在公园里看金鱼， 看得出了神，觉得自己好像就是一条金鱼。胸 鳍（qí）像小扇子,轻轻地扇着,大尾巴比绸 子还要柔软慢慢地摆动。水里没有一点儿声音, 静极了,静极了......
3.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,_才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿__,很美； 看看那一朵,___花__瓣__儿__全__展__开__了____,也很美; 再看看这一朵,饱__胀__得__立__刻__要__破__裂__似__的_,也很
美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的
画，那画家的本领可真了不起。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过 了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。