幼儿园美术教学心得备课讲稿
幼儿园美术教育心得体会范文(通用5篇)
幼儿园美术教育心得体会范文（通用5篇）
1. 创造性的发展：在幼儿园美术教育中，我发现激发幼儿的创造力至关重要。
通过给予幼儿自由绘画的机会，我发现他们能够不受束缚地表达自己的想法和情感。
在这个过程中，他们学会了独立思考和解决问题，并培养了艺术创造的能力。
2. 色彩世界的探索：通过幼儿园美术教育，我发现让幼儿探索世界中的各种颜色是一种很好的方式。
通过调配颜料，幼儿可以学习到颜色的搭配和混合，进而创造出丰富多彩的作品。
这种活动不仅能够提高他们的色彩感知能力，还能培养他们对色彩的热爱和欣赏能力。
3. 感知与表达的培养：幼儿园美术教育不仅仅是教授幼儿绘画技能，更重要的是培养他们的感知和表达能力。
通过观察和模仿，幼儿可以学会描绘现实世界的事物。
同时，我也鼓励他们表达自己的情感和想法，让他们尝试用绘画来传达内心的世界。
这种培养有助于幼儿的情绪发展和自我认知。
4. 合作与分享的重要性：在幼儿园美术教育中，我积极倡导幼儿合作和分享的精神。
通过小组合作的绘画活动，幼儿可以学会互相帮助和倾听他人的意见。
在分享自己的作品时，他们也能够学会欣赏他人的努力和成果。
这种合作与分享的过程有助于培养幼儿的团队意识和社交能力。
5. 批判性思维的培养：在幼儿园美术教育中，我鼓励幼儿思考和评论艺术作品。
通过对作品的观察和讨论，幼儿可以学会发现细节和表达自己的观点。
我也鼓励他们尝试不同的艺术风格
和媒介，培养他们对艺术多样性的理解和欣赏。
这种批判性思维的培养有助于幼儿发展独立思考和判断的能力。
幼儿美术课的发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里为大家分享关于幼儿美术课的一些想法和心得。
美术教育是幼儿教育的重要组成部分，它不仅能培养孩子们的审美情趣，还能激发他们的创造力和想象力。
接下来，我将从以下几个方面来谈谈幼儿美术课的重要性以及如何开展一堂成功的美术课。
一、幼儿美术课的重要性1. 培养审美情趣：美术教育可以帮助幼儿欣赏美、感受美，从而提高他们的审美水平。
2. 激发创造力：美术课为孩子们提供了丰富的创作空间，让他们在自由发挥中锻炼想象力，培养创造力。
3. 培养动手能力：通过绘画、手工等实践活动，孩子们可以锻炼手部肌肉，提高动手能力。
4. 增强自信心：在美术课上，孩子们的作品得到老师的表扬和家长的认可，有助于增强他们的自信心。
5. 促进情感交流：美术课为孩子们提供了一个展示自己的平台，有助于他们与同伴、老师、家长之间的情感交流。
二、如何开展一堂成功的幼儿美术课1. 营造良好的课堂氛围：美术课应注重氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受美、学习美。
2. 选择合适的教材：教材应与幼儿的年龄特点相符，内容丰富、有趣，易于幼儿理解和接受。
3. 鼓励创新：在美术课上，教师应鼓励幼儿发挥想象力，大胆创新，不要过分限制他们的创作思路。
4. 注重个体差异：每个幼儿都有自己的特长和兴趣，教师应根据幼儿的个体差异，给予个性化的指导。
5. 互动教学：美术课应注重师生互动，教师可以通过提问、示范等方式，引导幼儿积极参与课堂。
6. 评价与反馈：教师应及时对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，帮助幼儿改进。
7. 家校合作：家长是幼儿美术教育的重要参与者，教师应与家长保持良好的沟通，共同关注幼儿的成长。
总之，幼儿美术课对孩子们的发展具有重要意义。
让我们共同努力，为孩子们创造一个充满欢乐、充满创造力的美术课堂。
最后，祝愿每一位小朋友在美术课上收获满满，快乐成长！谢谢大家！。
幼儿园老师美术交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于幼儿园美术教育的心得和体会。
作为一名幼儿园老师，我深知美术教育在幼儿成长过程中的重要性。
在这里，我想就以下几个方面与大家进行交流：一、美术教育在幼儿园教育中的地位1. 美术教育是幼儿园五大领域教育之一，与语言、科学、社会、健康等领域相辅相成，共同促进幼儿全面发展。
2. 美术教育有助于培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的审美能力，使幼儿在日常生活中更加关注美、发现美。
3. 美术教育有助于培养幼儿的创造力、想象力和动手能力，为幼儿未来的学习和生活奠定基础。
二、幼儿园美术教育的目标1. 培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创作热情。
2. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的创造力、想象力和动手能力，使幼儿在美术活动中得到全面发展。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
三、幼儿园美术教育的方法与策略1. 丰富多样的教学内容（1）传统绘画：如水彩画、油画棒画、蜡笔画等。
（2）手工制作：如剪纸、粘贴、编织、泥塑等。
（3）现代艺术：如拼贴画、数字绘画、摄影等。
2. 营造轻松愉悦的课堂氛围（1）尊重幼儿的兴趣和个性，鼓励幼儿自由发挥。
（2）采用游戏化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣。
（3）创设生动有趣的情境，让幼儿在快乐中学习。
3. 注重实践操作，培养幼儿的动手能力（1）提供丰富的美术材料，让幼儿在操作中感受美、创造美。
（2）引导幼儿观察、分析、比较，提高幼儿的审美能力。
（3）开展小组合作，培养幼儿的团队协作精神。
4. 家园共育，共同关注幼儿的美术成长（1）与家长保持良好沟通，了解幼儿在家庭中的美术表现。
（2）鼓励家长参与幼儿园美术教育活动，共同关注幼儿的成长。
（3）开展亲子美术活动，增进亲子关系，促进幼儿全面发展。
四、幼儿园美术教育中的常见问题及应对策略1. 幼儿绘画技巧不足应对策略：注重幼儿绘画基础训练，如线条、形状、色彩等，逐步提高幼儿的绘画技巧。
幼儿美术活动教案感想
幼儿美术活动教案感想教案标题：培养幼儿艺术创造力——幼儿美术活动教案感想引言：幼儿阶段是培养孩子创造力和想象力的关键时期。
美术活动作为一种重要的表达方式，对幼儿的艺术素养和审美能力的培养具有重要意义。
本教案旨在通过针对幼儿的美术活动，培养和激发幼儿的艺术创造力，提供给教师们一些建议和指导。
一、教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的观察力和感知能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的艺术表达能力和审美能力。
二、教学准备：1. 美术材料：颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：整洁的教室、展示板、桌椅等。
3. 教学辅助工具：图片、教学PPT等。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：- 通过展示一些具有艺术特色的图片，引发幼儿对美术的兴趣。
- 提问引导幼儿观察图片，询问他们对图片的感受和想法。
2. 激发创造力（15分钟）：- 给幼儿提供一个主题或者场景，例如“我的家”、“动物世界”等。
- 引导幼儿通过绘画、粘贴等方式，表达他们对主题的想象和创造。
3. 艺术实践（30分钟）：- 提供适当的美术材料，让幼儿自由选择并进行创作。
- 鼓励幼儿尝试不同的表达方式，例如绘画、剪纸、拼贴等。
4. 分享和展示（10分钟）：- 鼓励幼儿展示他们的作品，并互相欣赏和评论。
- 教师积极给予肯定和鼓励，为幼儿树立自信心。
5. 总结和延伸（10分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的美术活动，总结幼儿的收获和体会。
- 提供一些延伸活动，例如绘画游戏、艺术展览等，进一步培养幼儿的艺术兴趣和能力。
四、教学反思：通过这次美术活动，幼儿们得到了艺术创造的机会，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
教师在教学过程中积极引导和激发幼儿的主动参与，给予了积极的肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心和表达能力。
同时，教师还提供了延伸活动，进一步培养幼儿的艺术兴趣和能力。
在未来的教学中，可以更加注重个体差异，针对不同幼儿的兴趣和能力，设计更加个性化的美术活动，进一步激发幼儿的艺术潜能。
幼儿园教师美术课题发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我在幼儿园美术课题研究中的心得与体会。
在此，我要感谢幼儿园为我们提供了这样一个展示自我、交流经验、共同进步的平台。
首先，我想谈谈我对幼儿园美术课题的理解。
美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的审美情趣，还能激发他们的想象力和创造力。
作为一名幼儿园教师，我们要关注幼儿在美术活动中的需求，以课题研究为载体，探索有效的教学方法，提高幼儿的美术素养。
在课题研究过程中，我主要关注以下几个方面：一、创设良好的美术环境。
美术活动需要一个充满创意和趣味的氛围，因此，我们要努力营造一个温馨、舒适、充满童趣的美术环境。
在这个环境中，幼儿可以尽情发挥自己的想象，享受创作的乐趣。
二、关注幼儿个体差异。
每个幼儿都有自己独特的个性和兴趣，我们要尊重他们的个性，关注他们的需求，因材施教。
在美术活动中，我们可以通过观察、交流、引导等方式，发现每个幼儿的优势和特长，为他们提供个性化的指导。
三、提高教师的专业素养。
作为一名幼儿园教师，我们要不断提升自己的专业素养，包括美术技能、教育理念、教学方法等。
只有这样，我们才能更好地指导幼儿进行美术创作，为他们提供优质的教育资源。
四、开展丰富的美术活动。
我们要根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计多样化的美术活动，如绘画、手工、泥塑、剪纸等，让幼儿在活动中感受美术的魅力，体验创作的乐趣。
在课题研究过程中，我尝试了以下几种方法：1. 以游戏为载体，激发幼儿参与美术活动的兴趣。
例如，在“水果拼盘”活动中，让幼儿通过绘画、剪贴等方式，制作出自己喜欢的水果拼盘，提高他们的动手能力和创造力。
2. 结合生活实际，引导幼儿发现美、表现美。
例如，在“家乡的变化”活动中，让幼儿通过绘画、摄影等方式，记录家乡的美景，培养他们的观察力和审美能力。
3. 开展亲子美术活动，增进亲子关系。
通过邀请家长参与美术活动，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况，同时增进亲子之间的感情。
幼儿教师画画讲课心得体会
作为一名幼儿教师，我深知画画在幼儿教育中的重要性。
通过画画，孩子们可以表达自己的情感，锻炼动手能力，培养审美观。
在我多年的教学实践中，我逐渐积累了一些画画讲课的经验，以下是我的一些心得体会。
一、激发幼儿兴趣在画画讲课中，首先要注意激发幼儿的兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让孩子们喜欢画画，他们才会主动参与到绘画活动中来。
我通常会采用以下方法：1. 创设有趣的教学情境：通过故事、儿歌等形式，将绘画内容与生活实际相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 丰富教学手段：运用多媒体、实物、图片等多种教学手段，使教学内容更加生动形象。
3. 鼓励幼儿自主创作：给予幼儿足够的创作空间，让他们发挥自己的想象力，画出自己心中的世界。
二、注重绘画技能的培养在绘画讲课中，除了激发兴趣，还要注重绘画技能的培养。
以下是我的一些做法：1. 传授绘画基本技巧：教授幼儿简单的绘画工具使用方法、线条、形状、色彩等基本绘画知识。
2. 指导幼儿观察：引导幼儿观察周围事物，培养他们的观察能力，为绘画创作积累素材。
3. 培养幼儿耐心：绘画是一个需要耐心和细致的过程，教师要耐心引导幼儿，让他们在绘画中体会到成就感。
三、关注个体差异每个幼儿都有自己的特点和兴趣，因此在画画讲课中，要关注个体差异，因材施教。
以下是我的一些做法：1. 了解幼儿性格：观察幼儿的性格特点，针对不同性格的幼儿，采用不同的教学方法。
2. 适当调整教学内容：根据幼儿的绘画水平和兴趣，调整教学内容，确保每个幼儿都能有所收获。
3. 鼓励幼儿交流：在绘画过程中，鼓励幼儿相互交流，分享自己的创作心得，培养他们的团队协作能力。
四、注重情感教育画画讲课不仅是传授绘画技能，更是进行情感教育的过程。
以下是我的一些做法：1. 引导幼儿表达情感：鼓励幼儿在绘画中表达自己的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 培养幼儿的审美观：通过欣赏优秀作品，培养幼儿的审美能力，提高他们的艺术素养。
3. 增强幼儿的自信心：在绘画过程中，及时给予幼儿鼓励和肯定，增强他们的自信心。
幼儿园美术教研活动总结发言稿
幼儿园美术教研活动总结发言稿
大家好，今天我来向大家分享我们幼儿园的美术教研活动总结。
在本次教研活动中，我们主要关注了幼儿园美术教育中的创新
和实践。
我们深入探讨了幼儿美术教育的发展趋势和方法，结合实
际操作，提出了一些新的思路和方法。
首先，我们认为幼儿园美术教育应注重启发幼儿的想象力。
因
为幼儿正处于想象力最为丰富的时期，通过创造有趣的环境和激发
他们的好奇心，可以激发他们的创造性和想象力，促进其心理和智
力发展。
其次，我们认为幼儿园美术教育应注重个性化和多样性。
每个
幼儿都有自己独特的个性和特点，我们需要充分尊重幼儿的差异性，给予他们充分的发挥空间，让他们寻找自己喜欢的创作方式和方法。
最后，我们认为幼儿园美术教育应注重实践和质量。
通过实际
操作，我们可以更好地了解幼儿的需求和反应，及时调整教学策略，
不断提高教学质量，让每个幼儿都能得到真正的艺术享受和成长体验。
以上是我们本次幼儿园美术教研活动总结的主要内容，谢谢大家！。
幼师美术发言稿范文
幼师美术发言稿范文
各位亲爱的家长和孩子们，
大家好！我是今天的主讲人，李老师。
很高兴能够在这里与大家分享关于幼儿美术的一些见解和经验。
首先，我想强调的是，美术在幼儿教育中的重要性。
美术不仅仅是画画、涂涂颜料，更是一种表达情感、展示创造力的媒介。
通过美术，孩子们能够激发自己的想象力和创造力，培养他们的观察力、耐心和细致的注意力。
在幼儿园的美术教育中，我们注重培养孩子们的艺术观念和审美意识。
我们通过丰富多样的美术活动，使孩子们能够学会欣赏美、表达美。
我们鼓励孩子们用自己的方式去感受美，去创造美。
无论是画画、造型、拼贴，还是手工制作，我们都希望孩子们能够尽情发挥，展现自己的才华。
在美术课堂上，我会引导孩子们去观察自然界和日常生活中的美。
例如，我们会带孩子们去公园，让他们观察和描绘花草树木的形状和颜色。
我们还会让孩子们去绘画自己的家庭和朋友，让他们通过绘画来表达对亲情和友情的理解和感悟。
通过这样的绘画活动，我们能够促进孩子们对世界的认知和表达能力的培养。
此外，美术教育不仅仅局限于课堂，我们也会参加一些美术展览和艺术活动。
通过参观艺术展览，孩子们可以接触到更广阔的艺术世界，激发他们对艺术的兴趣。
而参与一些艺术活动，
如绘画比赛、手工制作等，可以提高孩子们的动手能力和创造力。
最后，我想说的是，美术教育是一种乐趣，也是一种学习。
孩子们不仅能够在美术中找到快乐，还能够得到一种审美的修养。
希望我们能够共同努力，让孩子们在美术的世界中找到属于自己的欢乐和成长。
谢谢大家！祝愿我们的美术教育取得更大的成功！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
xx美术教学心得幼儿园美术教学心得一：幼儿园美术教育心得体会在幼儿园，美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。
幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力，幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。
因此，活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。
1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础，俗话说，兴趣是最好的老师。
那么，怎样激发幼儿的兴趣呢?教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。
并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。
在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。
在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。
绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有兴趣，其原因是多方面的。
材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。
在教学活动中，教师首先要考虑选材是否合适。
2、观察与认知脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。
但也有的孩子画不出形来，这往往是因为他没有很好的观察事物。
如，幼儿画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。
3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑思考的活动。
通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在游戏中学习构思，在想象中学习构思，在观察中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，培养幼儿的想象力和审美能力，美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。
4、在评价中让幼儿充分体验到成功的快乐对于自己的作品，幼儿很在意老师与同伴的评价。
鼓励性的评价可以保护孩子的创作热情，期待下一个活动的到来。
评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的发展。
>幼儿园美术教学心得二：幼儿园美术教学心得>>（772字）美术，是幼儿十分喜欢的活动之一，美术教育是幼儿园素质教育的重要内容，也是人生启蒙教育的重要一环。
孩子们不仅能够从美术活动中得到无穷无尽的乐趣，而且还可以发展动手动脑能力、创新能力、模仿力、观察力、想象力等，满足其好奇心与求知欲，使他们的创造思维、求异思维都得到良好的发展。
什么是幼儿美术教育？其实，幼儿美术教育应与成人的专业美术教育相区别。
具体来说，幼儿美术教育包括三层含义：一幼儿美术教育是一种情感教育，是满足幼儿审美情感需要的教育。
幼儿喜欢涂涂画画，他们对美术有一种天然的嗜好，他们对美术感性地把握世界，与他人进行情感交流。
因此，幼儿美术教育应为幼儿提供情感沟通与满足的机会。
二幼儿美术教育是一种创造教育，是以培养幼儿创造能力为核心的教育。
每个幼儿都有美术创作的潜能。
在幼儿的美术作品中，我们经常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象，如不合逻辑的构思、不合比例的造型、随意安排的空间构图等。
这些都是幼儿从自身经验出发，经过大胆想象而创造出来的。
因此，幼儿美术教育应当鼓励和指导幼儿以自己的眼光观察周围世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象艺术地表现自己的体验。
三幼儿美术教育是一种操作教育，是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育，也是感受和创造没的过程，幼儿需要手、眼、脑的协调活动，他们需要用脑去想象、理解和加工审美意念，用语言表达感受，用手操作材料等。
因此，幼儿美术教育应当为幼儿提供充分操作的机会。
幼儿园美术教学是幼儿美术教育的一部分，并且是占据重要地位的一部分。
学习和掌握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。
掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。
我们在开展美术教学时应当充分利用环境的有利条件，以积极运用感官为原则，为幼儿提供充分活动和操作的机会。
>幼儿园美术教学心得三：幼儿园美术教学心得>>（763字）转眼间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了，所有的培训、教学、成果都历历在目。
通过一个学期的培训学习和教研，我们的美术教学也在不断的成熟中。
记得今年夏天外出学习，我第一次接触到米罗可儿，当时是听的一节拓印想象的课，从开始对这节课的迷茫，到后来的不信任，到最后的惊讶、赞叹，使我深深的喜欢上了米罗可儿。
绘画是一种儿童十分喜爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和创造力，使儿童快乐。
而米罗可儿美术的智慧美术课程体系是以借形想象为核心，以相关、相似、相对想象为基础的系列儿童创意想象美术活动体系。
所谓借形想象，是将人类最普通、最原始的想象，运用到儿童教育中来的一种形式。
本着这种理念，我开始了本学期的美术教学。
我印象比较深刻的一节课是小班的《高高兴兴上幼儿园》，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，我就开始精心的准备。
先是我在同事那借了几面小镜子，然后准备所需要的各种材料。
终于开始上课了，我先和小朋友们做了个脸部表情的游戏，然后每一组发了两面小镜子，让小朋友们观察自己丰富的表情，此时孩子已经非常感兴趣了，我赶紧进入正题，问问小朋友上幼儿园快不快乐，是不是像镜子里的自己一样笑得那么开心，为什么喜欢上幼儿园呢……开始画了，怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢？嗯，这个早就想好了。
我告诉小朋友们把你们的小手打开放在画纸上，画的时候一定要画出的比自己的小手还要大。
还要看着镜子里的自己，看一眼画一笔，一定要画出自己的特征。
这时孩子就开始认真的画了，我对个别不敢画的孩子进行着重引导，并来回的观察孩子画的情况，当我看到文文画的画时我开心极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个可爱的麻花辫。
她很认真的看着镜子里的自己，看一眼，画一笔。
当她觉得很满意的时候，我及时的表扬她，然后告诉她如果再加一些什么会更漂亮。
一节完美的美术课结束了。
>幼儿园美术教学心得四：美术教学心得>>（1034字）艺术的最根本特点是美与独创，每个儿童都有创造的潜力。
学前儿童在美术活动中的创造力是指他们在头脑中形成的审美心理意象，利用美术工具和材料将它们重新组合，创作出对其个人来说是新颖独特的美术作品的能力。
今年的教学实践使我在培养幼儿的艺术创造力上又积累了一些心得。
“儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动，它需要儿童用以眼睛为主的多种感观去感知审美对象，用脑去体验、想象、理解、加工改造审美意象、用手对美术工具和材料的操作去表现自己的思想情感和所见所闻。
”几乎每一个儿童在完成一件作品时都流露出一种愉悦的、放松的、甚至恋恋不舍的情绪。
为此我费了一番脑筋：首先，丰富儿童的经验，可以通过参观、讨论等方式进行。
比如在进行“生活”系列时，其中包括“学校—校内、街道—校外、窗外、藏宝图”四个活动。
我们带领孩子们根据地图参观幼儿园，运用折纸、粘贴等方法绘制从幼儿园到家的地图，运用厚纸版制作藏宝图拼图，孩子们把自制的小人儿放在地图上送他去各个地方，向同伴介绍从自己家到幼儿园的各条线路。
其次，给幼儿提供充分宽松的心理环境。
教师和蔼的态度，愉快的背景音乐，都让儿童有足够的自由和信心。
活动中，孩子们经常会边忙碌边哼唱着小曲，温馨的气氛使孩子们各个思路开阔、想尽办法完成自己的作品。
在活动中，我允许孩子拥有自己的方式方法，自己的理解。
比如在完成大树的作品时，我带领孩子们去触摸、观察品种不同的树的树皮的纹理、树叶的形状，再运用想、撕、剪、贴、揉、画的创造方法进行创造。
有的树又高又胖，树皮粗糙色彩丰富，尖尖的树叶整齐的排列在树枝上；有的树亭亭玉立，分外妖娆，撕成的树叶稀疏的长在枝条上，别有一番风韵。
看着自己的作品，孩子们的小脸上洋溢着自豪和喜悦：“看，我们的森林多奇妙！”。
第三，提高幼儿的创造技能。
“在支持、鼓励幼儿积极参加各艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”。
技能是创造力发挥的有效手段。
对多种材料操作是其中一项重要的技能，丰富的物质材料也激发了孩子的创造欲望。
孩子们的材料包里有各种质地的纸张，有塑料布、纸盒、吸馆、铃铛、棉花、鸡毛、筷子、回形针、纸杯等等，对材料的性质和用途了解的越多，他经过头脑加工出来的作品就会越发与众不同。
比如：布置恐龙的家，报纸揉成的石头，吸管做成的大树，毛根作成的小花，塑料纸做成的小溪-----经过孩子的创造和想象，每一样东西都充满了生命力。
运用简单、单纯、重复的方法，把复杂的东西变得简单生动，这就是一种珍贵的创造。
>幼儿园美术教学心得五：幼儿园美术教学心得体会>>（1675字）美术，是幼儿十分喜欢的活动之一，美术教育是幼儿园素质教育的重要内容，也是人生启蒙教育的重要一环。
孩子们不仅能够从美术活动中得到无穷无尽的乐趣，而且还可以发展动手动脑能力、创新能力、模仿力、观察力、想象力等.下面谈一点体会：一、师生互动，培养幼儿参与美术活动的兴趣瑞士著名心理学家皮亚杰、美国学者杜威认为兴趣是刺激幼儿学习的好形式。
直接经验所引起的兴趣是刺激学习的最好形式，幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验”。
在生活中我们发现：幼儿很容易对美术活动表现出自发的兴趣和热情，但是这种自发的兴趣多属于表层的兴趣，往往带有情绪色彩，容易波动，易转移。
如何使幼儿自发的表层兴趣提高到有一定深度的动机水平上，转化为一种内驱动力？1、根据幼儿身心特点，精心设计美术教学活动。
教师可以采用蜡笔水粉画、吹画、线描画、剪贴画等不同美术表现形式让幼儿欣赏并了解到：原来美术不仅可以用水彩笔来表现形象，还有那么多有趣的表现手法，从而对美术活动产生了浓厚的兴趣。
幼儿喜欢在玩中学，所以以游戏的形式开展美术活动也能很好地激发幼儿的兴趣。
如画人物动态是美术教学中的难点，幼儿画不好就不会感兴趣，在画人物动态之前，可以设计一个环节，让幼儿玩游戏——“会动的影子”，幼儿在游戏中发现了人的手臂和腿的动态变化，觉得非常有趣，然后再配以“活动小人”的学具，让幼儿在操作游戏中不知不觉对画人物动态产生了兴趣。
2、培养幼儿学习兴趣需要贯穿于美术活动的全过程。
幼儿美术教学开始部分可以用游戏、故事、音乐等形式导入，直接引起幼儿的兴趣。
如画蝴蝶时，教师可以先讲了一个“蝴蝶谷”的故事，用形象的语言向幼儿描绘了一群美丽的蝴蝶仙子，使幼儿产生了想画的欲望。