《火烧云》名师课件(第二课时)
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部编版语文三年级下册《火烧云》第二课时课件
课文解析
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。 马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
马是真实的吗？为什么作者能看到？
马是虚幻的，这是作者 通过观察火烧云的形态，进 行的想象。
课文解析
这匹马是静止不动的吗？
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了， 尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
“烧”自用的非常形象，写 出了晚霞的动态美。
课文解析
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是 天空着了火。
这句话用了什么修辞手法？作用是？
比喻 写出了火烧云的颜色以及 动态之美。
课文解析
朗读3--6自然段，作者是怎么描写火烧云变化的？ 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤形的，一会儿 金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
课文解析
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白 猪变成小金猪了。
乡村傍晚晚霞映照图，所有 的事物都在晚霞中变了颜色。
课文解析
他刚想说:“你们也变了.....”旁边走来个乘凉的人对他说 :“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
您老人家必要高寿 ，您老是金胡子了。
你们也变了……
课文解析
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是 天空着了火。
这句话写出了火烧云颜色的 变化很多。
“一会儿、一会儿”也突出了幻 化很快的特点。
课文解析
试着用“一会儿……一会儿……”造句。
课文解析
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些 说也说不出来、见也没见过的颜色。
晚霞映照的天空五光十色，十分美丽 。
课文解析
火烧云除了颜色丰富、变化快 的特点，还有其它特征吗？
第24课《火烧云》(第二课时)(教学课件)-三年级语文下册 部编版
主题归纳
这篇课文描写了火烧云上来和下去的过程中，红霞 飞舞，瞬息万变，让人目不暇接的奇妙景观，表达了作 者对自然美景的喜爱与赞美。我们也懂得了美无处不在， 只要睁大好奇的眼睛，就会发现：美就在身边。
拓展延伸
火烧云预测天气 火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“朝霞 不出门，晚霞行千里”，就是说，火烧云或火烧天 如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚， 第二天准是个好天气。
霞光照得小孩子的脸_红__红__的__。 大白狗变成__红___的了。 红公鸡变成 金 的了。 黑母鸡变成 紫檀色 的了。 小白猪变成 小金猪 了。 白胡子变成 金胡子 了。
霞光照得小孩 子的脸红红的。
静态描写
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈 地看着他的两头小白猪变成小金猪了。 他刚想说“你们也变了……”，旁边走 来个乘凉的人对他说：“您老人家必要 高寿，您老是金胡子了。”
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在
~~~~~~~~~~~~~~~~~
前边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
变化快
“大狗”领 着“小狗”跑， 生动有趣。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮
~~~~~~~~~~~~~~~~~
学习任务一 朗读第一段， 欣赏火烧云给大地带来的变化
自学提示
自由朗读课文第1自然段，说说本文描写的火 烧云发生在什么时候？火.烧云上来时给大地带来 哪些变化？
夏季傍晚
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小 孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公 鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂 猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的 两头小白猪变成小金猪了。他刚想说“你们 也变了……”，旁边走来个乘凉的人对他说： “您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
《火烧云》优质课课件第二课时
一会儿……一会儿……
一会儿……一会儿…… 天上的云真是多变，一会儿变成了 调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫， 一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变 成了凶恶的老狼。
默读4-6自然段，看看火烧云的形状 有哪些变化,用“ ”画出来。
形状变化
一会儿，天空出现一匹马，
马头向南，马尾向西。马是跪
形 着的，像等人骑上它的背，它
四、搜集一些有关大自然景色的图片， 与同学分享。
拓展延伸 火烧云是怎么形成？
太阳的白色光实际是红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫等一系列有颜色的光波组成的。早晨或傍晚，太阳 光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受到散射 就减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最 少的是红色或橙色光。这些减弱后的彩色阳光，照射 在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞。
自由读第7自然段，找出作者看火烧云 的感受，说说你是怎样理解这种感受的。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这 个又像那个，其实什么也不像，什么 也看不清了。必须低下头，揉一揉眼
感受
睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏
不等待那些爱好它的孩子。一会儿工
夫，火烧云下去了。
说明云在不断地变化
模糊不清，看得不真切
说一说：孩子们低头揉眼睛，抬头再看 的时候，火烧云却下去了，这时他们的 心情怎样？会想些什么呢？
遗憾、不舍……
火烧云太美了，要是时间 长一点该多好啊！……
结构梳理
上来了(红)
火 烧
颜色多、变化快
云 形状多、变化快
千姿百态 瞬息万变
下去了(一会儿工夫)
主题概括
本文以形象生动的语言描写了火烧云 的 颜色多、 形状多和 变化，快达了作 者对自然景观的 喜爱和赞美，激发我 们观察自然、热爱自然的情趣。
一会儿……一会儿…… 天上的云真是多变，一会儿变成了 调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫， 一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变 成了凶恶的老狼。
默读4-6自然段，看看火烧云的形状 有哪些变化,用“ ”画出来。
形状变化
一会儿，天空出现一匹马，
马头向南，马尾向西。马是跪
形 着的，像等人骑上它的背，它
四、搜集一些有关大自然景色的图片， 与同学分享。
拓展延伸 火烧云是怎么形成？
太阳的白色光实际是红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫等一系列有颜色的光波组成的。早晨或傍晚，太阳 光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受到散射 就减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最 少的是红色或橙色光。这些减弱后的彩色阳光，照射 在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞。
自由读第7自然段，找出作者看火烧云 的感受，说说你是怎样理解这种感受的。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这 个又像那个，其实什么也不像，什么 也看不清了。必须低下头，揉一揉眼
感受
睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏
不等待那些爱好它的孩子。一会儿工
夫，火烧云下去了。
说明云在不断地变化
模糊不清，看得不真切
说一说：孩子们低头揉眼睛，抬头再看 的时候，火烧云却下去了，这时他们的 心情怎样？会想些什么呢？
遗憾、不舍……
火烧云太美了，要是时间 长一点该多好啊！……
结构梳理
上来了(红)
火 烧
颜色多、变化快
云 形状多、变化快
千姿百态 瞬息万变
下去了(一会儿工夫)
主题概括
本文以形象生动的语言描写了火烧云 的 颜色多、 形状多和 变化，快达了作 者对自然景观的 喜爱和赞美，激发我 们观察自然、热爱自然的情趣。
《火烧云》第二课时课件
...... 小的时候，只觉得园子里边就 有一棵大榆树。这榆树在园子的西 北角上，来了风，榆树先呼叫，来 了雨，榆树先冒烟。太阳一出来， 榆树的叶子就发光了，它们闪烁得 和沙滩上的蚌壳一样。
......
作业：
1.我们学习完了火烧云这篇课文，那你们觉得 自己学的怎么样呢？在学习卡的背面的评价表 里，课下给自己这节课的表现评价一下吧。
“恍恍惚惚”说明了什么？
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个， 又像那个，其实什么也不像，什么也看 不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉 静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那 些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云 下去了。
我家有一个大花园，这花园里 蜜、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有 。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴 蝶小，不太好看。好看的是大红蝴 蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的， 蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着， 满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎 ，圆滚滚，就像一个小毛球，停在 上面一动不动了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑， 后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去 了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一 样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是 一转眼就变了，再也找不着了。
1.任选一种开头： 一会儿，天空出现了…… ❖忽然又来了…… 接着又来了…… 2.按照「出现→样子→变化→ 消失」这 一顺序来写一段话。 3. 写完后，自己轻声读一读，做到语句 通顺。
例子导入
• 内容相同但制作方法不同的演示
普通制作型 课件制作型
提示：“结束放映”可返 回
优点:
1.有独• 特提模问版,：与哪主题一贴套切好？为什么？
2.有内容目录,条理清晰,使观众能紧跟演讲者思维
......
作业：
1.我们学习完了火烧云这篇课文，那你们觉得 自己学的怎么样呢？在学习卡的背面的评价表 里，课下给自己这节课的表现评价一下吧。
“恍恍惚惚”说明了什么？
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个， 又像那个，其实什么也不像，什么也看 不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉 静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那 些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云 下去了。
我家有一个大花园，这花园里 蜜、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有 。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴 蝶小，不太好看。好看的是大红蝴 蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的， 蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着， 满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎 ，圆滚滚，就像一个小毛球，停在 上面一动不动了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑， 后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去 了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一 样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是 一转眼就变了，再也找不着了。
1.任选一种开头： 一会儿，天空出现了…… ❖忽然又来了…… 接着又来了…… 2.按照「出现→样子→变化→ 消失」这 一顺序来写一段话。 3. 写完后，自己轻声读一读，做到语句 通顺。
例子导入
• 内容相同但制作方法不同的演示
普通制作型 课件制作型
提示：“结束放映”可返 回
优点:
1.有独• 特提模问版,：与哪主题一贴套切好？为什么？
2.有内容目录,条理清晰,使观众能紧跟演讲者思维
《火烧云》第二课时语文ppt课件
，一会儿变成了
，
一会儿又变成了
。
默读4-6自然段，看看火烧云的 形状有哪些变化,用“ ”画出来。
形状变化
一会儿，天空出现一匹马，
马头向南，马尾向西。马是跪
形 象
着的，像等人骑上它的背，它 才站起来似的。过了两三秒钟， 那匹马大起来了，马腿伸开了，
生 脖子也长了，尾巴却不见了。
动
看的人正在寻找马尾巴，那匹 马变模糊了。
2.天空中还有什么样的云呢？展开想象，试着按照“出现、 变化、消失”这一顺序也写一种云的也可以通过自己的观察，抓拍它们的变 化，组成图册，与同学分享。
火烧云有很多种颜色
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤 的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会 儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这 些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也 没见过的颜色。
红彤彤
金灿灿
半 紫 半 黄
半灰半百合色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
词语积累（表示颜色的词语） （课后第三题）
遗憾、不舍……
火烧云太美了，要是时 间长一点该多好啊！……
课文概括
本文以形象生动的语言描写了火烧 云的 颜色 多、 形状 多和 变化 快，表 达了作者对自然景观的 喜爱和赞美 。
①火烧云红通通的。（ 静态 ） ②天空的云从西边一直烧到东边。（静态 ） ③忽然又来了一条大狗。（ 动态 ）
课堂演练
红彤彤 白花花
桃红 橘红
杏黄色 墨黑色
排比
火烧云颜色
说明火烧云的 颜色多，而且在 不断地变化，还 强调了变化很快。
一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的，一 会儿半紫半黄，一会 儿半灰半百合色。
你能用这样的句式说话吗? 一会儿……一会儿…… 一会儿……一会儿……
火烧云-第二课时_课件
火烧云
第二课时
学习 课文
火烧云
第一部分（1）：描述了火烧云上 来时给天空和大地万物带来的变化。
到底有什么变化呢？一起来看看吧！
学习 课文
火烧云
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照 得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的 了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫 檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着， 笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金 猪了。他刚想说：“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人，对他说：“您老 人家必定高寿，您老是金胡子了。”
学习 课文
火烧云
课文小结 本文以形象生动的语言，描绘
了火烧云的奇妙景色，为我们展示 了一幅绚丽的图画，表达了作者对 自然景观的喜爱与赞美之情。
学习 课文
火烧云
火烧云
发生 （1）
发展 （2-6）
霞光涂万物 颜色变化多、快 形状变化多、快
灿烂一片 变幻莫测
消失 （7）
恍恍惚惚
朦朦胧胧
千五 姿光 百十 态色 惹真 人绚 爱丽
学习 课文
火烧云
这几句用了五个“变”字，表达 了霞光带来的颜色变化和人们看到火 烧云上来时惊喜的心情。从老人“笑 盈盈地看着”和乘凉人的话中，可以 体会到火烧云给人们带来了欢乐，带 来了生活的情趣。
学习 课文
火烧云
天空的云从西边一直烧到东边，红 彤彤的，好像是天空着了火。
学习 课文
火烧云
一个“烧”字用得太妙了：夕阳西 下时，原本只是西边天空的云霞是金色 的，可是现在已经从西边烧到了东边， 足以看出霞光的强烈，火烧云的面积之 大。“好像是天空着了火”是作者的联 想，形象地写出了天空中云的动态变化， 使人恍然大悟：“火烧云”就是因此而 得名的。
拓展 延伸
第二课时
学习 课文
火烧云
第一部分（1）：描述了火烧云上 来时给天空和大地万物带来的变化。
到底有什么变化呢？一起来看看吧！
学习 课文
火烧云
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照 得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的 了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫 檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着， 笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金 猪了。他刚想说：“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人，对他说：“您老 人家必定高寿，您老是金胡子了。”
学习 课文
火烧云
课文小结 本文以形象生动的语言，描绘
了火烧云的奇妙景色，为我们展示 了一幅绚丽的图画，表达了作者对 自然景观的喜爱与赞美之情。
学习 课文
火烧云
火烧云
发生 （1）
发展 （2-6）
霞光涂万物 颜色变化多、快 形状变化多、快
灿烂一片 变幻莫测
消失 （7）
恍恍惚惚
朦朦胧胧
千五 姿光 百十 态色 惹真 人绚 爱丽
学习 课文
火烧云
这几句用了五个“变”字，表达 了霞光带来的颜色变化和人们看到火 烧云上来时惊喜的心情。从老人“笑 盈盈地看着”和乘凉人的话中，可以 体会到火烧云给人们带来了欢乐，带 来了生活的情趣。
学习 课文
火烧云
天空的云从西边一直烧到东边，红 彤彤的，好像是天空着了火。
学习 课文
火烧云
一个“烧”字用得太妙了：夕阳西 下时，原本只是西边天空的云霞是金色 的，可是现在已经从西边烧到了东边， 足以看出霞光的强烈，火烧云的面积之 大。“好像是天空着了火”是作者的联 想，形象地写出了天空中云的动态变化， 使人恍然大悟：“火烧云”就是因此而 得名的。
拓展 延伸
《火烧云》名师课件(第二课时)
理解课文
仔细听课文朗读第三至六自然段，画 出描写火烧云颜色、形状以及表示时间的 词语。
理解课文
颜色：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、 半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫； 时间：一会儿……一会儿……一会 儿……一会儿。
理解课文
形状：马、狗和大狮子； 时间：一会儿、过了两三秒钟、忽然、 接着、一转眼。
镇静地蹲着再也找不着了理解课文使实力能稳定地发挥出来此为管理活动的基本若是异常现象不断地发生干部整天忙着处理是不太可能有什么大改善的
复习生字 听写生字并组词。 霞 茄 紫 跪 寿 秒 葡 恍 萄 惚
理解课文
朗读课文第一、二自然段，思考： 火烧云上来的时间是什么时候？ 晚饭过后 火烧云上来后有哪些事物的颜色发生
叠词：笑盈盈、红彤彤、金灿灿、偏
偏、跑着跑着、恍恍惚惚。
随堂测试
检测本课的学习成果。 一、照样子，写词语。 1、红彤彤（ABB式）：_____、_____。 2、茄子紫（用某种事物命名的表示色 彩的词语）： _____、_____。
3、恍恍惚惚（AABB式）：____、____。
随堂测试
检测本课的学习成果。 二、判断下列句子运用的修辞手法。 1、这地方的火烧云变化极多，一会儿 红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半 黄，一会儿半灰半百合色。（ 彤彤的，好像是天空着了火。（ ） ）
2、天上的云从西边一直烧到东边，红
巩固练习
打开“阅读训练-《火烧云》”一起来 闯关吧！
理解课文
讨论交流：马、狗、狮子的变化过程。 马的变化过程：马头向南，马尾向西， 马跪着——大起来了，腿伸开了，脖子也长 了，尾巴不见了——变模糊 狗的变化过程：大狗向前跑——后边跟 着几条小狗——不见了 狮子的变化过程：镇静地蹲着——再也 找不着了
《火烧云》课件(第二课时)
火烧云变化快。
形状多变
火烧云还会变化 成什么呢？
形状多变
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那 个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须 低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是 天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工 夫，火烧云就下去了。
观察、寻找是发现 美的方法。
告诉我们生活处处 有美好。
奇妙大地
颜色 变化
空都有。还有些说也说不出来、见也
没见过的颜色。
颜色变化多，变化快。
绚丽颜色
构词形式
重叠式：金灿灿 红彤彤
并列式：半紫半黄 半灰半百合
形象感词语：葡萄灰 梨黄 茄子紫
绚丽颜色
学句式
排比
句式
这地方的火烧云变化极多，一会儿红 彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半 黄，一会儿半灰半百合色。
形状多变
关联词语
转折 可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩 子。一会儿工夫，火烧云就下去了。
课堂展示
哪些是作者看到的，哪些是作者的 想象？
课堂展示
感受普通而美好的事物，来写一 写自己的发现吧！
自由朗读第4-7自然段，思考：火 烧云是怎样变化形状的？
变化多端
形状多变
动词
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马 尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它 才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来 了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。 看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
马的变化过程，勾勒出一幅火烧云变 化奇异的动态画面。
火烧云
第二课时
写字导入
火烧云 晚饭 胡子 金灿灿 凶猛 威武Biblioteka 镇静一笔一划写得棒！
谈话导入
主题概括
本文通过具体描写 火烧云颜色 和 形状 的变 化，表达了 作者对大自然奇景的赞美之情。 。
形状多变
火烧云还会变化 成什么呢？
形状多变
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那 个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须 低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是 天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工 夫，火烧云就下去了。
观察、寻找是发现 美的方法。
告诉我们生活处处 有美好。
奇妙大地
颜色 变化
空都有。还有些说也说不出来、见也
没见过的颜色。
颜色变化多，变化快。
绚丽颜色
构词形式
重叠式：金灿灿 红彤彤
并列式：半紫半黄 半灰半百合
形象感词语：葡萄灰 梨黄 茄子紫
绚丽颜色
学句式
排比
句式
这地方的火烧云变化极多，一会儿红 彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半 黄，一会儿半灰半百合色。
形状多变
关联词语
转折 可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩 子。一会儿工夫，火烧云就下去了。
课堂展示
哪些是作者看到的，哪些是作者的 想象？
课堂展示
感受普通而美好的事物，来写一 写自己的发现吧！
自由朗读第4-7自然段，思考：火 烧云是怎样变化形状的？
变化多端
形状多变
动词
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马 尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它 才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来 了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。 看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
马的变化过程，勾勒出一幅火烧云变 化奇异的动态画面。
火烧云
第二课时
写字导入
火烧云 晚饭 胡子 金灿灿 凶猛 威武Biblioteka 镇静一笔一划写得棒！
谈话导入
主题概括
本文通过具体描写 火烧云颜色 和 形状 的变 化，表达了 作者对大自然奇景的赞美之情。 。
部编版小学语文三年级下册《火烧云》第二课时教学课件
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似 乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不 见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也 那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，
再也找不着了。 不重复用语
这三个自然段都是先写什么，再写什么，最后写什么？
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一 样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是 一转眼就变了， 再也找不着了。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着 的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹 马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正 在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
感受不到火烧云变化的美
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一 会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百 合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有， 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
四个“一会儿”写出了火烧云颜色变化快
这地方的火烧云变化极多，一会儿_____的，一会 儿____的，一会儿_____，一会儿______。____ ， _____，______，这些颜色天空都有，还有些说也说 不出来、见也没见过的颜色。
黄澄澄 绿莹莹 西瓜红 杏黄 半蓝半红 半红半黑
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一 会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百 合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有， 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 如果把这一段全部换成“红彤彤、金灿灿、灰 蒙蒙”这样的ABB式的词语，好吗？
课文写了哪些火烧云的形状？
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马 是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两 三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴 却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也 那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，
再也找不着了。 不重复用语
这三个自然段都是先写什么，再写什么，最后写什么？
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一 样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是 一转眼就变了， 再也找不着了。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着 的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹 马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正 在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
感受不到火烧云变化的美
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一 会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百 合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有， 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
四个“一会儿”写出了火烧云颜色变化快
这地方的火烧云变化极多，一会儿_____的，一会 儿____的，一会儿_____，一会儿______。____ ， _____，______，这些颜色天空都有，还有些说也说 不出来、见也没见过的颜色。
黄澄澄 绿莹莹 西瓜红 杏黄 半蓝半红 半红半黑
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一 会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百 合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有， 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 如果把这一段全部换成“红彤彤、金灿灿、灰 蒙蒙”这样的ABB式的词语，好吗？
课文写了哪些火烧云的形状？
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马 是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两 三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴 却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
《火烧云》PPT(第二课时)[优秀课件]
学习第3-6自然段
• 问：火烧云形状的变化有什么特点？从哪看出？ • 问：这些马、狗、狮子是真的吗？这是作者通过什么写出来的？
学习第3-6自然段
重点学“马”的一节： • 马是怎样的？ • 马是怎样变化的？ • 马是怎样消失的？
学习第3-6自然段
• 重点理解“那狗-------不见了”这句，写得好在哪？ • 还可以想象成什么？
变化着：快大自然的壮美
形状：奇
下去了：恍恍惚惚
课时作业
一、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1．“镇”“揉”、两个字是平舌音。（ × ）
2．“灿”的读音应为平舌音。（ √ ）
二、写出下面词的近义词。
沉静——（ 清静 ） 镇静——（ 安定 ）
恍恍惚惚——（ 迷迷糊糊 ）
三、和“笑盈盈”结构相同的词语。你知道几个，请最少写出三个来。
• 问；火烧云颜色变化怎样？ • “这地方_______半百合色”。 • 问：这句子说明火烧云的颜色怎样？理解“半----半---
”“梨黄”的构词法。
学习第3-6自然段
• 问：还有什么颜色？ • 说话练习：颜色这么多，这不是天空，分明是（调色盒）。 • 问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色？ • 过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样？
的“乡村夕照图”。 • 过渡：这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色
彩，连天上的云也变得更迷人了。
学习第3-6自然段
• 问：你想知道些什么？ • 想：这段怎样写火烧云的变化？ • 着重理解“天上的云_______着了火”。
换词练习：把“烧”字换成“红”字，比较哪个词用得好， 好在哪？
学习第3-6自然段
这天空分明成了一个（动物园），问：可用一个什么词来形容 火烧云形状的变化？
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理解课文
颜色：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、 半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫； 时间：一会儿……一会儿……一会 儿……一会儿。
理解课文
形状：马、狗和大狮子； 时间：一会儿、过了两三秒钟、忽然、 接着、一转眼。
理解课文
讨论交流：马、狗、狮子的变化过程。 马的变化过程：马头向南，马尾向西， 马跪着——大起来了，腿伸开了，脖子也长 了，尾巴不见了——变模糊 狗的变化过程：大狗向前跑——后边跟 着几条小狗——不见了 狮子的变化过程：镇静地蹲着——再也 找不着了
2、天上的云从西边一直烧到东边，红
巩固练习
打开“阅读训练-《火烧云》”一起来 闯关吧！
叠词：笑盈盈、红彤彤、金灿灿、偏
偏、跑着跑着、恍恍惚惚。
随堂测试
检测本课的学习成果。 一、照样子，写词语。 1、红彤彤（ABB式）：_____、_____。 2、茄子紫（用某种事物命名的表示色 彩的词语）： _____、_____。
3、恍恍惚惚（AABB式）：____、____。
随堂测试
检测本课的学习成果。 二、判断下列句子运用的修辞手法。 1、这地方的火烧云变化极多，一会儿 红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半 黄，一会儿半灰半百合色。（ 彤彤的，好像是天空着了火。（ ） ）
复习生字 听写生字并组词。 霞 茄 紫 跪 寿 秒 葡 恍 萄 惚
理解课文
朗读课文第一、二自然段，思考： 火烧云上来的时间是什么时候？ 晚饭过后 火烧云上来后有哪些事物的颜色发生
了变化？
小孩子的脸红红的，大白狗变成红的 了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀 色的了，小白猪变成小金猪了，喂猪的老 头儿的白胡子变成金胡子了。
理解课文
大白狗变成红的了。红公鸡变成金的 了。黑母鸡变成紫檀色的了。 这三个句子有什么特点？ 排比句
理解课文
天上的云从西边一直烧到东边，红彤 彤的，好像是天空着了火。 这句话中的“烧”字用得好吗？好在 哪里？说一说。
理解课文
仔细听课文朗读第三至六自然段，画 出描写火烧云颜色、形状以及表示时间的 词语。
理解课文
朗读第七自然段，找出能体现火烧云
变化快和多的句子。
“天空里又像这个又像那个”说明火烧
云的变化多。
“一会儿工夫，火烧云下去了。”说明
火烧云和课文内容，
体会作者所表达的思想感情。
积累词语
课文中出现了很多词语，体会这些词
语的作用。
ABB式：笑盈盈、红彤彤、金灿灿。 表示颜色的词语：紫檀色、半紫半黄、 半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。