权力的行使：需要监督教案
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督引言教案的标题是《权力的行使：需要监督》，本教案旨在帮助学生了解并思考权力的行使和监督的重要性。
权力是指个体或团体在特定环境下拥有的决定他人行为的能力。
对于一个健康的社会和正常的个人发展，权力的行使需要监督，以防止滥用权力和维护公平与正义。
本教案将通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入了解权力的行使和监督的必要性。
学习目标•理解权力的概念和含义；•掌握权力行使的原则和方式；•理解权力的滥用和监督的必要性；•能够通过案例分析和讨论来应对权力滥用的情况。
教学内容知识点1：权力的定义和含义（15分钟）•引导学生思考权力的定义和含义，并鼓励他们分享自己的理解；•以学生的回答为基础，给出权力的定义和含义的解释，并进行讨论。
知识点2：权力的行使原则与方式（20分钟）•介绍权力的行使原则，如公平、正义、透明等，并解释其背后的道德和伦理意义；•引导学生思考权力的行使方式，如民主决策、授权制度等，并讨论其优缺点。
案例分析：权力滥用的后果（30分钟）•提供一个权力滥用的案例，如政治腐败、职务侵占等，并请学生分析该案例背后的原因和后果；•小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论案例分析的结果，并确定可能的监督措施。
角色扮演：应对权力滥用（25分钟）•将学生分成小组，并分发角色扮演卡片，让学生扮演不同角色，如被滥用权力的个体、监督者、权力机构代表等；•指导学生进行角色扮演，讨论如何应对权力滥用的情况，并总结各种方法和策略。
扩展活动•鼓励学生进行相关权力的实地调查，例如调查当地政府机关或企事业单位的权力行使与监督机制；•鼓励学生撰写关于权力与监督的思考和反思，可以是文章、演讲或者画册等形式，以加深对该主题的理解和思考。
总结通过本教案的学习，学生将对权力的行使和监督有更深入的了解。
他们将明白权力行使的原则和方式，并了解滥用权力的后果。
此外，通过角色扮演和实地调查，学生将掌握更多应对权力滥用的方法和策略，培养他们的思辨能力和社会责任感。
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1.了解权力的概念和种类。
2.了解权力的行使需要监督的重要性。
3.掌握监督方式和方法。
4.识别权力滥用的迹象。
5.培养正确行使权力的意识。
二、教学内容1.权力的概念和种类1.1 权力的概念权力是指一定范围内实现意志或达到目的的能力。
1.2 权力的分类权力可以分为以下几种：•经济权力•政治权力•社会权力•文化权力•个人权力2.权力的行使需要监督的重要性2.1 为什么需要监督权力的行使往往伴随着滥用、腐败等现象。
如果不加以监督，就有可能导致权力滥用、权力膨胀等后果。
2.2 监督的方式和方法权力的监督可以采取以下几种方式：•内部监督•外部监督•群众监督监督的方法：•反腐•媒体监督•监察机关3.识别权力滥用的迹象3.1 权力滥用的表现•自行其是，不听取意见和建议，对批评不屑一顾。
•以权谋私，扰乱市场秩序。
•不公正，利用权力违法乱纪。
3.2 反对权力滥用的措施•制定法律法规，加强权力监督。
•加强官员自我约束，树立用权慎重意识。
•鼓励社会监督，倡导公民参与。
4.培养正确行使权力的意识4.1 培养权力行使的意识自觉抵制权力滥用，树立正确用权观念，了解权力使用的限度。
4.2 加强自我约束树立廉洁自律的思想，自觉遵守党的纪律，做到私人生活和公共事务自然分开。
4.3 推进政务公开建立有效的信息公开和政务公开机制，增强群众监督。
三、教学方法理论讲解、案例分析、小组讨论、课堂互动等方法。
四、教学策略五、教学评估通过课堂讨论、小组汇报等方式进行评估。
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》一、教学目标1. 让学生理解权利的概念和重要性。
2. 培养学生正确行使权利的意识。
3. 引导学生了解权利行使需要监督的原因。
4. 提高学生监督权利行使的能力。
二、教学内容1. 权利的概念和重要性2. 正确行使权利的原则3. 权利行使需要监督的原因4. 监督权利行使的方法和技巧三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利行使需要监督的原因。
2. 小组讨论法：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验权利行使和监督的过程，提高实践能力。
四、教学准备1. 准备相关案例材料和讨论题目。
2. 准备权利行使和监督的剧本或情境。
3. 准备投影仪和教学课件。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于权利行使的短片，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍权利的概念和重要性，引导学生了解正确行使权利的原则。
3. 案例分析：分享典型案例，让学生分析权利行使中存在的问题，并提出解决方案。
4. 小组讨论：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行权利行使和监督的实践，体验过程。
6. 总结提升：引导学生了解权利行使需要监督的原因，总结监督权利行使的方法和技巧。
7. 课堂小结：强调正确行使权利的重要性，鼓励学生在日常生活中积极监督权利行使。
六、教学拓展1. 权利与义务的关系：让学生了解权利与义务相互依存、相互制约的原则。
2. 权利行使的限制：介绍法律对权利行使的限制，如不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益等。
七、实践环节1. 组织学生进行小组研究，选取一个与权利行使相关的社会热点问题。
2. 让学生通过调查、访谈等方式，了解该问题的现状和原因。
3. 引导学生提出解决问题的建议和措施。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 学生作业完成情况：评估学生对权利行使和监督的理解和应用能力。
权力的行使：需要监督教案
权力的行使：需要监督一、教学目标：1. 让学生理解权力的概念和特点，认识到权力的重要性和行使权力应遵循的原则。
2. 让学生了解监督的意义和作用，明白监督是权力行使的重要组成部分。
3. 培养学生正确行使权力、自觉接受监督的意识。
二、教学内容：1. 权力的概念和特点2. 权力的正确行使与滥用权力3. 监督的意义和作用4. 监督的方式和途径5. 学生如何正确行使权力、自觉接受监督三、教学重点与难点：1. 教学重点：权力的概念和特点，监督的意义和作用，学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 教学难点：权力滥用及其危害，监督的有效实施，学生如何自觉接受监督。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 案例分析法：分析权力滥用和监督不力的案例，引导学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
3. 小组讨论法：分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考权力的概念和特点，引出本课主题。
2. 讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
3. 分析权力滥用和监督不力的案例，让学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
4. 分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生合作意识和解决问题的能力。
5. 总结本课内容，强调学生正确行使权力、自觉接受监督的重要性。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论和课后作业等方式，评估学生对权力的理解、监督的认识到正确行使权力、自觉接受监督的能力。
六、教学活动：1. 开展“权力与责任”主题活动，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验权力行使与责任承担的关系。
2. 组织学生进行“权力监督”主题辩论赛，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。
七、教学资源：1. 权力与责任主题活动的指导手册2. 权力监督辩论赛的选题及评分标准3. 相关案例资料和视频素材八、教学评价：1. 通过主题活动参与度和表现，评估学生对权力与责任关系的理解程度。
《权力的行使：需要监督》优秀教案
《权力的行使：需要监督》教案一、教学目标
（一）知识目标
1、了解对权力进行制约和监督的必要性；
2、掌握对政府权力进行制约和监督的途径；
3、理解政府接受监督的意义；
4、理解“阳光工程”的内涵、必要性及意义；
（二）能力目标
1、通过对权力两面性的认识，提高辩证地看待事物的能力；
2、通过体验监督权的行使，提高参与政治生活的能力；
（三）情感、态度与价值观目标
1、通过对“权力是把双刃剑”的理解，形成正确的权力观；
2、通过对我国政府“阳光工程”的认识，树立“法治政府”的理念；
二、教学重难点
（一）教学重点
1、理解对权力行使进行监督的原因；
2、掌握监督权力行使的途径；
（二）教学难点
1、掌握监督权力行使的途径；
2、提高对政府权力行使的监督意识与监督能力；。
教学设计21：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督一、教学目标1.知识目标理解为什么要对政府的权力进行制约和监督，了解权力制约和监督机制。
认识我国的行政监督体系，明确行政监督体系包括外部监督和内部监督。
明确建设法治政府的基本要求，懂得政府主动接受监督，政务公开的的意义。
2.能力目标学会辨证地观察问题、认识问题。
例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力。
例如，归纳监督政府权力的若干途径。
分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
3.情感态度价值观目标体会我国政府接受人民监督的重要性，引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性，培养学生积极参与民主监督的素养。
二、教学重难点教学重点：我国的行政监督体系。
教学难点：政府为什么要接受监督，以及我们怎样监督政府。
三、教学方法讲授法、案例分析法、探究讨论法四、课时安排：1课时五、教学过程[创设情境，导入新课]播放视频：焦点访谈《进入行政大厅的乱收费》探究活动一《进入行政大厅的乱收费》据《焦点访谈》报道，江西省高安市是全国有名的汽车大市，仅大车司机就有四万多人，按国家《道路安全法》的有关规定，大车司机每年要提交一份体检证明，但不收取任何费用。
但据高安市汽车司机们反映，在他们向高安市交警大队提交体检证明时，却要被收取一百多元的“道路交通安全协会的会员费”，这起乱收费引起了高安市大车司机们的强烈不满。
此事经《焦点访谈》曝光后，高安市纪委已迅速派人调查处理此事。
思考：（1）江西省高安市交警大队向汽车司机收取所谓的“会员费”是否合法？高安市交警大队的这种行为说明了什么问题？《焦点访谈》曝光此事对改进政府工作有何意义？（2）你认为还可以通过哪些方式和途径来监督高安市交警大队？学生活动：观看视频，认真思考，分组讨论，合作探究，积极回答。
（略）教师归纳：从同学们的发言中我们可以看出，政府权力如果得不到有效制约和监督，权力就容易被滥用，滋生腐败现象，从而损害国家和人民利益。
权力的行使需要监督教案
权力的行使需要监督教案一、教学目标1. 让学生了解监督权力的概念和重要性。
2. 培养学生对权力监督的认识和意识。
3. 引导学生学会在现实生活中有效行使监督权力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：监督权力的概念、重要性以及如何在现实生活中有效行使监督权力。
2. 教学难点：如何培养学生对权力监督的认识和意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解监督权力的概念、重要性和行使方法。
2. 案例分析法：分析现实生活中的权力监督案例，引导学生学会行使监督权力。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中有效行使监督权力，促进学生思考和交流。
四、教学准备1. 准备相关的权力监督案例素材。
2. 准备教学PPT，包括监督权力的概念、重要性和行使方法的讲解。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个现实生活中的权力监督案例，引发学生对权力监督的思考，导入新课。
2. 讲解监督权力的概念：讲解监督权力的定义和特点，让学生了解监督权力的基本概念。
3. 讲解监督权力的重要性：分析监督权力对于社会公平、正义和国家发展的重要性，使学生认识到监督权力的价值。
4. 讲解如何行使监督权力：介绍在现实生活中如何有效行使监督权力的方法和技巧，引导学生学会正确行使监督权力。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们结合现实生活中的案例，讨论如何行使监督权力，培养学生的实际操作能力。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容和知识点，让学生反思自己在日常生活中如何运用监督权力，促进学生的深入思考。
六、教学延伸2. 推荐阅读：推荐学生阅读一些关于权力监督的书籍和文章，加深对权力监督的了解。
七、教学反思1. 教师需要反思本节课的教学目标和教学内容是否符合学生的实际需求。
2. 教师需要关注学生在课堂上的参与度和积极性，适时调整教学方法，提高教学效果。
3. 教师需要关注学生的学习反馈，对教学内容和教学方法进行调整和改进，以提高教学质量。
八、教学评价1. 学生评价：了解学生对监督权力的概念、重要性和行使方法的掌握程度。
《权力的行使：需要监督》教案完美版
4.2 权力的行使：需要监督★新课标要求（一）知识目标1、认识我国的行政监督体系，明确对权力进行制约和监督的必要性；2、用辩证的观点看待政府权力；3、明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
（二）能力目标1、归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义2、辨证的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。
★教学重点、难点建立健全行政权力制约和监督机制★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究对政府权力制约监督机制的途径和意义。
★教学过程（一）引入新课上节课，主要从政府如何行使权力方面学习了政府的有关知识。
但是，权力是一把双刃剑，运用的好可以造福于民，一旦超越法律，滥用职权，就会滋生腐败，贻害无穷。
因此，政府的权力行使，必须受到监督。
（二）进行新课一、对政府权力的制约和监督教师活动：引导学生阅读教材46页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教材P46“探究问题”提示：(1)《焦点访谈》坚持“用事实说话”，专门报道社会进步与发展过程中存在的问题。
它代表了群众的呼声，保障了群众的利益。
其报道的80%以上的问题都得到了解决，所以备受众人关注。
(2)目前，我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系，对政府权力的监督途径是多种多样的，除了新闻舆论监督外，还有国家权力机关、中国共产党、人民政协、社会与公民、司法机关、行政系统内部等多种监督渠道。
教师点评：《焦点访谈》代表群众呼声，维护群众利益，是群众的喉舌。
我国对政府的监督方式多种多样，加强对政府权力的制约和监督，既有利于维护人民利益，又能够督促政府工作，保证依法行政。
1、必要性加强对政府权力的制约和监督，能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
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《权力的行使：需要监督》教学设计
一、教材分析
课程标准的基本要求：评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
本标准要求学生认识政府的权力不能滥用，认识人民监督政府对国家发展的重要性，形成正确的权力观，培养积极参与民主监督的政治素养，体会我国接受人民监督的重要意义。
二、学生分析
本框题围绕政府权力为什么要监督、怎样监督？所涉及的都是理论性较强的问题，学生理解它有一定的困难。
这些问题初中教材涉及较少，不过第二课我国公民的政治参与的第四框《民主监督：守望公共家园》从公民角度讲到民主监督的方式和意义，可以通过回顾旧知识、迁移旧知识达到对新知识的学习。
三、教学目标
【知识目标】
了解建立健全制约和监督权力的机制并认识我国的行政监督体系。
【能力目标】
1. 归纳监督政府权力的若干途径。
分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵。
2. 学会用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
【情感、态度、价值观目标】
认识人民监督政府对国家发展的重要性，形成正确的权力观，培养积极参与民主监督的政治素养，体会我国接受人民监督的重要意义。
四教学重点与难点
建立健全行政权力制约和监督机制是政府权力制约和监督的关键。
既是本框的重点，又是难点。
五、教学方式
教师讲授法、课件演示法、探究法（个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究）,以学生活动探究为主。
六、教学用具
多媒体课件
七、教学过程
【课前探究】
【导入新课】
贪官语录：
我当上副省长以后，天马行空来去自由。
——原江西省副省长胡长清
我为什么走到这一步？为什么不断会有官员落马？我感觉制度上的漏洞还是太多。
——原哈尔滨前常务副市长朱胜文
“我的权力太大，监督机构对我形同虚设。
”
------原广西玉林市委书记李乘龙
思考：为什么出现这样的现象？（缺乏必要有效的制约和监督的机制!）
【教学结构】
（一）群众喉舌政府的镜鉴
（二）对政府权力进行制约和监督的意义
1. 对政府权力进行监督的原因（必要性和重要性）
2. 有效制约和监督权力的关键
3. 我国行政监督体系
（三）为政务公开喝彩
1. 政府自觉接受人民监督的表现
2. 政务公开的重要意义
【师生互动】
（一）群众喉舌政府的镜鉴
课堂探究：
（1）为什么《焦点访谈》备受关注？（2）在我们国家，还有哪些途径可以对政府权力进行监督？（3）说明民主监督对改进政府工作的重要意义。
提示：（1）《焦点访谈》专门报道事关百姓切身利益的问题，为百姓鸣冤叫屈，替百姓呐喊，代表了群众的呼声，保障了群众的利益，是群众的喉舌。
这是公民行使监督权的一一种方式。
（2）（3）等到最后归纳。
（二）对政府权力进行制约和监督的意义
提示：本目是教学的重点和难点，实际上回答了“为什么”、“怎么办”。
（1）为什么？
课堂设问一：结合《谁在强收“保护费”》案例思考：对政府权力进行制约和监督的必要性。
提示：权力是一把“双刃剑”。
权力运用得好，就可以指挥得法、令行禁止、造福人民；权力一旦被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。
因此为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督，保证把人民赋予的权力为人民谋利益。
（引导学生举正反两个方面例子进行对比，作出归纳。
提示：正面例子如焦裕禄、任长霞、牛玉儒等，反面例子如成克杰、胡长清、李真等）
课堂设问二：对政府权力进行制约和监督有什么重要意义？
提示：（1）政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。
政府只有接受监督才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；才能增强工作的透明度，防止滥用权力，防止腐败行为，保证清正廉洁；才能作出正确的决策；才能保障人民群众的合法利益，建立起一个对人民负责、为人民服务的政府。
（2）自觉接受监督是法治政府的基本要求。
（2）怎么办？
课堂设问一：有效制约和监督权力的关键是什么？
提示：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制。
一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
具体说来，发挥人民民主对权力的
制约和监督，就要切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够真正约束掌权者的行为；加强法制对权力的制约和监督，就要实现国家政治生活的制度化、规范化、程序化。
课堂设问二：“节水会、节水油”案例使通过《焦点访谈》曝光，这是民主监督的一中形式，那还有哪些其他的监督形式呢？
提示：我国的行政监督体系包括人民代表大会及其常务委员会的监督，人民政协的民主监督，新闻舆论和社会公众的监督，群众通过法定渠道的监督，司法机关的监督，政府系统内部的监督等。
探究：①尝试着将大家提出的这些监督方式按照以下的标准进行分类和归纳
行政系统外部的监督
行政系统内部的监督
②请你列举实例，就我国行政监督体系的某一方面进行说明，并与同学交流。
（三）为政务公开喝彩
1. 探究政府自觉接受监督的举措。
提示：开放“红头文件”查阅，政务向社会公开，表明我们的政府对自身的信心日益提高，更是政府自觉接受人民监督的直接体现。
类似开放政府“红头文件”查阅这样的政务公开行为，我们把它统称为“阳光工程”。
开放“红头”文件的查阅是“阳光工程”的一个重要内容。
那么，各地的做法以及效果又怎样呢？
（向学生展示有关材料、图片、网页感受政务公开。
）
作为中学生，我们同样要学会监督政府，那么同学们能否通过网络即时查阅我省或我市政府在政务公开、公布“红头文件”的做法吗？
学生活动：能否通过网络查阅一些已经公开的“红头文件”呢？
开放红头文件，打造阳光工程是政务公开、政府自觉接受人民监督的具体体现。
2. 以开放“红头文件”为例，看政府接受监督有何意义？
（师生一起探究教材P48的两个镜头，教师引导学生从开放“红头”文件的查阅所表明的意义入手，思考总括政府接受监督的意义。
）
提示：
（1）有利于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府的公信力；（2）更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，便与公民监督政府的工作，维护自己的合法权益。
【教学总结】
一、引导学生回忆巩固所学的知识
本框题教学从分析贪官语录入手，引导学生思考为什么要对政府权力进行制约和监督？怎样对政府权力进行制约和监督？政府自觉接受监督的举措和意义使什么？
二、探究活动的设计
探究一：让学生即兴演讲我心目中的政府
这个活动可以激发学生积极思考，激发兴趣。
探究二：教材P46的探究与共享（可根据课堂时间妥当安排）
探究三：教材P48的三个镜头，本探究活动有利于学生的实践水平的提高，提高参与政治生活的积极性和自觉性。