七年级下册《道德与法治》第五课 品出情感的韵味 优质课件

合集下载

七年级道德与法治下册课件:第五课(2)《在品味情感中成长》 (共19张PPT)

七年级道德与法治下册课件:第五课(2)《在品味情感中成长》 (共19张PPT)

感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读 力!
范围,加强辩论技能的学习,希望在下一次
辩论会中为班组取得好成绩。
浩浩心里不舒服,这是一种什么情感体验?
浩浩是怎样正确对待这样的情感体验?你认 为可以达到什么样的效果?
学会承受一些负面感受,善于将 负面情感转变为成长的助力,从中获 得美好的情感体验,不断成长。
(十1分)沮请丧分。别谈一谈上述随记中人物的情感体验对我们
自身的成长有何重要作用?
(2)情由心生,我们可以通过那些方式获得美好的情
感体验?
《传递正能量》
有一种能量光芒万丈
像盏明灯指引前行方向
一方有难绽放大爱无疆
前路很宽广不要迷茫
有一份感动贴心温暖
迎着太阳一路幸福歌唱
春风化雨大地神采飞扬
传递正能量你我的心照亮
感动在流转赠人玫瑰手留香
有一种力量激励成长
二.负面情感体验
这些属于什么性质的 感情?这些情感体验 有什么积极的意义?
羞耻感
挫败感
焦虑感
负面的情感对成长也有意义:
羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快
的负面感受。但是,体验负面感受也可以丰富我们的人
生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
浩浩代表班组参加年级辩论会,发挥失常,
心里真不舒服, 但我一定要努
电中心演播室举行。桂东县检察官张秀娟、苏仙区养路
工王如意被评为敬业奉献模范。他们身上传播的正能量
主要是( )
A
①爱岗敬业、无私奉献②勇于担当,不计回报③诚实守信,
永载史册④见义勇为,助人为乐
A.①②
B.②④
C.③④
D.②③
2.(2017南州)贵州省遵义市团结村老支书黄 大发,历时36年,带领村民在绝壁上凿出了一条 长7200米的“生命渠”,解决了当地靠天吃水的 问题。2017年4月25日,中共中央宣传部授予黄 大发为当代“愚公”和“时代楷模”称号。在他

部编版道德与法治七年级下册第五课《品出情感的韵味》第1课时 精品课件

部编版道德与法治七年级下册第五课《品出情感的韵味》第1课时 精品课件
在老师的关爱下,同学之间展示了友爱,他们纷纷 伸出援助之手奉献爱心;同样在老师爱的包容下,刘欣 认识并改正了自己的错误,并在爱的呵护下,学习进步 很大。由此可见,健康、积极、向上的情感,对我们的 成长具有十分重要的作用。
上21世纪教育网 下精品教学资源
情感的作用
1.在社会生活中,情感是人最基本的精神 需求。我们需要基本的安全感、信任感;我们 都渴望得到爱与关怀;我们参与社会事务离不 开责任感、胜任感等等。
看到这一科技成就时,我们会激动、兴奋,产生的情感
体验是( D )
A.正义感 B.安全感
C.责任感 D.自豪感
上21世纪教育网 下精品教学资源
在一次年级辩论会上,冰冰和他的队友们发挥不当,心里感
到很不舒服。冰冰给队友们不断鼓劲,带领队友们扩展阅读范围,
学习辩论技巧,结果在下次年级辩论会上获得了第一名。据此回
1.基础性情感:如安全感。 2.高级情感:如道德感。 3.正面的体验:爱的情感。 4.负面的体验:如恐惧感。 5.两方面混杂的体验:如敬畏感。
上21世纪教育网 下精品教学资源
第三板块:破题
活动四
分角色朗读《师爱的魅力》,以小组为单位, 探究下列问题:
1.面对同学的质疑,老师是如何做的? 2.同学们都纷纷向王杰伸出援助之手,体现 了一种怎样的情感? 3.刘欣最后是如何处理这件事的? 4.老师的“爱”对刘欣起到了什么作用?
我的爸爸是我最敬佩的人。他很擅长讲笑话,经常让 我和妈妈开怀大笑;他很会写文章,经常在报刊上发表, 让我引以为豪;他很有爱心,经常收留迷路的小猫小狗, 让妈妈哭笑不得,他自己却说很有成就感;同时他对我的 要求也很严厉,有时我都有点惧怕他。 描述情绪的词: 开怀大笑 哭笑不得 惧怕 描述情感的词: 敬佩 引以为豪 成就感

人教部编版七年级《道德与法治》下册课件:第5课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长 (共30张PPT)

人教部编版七年级《道德与法治》下册课件:第5课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长 (共30张PPT)

人与人之间需要进行有效的情感交流, 而学会关心他人是其中一个重要条件。 思考:我们应该如何关心他人? ①没有偏见,以接纳的姿态认真倾听或观察。 ②适时运用可能被接受方式向对方表示关心。 ③关注对方的态度和反应。 ④确认对方是否接受自己的关心。如果没有 被接受,则调整方式,以对方能够接纳的方 式来表达。
2.开始课本的第2次阅读, 思考问题。(2分钟) 1.美好情感的作用? 2.怎样获得或体味到美好的情感? 3.负面情感的意义是什么?
1.美好情感有什么作用? 生活中美好的人和事物,让我们 身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对 人生的美好情感。这些情感表达着 我们的愿望,促进我们的精神发展。
2.怎样获得美好情感? (美好情感的获得途径) 情由心生,它是在人的社会交往、 互动中自然引发的,不能强迫。我们 不能强迫他人给予我们美好的情感。 但是,我们可以通过阅读、与人交往、 参与有意义的社会活动等方式获得美 好的情感。
2、生活中某些负面的情感体验( ) ①是难以避免的 ②尽管不那么 美好,但对于我们的成长也有意义 ③未必是件坏事,它可以丰富我们的 人生阅历,使我们的生命变得更加饱 满丰盈 ④也可以让我们 从中获得美好的情感体验,不断成长
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④
D
3 . “点燃蜡烛照亮他人者 , 也不会给自 己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句 话表明( ) A.己所不欲,勿施与人 B.给予会比接受更快乐 C.要用自己的热情和行动影响环境 D.善良要见行动
第五课
品出情感的韵味
第二框 在品味情感中成长
知识目标
1.了解美好情感的产生; 2.分析负面情感体验对我们的影响; 3.知道怎样创造正面的情感体验和怎样传递情感 正能量。
能力目标

七年级道德与法治下册第五课《品出情感的韵味》PPT课件

七年级道德与法治下册第五课《品出情感的韵味》PPT课件

两方面混杂的体验:
敬畏感
目标导学二:情感的作用
小组讨论
回顾你的成长经历,让你体验深刻的 情感有哪些?
你现在最希望获得哪些情感?你会用 怎样的方式表达你的情感需要?
马斯洛需求层次理论
成 长 归 属 生 存
P44:第2个探究与分享
“我”对张老师的情感有哪些变化?这些变化对“我”学数 学有什么影响?
玻璃栈道
阅兵
母子
九寨沟
情感
我们通过情感来体验生命、体验 生活;同时,情感让我们的内心世界更 加丰富。
情感与情绪紧密相关(联系)
当我们看到有人遭受欺辱,并为此感到愤怒时……
对这些非正义的 行为表现出一种 愤怒的情绪
积累和发展




正义感 (情感)
情感与情绪有区别 情绪 情感
短暂 不稳定 随情境改变而变化 是一种表现
情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判 断和选择,驱使我们做出行动。
P44:阅读感悟
音乐给钱教授帮助, 让他产生一种愉悦的 情感。
是人最基本的精神需求; 影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动; 有助于我们更全面的观察事物,探索未知; 生命成长的体验。
“我”对妈妈的情感变化
他们以怎样的方式传递美好的情感?
P50:探究与分享
大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗? 为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物?谈谈你的理
解。
课堂小结
随堂训练
D 1.生活中某些负面的情感体验( )
①是难以避免的 ②尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义 ③未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更 加饱满丰盈 ④也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长

部编版道德与法治七年级下册 5.2在品味情感中成长PPT-优质版

部编版道德与法治七年级下册 5.2在品味情感中成长PPT-优质版

挫败感
4.怎样正确认识负面情感? ① ②某些负面的情感可以丰富我们的人生阅历,使生命变得更加饱满 丰盈。 ③学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,从 中获得美好的情感体验,不断成长。P48-49
看到此情此景,我们 除了想到感动温馨, 还会想到什么?
5.怎样传递情感正能量?
如何创造正面情感体验?
②在与他人的情感交流中传递美好情感,传递情感的正能量。 我们在生活中,可以通过哪些方式创造正面的情感体验呢?
如何创造正面情感体验?
受损车主谅解了当事人,传递出的是宽容和友善。
③在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不 受损车主谅解了当事人,传递出的是宽容和友善。
我们在生活中,可以通过哪些方式创造正面的情感体验呢?
①美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对 人生的美好情感。 ②美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。P47
结合生活实际,思考如何 获得美好情感?
怎样获得美好情感?(途径)
注意:情由心 生,不能强迫
人际交往
阅读
参与有意义的社会活动等
2.如何获得美好情感?(途径)
①我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获 得美好情感。P47 ②学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也 可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
我们在生活中,可以通过哪些方式创造正面的情感体验呢? 邮递员、家长的行为体现了诚信品质和责任感;
面对人际关系冷
①用自己的热情和行动来影响环境。 ①完成一项自己喜欢的活动。 ①用自己的热情和行动来影响环境。
漠的环境,
②我们的情感是不能被强迫的
怎样获得美好情感?(途径)

人教版《道德与法治》七年级下册 5.2 在品味情感中成长 课件(共23张PPT)

人教版《道德与法治》七年级下册 5.2 在品味情感中成长 课件(共23张PPT)

美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
教材第47页 探究与分享 1.你如何看待东东和亮亮的情感体 验? 2.在生活中,你有哪些美好的情感 体验?说出来与同学分享。
1.你如何看待东东和亮亮的情感体验?
东东通过读侦探小说获得了一种快乐的体验,但是东东 不应熬夜看,这不仅影响自己学习,而且对自己的身体 也有影响;亮亮通过参加以“成长”为主题的青春仪式, 感受到了父母对自己的爱,获得了美好的情感,这有助 于自己的健康成长。
得美好的情感体验,不断成长。
2
小明是怎样传递 情感正能量的?
小明学习成绩优异,但在班里总是以同学的生理特点来 起绰号为乐,逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁 闷,把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他:“如果有同学拿你长
得胖取绰号取乐,你会有什么感受?”
小明想想,知道自己怎么做了。第二天,小明向那些同 学道歉,开始关心、帮助同学,利用自己学习好的优势帮助 学习困难的同学。
1.因为浩浩参加年级辩论会发挥失常,没有为班级 争得荣誉,所以心里感觉不舒服,这是一种挫败感。
2.挫败感是一种负面感受,体验挫败感,可以丰富我 们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
负面情感对我们成长的意义?
1
丰富我们的人生阅历,使我们的生命变
得更加饱满丰盈。
2
学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,
2.在生活中,你有哪些美好的情感体验? 说出来与同学分享。
结合自己的实际情况,从父母对自己的爱、老师对自 己的关心教导、同学之间的美好友谊等各方面作答。
我们负面的情感体验
羞 耻 感
焦 虑 感
挫 败 感
教材第48页 探究与分享 1.浩浩为什么心里不舒服?这是一种什么 感受? 2.浩浩这样的感受有什么意义?

人教版七年级道德与法治下册第二单元第五课 品味情感的韵味复习ppt课件

人教版七年级道德与法治下册第二单元第五课 品味情感的韵味复习ppt课件

传递情感正能量的途径/意义
在生活中不断创造美好的情感体验, 在传递情感的过程中不断获得新的 感受,使我们的生命更有力量, 周围的世界也因为我们的积极情感 而多一份美好。
练一练
1.“人非草木,孰能无情” 、“喜怒哀乐,人之常 情” ;这两句话前后的“情”分别是指 (A )
A.情感 情绪
B.情绪 情感
感谢聆听!
C.情绪 情操
D.情操 情感
2、在社会生活中,_______是人最基本的精神需求。 ( )C
A.情绪 B.自信 C.情感 D.情趣
3.关于美好情感,说法错误的是( ) A生活中美好的人和事物,能丰富我们对生活、 对人生的美好情感 B美好情感表达着我们的愿望 C美好情感能促进我们精神的发展 D美好情感不是人人都有的
富 情感丰富性、复杂性 受辱感 差耻感
我 (4)生活经历不断积累、发展,使我们的情感更加丰富、
的 情感 情绪
B.
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
们 情 联系 生活中我们都期望获得美好情感,可采取的途径有( )
情感与情绪的关系 我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
情绪
情感
联 情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和 系 发展。
区 是短暂的、不稳定的 别 ,会随着情境的改变
而变化。
情感是我们在生活中不 断强化、逐渐积累的, 相对稳定。
情感的作用
(1)满足人最基本的精神需求
(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我 们的判断和选择,驱使我们做出行动。
正义感 胜任感 存在感 自卑感 荣誉感 神圣感 友善感 孤独感 受辱感 使命感 焦虑感 挫败感

人教版七年级道德与法治下册第五课 品出情感的韵味 课件

人教版七年级道德与法治下册第五课   品出情感的韵味 课件

当堂练习
3.在运动会上,你追我赶,同学们一同体验成功的兴奋;在诗歌欣赏会上, 同学们得到了心灵的净化;在劳动节上,同学们共享收获的喜悦。这说明
(A )
①我们通过情感来体验生命、体验生活 ②情感让我们的内心世界更加丰富 ③情感与情绪紧密相关 与题意不符。 ④情绪是稳定的,情感是不稳定的 情绪是短暂的、不稳定的,情感则
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
在生活经验的不断扩 展中,我们的情感才 可能更加丰富,深刻, 我们的情怀才可能更 加宽广、博大。


丰富的情感




情感的作用

我们为什么需要丰富的情感 情感与情绪的关系 情感的类型有哪些
情感的作用有哪些
当堂练习
1.“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”这里的“爱”
是比较稳定的。
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
人教版 七年级下
第五课 品出情感的韵味
第2课时 在品味情感中成长
学习目标
1 美好情感的意义和获取方式。 (重点) 2 如何正确对待负面的情感体验? 3 如何传递情感正能量? (难点)
Part 01
知识讲解
你认为生活中哪些情感是美好的?
友情
爱情
这些活动不能杜绝不良诱惑, 也不能直接提高学习成绩。
A.①②③
B.②③④ C.①②④ D.①③④
当堂练习
3.存善心说善言行善行,只要我们做到用纯的心灵去看待,用美的眼睛去 发现,生活中每时每刻存点善念,多一分敬意,多一分善意,少一分恶意, 社会大家庭必将美好,社会正能量的传递,需要你我共同努力。这启示我
紧张
愤怒
爱国情感
知识讲解
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
15
• 闫肃丰富的创作灵感来自何处?这体现出情感的什么作用? • 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、
深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索 未知。
16
FAMILY
17
FAMILY
• 视频反映出唱出了两代人怎样的情感变化? • 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生
命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验 的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才 可能更加宽广、博大。 •
他经不起雪水的潮湿冰冷,冻得缩成一团,但是心中 却还有所期盼。他期盼粪池快满,多赚几个工分,变成粮 食和家人共享的其乐融融。
12
• 油画《父亲》的创作背景
这一幕深深触动了从此路过的罗中立。他看到的不但是中
年农民的痛苦和无助,更重要的是他看到了处在那个时代背景下农民的 孤独,十年浩劫后的中国农民还在默默无言承受着生活的辛酸苦痛。
22
4.晓红被英语老师亲切、和蔼的个人魅力和高超的教学技 艺所吸引,逐渐喜欢上了英语老师,由过去害怕上英语课, 变成现在盼着上英语课,她感觉按照老师说的多朗读培养语 感就能学好英语,她坚持每天早上都朗读英语,英语成绩也
A 得到了迅速提升。这说明( )
①情感反映着我们对人和对事的态度、观念 ②情感影响着我们的 判断和选择 ③情感驱使我们做出行动 ④狭隘的生活经验容易导致偏 执的情感
4
• 判一判
情境一 这次期中考试我进步很大, 情境四 我参加了环境保护日义务活
老师表扬了我,我非常高兴。
动,为环保做贡献是我应尽的责任。
情境二 同学们选我当班长,我一定要尽到 做班长的责任,努力做好班级工作。
情境三 今天我和同桌闹矛 盾了,现在很郁闷。
5
• 判一判
情境五 看到女排夺得奥运 会冠军,我欣喜若狂。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
23
5.钱学森受爱人的影响,喜欢上了德国古典艺术歌曲。
他说:“音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对人生的
深刻理解,使得我丰富了对世界的认识,学会了艺术的广阔
的思维方法,才使我避免了死心眼,避免了机械唯物论,想
D 问题能够更宽一点、更活一点。”这说明了( )
我们的情感世界
• 机器人有情感
视频中的机器人可以 表现哪些情感?
2
• 国际盲人节情绪片
3
• 国际盲人节情绪片
视频中的“盲人”得到了哪些 帮助?这些外界的帮助,可能给他 带来怎样的体验?
我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊。我们通
过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们的内心世界更加丰富。
10
• 上述三人为什么读完信后纷纷流泪? • 在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。例如:我们需要
基本的安全感、信任感;我们都渴望得到爱与关怀;我们参与社会事 务离不开责任感、胜任感;等等。
11
• 油画《父亲》的创作背景
1975年除夕之夜,重庆的某个 角落,站着一个中年农民。他死死 地盯着粪池,倚靠在厕所墙壁上。
我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的 倾向,就可能产生某种情感。
情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的,会随
着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积 累的,相对稳定。
7
与情绪一样,我们的情感也是复杂的。其中,有基础 性情感,如安全感;有高级情感,如道德情感。
罗中立想替他们说点什么, 于是便有了感动一代人的油画 作品——《父亲》。
13
• 看到瑟瑟发抖又心有期盼的农民,罗中立有何感受? • 罗中立在上述情感驱使下创作出油画《父亲》,说明情感
具有哪些作用?
• 情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断 和选择,驱使我们做出行动。
14
• 2015感动中国人物闫肃 •
9
• 一封让人泪奔的信
拉开拉链后,一封信出现在他们眼前。信中说:“……
给你钱你不要,晚上放你衣服包里了……妈妈不希望你挣多少钱,只希望
你平平安安。”这封短短的信,看得俩人热泪盈眶。
两个小时后,一男子匆忙跑到公交车前,询问
车长是否捡到一个包裹。查看包裹看到母亲的 信和钱,该男子站在寒风中不停地流泪。
情境八 看到祖国航天事业飞速发展, 我由衷地感到自豪,我爱我的祖国。
情境六 妈妈无微不至呵护我成长, 我非常爱我的妈妈。
情境七 小明当着同学的面嘲 笑我,我很生气。
上述情境中,哪些反映的是情绪?哪些反映的是情感?
6
结合上述情境及生活经验,说说情感与情绪的异同。
情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
①我热爱我的家乡 ②放学后,天突然下起大雨,小刚没打雨伞,他很沮丧 ③小敏为祖国的航天事业的发展感到骄傲和自豪 ④小强获知自己演讲比赛获得了年级第一名,高兴地手 舞足蹈了起来 A.①②③ B.③④ C.①③ D.②④
21
C 3.下列关于“情绪与情感的区别”的认识中,正确的是( )
A.情感与情绪紧密相关,情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展 B.情绪是丰富多彩的,而情感是单一的 C.情绪是短暂的、不稳定的,而情感是逐步积累的,相对稳定的 D.情绪包括正面情绪、负面情绪,而情感就是一种正面的体验
18
情 感 世 界
我 们 的
丰富的情感
体验丰富的情感 情感与情绪的联系和区别
情感的作用
情感是人最基本的精神需求 情感反映态度、观念,影响判断和选择 情感与我们的想象力、创造力相关
19
1.人非草木,孰能无情。这里的“情”通常指(B)
A.情绪 B.情感 C.情操 D.情趣
20
2.下列各项属于情感体验的是(C)
A.狭隘的生活经验导致偏执的情感 B.情感是短暂的,不稳定的 C.情感是复杂的,它与人们的生活经历无关 D.丰富、深刻的情感有助于我们更全地观察事物,探索未知
24
谢谢观看!
在品味情感中成长
萨克斯名曲《回家》
听了这首曲子你感受到了什么? 27
情境分析
有正面的体验,如爱的情感; 有负面的体验,如恐惧感;也有两方 面混杂的体验,如敬畏感。
8
• 一封让人泪的信
2016年12月12日,郑州130路车长赵鹏飞驾驶车辆 行驶到终点站。一位男乘客提着一个包裹告诉他,这是 车上乘客落下的。
为尽快联系上失主,车长和乘 客两人打开包裹,查看是否有失主 的联系方式或有效信息。
相关文档
最新文档