西师大版三年级下册《香港夜色》教学设计
小学三年级语文《香港夜色》教案模板
小学三年级语文《香港夜色》教案模板《香港夜色》课文描绘了作者所看到的香港夜景。
通过课文感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美。
下面就是我给大家带来的小学三年级语文《香港夜色》教案模板，希望能帮助到大家!小学三年级语文《香港夜色》教案模板一教材分析：这篇课文以优美的文笔描写了港岛高低错落、闪烁飘浮的景色和港湾里灯光流淌、色彩变幻、形态多样的迷人景色。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解香港夜色的特点。
2、感受香港夜色的美丽，体会作者对香港夜色的赞美。
教学重点：了解香港夜色的特点。
教学难点：感受香港夜色的美丽，体会作者对香港夜色的赞美。
教具学具：多媒体课件教学过程：第一课时一、创景导入1.教师放《东方之珠》的歌曲，让学生从歌词、画面中感知香港的美，用优美的旋律调动学生的情感。
2.启发谈话：把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家，让大家交流搜集到的信息。
(香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等) 学生发言后，引出课题：香港夜色。
读题，你想了解哪些问师：同学们，多么迷人的景色呀!这就是我们今天所要欣赏的美景：香港夜色(师板书题目)二、初读感知1、自由读课文，要求：(课件出示) 读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者借助工具书解决。
2、师检查自学情况。
读准字音：印象辉煌拐弯错落有致摩天大厦海滨穿梭的确指导：摩、厦、维、罩理解词语：难以忘怀流连五光十色摩天大厦林立如笋，熟读课文，说说课文向我们介绍了什么?三、熟读课文1、熟读课文，把自己喜爱的句子、段落多读几遍，读出感情。
2、找出你印象深刻的句子读一读。
第二课时一、设疑自探1、生听写词语。
印象辉煌拐弯错落有致摩天大厦海滨穿梭的确维护笼罩2、读了课文，你的脑海中产生了哪些问题? 生自主质疑，师梳理出本节课所要探究的重点问题(1)在这灯火辉煌的夜晚，作者欣赏了香港哪些地方的景色?(2)香港夜色为什么使人流连和难以忘怀?香港夜色有什么特点?(3)课文表达了作者怎样的感情?3、提示引路，自读探究。
三年级下语文教案香港夜色
教案主题：香港夜色教案目标：1.通过课堂教学，让学生了解香港的夜色，并培养对香港的兴趣和好奇心。
2.通过学生的参与，让学生能够发表自己对香港夜色的感受和想法。
3.培养学生的观察力和绘画能力。
教学准备：1.课件和投影仪。
2.香港夜色的图片和视频资料。
3.油画画纸、颜料和画笔。
教学过程：Step 1：引入1.引入香港夜色的话题，让学生谈谈自己对夜色的理解和感受。
2.展示香港夜色的图片和视频，引发学生的好奇心和兴趣。
Step 2：观察和描述1.让学生仔细观察图片和视频，描述他们所看到的香港夜景，如高楼大厦、霓虹灯、海港等。
2.引导学生用简短的句子描述香港夜色的特点，如“香港的夜色非常繁华，到处都是亮灯和霓虹灯。
”Step 3：展示绘画作品1.展示一些著名画家的香港夜景绘画作品，让学生欣赏和品味。
2.通过欣赏作品，引导学生观察画家运用颜色和线条等手法表达夜色中的美。
3.鼓励学生表达自己欣赏作品的想法和感受。
Step 4：绘画活动1.给每个学生发放油画画纸、颜料和画笔，让他们准备好材料。
2.引导学生根据自己对香港夜色的理解和感受，进行绘画创作。
3.鼓励学生发挥想象力和创造力，画出自己心目中的香港夜景。
4.在学生完成绘画后，可以让他们相互欣赏和交流作品，分享创作体会。
Step 5：总结和展示1.请几名学生上台展示自己的绘画作品，并分享自己对香港夜色的感受和想法。
2.引导全班学生用简洁的语言总结今天的学习内容，如“我们今天学习了香港夜色，通过观察、描述和绘画活动，我们更加了解了香港夜景的美。
”3.鼓励学生积极发言，分享自己的观点和感受。
Step 6：课后延伸1.让学生完成一篇关于香港夜色的小作文，表达自己对香港夜景的理解和感受。
2.鼓励学生用多种方式表达自己对香港夜景的喜爱，如绘画、摄影等。
教学反思：通过引入、观察、绘画和展示等多种教学方法，让学生从不同的角度了解香港夜景，并进行了绘画创作。
通过这堂课的教学，学生增加了对香港的了解，培养了对香港夜色的兴趣和好奇心，同时也提高了学生的观察力和绘画能力。
三年级下语文教学实录13香港夜色_西
三年级下语文教学实录-13香港夜色西师大版2019一、激情导入，师：同学们，在世界地图上，有一块雄鸡似的版图，那就是我们伟大的祖国——中国。
（出示课件）我们的祖国幅员辽阔，美丽的自然景观和人文景观众多，在我国的东南端有一座举世闻名的国际化大都市，它的繁华和美丽让世人向往，人们把它誉为“东方之珠”！（隐约响起《东方之珠》的音乐）同学们，你们知道这是哪座美丽的城市吗？生：“xx”！师：对！是xx（同时出示xx的画面）师：香港是世界著名的金融中心，商贸中心，旅游景点更是美不胜收。
白天的香港热闹繁华，夜晚的香江更是迷人璀璨！难怪我国语言大师巴金先生都为之迷醉！今天，就让我们跟随巴老去领略那非同凡响的香港之夜吧！（板书课题）二、整体感知，读中识字。
1、师：下面就请同学们用你喜欢的方式读课文，读的时候要注意读准字音，读顺句子，遇到不认识的字多读几遍。
2、师：刚才在读书的过程中，你觉得哪个字，哪个词读起来有点困难，要提醒大家注意呢？3、师：好，认识了生字，再读课文就顺畅多了。
下面请你快速扫读课文，看看课文有几个自然段？师：请9位同学来段读课文。
想想文中的哪句话能概括出课文的主要内容？第1页三、精读课文，读中感悟。
师：我们再次欣赏了这篇优美的散文，那老师相信你一定也找到了那句能概括课文主要内容的句子。
生：“xx的夜很美，你不可不看。
”师：是的，世人都说香港美，香港的夜景更美！透过友人的这句“不可不看”，让我们深刻的感受到香港的夜色美到了不可不看的程度。
那香港之夜到底美在哪呢？作者又是如何为我们描绘这不可不看的美景的呢？接下来，就让我们带着向往之情再次回到文中，把这些美景找一找、读一读、画一画、品一品。
四、深入理解，品味意境。
师：随着船的移动，作者倚栏而望，看到的是渐行渐远的香港夜景。
你能把巴老看到的美景找出来和大家分享一下吗？生：“山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。
每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。
它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。
《香港夜色》教案设计
教学要求
1. 用自己喜欢的方式学习生字新词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点
2. 能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。
课时安排
两课时
第一课时
教学目的
学会本课生字新词。
重点难点
教具准备
本课生字词语卡片，教学插图。
教学过程
一、创设情境，谈话引入（10）
1.教师放《东方之珠》的歌曲，让学生从歌词、画面中感知香港的美，用优美的旋律调动学生的情感。
2.启发谈话：把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家，让大家交流搜集到的信息。
（香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等）
学生发言后，引出课题：香港夜色。
二、初读课文，了解大意（10）
1.请学生借助批读提示自由阅读课文，用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的词，并用自己常用的方法认识和理解词语。
2.检查学习情况，同学之间互相质疑。
重点的词语随文理解。
3.熟读课文，集体正音，感知课文内容。
三、巩固认字，指导书写（15）
1.请学生用自己喜欢的方法记忆生字，交流记字方法。
2.交流写字的体会，提出较难写的字，由老师在黑板上范写，指导。
3.学生练习写生字，教师巡视指导。
四、课堂小结（5）
五、布置作业（5）
1.写本课生字词语。
2.有感情地朗读课文。
教后感。
《香港之夜》教学设计 (西师版三年级下册)
《香港之夜》教学设计 (西师版三年级下册)设计意图：《香港之夜》是小学语文三年级下册第五单元的一篇课文。
这个单元主要是写景接受教育的同时，还要体会语言的精美。
激发学生的爱国之情。
教学时，我充分利用现代多媒体课件，让学生感受香港夜色的美丽，体会和感悟景色美和作者的语言美。
导入部分的设计比较巧妙的吸引了学社的注意力，并引出课文达到了预想的效果，激发了学生热情。
课文部分的学习，第一自然段至第三自然段因为不是课文的重点段，所以在学习时只是简单的理解。
课文的第四至第八段是课文的重点，在学习和理解上有一定的难度。
所以把教学的重点放在了这个部分。
让学生在读中感悟，在读中体会。
并理解重点的词语和句子。
教材分析：《香港之夜》是教科版小学语文三年级下册第五单元的主体课文第二篇。
是巴金先生的一篇著名的散文作品。
作者抓住景物的特点，把现实和想象完美结合起来，选取独特的视角描绘了景物，表达了自己对香港之夜的留恋。
全文是按照行进的顺序来描写的。
学情分析：三年级的孩子虽然有了一定的阅读能力，但是对于写景文章蕴含的丰富情感的体会还是肤浅的，特别是这篇课文，一些隐晦的感情流露和巧妙的写作技巧，对于孩子们来说在理解上有一定的难度。
因此，充分调动小组合作学习，以及教师的适度点拨都是很有必要的。
教学目标：1、一边读一边展开想象，感受香港之夜的美丽景色和作者的语言美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会作者的思想感情。
教学重点：一边读一边展开想象，感受香港之夜的美和作者的语言美；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1、文中“香港似乎闭上了它的大口”和“我仿佛在用眼睛听了。
”对于三年级的学生来说，理解上有一定的难度。
2、体会作者的感受。
导学案：一、词语我能行，读准字音，选择自己喜欢的词说一句话。
船舱栏杆私语混合搅混渺茫呼唤眨眼遮挡凉爽密密麻麻愈来愈远万丈光芒时明时暗二、句子我爱读，做到正确、流利、有感情。
1、香港的夜很美，你不可不看。
《香港夜色》教学设计
《香港夜色》教案（第二课时）教学目标110个生字。
23教学重点12教学难点体会香港夜色美。
教学准备课件PPT课时安排2课时。
教学过程一、复习、导入新课1、认读生字，规范书写生字，引导学生互评。
2、有感情的朗读课文，学生互评。
二、细读课文，感受美景。
（一）快速浏览全文，找出概括写香港夜色美的段落。
1、出示（首尾两段），并朗读。
2、默读第1段。
说说“流连”、“难以忘怀”是什么意思，为什么作者流连香港夜色？读到这儿“香江灯火”世界美景你想到了什么？批注在书页上。
（学生可将自己的疑问、自己的感触、惊讶……批注在第1段旁边）3、香港夜色真的这么美丽吗？让我们一起跟着作者来细细品味。
(二) 抽读第2、3、4段。
看看作者欣赏到了香港哪些地方的夜色。
（港岛夜色、港湾夜色）1①勾出第2段中自己最喜欢的描写夜色句子，读一读，并说说为什么喜欢？②在课本勾画第二段中描写夜色的句子。
读1～3句，想象体会港岛高低错落、闪烁飘浮的灯光是怎样一番情景？说说自己的感受，并把自己不同的感受批注在第2段旁。
③美读第2段，读出自己的感受。
2①自由读。
请同学们读第三、四段，其余同学思考：我站在瞭望台又欣赏到港湾怎样的景色？感受到什么？学生以自己喜欢的方式读此段及右边的批注，体会作者的感受。
②老师范读。
闭上眼睛，听老师范读。
想想，自己听到了什么？看到了什么？想到了什么？这一部分的教学根据学生的回答随机进行。
可以从这三方面进行，感受到丝丝海风吹到脸上，举目星空，天高云淡，夜色如水，使人心旷神怡。
欣赏到维多利亚湾夜色的美，勾画描写维多利亚湾夜色的句子。
朗读、想象港湾里灯火随波流淌，色彩变化，形态也多样的迷人景色；欣赏远处的灯火，朗读、想象海天相接，灯火与星星相连，就像洒满了珍珠，这般的美景，真不愧为“世界四大夜景之一”。
⑶出示港岛、港湾的图片，让学生欣赏，说说图中展现了文中哪些内容，也可以用自己的语言来描述图中的内容。
这样图文结合，让学生从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美。
《香港之夜》教学设计 (西师版三年级下册)
《香港之夜》教学设计 (西师版三年级下册)《香港之夜》教学设计甘泉华张天凤教学目标：1、学习理解课文，一边读一边展开想像，感受香港之夜的景色和作者的语言美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
3、学习本课相关生字、新词及习题。
教学重点、难点：1、一边读一边展开想像，感受香港之夜的美和作者的语言美。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
教学准备：题卡、小黑板教学过程：一、创设情境，激趣导入有一首歌叫《东方之珠》。
你知道这首歌唱的是哪座城市吗？（板书：香港,注意“港”字的写法）香港是我国的特别行政区。
由于从前的清政府无能，它被帝国主义国家所侵占。
历经百年沧桑1997年7月1日香港才回到祖国的怀抱。
她是东方的一颗明珠，是一座非常美丽的城市。
这节课我们就随同语言大师巴金爷爷去领略一下迷人的香港之夜!（补充课题：之夜）一、检查预习：提前写在黑板上：1、把课文读熟。
（在读文过程中检查）2、课文主要写了作者乘（）离开（）到（）时，看到的香港的（）的景色。
3、本文一共有几个自然段？从第几个自然段到第几自然段是描写香港的夜景？（4—7自然段）二、初读课文，整体感知过渡：香港的夜晚会是什么样的景色，到底多么迷人呢？（学生快速翻书63页）1、小组读课文。
(小组长好安排好谁读哪段，互相纠正读音)师：香港的夜晚怎样，作者的朋友是怎么说的？（双重否定变为肯定）一个字表现出来。
(板书：美)，三、品读感悟，以读悟情1、学习第四自自然段。
（1）师生配合分角色来读文（师读前两句，生读最后一句）在读的过程中想一想老师读的景物有什么特点？你读的景物又有什么特点？师：这里将天，海与对面的香港对比来写的，更让人觉得香港的夜晚( 太亮了。
)师：这时的香港是万颗星点的聚合。
①“聚合”什么意思？“万颗星点”为什么用了引号？、师：为什么别的地方都是黑的，单单香港就成了“万颗星点”的聚合呢？下面让我们继续随船前行，仔细的寻找一下答案。
2、学习第五自然段(1)香港的夜晚是因为有什么才会成了"万颗星点的聚合"呢？（生：灯）师：对，它美在哪里呢？（指名读文）师：（第一句）这样的句式可以用来说较多的事物。
《香港之夜》教学设计 (西师版三年级下册)_5
《香港之夜》教学设计(西师版三年级下册)教学要求1. 用自己喜欢的方式学习生字新词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 能根据批读提示读懂课文，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美。
重点难点1. 联系上下文或学生自己的生活实际理解词语。
2. 能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。
课时安排两课时第一课时教学目的学会本课生字新词。
重点难点联系上下文或学生自己的生活实际理解词语。
教具准备本课生字词语卡片，教学插图。
教学过程一、创设情境，谈话引入（10）1.教师放《东方之珠》的歌曲，让学生从歌词、画面中感知香港的美，用优美的旋律调动学生的情感。
2.启发谈话：把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家，让大家交流搜集到的信息。
（香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等）学生发言后，引出课题：香港夜色。
二、初读课文，了解大意（10）1.请学生借助批读提示自由阅读课文，用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的词，并用自己常用的方法认识和理解词语。
2.检查学习情况，同学之间互相质疑。
重点的词语随文理解。
3.熟读课文，集体正音，感知课文内容。
三、巩固认字，指导书写（15）1.请学生用自己喜欢的方法记忆生字，交流记字方法。
2.交流写字的体会，提出较难写的字，由老师在黑板上范写，指导。
3.学生练习写生字，教师巡视指导。
四、课堂小结（5）五、布置作业（5）1.写本课生字词语。
2.有感情地朗读课文。
教后感第二课时教学目的1. 复习上节课学习的内容。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 细读课文，感受香港的美丽夜色，体会作者对香港夜色的赞美之情。
重点难点能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。
教具准备有关香港夜景的图片。
教学过程一、检查复习（8）1.认读生字、新词：规范书写生字新词，引导学生互评。
2.有感情地朗读课文，学生开展互评。
二、细读课文，感受语言（7）1.细读课文，体会文章的语言美。
《香港之夜》教学设计 (西师版三年级下册)
《香港之夜》教学设计 (西师版三年级下册)课时安排：两课时第一课时教学目的学会本课生字新词。
重点难点联系上下文或学生自己的生活实际理解词语。
教具准备本课生字词语卡片，教学插图。
教学过程一、创设情境，谈话引入（10）1.教师放《东方之珠》的歌曲，让学生从歌词、画面中感知香港的美，用优美的旋律调动学生的情感。
2.启发谈话：把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家，让大家交流搜集到的信息。
（香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等）学生发言后，引出课题：香港夜色。
二、初读课文，了解大意（10）1.请学生借助批读提示自由阅读课文，用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的词，并用自己常用的方法认识和理解词语。
2.检查学习情况，同学之间互相质疑。
重点的词语随文理解。
3.熟读课文，集体正音，感知课文内容。
三、巩固认字，指导书写（15）1.请学生用自己喜欢的方法记忆生字，交流记字方法。
2.交流写字的体会，提出较难写的字，由老师在黑板上范写，指导。
3.学生练习写生字，教师巡视指导。
四、课堂小结（5）五、布置作业（5）1.写本课生字词语。
2.有感情地朗读课文。
教后感第二课时教学目的1. 复习上节课学习的内容。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 细读课文，感受香港的美丽夜色，体会作者对香港夜色的赞美之情。
重点难点能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。
教具准备有关香港夜景的图片。
教学过程一、检查复习（8）1.认读生字、新词：规范书写生字新词，引导学生互评。
2.有感情地朗读课文，学生开展互评。
二、细读课文，感受语言（7）1.细读课文，体会文章的语言美。
2.让学生说出自己喜欢的句子。
三、赏析课文，想象美景（15）1.学生自己阅读全文，找一找概括写香港夜色美的段落。
可以在空白处批读。
⑴出示第一段和最后一段，并朗读。
⑵香港灯火真这样吗？我们要认真读一读。
2.请同学分别读二、三、四段，想想作者欣赏了香港哪些地方的夜色。
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《香港夜色》学案
一、学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞
美。
二、学习过程
1.默读课文，边读边圈画出生字词，并给每个生字注音。
港（）印（）辉（）拐（）罩（）势（）匆（）摩（）厦（）维（）
2.查字典或者根据上下文理解词语的意思。
辉煌：流连：
心旷神怡：
错落有致：
五颜六色：
3.写出下列词语的反义词。
流连——（）心旷神怡——（）
错落有致——（）五光十色——（）
3.同学们快速浏览全文，找出概括写香港夜色美的段落，并读一读。
4.为什么作者流连香港夜色？读到这儿“香江灯火”世界美景你想到了什么？
5.朗读二、三、四段，想想作者欣赏了香港哪些地方的夜色。
6.在课本找出第二段中描写夜色的句子，抄写来。
7. 朗读第三、四段并思考：“我”站在瞭望台又欣赏到港湾怎样的景色？感受到什么？
8.把课文中的比喻句抄下来。
三、学生活动
收集香港夜景图片，分享给全班同学。
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13、香港夜色
教学要求：
1、学习并掌握本课生字、新词。
2、学习课文内容，了解香港的迷人夜色。
3、有感情地朗读课文。
4、自主积累好词佳句。
5、通过本课学习，让学生欣赏香港夜色的迷人，从而激发学生对特区的热爱之情。
重难点、关键
课时划分
两课时
第一课时
教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。
教学目标：
教学目标
1、学习本课的生字、新词。
2、初读课文，理清文章脉络。
3、有感情地朗读课文。
教具准备
多媒体课件
教学程序 教师活动 学生活动 复备
一、谈话引入 1、播放多媒体课件。（生尽情欣赏“香港夜色” 2、说说你们看到的夜景 3、你们知道这是哪儿吗？ 学生讨论，交流。
学生：太美了！
学生：简直太迷人
了。
学生：我永远夜忘不
了这迷人的夜景。
„„引起学生强烈的
阅读愿望
二、初读课文，理清脉络 1、板书课题，13、香港夜色 2、你能说说对香港的了解吗？ 3、师简介香港特别行政区。 4、录音范读。 （学生用笔画初本课的生字、新词。） 5、学生自由轻声朗读课文。 你读懂了什么？ 6、讨论、交流：每一段写了什么内容？ （给学生充足的时间阅读课文） （学生自由发言） （学生围绕课文自由发言，提问） 第1自然段：写香港的夜色师“世界四大夜景之一” 第2自然段：写作者在车上欣赏香港的夜景。 第3自然段：写作者在太平山顶的嘹望台上欣赏香港迷人的夜景。
第4自然段：写香港
的 夜色很美。
第5自然段：总说香
港的夜色很美。
三、再读课文，学习生字新词 1、生自由轻声朗读课文。 2自由拼读生字、新词。 （1）前鼻音：印象（ ）林立如笋（ ） 万吨（ ） （2）后鼻音：匆匆（ ） 琼浆玉液（ ） （3）平舌音：撕开（ ） 林立如笋（ ） （4）翘舌音：山势（ ） 摩天大厦（ ） 白昼 （ ） 罩住（ ）
4、学生互相抽读。
5全班齐读生字、新
词。
四、精读课文内容第一部分 1、指名朗读课文，在不懂的地方作上记号。 2、再读本段。 你读懂了什么？ 3、全班齐读本段。 学生：读懂了香港的
液色美景给作者留下
美好的印象。
学生：读懂了香港的
夜色美景令人难以忘
怀。
学生：读懂了香港的
夜景是“世界四大夜
景之一”
学生：读懂了香港的
夜景太美了。
„„
课堂小结 师：香港的夜景太美了，让
我们以惊喜的语气来朗读自
己喜欢的部分吧。
四、作业设计 1、给生字组词
2、正确、流利地朗读课文。
课后反思
第二课时
教学内容：、学习课文第2——5自然段
教学目标：
第二课时
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、自主积累好词佳句。
教具准备：
多媒体课件
教学程序 教师活动 学生活动 复备
一、复习，导入新课 1、听写词语 印象 撕开 山势 匆匆 林立如笋 摩天大厦 琼浆玉掖 万吨 白昼 辽阔 2、课文每个自然段写了什么？ 抽生发言 学生听写朗读
二、精读课文第二部分 二、学习课文第2自然段 1、抽生朗读第2自然段，其余学生在不懂的地方作上记号。 2、自主学习本段，小组讨论、交流。 3、学生围绕本段内容提出质疑。 4、大家对课文内容的理解看来是很认真的，提出了这么多有有价值的问题，在解决它们之前，我们先来看一段录象。 5、播放“香港夜色”，师生共同欣赏。 6、刚才的问题，通过大家的观看，解决了吗？（这些问题，通过直观的视觉素材，学生迎刃而解） 7、全班齐读本段，感受香港夜色的壮观辉煌。 三、学习第3自然段 1、抽生朗读本段。 2、自主学习本段，小组讨论、交流。 3、这一段在全文中起了什么作用？ 4、第二句话用了什么修辞手
学生：什么是“错
落有致”？
学生：“雪白的两
道车灯撕开低垂的
夜幕”这句话究竟
该怎样理解呢？
学生：夜幕低垂，
华灯初映，会是怎
样一种景象呢？
（过度段，第一句
是承上启下，第三
句是引出下文。）
5、全班感情朗读
本段。
法？ 四、学习第4自然段 1、指定小组朗读本段。 2、自主学习课文第4自然段，并围绕内容质疑。 （引导学生针对本段中难理解的词语进行质疑。举例：相映成趣，如同白昼。） 3、再次播放“鸟瞰香港夜色”，帮助学生理解。 五、讲读第5自然段 1、全班齐读最后一段。 2、播放课件“香港夜色” 4、找出你认为描
写得最美的句子，
进行朗读，并感受
夜色的迷人、美
丽。
（让学生通过有感
情地朗读，再加上
多媒体课件，让学
生“身临其境”地
感受香港夜色的迷
人与美妙。）
5、全班齐读，读
出对香港夜色的向
往与赞美之情。
三、指导朗读 1、自由体会朗读，并再各段中标出该用的语气。 2、小组讨论，交流、互相帮助。 3、第1自然段以“赞美”的语气来朗读，第2自然段要读出香港夜色的壮观辉煌，第3自然段要读出夜风的轻柔和身临其境的感觉。第4自然段要读出夜色的迷人、神奇。最后一个自然段应读出对夜色的向往与留念。 指名学生口述全文。 讨论交流，各抒己见
总结全文 师：这就是迷人的香港夜色，它以那诱人的美堪称“世界四大夜景之一”
五、板书 设计 灯火辉煌
13、香港夜色 错落有致 美 流连忘返
相映成趣
六、作业设计 1、自主积累词语。
2、有感情地朗读喜欢的段落。。
课后反思