金山小学素质教育基地“共建活动”方案
儿童教育基地实施方案
儿童教育基地实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和人们对教育的重视，儿童教育基地作为一个重要的教育载体，受到了越来越多家长和教育机构的关注和重视。
为了更好地满足儿童教育的需求，我们制定了儿童教育基地实施方案，旨在为孩子们提供更优质的教育环境和服务。
二、实施目标。
1. 提供多样化的教育内容和活动，满足不同孩子的学习需求。
2. 建立健全的教育管理体系，确保教育质量和安全。
3. 营造积极向上的教育氛围，激发孩子的学习兴趣和潜能。
三、实施内容。
1. 教育课程设计，根据不同年龄段儿童的特点和需求，设计多样化的教育课程，包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的内容，让孩子们在学习中得到全面发展。
2. 教育活动组织，开展丰富多彩的教育活动，如亲子互动游戏、科技实验课程、艺术创作比赛等，让孩子们在游戏中学习，激发他们的创造力和想象力。
3. 师资队伍建设，招聘具有专业教育背景和丰富教育经验的教师，提供专业的教育指导和服务，确保教育质量。
4. 安全管理措施，建立健全的安全管理制度，加强场地和设施的安全检查和维护，确保孩子们在教育基地的学习和活动过程中的安全。
四、实施步骤。
1. 制定教育课程和活动计划，根据孩子们的年龄和学习需求，制定相应的教育课程和活动计划，确保内容丰富多样。
2. 招聘和培训师资队伍，通过公开招聘和内部培训，选拔和培养一支高素质的师资队伍，为孩子们提供优质的教育服务。
3. 完善安全管理制度，建立健全的安全管理制度，包括安全演练、应急预案制定等，确保教育基地的安全稳定运行。
五、实施效果评估。
1. 教育成果评估，定期对孩子们的学习成果进行评估，了解教育效果，及时调整教育方案。
2. 安全管理评估，定期对安全管理工作进行评估，发现问题及时整改，确保孩子们在教育基地的安全。
六、实施保障。
1. 资金保障，为教育基地提供充足的经费支持，确保教育设施和师资队伍的建设和运行。
2. 政策支持，充分利用政策和资源，提供政策支持和保障，推动儿童教育基地的健康发展。
上海市金山区金山小学
上海市金山区金山小学金小教[2012]2号金山小学二〇一一学年度第二学期教学工作计划一、指导思想以“全面、协调、可持续发展”的科学发展观为指导，以学生的发展为本，认真贯彻落实金山教育会议精神及学校工作计划，践行“崇文通理，成就人生”金山教育核心思想，积极推进和落实二期课改工作。
本学期，教导处将围绕学校计划，继续以课题《基于学期课程统整下的新课程校本化实施的研究》为引领，以优化课程实施、创新素养培养为突破口，认真执行课程标准，有效落实校本研修，规范教师的教学行为，细化教学常规的落实，关注课堂教学的效益、营造学科文化，切实减轻学生的学业负担，努力提升教学质量。
二、工作重点1、继续以制度建设为保障，扎实抓好教学常规和教学质量的有效管理，以管理促质量，确保教学工作正常有序开展，全面提高教育、教学质量。
2、加强课程管理，依托“六步曲”校本教研，加强学情研究，继续探索并不断完善基于学期课程统整下的校本教研新模式，促进学校学科建设与课堂教学改革，不断提升课程领导力。
3、加强教师队伍建设，加强校本研修，提升教师素养，努力培养新教师，多渠道、多途径培养有创新能力和发展潜力的区骨干教师。
注重发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，营造良好的科研气氛，促进教师专业成长。
4、坚持育人为本，强化全员德育，全方位德育，通过学科渗透，加强“两纲”教育，使学校德育工作体现时代性、具有针对性、提高实效性、达到有效性。
5、认真做好五年级毕业班工作。
6、以迎接小学整体视导为契机，进一步增强学科统整能力及课堂教学能力。
三、具体工作（一）加强课程管理，不断提升课程领导力1、学校严格按照课程计划，开足开齐了各科课程，并根据各学科标准，制定切实可行的学科计划；全面落实学生每天一小时的体育活动时间，上好每节体育课，组织开展好每天的课间活动和课外活动课，保证学生在校的体育锻炼时间不少于1小时，对学生进行德、智、体、美等方面教育，促进学生全面发展。
素质教育活动实施方案范例
素质教育活动实施方案范例一、背景和目的在当前社会，人们对于素质教育的需求日益增长。
因此，为了培养学生全面发展的素质，提升他们的综合能力，本文拟定了一份素质教育活动实施方案。
本方案的目的是通过一系列活动，帮助学生提高自身的素质，培养他们的创新能力、合作精神和社会责任感。
二、活动内容和方式1.创新能力培养：组织学生参与各类创新活动，如创业大赛、科学研究项目等。
通过培养学生的创新思维和实践能力，激发他们的创新潜能。
2.合作精神培养：组织学生参与各类团队合作活动。
例如，开展团队建设训练、社会实践等。
通过这些活动，学生能够学会与他人合作，分工合作，提高团队合作能力。
3.社会责任感培养：组织学生参与公益活动，如志愿服务、环保活动等。
通过亲身参与，学生能够深入了解社会问题，增强对社会责任的认识并积极行动起来。
活动方式可以采取多种形式，如开展课外活动、组织讲座、举办比赛等。
可以根据学生的兴趣和需求，量身定制一系列活动，确保活动的多样性和吸引力。
三、活动组织和管理1.活动组织：可以设立专门的素质教育活动组织委员会，负责活动的策划、组织和实施。
同时，可以设立专门的活动小组，负责具体活动的安排和推进。
2.活动管理：活动的推进需要有一套严密的管理机制。
需要制定详细的活动计划，明确各项活动的时间、地点、内容和人员安排等。
同时，需要建立活动档案，记录活动的过程和结果，以便将来的总结和优化。
3.活动评估：对于每个活动，需要进行评估和反馈。
可以通过问卷调查、讨论会等方式，征求学生对活动的意见和建议。
根据反馈结果，及时优化和改进活动的方案。
四、活动资源和支持1.学校资源：学校可以提供场地、设备和人力资源等支持，以保证活动的顺利进行。
2.社会资源：可以与社会各界建立合作关系，争取外部资源的支持。
如与企业合作开展创新活动，与社会组织合作开展公益活动等。
3.资金支持：活动所需的经费可以通过多种方式筹集，如学校拨款、赞助商赞助、社会捐款等。
结构游戏：金山小学
结构游戏：“金山小学”【游戏由来】时间一点一滴地过去，转眼已到了五月，七月就要离开幼儿园了。
在家里，父母会互相谈论着孩子最近学了什么本领，能不能适应小学生活？邻居间在互相询问：“你家的孩子上哪所小学？”在幼儿园里，孩子们也议论纷纷：“小学是什么样的？”、“小学也有滑滑梯吗？”、“小学生学本领的地方和幼儿园有什么不一样？”大家都对即将要开始的小学生活充满好奇与期待。
终于，老师带大家参观了金山小学，小朋友们回来之后自发地用各种各样的建构材料搭建了教学楼、操场、升旗台等，并兴致勃勃地互相比较和介绍……由此,应运而生了以“金山小学”为主题的结构游戏。
【预设游戏总目标】1、在参观小学的基础上，学习应用粘合、接插、镶嵌、组合、排列等建构技能，结合对小学的向往与想象，并融合已建构过的楼房、娱乐场所等主题进行建构“金山小学”。
2、在整体的建构中获得有关整齐、均匀、平衡、美观、对称等经验，提高空间布局能力。
3、培养自己的耐心、细致的工作态度，做事有始有终，遇到困难是能够想办法解决等良好的品质，学习客观的评奖自己和他人的游戏情况，并能与同伴合作游戏。
金山小学（一）【活动目标】1、在参观小学的基础上，学习应用粘合、接插、镶嵌、组合、排列等建构技能。
2、在整体的建构中获得有关整齐、均匀、平衡、美观、对称等经验。
【活动准备】经验准备：回忆参观小学的情景物质准备：宝石花、插塑、大型雪花片、积木、螺旋玩具等【活动过程】一、出示上次游戏活动的照片、个别作品，讨论修改意见二、幼儿自由选择材料，分组进行竞赛建构三、教师重点指导幼儿自由选择各种材料进行建构，利用各种替代品布置出美丽的小学，鼓励幼儿向他人学习，互相合作，更好的完成自己的一份任务。
四、展示幼儿的作品，幼儿参观评价：1．请幼儿将今天的成果与上次进行比较，发现存在问题，提出下次努力方向。
2．表扬有进步、有创意和能熟练的建构、表现小学的形象的幼儿。
3．引导幼儿思考：“你们在游戏中遇到什么困难？怎么解决？”【游戏反思】有了参观小学的基础，幼儿搭建小学就有了一定的经验，在讨论“你们在游戏中遇到什么困难？怎么解决？”中幼儿都积极发言，说出材料的限制和个别幼儿不互相合作的问题，针对这些问题，下次活动重点引导和教育。
小学素质拓展活动策划方案
小学素质拓展活动策划方案随着教育理念的不断进步，小学教育不再仅仅注重学生的学术成绩，而更加注重培养学生的综合素质。
为了提高学生的综合素质，拓展他们的视野，增强他们的交际能力和团队合作意识，我们计划开展一系列的素质拓展活动。
活动一：户外拓展训练时间：2天地点：附近的山区或公园目的：培养学生的勇气、团队合作和解决问题的能力活动内容：1. 分为小组进行团队合作训练，包括绳网攀爬、高空走钢丝等项目，鼓励学生互相帮助、鼓励、支持。
2. 设计一些问题情境，让学生进行解决，培养他们的解决问题的能力。
3. 进行环保教育，引导学生保护环境，增强他们的环境意识。
活动二：社会实践活动时间：1天地点：当地社区、公益机构等目的：培养学生的公益意识和社会责任感活动内容：1. 参观当地社区，了解社区建设和管理，学习社区意识和公民责任。
2. 到当地公益机构进行实地参观，了解他们的工作内容和意义，鼓励学生参与志愿者活动。
3. 邀请公益组织的负责人来学校进行讲座，让学生了解公益事业的重要性。
活动三：艺术创作活动时间：1天地点：学校美术室或音乐室目的：培养学生的创造力和艺术修养活动内容：1. 组织学生进行绘画比赛，鼓励他们发挥创造力，表达自己的想法和感受。
2. 邀请专业音乐老师来学校进行音乐教学，让学生体验音乐的美妙，培养他们的音乐修养。
3. 组织学生进行手工制作，培养他们的动手能力和想象力。
活动四：读书分享会时间：半天地点：学校图书馆或多媒体教室目的：培养学生的阅读习惯和表达能力活动内容：1. 邀请学生分享自己喜欢的书籍，分享阅读感受和故事情节。
2. 组织学生进行小组讨论，深入交流书中的主题和人物形象。
3. 设计一些阅读游戏，激发学生的阅读兴趣和参与度。
通过以上一系列的素质拓展活动，学生将在户外训练中培养团队合作和解决问题的能力，在社会实践中增强公益意识和社会责任感，在艺术创作中培养创造力和艺术修养，在读书分享会中培养阅读习惯和表达能力。
小学素质教育工作实施方案策划
小学素质教育工作实施方案策划
1. 确定目标：明确小学素质教育的核心目标，如培养学生的综合素质、培养学生的创造思维能力等。
2. 制定计划：根据目标，制定详细的实施计划，包括时间安排、内容安排、教师参与等。
3. 教师培训：组织教师参加相关培训活动，提高教师的素质教育理念和教育方法。
4. 教材选择：选择符合素质教育的教材，保证学生在学习中获得全面的教育。
5. 课程设置：设计有助于培养学生综合素质的课程，并将其纳入日常教学中。
6. 活动开展：组织各种有益于学生素质教育的活动，如科普实践活动、社会实践活动等。
7. 家庭教育指导：加强与家长的沟通，提供有关素质教育的指导和建议，帮助家长正确引导学生。
8. 考核和评估：建立科学的考核和评估机制，定期对学生的学习情况和综合素质进行评估。
9. 经费保障：加大对素质教育的经费投入，确保实施方案的顺利进行。
10. 持续改进：根据实施效果和反馈意见，及时调整和改进实施方案，不断提高素质教育的质量和效果。
教育基地团建活动方案策划
教育基地团建活动方案策划一、活动背景分析教育基地是教育部门为学生提供实地教学和实践锻炼的重要场所，具有丰富的教育资源和丰富多样的教育活动。
为了提高学生的团队合作能力、培养学生的实践能力和创新思维，拟定了一套完整的教育基地团建活动方案。
二、活动目标1.培养学生团队合作能力：通过团队合作活动，学生能够锻炼自己的沟通能力和合作能力，培养良好的团队合作意识，打破个人主义的思维。
2.培养学生实践能力：通过实际操作和实践活动，学生能够提高自己的实践能力，加强实际操作和实践的能力。
3.培养学生创新思维：通过开展创意活动和创新项目，使学生培养创新思维和创新能力，培养学生的创新思维和创新能力。
三、活动内容和流程1.团队合作活动：通过拓展训练、团队挑战、趣味游戏等，培养学生的团队合作能力。
活动流程如下：（1）拓展训练：在教育基地内设置拓展训练场地，引导学生进行团队合作的训练，如团单绳桥、套环挑战、倒“钓鱼”等项目。
（2）团队挑战：设置团队挑战项目，如绳索行、盲人寻宝、自行车赛等，要求学生通过团队合作完成任务。
（3）趣味游戏：组织趣味游戏，如足球游戏、趣味竞赛等，鼓励学生以团队合作的方式参与游戏。
2.实践活动：基于教育基地的教育资源，组织学生进行实践活动，提高学生的实践能力。
活动流程如下：（1）参观教育基地：组织学生参观教育基地，了解教育基地的教育资源和教育活动。
（2）实地实践：在教育基地内设置实践活动项目，如种植花草、动手制作、实地考察等，要求学生主动参与并完成实践任务。
（3）实践总结：组织学生进行实践总结，让学生分享自己的实践经验和收获，培养学生的总结能力。
3.创新思维培养：通过创意活动和创新项目，培养学生的创新思维和创新能力。
活动流程如下：（1）创意活动：组织学生进行创意活动，如绘画创作、手工制作等，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
（2）创新项目：组织学生参与创新项目，如科技制作、创意设计等，鼓励学生运用自己的知识和想法进行创新。
金山小学课程建设整体实施方案
金山小学课程建设整体实施方案为了深入贯彻《金山区“十二五”教育发展规划》精神，根据《金山区中小学课程建设全面推进方案》精神，结合学校十二五规划目标及近年来课程建设的情况，制订本方案。
一、指导思想为了促进学校内涵发展，实施素质教育，以“崇文通理，成就人生”理念为指导，以“基于学期统整背景下新课程校本化实施”的课题研究为工作基点。
努力建设满足学生基础性教育需要和个性化发展需要的学校课程体系。
并由此促进教师专业发展。
整体提升学校教育教学的质量。
二、主要目标（一）总体目标用三年时间（2011.6—2014.5），以课程统整为基本思路，达到基础性课程全部合格化，并争取若干门课程为优秀课程和示范课程。
深入探索实施拓展型课程、探究型课程的有效实施。
并由此推动学校各课程教师团队整体达标、达优。
以作业改进为具体策略，切实减负增效，促进学校教育质量全面提升。
与此同时，形成课程建设水平评价标准，探索课程各要素有机整合与促进机制。
（二）具体目标1、学生发展目标激励和促进学生正确认识自我，形成健康的人生观和价值观；培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，适应未来学习和工作需要。
在满足学生全面发展要求的基础上，实现学生个性化发展。
具体表现在如下方面：●良好的社会公德和心理品质——能自觉约束自我遵守公众规则，友好与人相处，有效与人合作。
能正确地面对来自各方面的表扬和批评。
●扎实的学习基础——学科知识扎实，学习方法多样，学习习惯良好。
●强烈的问题意识——保持并发展小学生的好奇心，并能及时将好奇转化为问题意识从而促进解决问题能力的提高。
●初步的实践能力——能将所学知识运用于生活实践之中。
●个性凸显——学生个体智能特点突出，群体则呈多元状。
●身心健康——身体各项指标达到同龄标准，性格阳光，能适应并积极参加学校各类活动。
2、教师发展目标促进教师更新教育观念，增强课程意识，提高课程执行和开发能力。
挖掘教师潜力，发挥教师特长，促进各课程教师团队整体达标、达优。
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金山小学素质教育基地“共建活动”方案2008、09指导思想：我校为了进一步落实《推进教育全面发展大讨论、大实践活动实施方案的通知》；认真贯彻落实获鹿镇教委的通知精神，进一步解放思想，更新观念，充分认识开展推进教育全面发展大讨论、大实践活动的重大意义，进一步提高自觉性、主动性，切实增强责任感和紧迫感。
全面推进我校素质教育的实施，培养学生全面素质。
特制订我校素质教育活动方案如下：总的目标和要求：准确把握开展实践活动的指导思想、步骤安排和目标要求，做到真信、真学、真懂，把思想统一到教育局的决策部署上来。
全面提高教育质量，面向全体学生，让学生全面发展为目标。
素质教育要使每个学生学会做人、学会关心、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美和学会创造。
为了培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。
主要内容：一、严格按照上级教育部门制定课程教育计划和教学大纲编排课表，组织教学。
二、学校按要求使用经国家或省级教材审定部门审定的教材，和有关教学用书，学习资料。
三、合理安排作息时间，严格限制学生在校活动时间总量，夏季上午8：00到校，11：20离校，下午2：30到校，5：25离校，冬季上午8：00到校，11：20离校，下午2：00到校，4：55离校，全天在校时间不超过8小时。
四、进一步加强和改进新时期学校德育工作。
牢固树立“德育为首”的思想，遵循学生身心发展规律，以培养“合格公民”为目标，以“五爱”为主线，深入进行爱国主义教育，切实抓好日常行为规范的养成教育；健康心理品质教育。
五、各科教学面向全体学生，因材施教，关心中下学生，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
六、各科教学落实教学常规，突出抓好备课、上课、课外辅导、作业批改等教学环节，优化教学过程，改革教学方法，充分利用现代教育技术，提高课堂教学效率和教学质量，确保达到教学大纲规定的基本要求。
七、重视兴趣活动课教学，开好第二课堂。
航模、机器人教学在动手动脑中培养学生的科学皖精神；五谷画和美术基础教学在创作和欣赏中培养学生正确的审美观，具有感受美。
音乐教学课堂上,让学生动起来,养成动脑、动口、动手的良好习惯,通过游戏、律动、演唱、演奏、舞蹈、表演等多种音乐实践活动,来感受、体验、理解、鉴赏音乐的美，培养学生音乐表现力和审美能力，培养学生音乐素养；体育教学充分利用好体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛等，为学生的身心健康发展奠定良好的基础。
国学教育作为校本教材在学校开展，认真对待和尊重传统，以提升小学生的整体素质，从小养成知书达礼的好习惯。
八、教师严格按教学大纲和教材要求组织教学，不增减教学内容，不提高也不降低教学难度，并严格控制作业总量，切实减轻学生课业负担过重问题。
1、一、二年级不留书面家庭作业；2、三、四年级家庭作业每天不超过30分钟：3、五、六年级家庭作业每天不超过60分钟；严禁以作业作为惩罚学生的手段。
九、积极开展教育教学研究活动，健全教研活动制度，提高教研活动质量。
周二、四下午第三节为教研时间，各科进行开课、评课、研讨活动。
周一、三下午第三节为提升教师业务素养时间，采用观看光盘、专题讲座等形式进行。
周五下午第三节为提高教师身体素养时间，进行乒乓球、羽毛球、篮球、唱歌、跳舞等形式。
十、实现学生发展——教师发展——学校发展的总体思路，我们学校的理念是：挖掘师生潜能、培养师生特长、张扬师生个性。
最终实现全面育人的总体目标。
金山小学素质教育基地“共建活动”方案2009、09一、德育工作在上学期的基础上，继续开展星级班级和星级学生评比活动。
重点从以下几方面抓起：1、文明礼仪习惯：进入校园轻声慢步，说文明话，做文明事，尤其是午读时做到不大声喧哗等。
2、学生坐姿与书写习惯：制定具体标准，分发到各班，及时检查学生握笔、坐姿是否正确，把幼儿班、低年级学生做为检查重点。
3、课间活动习惯：杜绝追逐打闹现象，因追逐打闹造成的人员伤害或财物损坏一律由打闹学生负责；不说粗话、脏话；提倡师生一起做有益的活动（踢毽子、跳绳、做游戏、转呼啦圈等）。
加大红领巾值勤岗的检查力度，促使习惯养成。
4、生活自理习惯：个人卫生，班级卫生，清扫习惯，课桌椅和清扫工具的摆放等。
5、开展“迎国庆颂祖国”活动。
6、经典诵读活动。
为丰富学生的知识，弘扬和传承我国优秀的民族文化，本学期学校决定把《三字经》和《弟子规》的诵读活动确立为学校的一项特色活动。
通过红领巾广播站、板报、宣传栏、演讲比赛等形式，组织全校学生扎扎实实开展国学经典的诵读。
据了解，有些班级在上学期已经开展，力求通过这学期的努力，掀起诵读经典明理守礼的热潮。
本学期，继续充分利用红领巾监督岗的作用，加大晨颂、午读、两操、卫生、少先队工作的检查力度，采取一周一小结，一月一总结的方法，强化学生良好的行为习惯。
二、教学教研1、健全校本教研制度：听课者做到有备而来，认真评课议教，做好记录评价。
教研组有固定的集体备课时间，进行学期、单元、课时的备课，做到心中有纲，心中有学生，做到有效教学。
2、建立校本教研网络：以“目标导向---专业引领----指导实施---交流探究---生成细化---总结提升”为流程，构建校长亲自抓，分管领导协助抓，教导主任具体抓，教研组长直接抓，学科骨干带头抓的校本教研网络。
3、建立领导跟进式听课制度，推门听课，随堂听课，约课听课。
4、建立教研组长校本教研制度。
5、建立学习制度：周一上午第一节（科任）和下午第四节（班主任）是业务素养学习（包括业务讲座、电脑知识培训、幸福人生讲座、经典等），周二、四下午第四节是教学教研活动时间（包括讲课、评课、研讨和班主任工作探讨等）。
三、学生素质能力的培养组长：程万宽副组长：杨胜利张杰组员：音、体、美、科学、英语组任课教师1、书画组：书法（3、4年级）、绘画基础（1—4年级）、水墨画（5、6年级）2、音乐组（器乐、声乐、舞蹈）3、体育组（阳光体育活动，运动员基本功训练）4、综合实践（航模、机器人、科学实验、发明创造）5、文学素养（利用红领巾文学社、广播站、书香校园、课前演讲、写作训练等，培养小记者、主持人、播音员、演讲小能手、小作家等，提高学生整体素质。
）6、英语口语表达能力（英语课堂和兴趣小组）。
7、继续深入开展读书活动和课前五分钟演讲活动。
8、素质能力展示舞台：每学期开展一到两次展览会，把师生的亮点展示出来，让师生能力进一步提升。
四、学生智力培养组长：杨胜利副组长：张杰董自广组员：各年级组任课教师提倡通过建立特色作业制度，培养学生的智力。
主要体现在以下几方面：1、语文：古诗配画，手抄报，作文集，采蜜集，日记，贴画等。
2、数学：数学日记，数学手抄报。
3、科学：小科技，小发明，小制作。
4、英语：英语节，童话剧，歌曲。
5、提倡作业要有层次，有特色，针对不同学生留不同作业，培优补差，开发学生智力，发展特长。
五、加强沟通改进管理1、建立家校交流平台制度。
利用学校网站，师生博客、班级论坛、校讯通、家长信息反馈箱等建立家校交流平台，为家校教育形成合力迈出坚实的步伐。
2、建立教师恳谈制度。
3、三个转变，一个改革，两个构建。
三个转变：转变教学态度，转变教学思路，转变教学方法和手段，善待学生，采取友善的态度，师生双赢。
一个改革：改革教学流程。
一是坚持站预铃制度，上课前两分钟，教师要走进教室，提醒学生即将上课并做好上课准备，缓解学生心理压力，拉近师生距离，减少不必要的干扰因素；二是上课1分钟，教师要明确告诉学生本节的学习任务；三是根据学生学习知识时注意力的规律，讲课过程要给学生留有放松的机会；四是下课前两分钟，做好课堂小结；五是下课铃响不拖堂，并嘱咐学生做好下节课的准备。
两个构建：构建和谐课堂，将宽容、赏识教育融入课堂，体现以学生为主体的课堂氛围；构建开放型教学组织形式。
六、安全教育1、定期讲解安全知识和组织逃生训练。
2、对学生纪律、放学路队、课间活动、接送学生家长的停车问题，尤其是幼儿班、低年级的接送，采取向家长致一封信、开家长会等形式做好宣传工作，取得家长配合。
3、做好防治H1N1流感工作，一日两查把好进门关，严格控制外来人员进门并做好登记，确保我校不发生一例流感病例。
4、切实抓好国庆安保工作。
七、身心健康理念1、阳光体育活动。
利用体育课、课间培养学生有一项终身喜爱的体育锻炼项目。
2、做身体好、工作好、心情好的三好教师。
周一是心灵素养提升讲座，周五下午第四节为教师身体素质提升时间（包括舞蹈、球类等）。
金山小学素质教育基地“共建活动”方案2010、09一、活动目标贯彻执行《江苏省学生体质健康促进条例》和县局《关于开展中小学素质教育活动的工作意见》的文件精神，全面落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，让每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，从而增强学生体质，培养其健康、乐观的生活情趣，形成健全的人格，让每一颗心灵都快乐幸福地成长。
二、活动原则1、全面发展和终身教育的原则：根据学生的发展需求，系统地设计活动的内容，有序安排活动的开展，全面提高学生的素质。
2、激发主体发展积极性原则：以生为本，引导学生，激发学生参与各种活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。
3、师生同步发展原则：以提高师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
4、创设条件，保障安全原则：克服困难，创设条件，有效实施。
充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把活动育人与校园文化建设结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。
三、活动对象和时间本着“自愿参加”的原则，活动对象为学校一至六年级自主报名的学生，时间为每周六上午8点至11点。
五、活动内容《江苏省学生体质健康促进条例》和县局《关于开展中小学素质教育活动的工作意见》的文件精神，素质教育活动的内容主要有：体育、艺术2+1项目活动、习惯养成教育主题活动、学生社团活动、综合实践活动和绿色上网活动。
1、体育、艺术2+1项目活动运动类：排球，篮球、乒乓球、体操、羽毛球、田径、棋类等任选一种。
艺术类：书法、电子琴、课堂乐器、声乐、素描、中国画、水彩画、工艺、等任选一种。
具体负责人：夏歌2、习惯养成教育主题活动（主要包括两方面的内容）“学习习惯养成教育”包括：1、学会倾听的习惯2、善于思考的习惯3、敢于提问的习惯4、与人合作的习惯5、自主读书的习惯6、认真书写的习惯7、自评互评的习惯8、搜集资料的习惯：9、动手操作的习惯：10、按时完成作业的习惯“行为、生活习惯教育”包括：1、举止文明的习惯2、诚实守信的习惯3、尊重他人的习惯4、守时惜时的习惯5、懂得感恩的习惯6、勤俭节约的习惯7、遵守秩序的习惯8、勤于动手的习惯9、锻炼身体的习惯10、讲究卫生的习惯。