一年级课堂常规
这一年多时间我一直在一年级任教，从刚刚开始对低年级学生的陌生、不适应到现在，对他们已经有了一定的了解。
一年级小学生正处于一个从幼儿园步入校园的重要转折和适应时期。
在幼儿园，他们的活动以游戏为主。
随着进入学校，学习将会成为他们的主要活动，这给孩子的心理与行为都带来了重要影响。
而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。
所以，我觉得一年级是良好习惯养成的关键期。
作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我们应该怎样把握好这一关键时期？我觉得向学生传授文化知识固然是重要的，但是更重要的是对学生进行习惯养成教育，这将会对他们的学习质量、道德品质、能力的培养和今后的发展起着决定性的作用。
著名教育家叶圣陶先生就说过这样一句话：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”那要如何把握呢？我觉得教师的榜样作用是至关重要的。
教师是人类灵魂的工程师，是学生（特别是低年级小学生）的崇拜对象。
榜样示范作为一种良好的教育方法，对于小学阶段的学生是很直观、有效的。
老师师在学校里的所有表现都在他们空白的心灵写下了一页，学生在校耳濡目染地感受老师的一言一行，并且模仿教师的言行。
老师如何在短期内让学生养成一系列的良好习惯呢？这要从孩子由幼儿园转入小学这个转折期开始。
我把自己的一些经验和感受归纳成以下几点：一、行为规范的养成1、课堂行为习惯的培养（1）上课：预备铃声响，学生就要坐在位置上，准备好这堂课要用的书本和文具。
上课铃声一响，学生就要立刻安静下来，等候老师上课，当老师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先轻轻敲门，得到教师允许后，方可进入教室。
开学的第一个星期，学生还不能适应这样的上课方式，经常是铃声响好久了，还有学生在室外玩耍，进班级也是急匆匆的闯进来。
这个时候，我就观察表现好的，按照我说的去做的小朋友，上课之前先表扬他们，并且当着全班孩子的面给他们发小红花。
这样几天后，绝大部分孩子已经能够按照要求做到了。
（2）听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考。
当老师提问时，应先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮。
一堂课40分钟的时间对于一年级新生来说有点难熬。
我班上有个小朋友叫苏延杰，他是个很聪明，但是也很好动的孩子。
40分钟安安静静的坐着对他来说太困难了。
所以，经常在课上，他就因为坐不住找周围的同学说话或者在位置上发出很大的声响。
影响课堂纪律。
后来，我发现他非常喜欢听故事和讲故事，也发现班上很多孩子都没办法完完整整的听完40分钟。
于是，我就把40分钟分成两个阶段，中间有大概5分钟左右的“休息”时间。
我也和苏延杰定了“协议”，他能在课堂上认真听讲，我就让他在休息的时间和大家讲故事。
这个方法果然奏效，在这5分钟的时间里，学生得到了休息，有助于他们接下来的听课效率。
（3）下课：开学初期，学生一听到下课铃声就坐不住了。
有的开始收拾东西，有的和周围的同学说话，有的做好出去玩的准备。
于是，我要求他们，听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应该安心的听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。
待老师离开教室后，学生方可离开。
现在，我们班在这些方面的纪律和开学初相比，有了非常明显的进步。
2、课外行为习惯的养成开学初，我就在晨会和思品课上，和学生一起学习了《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并让他们自己讨论在公共场所要如何做，怎么样保护公共财产。
让全班都当班级管理员，定期举报在这方面表现好的孩子，发给他们小红花。
同时，也举报做的不好的孩子，扣他们的小红花。
现在，大家都能做到了自律。
看到有表现不好的学生，我们班有的孩子也能勇敢的上前制止他们的行为。
3、卫生行为习惯的培养一年级新生由于刚跨入小学，对小学生活比较陌生，与幼儿园生活有太多的不相同，再加上他们好动、好奇，又是独生子女，在行动上较自由、散慢，要他们在短期内达到规范是一个很大的难题。
要如何才能让他们快速接受并形成良好的卫生行为习惯呢？我觉得身教这种教育方式比批评责骂和训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界。
如：我在培养学生养成良好卫生习惯中，先向全班同学安排了“小岗位责任制”，达到：事事有人做，人人有事做，使每一个学生明确了自己的岗位责任。
但是他们毕竟年龄小，贪玩又不自觉。
于是，我选出了责任心强的同学当组长检查卫生情况，我还把前后桌的同学分为一个小卫生组，选出小组长不定实地检查卫生保持情况。
我还规定，下课去上厕所前，先把抽屉里和位子周围的纸屑放入纸篓中。
有时，我走进教室，看到地上的纸屑，就不动声色地把它们拣起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；桌面脏了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……等等，久而久之，学生在我的无声身教教育下，潜移默化的受到了感染。
由于班级人数多，桌凳相对也多，可是凳子露在外面既不整齐也不安全，因此，从开学的第一天，我就要求学生做到：人走凳子就要塞在桌子底下。
由于大家的共同努力，现在，我们的教室卫生能做到地面整洁，桌椅整齐，即使有时不小心掉下些许纸屑，或有些地方脏了，学生们都会主动拣起来或自觉扫一扫。
在这样整洁的环境中，学习也是一种乐趣。
4、其他行为习惯的养成集会在学校是经常举行的活动。
一般在操场举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会的行为。
我校每周一的早上都要举行升国旗仪式，国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。
可是对于一年级新生来说，升旗仪式是个很陌生的概念。
于是，我就在爱国教育中，告诉他们升旗的意义和重要性，并教给他们升旗应做到的一些要求。
我们班有个叫石凌衍的学生，他的父母长期不在他身边，他都是由他奶奶管教，他奶奶的文化水平比较低，在行为习惯的培养上做的不够，所以他的自控能力特别差，小动作不断。
在集会这样特殊的场合，他的行为就尤为突出。
周围的小朋友对他的意见也很大。
于是，集会时我就特意观察他的表现，发现他有做的好的地方就在回班后大力表扬他，同时在私底下也指出他不足之处，这样，集会的时候他能表现的更好了，其他孩子也受到触动，在集会的时候懂得了该怎样做。
班级的集会纪律改观了不少。
二、学习习惯的养成一年级小学生，除了抓好行为规范外，学习习惯的培养更是班主任最不可忽视的一个重任。
学生学习习惯的好坏，直接影响到整个班级的班风。
而学生的学习习惯是在长期学习生活中逐渐养成的不容易改变的行为习惯，好的学习习惯能促进学生更加积极向上，勤奋刻苦的学习。
1、一般学习习惯的培养一年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我在开学初对学生进行了具体的学习行为训练。
如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，发言的体态及声音的高低。
其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息，按时上学和认真完成作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。
儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。
”“早上起床，穿衣叠被，洗脸刷牙，快快吃饭上学去。
”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。
”又如，在训练学生在摆放和整理学具时，把一般的顺序和方法让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌的内容是：“书包抽屉放，书本放左上，今天用的文具、书，昨晚就放书包里。
”其三，注意良好习惯形成后的巩固。
这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺小红花等形式来巩固学生的良好习惯。
学生逐步养成了良好的学习习惯，班风班貌也得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科都有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式也各不相同。
那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特殊的学习习惯”。
就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。
我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
课堂教学中，我还注意课堂上板书的字体整体美观，课内外认真倾听学生言语，同时目视这位学生，引导他产生情感共鸣，并且时刻注意自己在课外专心读书读报，把书中、报上有趣的故事或新闻告诉大家，学生听后也产生了浓厚的兴趣，渐渐地，他们的学习习惯养成了。
同时，在和科任老师长期相处中，我也逐步知道了各科老师的具体要求。
老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，提前布置，回家准备，课前检查。
慢慢的学生也养成了习惯。
我认为，班主任善于抓“特殊习惯”的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进良好的学习习惯的养成，从而也有助于班风班貌的整体发展。
在班主任工作实践中，我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。
但只要我们能遵循儿童身心发展规律，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。
三、意志力的养成如今的孩子，都是独生子女，平时娇生惯养，意志力薄弱，根本吃不了一点苦，而意志是学生学习中的非智力因素之一，在一般情况下，学生学习成绩的好坏与意志力水平的高低是一致的。
因此，我觉得培养学生的意志品质也是必要的。
我给班上的每个孩子都安排了卫生任务，可是有的孩子三分钟热度，没几天就不干了，有的孩子却能在我布置以后一直坚持。
我在平时观察了这些懂事的孩子，思品课上对他们进行了表扬。
那些不长记性的孩子听了，课后立刻开始了自己未完成的工作。
而那些被我表扬的孩子，做的更勤快了，不仅如此，他们还能够提醒那些健忘的学生。
四、思想品格的培养孩子的心灵是纯洁的、美好的，班主任应充分利用这一心理因素，抓住有效契机，陶冶学生的思想品格。
在日常的教育教学工作中，我常常会利用我们身边发生的一些小事来启发、教育孩子们，他们从中学会了互相关心、互相帮助，奉献自己的爱心，如果班中有些小朋友忘记带铅笔、书本等，他们会毫不犹豫地拿出自己的，或借给他们，或送给他们。
如果哪位同学不舒服呕吐了一地，没有人会捏着鼻子躲得远远的，而是主动上前安慰他，给他捶捶背，为他送上一张纸巾……日久天长，同学们之间互相关心、互相帮助，班级也成了一个充满阳光的大家庭。
五、重视一年级新生的家长会教育学家说过：“良好的开端等于成功的一半”。
我认为第一次家长会不仅是家长与教师的见面会、学校情况的介绍会，新生入学要求会，也可以使教师和家长对家教知识的传播交流或对孩子入学前后教育问题的共同探讨。
一年级入学课堂常规教案(精选8篇)
一年级入学课堂常规教案一年级入学课堂常规教案（精选8篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的一年级入学课堂常规教案（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级入学课堂常规教案1（一）教学目标1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
3、学会正确的坐姿。
（二）重点、难点1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
（三）教学过程一、回忆参观，榜样教育。
1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。
二、指导看图，练习说话。
1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。
2、看图：⑴图上的小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？3、说话训练。
上课的时候，我们要专心听讲。
⑴跟师讲。
⑵自由讲。
⑶指名练说。
⑷开火车练讲。
三、小结评比，树立榜样。
1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。
2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
四、学习正确的坐姿。
1、回忆引入：⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。
在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。
那么，上课时该怎么坐呢？2、学习坐姿：⑴看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？⑵老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
一年级课堂常规
一年级课堂常规对于刚刚踏入小学校门的一年级小朋友来说，建立良好的课堂常规至关重要。
这不仅有助于营造有序的学习环境，更能帮助孩子们养成良好的学习习惯，为今后的学习之路奠定坚实的基础。
一、课前准备上课前，孩子们要做好充分的准备。
首先，要提前整理好书包，把第二天上课需要的课本、文具等整齐地放进书包。
每天晚上做完作业后，就让书包保持这样的状态，养成好习惯。
其次，要提前上好厕所、喝好水，这样在上课时就不会因为这些事情而分心。
然后，在上课铃响之前，孩子们要安静地坐在自己的座位上，把课本、文具摆放整齐，等待老师来上课。
二、坐姿和站姿在课堂上，正确的坐姿和站姿非常重要。
坐姿要端正，双脚平放在地上，背部挺直，双手放在课桌上。
这样不仅有利于身体的健康发育，还能让孩子们更加专注地听讲。
站姿也要规范，双脚并拢，抬头挺胸，双手自然下垂。
当回答问题或者上台展示时，要有自信的站姿，展现出良好的精神风貌。
三、倾听习惯学会倾听是学习的第一步。
在老师讲课或者同学发言时，孩子们要安静地倾听，不打断别人，眼睛看着说话的人，耳朵认真听，心里边思考。
老师可以通过一些小游戏来训练孩子们的倾听能力，比如“我说你做”，老师说一些简单的指令，孩子们按照指令做出相应的动作。
通过这样的方式，让孩子们明白倾听的重要性。
四、发言习惯积极发言是课堂参与的重要表现。
当孩子们想要发言时，要先举手，得到老师的允许后再站起来说话。
发言时声音要响亮，让全班同学都能听到，表达要清晰、有条理。
老师要鼓励孩子们勇敢地表达自己的想法，即使回答错误也不要批评，而是给予肯定和鼓励，让他们树立自信心。
五、读书和写字习惯读书时，要用手指着字，一个一个地读，眼睛跟着手指移动，这样可以提高阅读的准确性。
写字时，要注意坐姿和握笔姿势。
握笔姿势要正确，大拇指和食指握住笔杆，中指托住笔杆，笔杆倾斜靠在虎口上。
写字要一笔一划，认真书写，保持页面整洁。
老师可以在课堂上安排专门的读书和写字时间，及时纠正孩子们的不良习惯。
[一年级语文]课堂常规训练要点
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课堂常规训练要点班级常规1、上课前的问好：老师手掌拍两下，竖起食指（小朋友要集中注意力，眼睛看老师，同时一排排竖里要对齐），然后是师生相互问好。
2、举手：课堂上提问，学生回答要举右手，手臂与肘关节同时呈直角，从位子上站起来要迅速，并站得挺。
老师请一个小朋友回答可喊名字或者直接喊几排几。
请了人回答，其余举手的人要把手轻轻放下。
3、教室摆放物品：要规格化，物归原处安放好，听课凳子准备好并擦净。
4、礼貌教育：老师宣布下课，这样说：“下课了，我们走路要—，说话要—，下课!”班长说起立，同学们自动向后转，向客人老师说“老师们，再见”。
5、眼操：老师要巡视，不要小助手，并注意纠正学生的错误动作。
教学常规1、掌握时间：课前准备闹钟进行练习。
老师要合理分配时间，按既定的时间操作，如有特殊情况，老师也要灵活机动，及时调整。
2、读书：学生读书时手拿书角，手要拿得稳。
老师要巡视，眼睛要扫描，如遇到不认真的同学也不要言语提醒，可以用手指指书，当有同学回答，而有人不注意倾听时，可以用手指指耳朵，要注意培养学生认真倾听的习惯。
3、自学三件事：注意不许“大合唱”，老师要及时制止，提醒是自己读。
做第2件事情时，告诉学生读时标小节，以后不再提醒。
4、拿书的姿势：老师以信号示意读书及放下书本，并提醒动作要轻。
5、自学里第3件事的指导：做第3件事，要理清脉络，体现文本结构，随后并示标。
6、指导课文朗读：要结合课后题要求，课堂上老师要指导到位，并做一定的范读。
7、板书设计：要凸现文本的重难点，并可以用于指导背诵（让学生连词成句，连句成段）。
8、写字教学：从字到词到句，同时要讲音义，要真正落实双基。
如倒字的教学：4个小朋友开火车依次说。
第一位：倒，倒。
第二位：倒流。
第三位：您在上游……。
（读书上句子）第四位：单人旁，到字边，倒。
9、细节：师范写时，一定要熟练，做到心中有字，每个笔画，写在什么位置，都要有数。
10、书夹：让学生自己准备一个夹子，要上哪一课，夹到哪一页。
一年级学生课堂常规要求
一年级学生课堂常规要求
1．听到预备铃响，按时进入教室，准备好学习用具，将书本放在课桌左上角，文具盒放在书本上面。
2．上课铃响，教师宣布上课，全体起立，师生问好，行礼。
3．学生迟到在教室门口喊报告，经老师同意后，轻轻走进教室，不影响其他同学上课。
4．上课时，精神饱满，坐姿自然，两脚平踏在地，不跷“二郎腿”，不一脚抬放在凳子上，不倚墙而坐。
5．上课专心倾听老师讲课和同学发言，不做小动作，积极思考问题，努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参与讨论。
6．要发言，先举手。
发言立姿端正，讲普通话，声音响亮，语句完整，并注意礼貌用语，发言完毕后坐下。
7．朗读时，双手拿起书本，课本离眼睛一尺左右，做到眼到、口到、心到，读完后把书本轻轻放下。
8．对教师布置的作业要认真完成，遇到困难，经过思考确实不能解决，要主动向同学、老师请教。
作业要整洁、格式符合规范，按时上交。
9．写字要始终保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸”的正确姿势。
10．下课铃响，教师宣布“下课”；师生互道“再见”后，学生才能有序走出教室。
11．课后，学生要主动整理学具；值日生应主动督促全班学生保持教室整洁，帮助教师整理教具，擦净黑板。
一年级课堂常规
一年级课堂常规一、课堂常规总目标课前做好准备;按时进入课堂;师生礼仪规范,坐姿端正挺拔;耳朵认真倾听;善于思考问题,积极举手发言;表达声音响亮,书写正确端正;按时完成作业。
二、操作细则1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室;2、进教室后伏桌静息;（脸统一朝向）3、老师进课堂后,由老师统一发令师生问好;4、上课期间学生双手交叠放于课桌上,双脚平放于课桌下;5、举右手回答老师提问;（手轴不离开桌面）6、不打断别人发言,安静听课;发言音量要适中,让全班每个人都听到。
不能随便插话。
7、书写做到“三个一”;（眼离课本一尺远,手离笔尖一寸远,胸离桌面一拳远）8、书本整洁,无折痕,包书壳,写上名字班级;9、下课铃响后由教师统一发令师生道别10、学生在下课后作好下一节课学习用具的准备,然后上厕所或者喝水;（书本放置于课桌左上角,文具放置于课桌正中。
水杯放在后柜上）11、离开座位时将椅子轻推放进课桌下。
12、使用文具常规。
文具盒打开动作要轻,不要发出声响,不能把文具当作玩具玩,不要把铅笔,橡皮含在嘴里。
不能用铅笔指着别人,不能用铅笔敲打伙伴,不能用铅笔在桌子上、墙壁上、地面上乱涂乱画,铅笔尽量在家中刨好再带来学校。
13、不准带小刀、剪刀之类的危险用品到学校14、、听讲（坐姿）常规,坐在座位上,头正,身正,脚放平。
一条腿不准坐在屁股底下,不准翘在前面同学凳子上。
三、上课的程序1、老师:“上课”。
全班:“起立”。
（全体学生起立）老师:“同学你好”。
学生还礼:老师,您好!（学生说“您”的时候统一鞠躬）然后教师发令:请坐下。
2、（全体学生坐下）四、下课的程序1、老师:“下课”。
全体学生:“起立”,学生起立,师:同学们休息;学生向老师致谢:“老师,请休息”。
五、课堂细节1、上课要专心听讲,认真思考。
坐姿端正,不交头接耳,不搞小动作,不看课外书或做其它作业。
2、迟到必须在教室门口向任课老师请示,经允许才进入教室,课堂因故离开教室须经老师同意。
一年级课堂常规训练
一年级课堂常规训练一、课前常规。
1. 进教室。
- 轻轻走进教室，将书包放在指定位置。
- 主动向老师和同学问好，声音响亮、有礼貌。
例如：“老师早，同学们早！”2. 准备学习用品。
- 拿出课本、练习本、铅笔盒，将它们整齐地放在课桌上。
铅笔要削好，橡皮、尺子等文具摆放有序。
- 可以提前预习一下课本内容，看看今天要学习的课题和图片，对学习内容有个初步的印象。
二、课中常规。
1. 坐姿。
- 身体坐直，后背不靠椅背，眼睛平视黑板。
- 双手自然放在课桌上，左手在下，右手在上，两脚平放在地面。
2. 举手发言。
- 想要回答问题时，先举手。
右手臂自然伸直，手肘放在课桌上，五指并拢，举得高高的，但不要站起来或者大声呼喊。
- 得到老师允许后，再站起来回答问题。
回答时声音要响亮、清晰，让教室里的每个同学都能听到。
回答完毕后，轻轻坐下。
3. 倾听他人。
- 当其他同学回答问题时，要认真倾听。
眼睛看着发言的同学，不做小动作，不打断别人的发言。
- 如果有不同意见，可以等同学回答完后，再举手补充。
4. 课堂纪律。
- 遵守课堂纪律，不随便讲话、打闹。
如果有特殊情况需要离开座位，比如要去上厕所，要先举手向老师报告，得到老师同意后再轻轻离开座位。
- 认真听讲，跟随老师的思路。
老师在黑板上写字或者讲解重点内容时，眼睛要看着黑板；老师提问时，要积极思考。
三、课后常规。
1. 整理学习用品。
- 下课后，先把课本、练习本整齐地放进书包。
- 将铅笔、橡皮等文具放回铅笔盒，检查有没有遗漏的东西。
2. 离开教室。
- 轻轻把椅子推到桌子下面。
- 有序地离开教室，可以和老师、同学说“再见”。
一年级课堂常规
赵县职工子弟学校小学低年级课堂常规统一标准1.站姿：两脚并拢，脚跟并拢，脚尖分开。
两臂自然下垂。
小手的中指贴住裤缝，平视收腹挺胸向前看。
2.坐姿：双腿并拢，双脚平放在桌子下面，板凳放正，起立、坐下时板凳不响。
上身要正，抬头挺胸，把两只小手叠放在桌面（右手在下，左手在上），手里不拿任何物品。
强调举手姿势，左手轻轻放在桌面，胳膊肘不离开桌面，看谁举手次数最多。
不出声。
3.小组长收作业：到校后把作业放到固定的位置（放在过道边的桌角上），小组长收的时候按照从后到前得顺序依次收取。
（要求拿5个本：数学，语文各2个，绘画本一个，本要标页数）4.读书：按正确坐姿坐好，打开书，两手抓住书的中间，放在桌面的中间位置，书倾斜30度左右，眼睛离书本的距离一尺远。
5.书写：书放在桌面左上角，左臂放左下角，左手压本，右手正确姿势书写。
按正确坐姿做好，眼睛离书本一尺，前胸离桌子一拳，手指到笔尖一寸。
（要求学生使用铅笔，手指握在削好位置的上端）6.课前准备：（铃声响进课堂，小小嘴巴快闭上，书本文具放整齐，静待老师把课上。
）把本节课学习用具放到桌子的左上角，按从大到小的顺序往上排，书在最下面，上面依次是练习本铅笔盒。
准备好后按正确的姿势坐好，等待老师。
课后准备：把下节课要用的书本准备好，捡拾身边的垃圾纸屑，再去厕所扔垃圾，上厕所，洗手后再喝水（水杯不进教室，放在教室外橱柜固定的地方），抓紧时间进教室准备上课。
7.平时礼仪：见到老师领导主动问“老师好”。
8、放学站队：放学铃响后，同学们从教室内过道两侧，安静有序地站成东西路（两侧的同学先出去，中间的同学后出去），管队小班长领队，从前门一个一个走出教室，小嘴巴闭上，到教室外后自然两人成排，小班长领喊口号：（小脚丫，踏起来；小手臂，甩起来；小腰杆，挺起来；脚步轻，靠右行。
）行进中，前后同学之间相距一尺距离，整齐走出校门。
9、国学诵读：按正确坐姿端正，学生用右手的食指指读，眼睛专注文字，同桌合用一本书时，左侧同学用左手指读，右侧同学用右手指读。
一年级课堂常规(课堂PPT)
《下课了》 文明休息不喊叫， 楼内行走往右靠。 轻声细语不奔跑， 互助友爱不争吵。
12
写字儿歌：
学写字，重姿势;
眼离书，约一尺；
胸与桌，离一拳；
离笔端，约一寸。
臂肩脚，要放平；
用左手，轻按纸。
13
握笔姿势：
拇指、食指捏着，中指、无名指 托着，小指往里藏着，笔杆向后 躺着，笔尖向前斜着。
14
19
行为规范儿歌： 星期一，升国旗， 小学生，爱祖国， 炯炯有神望国旗。
20
路队
集合队伍快静齐，
前后左右变成一。
不说话来不乱挤，
不乱走动有秩序．
行走眼睛看队伍，
前后保持半臂远。
安静整齐有精神，
老师家长人人夸。
21
一（18 ）班，朋友多，大家都要懂谦让； 行走时，要靠右，不挤不碰笑哈哈。
一（18）班，真叫棒，地上无纸屑， 桌椅很整齐。你问为什么，要夸你我他。
5
五《上课》
专心听讲纪律好， 积极发言勤思考。 不懂难题举手问， 课堂知识当场了。
6
五《听讲》
专心听讲纪律好， 积极发言勤思考。 不懂难题举手问， 课堂知识当场了。
7
六《发言》
专心听讲纪律好， 积极发言勤思考。 不懂难题举手问， 课堂知识当场了。
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《上课发言》
要发言,先举手,
老师同意再张口．
一（18 ）班，是我家，集体事情大家忙： 关窗户，摆桌椅，捡纸屑，倒垃圾。 人人都当小能手！
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读书：
身体坐正脚放平， 眼离书本约一尺。 左手轻轻压着纸， 右手慢慢点着字． 眼睛跟着手儿走， 字字读好别大意。
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爱护书： 小学生，要爱书， 不翘角，不乱涂。
(一年级)小学生课堂常规基本要求及训练口令
小教死课堂惯例基原央供及锻炼心令之阳早格格创做一、课前准备：1.上课前必须准备佳教习用品，晃搁整齐.2.到博业课堂上课的班级应排佳队，宁静、整齐的到指定课堂上课.3.到操场上课的班级应提前到相映的天面，并应脱疏通服、疏通鞋，还要注意仄安，衣袋里没有拆有碍活动战大概引导身体没有服安的东西，如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬量东西.4.教死果病、伤等情况没有克没有及仄常上课的，应即时请假.二、候课：上课音乐响起，要宁静天走进课堂或者操场，等待教授上课.锻炼心令：1.师：铃声音死：进课堂2.师：铃声降死：宁静坐3.师：课原书籍死：搁左边4.师：铅笔盒死：搁中间三、中堂课：没有早退、没有早退，上、下课要有师死问佳.（到博业西席及操场上课的由课代表浑面人数，报告情况；下课铃响后，排佳队，整齐、宁静天回到课堂）四、举脚收行：整齐统一.锻炼心令：1.师：要收行死：先举脚2.师：声音要响明死：收行要大圆五、站姿、坐姿：完全统一，姿势精确.锻炼心令：站姿：师：抬头挺胸死：腰板曲坐姿：师：头正肩仄二足安死：单脚叠搁课桌前六、教会倾听：教授战共教道话时，博心致志天听，主动思索，边听边念：他人道什么，道的对于分歧过失，完备没有完备，等他人道完后，再举脚得到共意后，才搞刊登自己的瞅面：可纠错、可补充、可道解、可评介或者修议.没有随便道话，没有搞小动做.已得教授许可没有得离启座位战课堂.锻炼心令：师（班少）：博心听，严肃念死：敢于收行大胆道师：大眼睛死：瞅乌板师：小耳朵死：严肃听师：小小足死：搁搁佳师：教授道死：博心听师：脚搁桌上死：眼瞅前圆七、朗读、朗读：读书籍时，单脚拿书籍，书籍背中自然倾斜.站着读书籍时，没有单要依照央供拿佳书籍，还要站曲站稳.朗读时，要用一般话朗读，读得精确流利、有感情，吐字浑晰，声声响明.没有沉复字句，没有漏字，没有加字，没有错字，没有唱读，没有指读、教习依照央供停顿.朗读时，没有指读、没有出声、神情博注、做风严肃、思维集结、边思索边批注.锻炼心令：1.师：读书籍姿势要搞到死：眼离书籍原一尺近2.师：准备读书籍死：拿起课原3.师：读书籍时，要牢记. 死：姿势正，三个一.4.师：读书籍有三到死：心到眼到心到5.师：没有动翰朱死：没有读书籍八、谈话表白：1.能道完备的话.2.自然大圆，声声响明，心齿领会，谈话亲切，做风老实.锻炼心令：师：谈话完备死：声音洪明九、握笔姿势：齐：大拇指对于食指指尖对于齐；仄：大拇指、食指、中指切而仄；空：小指没有克没有及靠掌心，掌心空；靠：笔杆靠正在食指指根处；前：笔尖往前，没有克没有及侧.师：执笔姿势佳死：齐仄空靠前十、写字姿势：身坐正、足搁仄、头前倾.十一、合做接流：听到教授启初的心令后再动脚、动心，小组接流时要小声、有序，完毕后用坐姿报告教授.十二、下课：整治课桌、课堂的卫死.。
一年级课堂常规要求
一年级课堂常规要求
一、口令是集中学生注意力的好手段。
要求学生一边说口令，一边完成规定动作。
1、上课师生问好，要做到起立坐下无声响。
要求全班学生做到快、齐、静，动作整齐有气势，师生问好声音要响亮。
当学生没有进入上课状态要反复练习。
2、坐姿要求：
身体端正肩放平、两手交叠放于桌面上，脚踩地。
口令：师：身坐正——生：腰挺直
师：请坐好——生：我坐好
3、读书姿势要求：
双手持书，书稍向前倾，头抬高，腰挺直，脚放平，眼离书本一尺远。
口令：师：请读书——生：我读书师：请翻到第几页——生：我翻到第几页师：身坐正——生：腰挺直师：头抬高——生：脚放平
师：再次重复读书要求。
4、写字姿势要求：
拇指食指握笔杆、手离笔尖一寸远、眼离书本一尺远、胸离桌缘一拳远、
口令：两点靠，八字形，头抬高，脚放平，两指捏，三靠拢，身坐正，腰挺直。
二、课堂纪律要求：
要求学生课前准备好相应教材，课本统一放在桌面的左上角。
上课坐姿端正，认真听讲，不讲小话，不玩小动作、不趴在桌子上睡觉。
三、勤提醒，时时刻刻关注学生的坐姿，以及教室桌椅摆放。
桌椅摆放要求横排、竖排都成直线。
四、课后跟进整顿，上课课堂要求不合格的学生要找其谈话。