本科电子信息工程人才培养方案
关于修订本科专业人才培养方案的指导意见人才培养方案是高等学校对人才培养目标、基本规格及培养过程的总体设计，是高校保证教学质量和人才培养规格的指导性文件，是组织教育教学过程、落实教学任务、确定教学编制的基本依据。
根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发[2015]36号) 、《教育部国家发展改革委员会财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发[2015]36号）、《山东省委办公厅、山东省政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见》等文件精神，现就我校本科各专业人才培养方案的修订工作提出如下意见。
一、指导思想及基本原则（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，以培养应用型、技术技能型人才为目标，以提高教育教学质量为核心，优化课程结构、更新教学内容，正确处理知识传授、能力培养与素质全面提高的关系，注重学生的社会责任感、创新精神和实践能力的培养，注重专业特色的培育，满足社会对应用型、复合型、创新型人才的需要，满足学生多样化需求和个性发展的需要，逐步推行学分制管理制度，构建更加科学合理的人才培养方案，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则1.全面发展原则。
以德育为先，将素质教育贯穿培养全过程，加强学生社会责任感、人文素养和科学素质培养，促进学生知识、能力、素质协调发展，为学生继续学习和终身学习打下良好基础。
2.适应需求原则。
学生的专业知识、实践能力、创新创业能力、职业精神与职业素养应当适应区域经济和相应行业对人才的实际需求。
3.整体优化原则。
根据专业培养目标和学制要求，统筹培养全过程，科学构建“平台+模块”的课程体系，优化课程结构、更新教学内容，明确每门课程或培养环节与毕业要求之间的支撑关系。
4.因材施教原则。
着眼增强学生的适应性，拓宽专业口径，注重交叉培养，为学生持续发展奠定基础。
逐步推行学分制，为学生提供更多的自主学习的时间和空间。
5.理论实践相结合原则。
强化实践教学，科学安排理论教学与实践教学，提高学生知识应用能力、技术应用能力。
注重创新创业教育，设置创新创业课程，培养学生创新意识和创新创业能力。
二、重点修订内容遵循培养方案修订基本原则，将课程体系、选修课程、实践教学、创新创业四个方面的内容作为修订的重点：（一）优化课程体系。
按照“平台+模块”设置课程体系，根据经济社会发展和科技进步的需要，紧扣行业标准，突出学生技术应用能力培养，强化专业核心课教学，精讲多练；合理开发新课程，及时将新知识、新技术、新工艺充实到教学内容中；删除陈旧内容，整合相关课程，减少课内学时。
明确每门课程或培养环节与毕业要求之间的支撑关系。
各专业可以根据社会需求开设2-3个方向课模块，鼓励每个专业积极开设专业导论课。
（二）增加选修课。
增设专业复合选修课模块；拓宽素质拓展平台；增加创新创业类选修课，给予学生更多个性化学习和跨专业学习的自主选择权。
（三）强化实践教学。
强化实践教学环节，分层次构建实践教学体系。
适当减少验证性实验，增加综合性、设计性及研究性实验的比例；增加实训实习等实践教学环节的比重，理工类、艺术类专业实践教学学分占总学分比例不低于35%；其他门类专业实践教学学分比例不低于25%。
（四）加强创新创业教育1.构建创新创业教育平台。
一是构建创新创业教育课程群。
开设学科前沿、创新思维、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，面向全体学生开设，严格开课标准，确保课程质量。
二是充分利用网络共享创新创业优质课程资源，逐步建设创新创业慕课、视频公开课等在线开放课程。
2.改革创新创业教育。
一是学生创业实践报告等创新创业训练项目成果可代替本科毕业论文（设计）。
二是可允许学生休学创业并适当放宽修业年限。
三是创新创业训练实践需要的，可以申请课程缓考。
3.将创新创业实践学分纳入毕业要求，制定并实施创新素质学分制度。
三、本科专业人才培养方案的框架与基本要求（一）专业名称、代码、学科门类按照教育部颁布《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012年）执行。
（二）培养目标培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体美全面和谐发展与健康个性相统一，富有社会责任感，具有较强创新精神和相关专业实践能力，具备***知识基础，掌握***理论，具备***能力和素质；能够在**领域，从事**工作的应用技术型专门人才。
专业的培养目标应符合学校的目标定位，符合区域经济社会发展的需求，清晰描述学生毕业后5年左右，在社会与专业领域经过实践和锻炼，预期能够达到的能力、素养和取得的专业或职业成就。
（三）毕业要求毕业要求是对学生毕业时应掌握的知识和能力的具体描述。
原则上依照教育部2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012）》中的表述，结合国家本科专业认证标准，从知识、能力、素质三方面提出具体专业人才培养规格和要求。
毕业要求不能形式化，要明确具体，具备可衡量和可操作性，在相对微观层面制定，对课程设置和各教学环节具有指向性。
（四）课程设置为提高课程教学效率和质量，各专业在修订专业人才培养方案时，应根据专业毕业要求设置相应的课程体系。
毕业要求必须通过相应的课程和培养环节来实现。
课程和培养环节都应对毕业要求有相应的权重支撑。
支撑关系用课程体系与毕业要求的关联度矩阵说明。
课程体系与毕业要求的关联度矩阵由专业负责人、学科专家、课程负责人共同研究决定。
表中教学环节包括：课内课程教学、实验实训实习、课程设计、毕业设计，第二课堂活动、创新创业实践、社会实践等全部培养环节；毕业要求指标点围绕学生毕业时应掌握的知识，具备的能力、素质进行分解。
课程和各教学环节对各项毕业要求的支撑度分别用“H(强)、M（中）、L（弱）”表示，支撑度的含义是：该课程覆盖毕业要求指标点的多寡。
课程体系与毕业要求的关联度矩阵教学环节毕业要求1毕业要求2毕业要求3毕业要求n课程-1H L M ………………………课程-2课程-3……实习-1实习-2……（五）主干学科符合《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012年）的要求，主干学科要精炼。
（六）核心课程根据培养目标和毕业要求，参考《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012年）的相关内容设置核心课程。
核心课程应对学生关键能力的形成有较强支撑作用。
（七）主要实践性教学环节和主要专业实验根据培养目标和毕业要求，参考《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012年）的相关内容设置主要实践性教学环节和主要专业实验。
（八）学制：四年（九）毕业及授予学位要求完成本培养方案所规定的课程和其他教学环节，考核合格，取得规定的学分，准予毕业。
符合学位授予条件者，授予相应学士学位。
（十）学程安排全学程共201周，其中寒暑假41周、复习考试7周、机动8周、毕业论文(设计)及毕业实习18周、军训2周、入学教育与毕业教育各1周、课堂教学及其他集中实践教学环节123周。
（十一）课程结构及学时学分比例1.课程结构课程按照“平台+模块”设置。
分为通识教育平台（通识教育必修课模块），学科教育平台（包括学科教育必修课模块、学科教育选修课模块），专业教育平台（包括专业必修课模块、专业方向选修课模块、专业复合选修课模块），创新创业教育平台（包括创新创业教育必修课模块、创新创业教育选修课模块），实践教学平台（包括实践教学必修课（基础实践模块、专业实践模块）和实践教学选修课（综合实践模块、创新实践模块）），素质拓展平台（包括人文素养课程模块、科学素养课程模块、艺术素养课程模块和课外素质拓展模块）。
2.学时学分实行学年学分制，学生的学习年限为4年，学生可提前一年或延期毕业，但在校时间最长不得超过6年，具体按学校有关文件执行。
总学时数（理论+课内实践）2400—2600学时，总学分控制在170—190学分。
每学期周课时数第1至第4学期不超过24课时，第5至第7学期不超过22课时。
理论课、实验课、上机课、体育课每18学时按1学分计算，学分最小单位为0.5学分，每门课的学分数原则上是0.5的倍数；实践教学平台课程，每1周计1学分。
每项集中实践教学活动的时间原则上是1周的倍数；课程设置为两个学期、最终考核记一次成绩的课程，第一学期课程学分设置为0，第二学期课程学分设置为总学分数。
四、各类课程设置的具体意见课程设置实行归口管理，参照学校现行情况执行。
（一）通识教育平台通识教育平台是校级课程平台，面向各专业本科生开设，设置通识教育必修课模块，以拓宽基础、健全人格为目标，由思想政治教育、体育、外语、信息技术等类别的课程构成，由思政部、基础部、电子信息工程学院提出意见，学校统筹安排；（二）学科教育平台学科教育平台是各二级学院专业群共享平台，原则上专业群内各专业开设课程相同，主要让学生掌握必要的学科基础知识，理论课设置侧重于技术理论基础，为学生的专业课、实践课学习奠定基础，包括必修课模块和选修课模块。
（三）专业教育平台专业教育平台课程是本专业课程平台，主要以培养本专业特定的专业能力为目标，包括专业教育必修课模块和专业教育选修课模块。
专业教育必修课模块是专业内各方向都必须掌握的课程，具体设置可参照《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012年）规定的专业核心课来设置。
鼓励开设专业导论并列入专业教育必修课。
专业教育选修课包括专业方向课模块、专业复合课模块。
专业方向课模块原则上根据社会需求开设2-3个方向，每个专业方向设置3门课程左右为宜；专业复合课模块是由其它教学单位开设的若干组与本专业有一定关联、可以帮助学生结合本专业课程形成复合能力的课程，每组通常由2至3门课程组成，课程应基本不需要系统的跨学科理论知识作为基础，课程之间相互联系和支撑，共同支撑某项跨专业能力的形成并能结合专业主干课程或专业方向课程形成复合能力。
（四）创新创业教育平台创新创业教育平台课程设置以激发学生创新创业意识、培养创新精神、提高创新能力，掌握创业的基础知识，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，促进学生创业就业和全面发展为目标，开设必修课和选修课两大模块，由思政部统筹设计，各教学单位分别实施。
（五）实践教学平台实践教学平台课程主要指各专业集中实践教学开设的课程和课外实践教学活动。
由基础实践模块、专业实践模块、综合实践模块和创新实践模块构成。
基础实践模块和专业实践模块一般为必修环节；综合实践模块和创新实践模块可设计为选修形式，但每个模块都要有明确的选修要求。
（六）素质拓展平台素质拓展平台包括人文素养课程模块、科学素养课程模块、艺术素养课程模块和课外素质拓展模块。
要求文经管类学生选修一定学分的科学素养课程，理工类学生选修一定学分的人文素养课程，各类学生都可选修艺术素养课程。
课外素质拓展模块主要包括第二课堂等校内课外实践和社会实践，培养学生的社会责任感和综合素质。
电子信息工程类人才培养方案
电子信息工程类人才培养方案电子信息工程类人才培养方案电子信息工程是当今世界的重要产业和基础设施，随着信息技术与应用的全面渗透到社会各个领域，对人才的质量和数量提出了更高的要求。
电子信息工程类人才培养方案旨在培养具备电子信息工程领域相关学科知识、具有创新能力、实践能力和领导能力的高素质人才。
一、人才培养目标1.掌握电子信息工程类相关学科知识，具有较强的综合素质和职业道德素养；2.具备实践能力和创新意识，能够开展科学研究和开发创新性产品；3.具有良好的沟通能力、团队合作和领导能力，可以担任管理和决策职务。
二、人才培养模式1.课程教学为主课程教学是培养电子信息工程类人才的基础，课堂教学着重培养学生的理论知识和基本技能，要求教学内容符合市场需求和国家产业政策，紧扣新时代人才培养目标。
2. 实践教学为辅实践教学是培养电子信息工程类人才的有效途径，它可以增强学生的实操能力和创新思维。
学校应建立实验室、创客空间等实践教学平台，让学生在实践中不断提高自身能力和综合素质。
三、课程设置1.电子学课程电子学是电子信息工程领域的核心基础学科，它涉及电子元器件、电路、系统、信号与系统等方面，旨在帮助学生掌握电子设计、模拟电路、数字电路等相关知识。
2. 模电课程模拟电路设计是电子信息工程类人才必备的一项技能，学生需要掌握运算放大器、滤波器、功率放大器等设计和调试方法，以及常用的电路分析工具。
3. 数字电路课程数字信号是现代电子信息工程领域的重要领域之一，学生需要掌握数字系统原理、数字信号处理、硬件描述语言等方面的知识，以满足新型电子产品设计需求。
4.通信原理课程通信原理是电子信息工程领域的重要理论，学生需要掌握基本通信理论、调制解调技术、信道编码原理等知识，以便更好地研发高性能的通信产品。
5.信号处理课程信号处理是电子信息工程类人才必修的重要课程，学生需要掌握数字信号处理的基础算法和应用、图像处理、语音处理，以及音频信号、视频信号等处理技术，为他们未来的制定电子产品方案打下基础。
电子信息工程本科培养方案
电子信息工程本科培养方案一、引言电子信息工程是一门涉及电子技术、通信技术和计算机技术等多个领域的综合学科。
为了培养符合社会需求的高级电子信息工程技术人才，制定本科培养方案，旨在全面提高学生的专业素养和实践能力。
二、培养目标本科电子信息工程专业培养方案的目标是培养具备以下能力和素质的高级专门人才：1. 掌握坚实的理论基础知识，包括电子技术、通信技术和计算机技术等方面；2. 熟悉电子信息工程领域的前沿技术和最新发展，具备学习和跟踪新技术的能力；3. 具备电子信息系统设计与开发的综合能力，能够解决实际问题；4. 具备团队协作和沟通能力，能够在跨学科的工程项目中合作开展工作；5. 具备良好的职业道德和社会责任感，能够承担工程技术领域的职责。
三、课程设置电子信息工程本科培养方案主要包括以下课程：1. 电子技术基础：主要介绍电路分析、电子器件等基本理论和实验技能；2. 通信原理：涵盖模拟通信和数字通信的基本原理和技术；3. 数字电路与逻辑设计：介绍数字电路设计和逻辑设计的基本理论和实践技能；4. 信号与系统：学习信号处理和系统分析的基本原理和方法；5. 微机原理与接口技术：了解计算机系统的基本原理和接口技术；6. 电子信息工程实践课程：包括电子电路实验、通信实验、数字电路实验等；7. 专业选修课程：根据学生的兴趣和职业发展方向，选修相关领域的课程。
四、实践环节为了提高学生的实践能力和工程实践能力，本科电子信息工程专业培养方案设立以下实践环节：1. 实习：学生需要参加为期一定时间的实习，深入企业或科研机构进行实际工作；2. 课程设计：学生需要完成一定数量的课程设计，独立或团队完成具体的工程项目；3. 毕业实习/毕业设计：学生需要在毕业前进行为期一学期的实习或毕业设计，完成一项具有一定难度和综合性的工程项目。
五、评价与考核本科电子信息工程专业培养方案的评价与考核主要包括以下几个方面：1. 学业成绩：对学生课程学习成绩进行评价，考核学生对专业知识的掌握程度；2. 实践环节成绩：评价学生在实习、课程设计以及毕业实习/毕业设计中的表现；3. 学术科研成果：对学生在科研项目中的表现和成果进行评价；4. 综合素质评价：对学生的团队协作能力、沟通能力、创新能力以及职业道德进行综合评价。
电子信息工程本科人才培养方案
电子信息工程专业本科人才培养方案专业代码：080701一、专业培养目标本专业培养适应社会需要的德、智、体、美全面发展，掌握现代电子技术基本理论知识、汽车电子技术知识、光电子技术知识、电子电路与系统设计的基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的科学文化素质、创新意识、团队精神、沟通技能与实践能力，能在汽车电子、光电子、信息技术、电子电路开发等单位从事设计、开发、部署、维护等工作的应用型高级工程技术人才。
二、专业培养要求本专业学生主要学习电路、电子技术基础、信号与系统分析、系统仿真技术、嵌入式技术等知识领域的基本理论和基本知识，接受企业电子电路设计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决实际电路中出现的问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握电路、电子技术基础（模拟和数字）计算机基础、信号与系统分析、系统仿真技术等基本理论和基本知识；2．了解企业开发项目的基本流程，具有分析和解决实际项目中出现的问题的基本能力；3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及项目开发中团队合作的基本能力；4．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；5．熟悉我国信息产业的基本方针、政策和法规以及企业管理的惯例与规则；6．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。
三、所属学科、专业类所属学科门类：工学所属专业类：电子信息类四、学制和学位基本学制4年，实行3～6年弹性学制。
工学学士学位。
五、核心课程电路分析基础、信号与系统、模拟电子技术、数字电路、信号与系统、数字信号处理、通信原理、自动控制原理、单片机技术及其应用、嵌入式与多核技术等。
六、课程结构及毕业学分要求七、培养方案执行说明1、课程学分的计算方法如下:（1）非集中周教学课程学时学分规定：理论课程、实验课程按16学时计1学分；体育每学期计1学分。
（2）集中周次教学课程学时学分规定：校内课程实践（含课程设计、综合实践项目等）1周计1学分、16学时；校外实践（含军训、认知实习、专业实习、综合实习等）1周计1学分、不计学时；毕业实习计4学分、毕业设计（论文）计6学分、不计学时。
电子信息工程专业人才培养方案
电子信息工程专业人才培养方案一、专业概述二、培养目标（1）掌握电子信息工程的基础理论和技术，具有扎实的工程实践能力；（2）具备创新和实践能力，能够在电子信息领域中进行科研和工程设计；（3）具备良好的沟通和团队合作能力，能够在复杂的工程项目中进行协作；（4）具备跨学科、跨行业的综合应用能力，能够适应社会的发展需求。
三、课程设置基础课程主要包括数学、物理学、电磁场与微波技术、信号与系统、电子技术基础、计算机基础、通信原理等，这些课程为后续的专业课程打下坚实的基础。
专业课程主要包括微电子技术、电子测量技术、电子电路、数字信号处理、通信工程、半导体器件与集成电路、嵌入式系统设计、网络与通信安全等。
这些课程将深入探讨电子信息工程的核心内容，培养学生的专业能力。
四、实践环节（1）实验课程：通过电子信息工程实验课程的设置，使学生能够熟悉实验室设备的使用，掌握相关实验技能，加深对理论知识的理解。
（2）实习和实训：安排学生到企事业单位进行实习和实训，让他们接触实际的工程项目，参与实际的设计和实施过程，培养解决实际问题的能力。
（3）科研项目：鼓励学生参与科研项目，培养他们的创新能力和科学研究能力。
五、毕业设计（1）选题要求：毕业设计选择实际工程问题为研究对象，既能满足学生的兴趣和研究方向，又具有一定的实际意义。
（2）导师指导：每位学生配备一位导师，负责指导学生的毕业设计过程，提供学术和技术指导。
（3）实践能力要求：毕业设计要求学生能够运用所学知识和技能，独立完成一个实际工程项目的设计和实施。
（4）论文撰写和答辩：学生需按规定要求撰写论文，并进行答辩，向导师和评审委员会展示毕业设计的研究成果。
六、质量保证为了保证电子信息工程专业人才的培养质量，应采取以下措施：（1）提供先进的教学设备和实验室条件，为学生的实践训练提供良好的实验环境和平台。
（2）增加实习和实训的机会，让学生能够接触实际工程项目，提高他们的实际应用能力。
电子信息工程专业人才培养方案
电子信息工程专业人才培养方案电子信息工程是指研究电子技术和信息技术在建立和应用信息系统中的基本理论、方法和实践技能的学科。
随着信息技术的快速发展和国家信息化的加速推进，电子信息工程专业人才的需求量越来越大，也越来越受到社会各界的关注。
为了培养更多的合格电子信息工程专业人才，各高校制定了相应的专业人才培养方案。
一、培养方案目标电子信息工程专业旨在培养具备以下素质和能力的高级工程技术人才：1.具备坚实的电子技术、信息技术和计算机科学基础，能够熟练掌握电子信息工程的基本理论、方法和实践技能。
2.具备广阔的科学文化视野和开阔的国际视野，有国际化眼光和思维，能够适应国际化工程实践和国际化合作。
3.具备优秀的创新意识和创新能力，能够在电子信息工程的研究、设计、实现和管理中发挥创新作用。
4.具备良好的工程实践能力，能够独立的进行电子信息系统的分析与设计，能够解决实际工程问题，并能够组织和管理多人、多领域的工程项目。
5.有良好的职业操守和团队合作精神，具有崇高的工程道德和社会责任感。
二、教学内容和课程设置根据专业人才培养方案的目标，电子信息工程专业的课程设置应该包括以下方面的内容：1.电子技术基础课程：包括模拟电子技术、数字电子技术、微处理器技术、EDA技术等。
2.信息技术基础课程：包括计算机软硬件、数字信号处理、通信原理、计算机网络等。
3.电子信息工程综合课程：包括电子电路、信号与系统、通信系统、控制理论等。
4.专业选修课程：包括数字信号处理系统、人工智能、光电工程、无线通信工程等。
5.实践教学课程：包括工程实践、书面报告、毕业设计、实习等。
三、教学方法电子信息工程是一门实践性很强的学科，因此在教学过程中需要采用多种教学方法，培养学生的学习兴趣和实践能力。
同时，应该引导学生注重自主学习，增强学习的主动性和创造性，提高学生的独立思考能力和实际操作能力。
主要教学方法如下：1.理论讲授：通过讲授理论知识，帮助学生建立起正确的基本概念、理论知识和操作技能。
电子信息工程专业本科人才培养方案
电子信息工程专业人才培养方案学科门类：工学专业代码：080603一、培养目标本专业主要培养德、智、体全面发展的具备电子信息工程的基本理论和基本技能，受到严格的科学实验和工程实践训练，具有创新精神和实践能力的应用型、创造性高级专门人才，能够在电子信息类行业，利用先进的电子信息技术进行产品的设计、开发和技术改造以及信息的采集与处理工作。
二、培养规格1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理和“三个代表”重要思想；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、本专业学生主要学习电子信息工程专业的基本理论和技术、信息的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：①掌握数学、物理等方面的基本理论和知识；②较系统地掌握本专业领域内一定的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面的工作范围；③掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；④掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用和计算机模拟信息系统的基本能力；⑤掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
⑥具有一定的技术设计、归纳、整理、分析实验结果、撰写论文、参与学术交流的能力。
⑦了解电子信息工程专业的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况。
⑧具有英语读、说、听、写、译的基本能力，能熟练阅读本专业的英文书刊。
3、具有体育、卫生和军事的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，具有良好的身体、心理素质和一定的文化艺术素养。
三、学制基本学制为4年，实行弹性学制，学生在校修业年限为3-6年。
四、学位授予授予工学学士学位。
五、专业主要课程与学位课程1、专业主要课程：电路分析、模拟电子技术基础、数字逻辑电路、计算机基础、微机原理、信号与系统、数字信号处理、通信原理、信息论与编码、自动控制原理、电磁场与电磁波、传感器原理及应用、嵌入式系统等。
电子信息工程专业人才培养方案
电子信息工程专业人才培养方案电子信息工程专业人才培养方案一、专业概述电子信息工程专业是一个涉及电子技术、通信技术、计算机技术和控制技术等多个领域的综合性专业。
本专业旨在培养掌握电子设备的设计、制造、调试和维护等技能的专业人才，同时培养学生的创新能力、团队协作能力和实践能力，以适应社会经济发展的需求。
二、培养目标本专业致力于培养具有以下能力和素质的专门人才：1、掌握电子信息工程的基本理论、方法和技能，具备从事电子设备的设计、制造、调试和维护等工作的能力；2、具有较强的计算机应用能力，能够使用计算机辅助设计软件进行电路设计和制版；3、具备一定的通信网络技术和信息处理能力，能够从事通信系统的设计、调试和维护工作；4、具有较强的实践能力和创新能力，能够解决实际工程问题，并具有一定的科研能力；5、具有良好的团队协作能力和沟通能力，能够与团队成员有效合作，共同完成项目任务。
三、课程设置本专业的课程设置主要包括以下几个方面：1、专业基础课程：包括电路分析、数字电路与逻辑设计、模拟电路、微机原理与接口技术、程序设计基础等课程，旨在让学生掌握电子信息工程的基本理论和方法。
2、专业课程：包括通信原理、数字信号处理、网络通信技术、无线通信技术、嵌入式系统设计等课程，让学生深入了解通信网络技术和信息处理的基本原理和方法。
3、实践课程：包括电子工艺实习、电子电路设计实习、通信网络实习、嵌入式系统设计实习等实践课程，旨在培养学生的实践能力和创新能力。
4、综合素质课程：包括人文素质、外语、职业道德等方面的课程，旨在提高学生的综合素质和职业道德水平。
四、实践环节本专业的实践环节主要包括以下几个方面：1、实验：实验是本专业的重要实践教学环节之一，包括基础实验和专业实验，旨在帮助学生加深对理论知识的理解和掌握实验技能。
2、课程设计：课程设计是本专业的另一重要实践教学环节，包括专业基础课程设计和专业课程设计，旨在帮助学生综合运用所学知识，提高解决问题的能力。
电子信息工程专业本科人才培养方案
电子信息工程专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应区域经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展的，具备中国特色社会主义理论体系的立场、观点和方法，具备良好思想道德品质和社会责任感，且身心健康富有创造力，具有一定国际视野的应用型电子信息工程人才。
能在电子技术、信息通信、智能控制、计算机与网络和机器人等领域和行政部门从事各类电子设备和信息系统设计研发、生产制造、开发与应用、运行维护与技术管理工作，担任研发或测试工程师、技术或产品经理等职位。
具体培养目标如下：培养目标１：具有一定的人文基础知识和人文社会科学素养、强烈的社会责任感、良好的工程职业道德和敬业精神；培养目标２：能对复杂工程问题进行思考分析，对解决方案进行梳理并提出改进方案。
培养目标３：在工程实施过程中能熟练使用计算机等现代化工具，独立获取有效信息，并进行信息表达。
培养目标４：具有团队合作意识，能在国内外工程实施过程中与相关人员进行有效沟通。
培养目标5：能在社会竞争中持续发展，自主学习新知识、理念，独立进行探索，较好适应社会及行业发展变化。
二、毕业要求毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：（1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于分析和解决信息获取、传输和处理等电子信息工程领域的复杂工程问题。
（2）问题分析：能够应用数学、物理、计算机及信息获取、传输和处理的理论知识和科学方法，并借助文献辅助对电子信息工程领域的复杂工程问题进行系统表达和分析论证，获得有效结论。
（3）设计/开发解决方案：针对电子信息领域中的复杂工程问题，能够给出合理的解决方案，设计满足特定需求的单元电路或功能模块，并考虑其相互之间关联和影响，能够在设计方案中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
（4）研究：能够基于科学原理，采用科学方法对电子信息工程领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析数据，通过信息综合得到合理有效的结论。
电子信息工程专业本科人才培养方案
电子信息工程专业本科人才培养方案专业概要专业代码：080701设置时间：电子信息工程专业开设于2002年，是宝鸡文理学院电气工程及其自动化学院的一个本科专业。
电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。
主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。
使学生通过学习掌握扎实的工程基础知识和专业基本理论，兼顾计算机软硬件基础，具有较强的工程实践能力以及一定的创新精神和研究开发能力。
一、培养目标培养适应行业和地方需求，能在电子信息工程领域相关企事业单位从事电子产品、装置、系统的制造、测试、安装调试、运行维护、技术服务、质量监控、市场营销等工作的高素质应用型工程人才。
学生在毕业后5年左右，能够顺利完成工程师的相关工作，同时应具备以下职业能力：目标1-道德修养：拥护党的路线方针政策，具有强烈的爱国精神；具有良好的人文社会科学素养和社会责任感；在工程实践中能自觉遵守职业道德和法律法规；目标2-工程能力：具有良好的专业综合素养，系统掌握电子信息工程专业的基础理论、专业技能，能够综合运用专业及相关知识，解决电子信息工程领域的复杂工程技术问题，并设计有效的技术解决方案；目标3-工程与社会：能够正确评估电子信息工程活动对社会、法律、环境和可持续发展等因素的影响，具备服务社会的能力；目标4-沟通与协作：具有良好的人际沟通和团队合作能力；具备工程项目管理与协调能力；能够在多学科、跨文化环境下工作；目标5-自主学习：能够通过终身学习途径获取知识、提升能力、跟踪技术前沿和发展趋势。
二、毕业要求（一）毕业要求1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决电子信息工程领域复杂工程问题。
1.1掌握数学基本知识和基本原理，能运用数学知识描述电子信息工程领域问题。
1.2掌握物理学基础知识和基本原理，通用物理学的理论、观点和方法，运用数学、物理知识分析电子设备和信号系统的工程问题、信息获取、处理应用的基础知识和基本原理，并结合数学、自然科学、工程基础知识解决本专业的复杂工程问题。
电子信息工程专业人才培养方案
电子信息工程专业人才培养方案080701一、专业简介电子信息工程专业由始建于1970年旳无线电专业发展而来，本专业拥有一支具有丰富教学经验、较高基础理论水平和较强科研能力旳教师队伍，该队伍构造合理、治学严谨。
教学方面重视学生基本素质和能力旳培养，重视学生实践能力和创新能力旳提高。
拥有近千平米旳电子与通信试验室，具有完善旳基础试验和专业试验设备，并和企业合作建立多处实习基地，为本专业旳试验教学、科研素养和综合素质旳培养以及学生就业发明了良好条件。
电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理旳学科，重要研究信息旳获取与处理，电子设备与信息系统旳设计、开发、应用和集成，是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体旳专业。
伴随现代电子技术旳飞速发展，电子信息领域有关企事业单位需要从事电子信息工程专业有关产品及设备旳生产、安装、调试、运行维护、销售、售后服务、新产品技术开发等高级应用型技术人才和管理人才。
二、培养目旳本专业培养具有良好旳数学、自然科学知识和较高文化素质修养、敬业精神和社会责任感，具有较强旳创新意识和工程实践能力，具有坚实旳电子信息理论基础知识，掌握电子技术、通信技术和计算机技术旳基本理论与设计措施，具有较强旳工程意识、工程实践能力和工程素质，能在通电子信息领域从事科学研究、教学、设备研发、设计制造、生产开发或管理工作旳复合型工程技术人才。
本专业期待毕业生5年左右到达如下目旳：1．具有良好旳思想品德，很好旳人文修养，具有工程职业道德与社会责任感；2．具有扎实旳自然科学知识，掌握一门外语及计算机应用知识，具有从事电子信息有关领域工作和终身学习旳能力；3．熟悉电子信息领域有关旳技术技能，具有较强旳信息获取和处理能力，具有电子信息系统旳设计、开发、制造和测试能力；4．具有较强旳创新意识、良好旳交流、团体合作和领导才能，可以在电子信息领域有关企业从事技术服务和管理等岗位旳工作，具有适应全球化旳发展旳能力。