七年级政治上册第四单元备课
本
单元知识结构
本单元的生活主题是进行“我能行”教育，让每个学生都说“我能行”。其中第七课的第一项目是做人要自尊，第二项目成功需自信，是本单元的核心内容，因为所谓“自信”就是对自我力量的充分肯定的心理，即相信“我能行”。第八课是走自立自强之路，第九课风雨中我在成长，第十课宝剑锋从磨砺出，本单元内容较多，且联系较多，讲解时注意。
重点难点内容
1、自信是成功的基石
2、树立自信的四种方法途径
3、告别依赖Байду номын сангаас向自立
4、走自强之路
5、挫而不折积极进取
6、坚强意志是成功的保证
7、在生活中磨炼自己
教学时间安排
1、预计安排：10课时
2、授课时间：2010年11月17日至2011年01月7日
七年级上册第四单元第19课
2023—2024学年第一学期教案材料4：前秦军队虽然有80多万，但向南进军时前后千里，战线过长，力量分散，到达前线的只有30万人。
提示学生材料解析的技巧（在材料中划出关键词，结合教材、分点整理、利用学科语言答题等）。
由一组同学展示，其他小组补充.答案提示：违背人民的意愿；民族矛盾尖锐，政权不稳固；苻坚骄傲轻敌；战术问题等。
过渡：北方的这种分裂和混战的状态又持续了多久？最后被谁再次统一？我们继续学习北魏孝文帝改革。
互助探究二、北魏孝文帝改革1、北魏属于哪个民族？北魏建立的时间、定都地点、统一北方的时间、影响。
2、孝文帝其改革的背景、目的、措施及意义？3、探究：你如何评价孝文帝的改革？说说你的理由（快速准确记忆重点问题（8分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问，然后全班交流）答案提示：1.民族：鲜卑族时间：4世纪后期定都：平城统一：439年影响：结束了十六国以来分裂割据的局面。
2.背景：目的、措施及意义探究：你如何评价孝文帝的改革？说说你的理由答案提示：孝文帝顺应时代潮流，进行了一系列改革，这有利于北方经济的发展，缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，加强了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一和封建社会的繁荣奠定了基础。
因此孝文帝是我国少数民族中杰出的政治家、改革家，为中国多民族共同发展做出了贡献。
当然，孝文帝改革全盘汉化，忽视了保持本民族文化特点，使得鲜卑族拓拔部逐渐溶入其他民族，这是值得我们吸取的教训。
过渡：孝文帝改革后，北方出现了民族大交融的景象，到底有哪些呢？我们一起来学习一下，和谐篇——“胡”“汉”交融盛世现。
互助探究三、北方地区的民族交融看视频根据课本，完成下列问题1、归纳魏晋以来北方民族交融的原因、表现及其重要历史意义。
2、魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮？（快速准确记忆重点问题（8分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问）答案提示：原因：(1)魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。
七年级上册政治第四单元(交往艺术新思维)单元计划及教案
第四单元交往艺术新思维单元计划及教案教学目标：通过教学使学生懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用，理解礼貌与尊重之间的关系。
懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用，了解生活中基本的社交礼仪。
认识现代社会是充满竞争和充满合作的社会，理解合作共享与公平竞争的内涵，认识什么是合作中竞争和竞争中合作。
了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
领会“己所不欲，勿施与人”的道理。
了解换位思考、与人为善的实质。
把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。
懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
把握诚信的含义。
了解“一诺千金”的内涵，懂得什么是“对人守信，对事负责”。
知道诚信的守则。
教学重点：学生对待礼貌和礼仪的态度；竞争和合作的关系；为什么需要宽容；在实践中如何做到换位思考；诚信的智慧；引导学生体会到诚信是立身之本。
教学难点：如何让学生将礼貌和礼仪落到实处；在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人；如何做到宽容他人，悦纳自己；诚信的智慧；引导学生体会到诚信是立身之本。
课时安排：本课为2课时，教学方法；讲授法、讨论法、自学法、练习法。
教学课时：共计11课时，每框各1个课时，单元练习1课时。
第一课时礼貌显魅力教学目标：通过教学使学生懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用：理解礼貌与尊重之间的关系。
使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌：并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
教学重点；理解礼貌与尊重之间的关系。
教学难点：如何让学生学会以礼待人。
导入新课：礼貌待人是人们崇高的美德。
我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语，礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
今天我们学习第七课友好交往礼为先。
一、礼貌显魅力（板书）1、礼貌是尊重（板书）提问：（1）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的行为？（2）、你有过类似的行为吗？如果别人对你不礼貌，你有什么感受？（3）、不礼貌的行为会给我们带来什么后果？学生自由发言，教师可以板书学生列举的不礼貌行为，及时点拨。
中学道德与法治七年级上册第四单元单元教学设计
初中政治课时作业、单元试卷一、单元基本情况单元情况单元信息人民教育出版社政治七年级第一学期第四章单元名称：生命的思考各课时名称课时1：《生命可以永恒吗》（第一课时）课时2：《敬畏生命》（第二课时）课时3：《守护生命》（第一课时）课时4：《增强生命的韧性》（第二课时）课时5：《感受生命的意义》（第一课时）课时6：《活出生命的精彩》（第二课时）二、课时作业、单元试卷单元目标设计单元目标序号单元目标描述水平层级CZZ07010401懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的，了解生命发展的自然规律。
观察、思考敬畏生命的表现和意义，关怀和善待自己和他人的生命。
知道CZZ07010402通过身边的事物体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起。
应用CZZ07010403树立正确的生命道德观，增强生命的责任感和使命感，感受生命可贵，树立守护生命的责任意识，增强安全意识。
应用CZZ07010404正确对待挫折，理解生命的意义需要自己发现和创造，善待他人，温暖世界，在平凡的生命也能创造伟大。
理解CZZ07010405学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。
理解CZZ07010406感受生命的意义和价值，成为一个会感恩、有理想、为国奋斗的合格接班人。
理解三、课时作业、单元试卷题目属性统计分析（一）课时作业题目属性统计1.课时作业题目属性汇总表题目序号对应单元目标序号题目类型题目难度水平层级预计完成时间（分钟）题目来源Z0101CZZ07010401选择题较低知道5引用Z0202CZZ07010402材料分析题中等应用10分钟改编Z0301CZZ07010403活动探究题较高应用10分钟引用Z0401CZZ07010404选择题较低理解5分钟引用Z0402CZZ07010404活动探究题较高应用12分钟引用Z0501CZZ07010405辨析题较高理解10分钟引用Z0601CZZ07010406选择题较低理解5分钟引用2.课时作业题目属性统计表不同课时题量不同单元目标题量不同水平层级题量不同题目类型数量不同题目难度数量不同题目来源数量预计完成总时间（分钟）课时题量单元目标题量水平层级题量题型数量难度题量来源题量57015CZZ070104015知道5选择题15较低15引用18021CZZ070104021理解11材料分析题1中等1改编1031CZZ070104031应用3活动探究2较高3046CZZ070104046辨析题1051CZZ070104051065CZZ070104065（二）单元试卷题目属性统计1.单元试卷题目属性汇总表题目序号对应单元目标序号题目类型题目难度水平层级预计完成时间（分钟）题目来源S0001CZZ07010401CZZ07010404CZZ07010406选择题较低知道5分钟引用S0002CZZ07010402材料分析题中等应用10分钟改编S0003CZZ07010403CZZ07010404活动探究题较高应用10分钟引用S0004CZZ07010405辨析题较高应用12分钟引用2.单元试卷题目属性统计表不同课时题量不同单元目标题量不同水平层级题量不同题目类型数量不同题目难度数量不同题目来源数量预计完成总时间（分钟）课时题量单元目标题量水平层级题量题型数量难度题量来源题量015CZZ070104015知道5选择题15较低15引用1957021CZZ070104021理解11材料分析题1中等1改编1031CZZ070104031应用3活动探究2较高3046CZZ070104046辨析题1051CZZ070104051065CZZ070104065四、课时作业[第1课时]《生命可以永恒吗》（第一课时）Z0101：选择题1.“谁也不知道，明天和意外哪个先来？”从容面对生命的不可预知，我们应该()①热爱生命，热爱生活②遵循生命发展的自然规律混吃等死③今朝有酒今朝醉，吃喝玩乐，快意人生④感激生命的获得，把有限的生命活出精彩A.①②③B.②③④C.①④D.②④2.热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。
2024七年级道德与法治上册第四单元美好人生恒追寻教学设计
2024七年级道德与法治上册第四单元美好人生恒追寻教学设计一、教学内容分析：本课时教学内容为部编版初中道德与法治学科七年级上册第四单元大单元设计的第4课时。
本单元开展大单元教学，围绕追求美好人生单元教学大观念，以如何规划自己的生涯才能收获美好人生，才能不负党和国家的期望为单元学习大情境，以开展生涯规划座谈会为单元学习大任务。
以5课时作为一个完整的学程设计，具体来看即第1课时完成子任务1：启幕•榜样引领，第2-3课时完成子任务2：深研•生涯擘画，第4-5课时完成子任务3：汇智•座谈华章。
通过前三个课时的学习，学生对什么样的人生是美好的进行探究，在共性认识和个性特点之间找到平衡点，刻画出美好人生的样态，为未来铺路，那么4-5课时就需要带领学生去走好这条人生路。
本课时通过开展生涯规划座谈会，探究学习“如何不懈地追寻美好人生”，达成追寻美好人生要志存高远、积极乐观、踏实奋进并持续追求。
二、学情分析：七年级学生对于要追求美好人生是认同的，但学生对于如何追寻美好人生的具体方法和路径有些模糊和迷茫，存在一些认识误区。
期待学生通过聆听座谈会嘉宾的人生故事，在心中种下一颗向往美好的种子。
进一步思考在追求美好人生过程中的困惑，深化理解层次，体悟到美好人生需恒追寻。
三、学习目标：1.通过聆听嘉宾人生故事，与嘉宾互动交流，对““如何追寻美好人生”进行思考探究，达成追求美好人生要志存高远、积极乐观、踏实奋进的共识，从而落实政治认同、道德修养的核心素养。
2.通过对深度问题的思考，对困惑的澄清，让思维进阶、认知加深，将美好人生恒追寻的观念印刻内心，提升健全人格的核心素养。
3.通过开展生涯规划座谈会，提升学生的实践能力，开拓视野，凸显学生的主体地位，明确走好人生路的方向，落实责任意识的核心素养。
四、学习重难点：1.学习重点：如何追求美好人生。
2.学习难点：美好人生要不懈追求。
五、学习活动设计：1.课堂导入。
教师带领学生梳理座谈会的准备情况，同时明晰本课的子任务是开展生涯规划座谈会。
第四单元第3课 团结就是力量 教案(湘教版七年级政治上册)
科目思想品德年级七班级时间年月日课题团结就是力量星期星期教学目标情感，态度与价值观：1、激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。
2、珍视集体的团结，努力为集体添光彩。
知识与能力：1、学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。
2、正确认识个人与集体的关系，明白团结的意义和作用，懂得团结就是力量，掌握增强集体团结的原则和方法。
教材分析(重点难点)如何使学生明白个人的成长离不开集体，集体的进步离不开个人的努力，从而学会团结人，关心人，珍视集体的荣誉和团结。
并为集体作出自己的贡献。
板书设计示意框图团结就是力量团结是个人生存发展的重要条件团结的价值团结为实现集体的目标奠定基础时序教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）（一）、试一试，导入新课教师介绍：今天我们首先做一个小试验。
（教师事先发给每个学习小组20根筷子）请每个同学先拿一根筷子，每个组员用力地折一下，看看结果怎样？1、学生进行试验。
2、学生汇报几次试验的结果。
3、教师小结：每个同学都能很轻松地将一根筷子折断，因为一根筷子太细了，力量太小了。
4．教师引导学生继续试验。
请每组把另外的10根筷子聚成一把，再用力折，看看结果怎样。
5. 学习小组开始试验。
要求：每个小组成员都动手试一试。
6. 学生汇报试验结果。
（试验结果：学生折不断聚成一把的10根筷子）7. 教师提问：想一想，为什么两次试验的结果不同？8. 小组讨论后进行汇报。
9. 教师提问：通过这个游戏，大家发现了什么？2．教师小结：大家可以发现，一只筷子很容易被折断了，但是，一把筷子就很难折断。
也就是说一只筷子脱离了一把筷子就很危险，很容易被折断，而当他在一把筷子中时，就很安全，由此可以看出，集体的力量是无穷的，只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。
正如有一首歌唱得好：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声啊声震天……大家知不知道这首歌的歌名是什么？（二）、分析内容，领悟观点3．欣赏歌曲——《众人划桨开大船》出示歌词：一支竹篙呀，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船，一棵小树呀，弱不禁风雨百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒一加十，十加百，百加千千万你加我，我加你，大家心相连，同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边，百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前。
七年级政治上册第四单元第三节团结就是力量课件湘教版
学会倾听，善于沟通
倾听他人的意见和想法
01
认真听取他人的观点，理解他人的立场和情感。
善于表达自己的观点和想法
02
清晰、准确地表达自己的想法和感受，避免产生误解和冲突。
掌握沟通技巧
03
学习有效的沟通技巧，如倾听、反馈、表达等，提高沟通效率
和质量。
关心他人，乐于助人
关注他人的需要和感受
留意他人的情感和需求，主动提供帮助和支持。
乐于助人，无私奉献
尽自己所能为他人提供帮助和支持，不计较个人得失。
培养团队协作精神
积极参与团队活动，发挥个人优势，为团队的成功贡献力量。
05
校园内的团结现象及案例分 析
班级内部的团结现象
学习小组互助合作
班级内部分成不同学习小组，同 学们在小组内互相交流学习经验 和方法，共同解决学习难题，提
升学习效果。
合作是人们在追求共 同目标时，通过相互 配合、协作来达成目 标的行为。
合作能够激发人们的 积极性和创造力，为 团结提供强大的动力。
在合作中，人们能够 相互了解、信任和支 持，形成紧密的团结 关系。
团结促进合作的深化
团结是一种精神力量，能够凝 聚人心、鼓舞士气，推动合作 的深入发展。
在团结的氛围中，人们更容易 形成共同的目标和信念，从而 加强合作的意愿和行动。
分享个人学习心得和体会
深刻认识到团结的重要性
通过学习，我更加深刻地认识到团结对于个人和集体的重要性， 只有紧密合作，才能取得更大的成功。
学会尊重和理解他人
为了实现团结，我需要学会尊重和理解他人的观点和立场，积极沟 通，消除误解。
积极参与集体活动
我将更加积极地参与集体活动，为团队贡献自己的力量，同时增强 自己的团队合作能力和集体荣誉感。
初中道德与法治新人教版七年级上册全册备课参考(内容简要+思路立意+主要内容)
七年级道法上册全册备课参考一、课程内容简要七年级上册共四个单元，13课，每课2框。
教材以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。
教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。
每个单元末的【单元思考与行动】板块，分为【情境思考】【实践活动】两个部分。
第四单元《追求美好人生》三课内容分别为第十一课《确立人生目标》、第十二课《端正人生态度》、第十三课《实现人生价值》。
栏目与素材更符合时代要求。
新教材强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联、学科本质与内在逻辑。
从整体上看，教材的逻辑结构采取的是以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活与交往范围作为课程构建的基础，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家、人类文明的逻辑关系来编写教材。
新教材先谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。
强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联，显得层次清楚、结构紧实，便于操作，易于落实。
注重单元综合实践、单元思考与行动设置：注重学生思维品质的培养，让学生思考，更要有实际的行动，实践性明显。
道德与法治课教学要求与实践活动相结合。
引导学生走出教室、走出校园，通过调研、参观、体验等多种实践活动深入社会现实生活的方方面面，实现以课内知识指引课外实践，以课外实践印证课内知识，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，不断丰富和扩展学生课程核心素养，提高实践创新能力，学以致用，服务人民，造福社会。
课前引言注重问题启思，如：第一课开启初中生活初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
这段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。
每一次勇敢搏击，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。
进入初中，我们的生活会发生怎样的变化？我们又该如何规划自己的初中生活？知识结构进一步调整，教材的容量进一步加大。
RJ人教版 初一七年级道德与法治政治 上册(教学设计 电子教案)第四单元 生命的思考(全单元分课时 含反思)
第四单元生命的思考第八课探问生命第1课时生命可以永恒吗1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标明确生命来之不易，树立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献知识目标懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律能力目标培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续；进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力【重点难点】教学重点：生命有接续教学难点：生命有接续2教学过程一、导入新课大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。
在现实生活中，人真的可以长生不老吗？为什么？二、新课讲授目标导学一：生命有时尽1．生命来之不易有一天，我在楼下玩的时候，碰巧下雨了，我就躲在房子下面避雨。
突然，我看到一些黑黑的小东西，原来是一群小蚂蚁正在搬家。
它们头上都顶着一些食物、蚂蚁卵，它们一个挨着一个，生怕食物和蚂蚁卵会掉在地上。
我逆着它们走来的方向，看见它们的家都被水淹没了。
它们正在奋力地抢救着自己的食物和保护自己的生命，蚂蚁们团团围住剩下的食物，浩浩荡荡地前进，我似乎听到了它们齐心协力的口号声……冒着大风大雨向另外一个家爬去。
蚂蚁为什么要努力保护食物和自己的生命？你从蚂蚁的身上学到了什么？提示：它们这种热爱生命的精神深深地感动了我，在困难面前不退缩，勇敢地向前，不被大风大雨阻挡前进的脚步。
教师总结：生命来之不易。
在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
生命是独特的。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
2．电影《返老还童》影片《返老还童》讲述了本杰明·巴顿这个“怪人”，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻倒着成长的奇怪生命轨迹。
世界上真的存在“返老还童”现象吗？你怎么看待我们生命的时光？教师总结：生命是不可逆的。
道德与法治七年级上册教案优秀4篇
道德与法治七年级上册教案优秀4篇思想品德七年级上册备课及教学设计篇一教材地位和作用学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。
本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是非能力，从而抵制不良诱惑。
教学目标根据教学大纲的要求，依据教材的内容、学生的实际情况，再结合本人的教学经验，制定了本框题的教学目标知识目标：让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。
能力目标：初中生的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够，因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的控制力度。
教学重点、难点为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。
教学难点：抵制不良诱惑的方法。
重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。
初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清晰，尤其对身边的不良诱惑控制力度不够，因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增强对不良诱惑的控制。
学法我们的初中生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。
教学方法在本框题的教学中，我会采用讲授法和讨论法。
对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。
为了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。
七年级政治上册 第四单元 第10课 宝剑锋从磨砺出教案 鲁教版
宝剑锋从磨砺出教学重点难点：1.“在生活中磨炼自己”是本课的教学重点。
2.“坚强意志是成功的保证”是本课的教学难点。
教学方法：本课在教学方式上采用：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。
在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
课时安排：本课计划用2课时授完。
第一课时（总第25课时）教学内容：教授第一框——“坚强意志是成功的保证”教学过程：一、导入新课1、导入语：在人生的征途上有无数的成功者，他们或许走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都清晰地写着两个字——坚强。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
踏上成功之路，要从磨练坚强意志开始，坚强意志是成功的保证。
2、板书标题：“坚强意志是成功的保证”二、讲授新课1、坚强意志是重要的心理品质情景活动一：（见教材P104页材料）※许光达的坚强意志表现在哪些方面？（学生讨论回答后教师讲述）教师讲述：在我们的生活和学习中，有许多意志坚强的人，就是凭着坚强的意志战胜了各种困难和挫折，走向成功的。
想一想：※具有坚强意志的人具备哪些优秀意志品质？情景活动二：哪些是意志坚强的表现※上述行为中哪些是坚强意志的表现？※自己的哪些行为体现了坚强意志品质？举例说明。
2、我们选择坚强情景活动三：她们靠什么实现了共同目标？※王军霞她们靠什么实现了共同目标？（学生讨论回答后教师总结归纳。
）教师讲述：王军霞跟随马俊仁教练开始长跑训练时面临着种种艰苦环境和不利局面。
她们为什么能在如此艰苦的条件下坚持训练呢？因为他们的目标就是“赶超世界先进水平，为国争光，证明我们中国人也能行！”王军霞和队友们靠坚强意志刻苦训练，取得优异成绩，为国争了光。
为什么有了坚强的意志就能有这样的行动呢？（板书标题）（1）坚强的意志是坚定人生目标的保障※为什么说“坚强的意志是坚定人生目标的保障”？一个具有坚强意志的人，能自觉地为达到预定目标而行动，并能使人自觉制止违背目标的行动，抵制住各种不良诱惑，甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。