英语第五课重点
人教版六年级上册英语第五课课文
人教版六年级上册英语第五课的课文主题是“购物”。
本课主要讲述了在商店购物的一些基本用语和情景对话。
以下是对本课课文的详细介绍：
1. 课文内容：本课共有四个部分，分别是A、B、C和D。
A部分是一段对话，描述了两个朋友在商店购物的情景。
B部分是一段对话，讲述了一位顾客询问价格的过程。
C部分是一段对话，描述了一位顾客试穿衣服的情景。
D部分是一段对话，讲述了一位顾客询问尺寸的过程。
2. 重点词汇：本课的重点词汇有：shop, buy, price, try on, size等。
这些词汇都是与购物相关的常用词汇，学生需要掌握并在实际生活中运用。
3. 语法知识：本课涉及到的语法知识主要是一般现在时的用法。
例如，在A部分的对话中，出现了多次表示现在进行时的句子，如：“I'm buying a T-shirt.”（我正在买一件T恤。
）和“She is looking at the dresses.”（她正在看那些连衣裙。
）学生需要学会如何正确使用一般现在时来描述正在进行的动作。
4. 语言功能：本课的语言功能主要是购物场景中的交流。
通过学习本课，学生可以掌握一些基本的购物用语，如询问价格、试穿衣服、询问尺寸等。
这些用语在实际生活中非常实用，可以帮助学生更好地进行购物交流。
5. 学习目标：通过学习本课，学生应达到以下目标：（1）掌握本课的重点词汇和语法知识；（2）能够用英语描述购物场景中的基本用语；（3）能够在实际生活中运用所学知识进行购物交流。
现代大学英语精读5 第五课 Paraphrases and translations of professions_for_women
For words and phrases is the same: All the words and phrases in A and B on Page 76
1. Charles Lamb, as merry and enterprising a fellow as you will meet in a month of Sundays, unfettered the informal essay with his memorable Old China and Dream’s Children. Dream’ Children. 像查尔斯兰姆这样快乐和富有创新精神的 人物并不常见，他写了《古瓷》 人物并不常见，他写了《古瓷》和《梦中 的孩子》 的孩子》两篇文章，这两篇文章可以说解 放了散文。
2. Read, then, the following essay which undertakes to demonstrate that logic, far from being a dry, pedantic discipline, is a living, breathing thing, full of beauty, passion, and trauma. 那么，就读读下面这篇文章吧，它将向我 们展示逻辑并不是一门枯燥乏味、迂腐不 堪的学科；恰恰相反，逻辑是一门活生生 的事物，充满美丽、激情和心灵的创伤。
10. …you would go far to find a girl so agreeable. It is not easy to find a girl so agreeable. 11. I am nothing if not persistent. I am very persistent. 我要是意志不坚定，我就不是我了。 12. I frowned, but plunged ahead. 我皱了一下眉头，但鼓足勇气继续往下讲。
三年级下册英语第五课
三年级下册英语第五课
1. 词汇积累：扩大词汇量，通过阅读、听力练习和日常生活中的观察来积累新词汇。
2. 语法练习：多做语法练习题，掌握基本的语法规则和句型结构。
3. 口语练习：多听、多说，练习日常用语和情景对话，提高口语表达能力。
4. 阅读理解：通过阅读简单的英文文章和故事，提高阅读理解能力和阅读速度。
5. 写作训练：多写英文短文或日记，提高英文写作能力。
6. 听力训练：多听英语录音、英语歌曲和英语电影，提高英语听力水平。
7. 学习计划：制定合理的学习计划，每天安排一定的学习时间和任务，保持学习的持续性和稳定性。
8. 寻求帮助：遇到学习困难时，可以向老师、同学或家长请教，也可以寻求线上英语学习平台的帮助。
总之，学习英语需要长期坚持和不断练习。
希望这些建议能够帮助三年级的学生更好地学习英语，并为未来的英语学习打下坚实的基础。
新概念英语第二册复习笔记 第五课 课文讲解
新概念英语第二册复习笔记第五课课文讲解garage1) 车房，汽车库，汽车间a house with a separate garage 另设汽车房的房子a house with a built-in garage 附设汽车房的房子eg. He has not been able to get his car into his garage even once.他甚至一次都没能把汽车开进车库。
2) （兼作汽车维修等的）加油站(in U.S. service station)a garage mechanic 加油站技工garage sale (U.S.) 将不想要的东西置于自己的汽车车厢中出售car-boot sale (Br) 将不想要的东西置于自己的汽车车厢中出售one……another 一个，……又一个one……the other （两者中的）一个，另一个On the other hand…; on the other hand一方面；另一方面（用以引导出相互矛盾的观点、意见等）eg. On the other hand you accept his gift; on the other hand, you are rude to him, what really is your attitude to him? 一方面你接受他的礼物，另一方面对他非常粗鲁，你到底什么态度？eg. I have two brothers. One is 16, and the other is 12.我有两个兄弟，一个16岁，另一个12岁。
eg. I don’t like this shirt. Give me another. 我不喜欢这件衬衫，给我拿另一件。
eg. Would you like to have another piece of apple pie? 再来一块苹果派吗？as American as apple pie 完全美国化eg. My home is in walking distance fome here. 我们家离这里很近，走路就到了。
五年级上册英语第5课
五年级上册英语第5课五年级上册英语第5课的主要内容是关于日常生活中的活动以及如何用英语描述这些活动。
以下是详细的总结：1. 课程主题：本课的主题是描述日常生活中的活动，例如起床、洗漱、吃早餐、上学、放学、做作业、玩耍等。
通过学习本课，学生能够用英语表达这些日常活动。
2. 重点词汇：本课介绍了许多与日常生活相关的词汇，如wake up、brush teeth、wash face、eat breakfast、go to school、do homework、play等。
这些词汇帮助学生更好地描述自己的日常生活。
3. 一般现在时：本课主要使用一般现在时来描述日常活动。
学生需要掌握一般现在时的构成（主语+动词原形）以及如何用一般现在时描述规律性和习惯性的动作。
4. 动词短语：本课学习了几个动词短语，如“go to school”（上学）、“do homework”（做作业）、“play football”（踢足球）等。
学生需要掌握这些动词短语的用法和搭配。
5. 句型结构：本课介绍了几种句型结构，如“What time do you ... ?”（你什么时候……）、“I go to school at 7:30.”（我7:30去上学。
）等。
学生需要学会使用这些句型结构来询问和描述自己的日常活动。
6. 提问技巧：本课学习了如何用英语提问他人关于他们的日常生活。
例如，学生可以问“What time do you get up?”（你什么时候起床？）来了解他人的生活习惯。
7. 回答技巧：本课介绍了如何用英语回答关于日常活动的问题。
学生需要学会用一般现在时来回答这些问题，并使用适当的动词短语和句型结构。
8. 听力练习：本课的听力练习主要是关于日常活动的对话。
学生需要通过听对话来了解人物的活动安排，并提高自己的听力理解能力。
9. 口语练习：本课的口语练习要求学生用英语描述自己的日常生活。
学生可以通过模仿课文的句子和句型结构来练习口语表达。
人教PEP四年级上册英语说课稿Unit5Dinner'sready第五课时
人教PEP四年级上册英语说课稿Unit 5 Dinner’s ready 第五课时一. 教材分析《人教PEP四年级上册英语》第五课时主要围绕着“Dinner’s ready”这个主题展开。
通过本节课的学习，学生将能够掌握关于餐具和食物的一些词汇，如chopsticks, knife, plate, bowl, rice, vegetable等，并能够运用所学的句子描述餐点准备和用餐过程。
教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思维力和口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语产生了浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极主动，乐于参与各种课堂活动。
然而，部分学生在发音方面还存在困难，需要加强语音辅导。
此外，部分学生对于描述餐点准备和用餐过程的句子还不太会运用，需要通过实例和情景进行引导和训练。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于餐具和食物的一些词汇，如chopsticks,knife, plate, bowl, rice, vegetable等，并能够运用所学的句子描述餐点准备和用餐过程。
2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确地运用所学的词汇和句子进行描述，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养良好的餐桌礼仪，养成健康的生活习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于餐具和食物的一些词汇，并能够运用所学的句子描述餐点准备和用餐过程。
2.难点：学生能够在实际情景中，正确地运用所学的词汇和句子进行描述，提高他们的口语表达能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
通过图片、实物、游戏等手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师播放一首关于食物的英文歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生对食物的兴趣。
新概念英语第二册第五课最全讲义
Lesson 5 N o No wrong numbers 无错号之虞【New words and expressions 】生词和短语（7）pigeon n. 鸽子鸽子 message n. 信息信息cover v. 越过越过 distance n. 距离距离 request n. 要求，请求要求，请求 spare part 备件备件service n. 业务，服务业务，服务★pigeon n.鸽子鸽子鸽子 It's not my pigeon.＝None of my business.不关我的事。
不关我的事。
★message n. （口头或书面的）信息（口头或书面的）信息Here is a message for you from your sister. an oral ['or ['or əl]口头的,口述的/written message 口信/便条便条leave sb. a message 给……留便条留便条 I'll leave you a message. take a message for sb. 替某人捎口信替某人捎口信Can I take a message for you? 我能替你捎个口信吗? Can you take a message for me? 你能替我捎个口信吗? take a message to sb. 给某人口信给某人口信打电话:Hello!-- May I have a word with Tom ?/May I speak with/to Tom?-- Can you take a message for me?information information [, [,ɪnf ɚ'me ʃən] n.信息（不可数）信息（不可数）信息（不可数） messenger n.送信人，信使, 邮递员邮递员★cover v. 越过；覆盖越过；覆盖① vt. 盖，覆盖盖，覆盖Snow covered the whole village. She covered the child with a coat. 她给孩子盖了件外衣。
新概念英语第二册第五课
Lesson 5 No wrong numbers无错号之虞(不会拨错号)Mr.James Scott has a garage in Silbury and now he has just bought another garage in Pinhurst. Pinhurst is only five miles from Silbury, but Mr. Scott cannot get a telephone for his new garage, so he has just bought twelve pigeons. Yesterday, a pigeon carried the first message from Pinhurst to Silbury. The bird covered the distance in three minutes. Up to now, Mr.Scott has sent a great many requests for spare parts and other urgent messages from one garage to the other. In this way, he has begun his own private 'telephone' service.New words and expressions 生词和短语pigeon n. 鸽子message n. 信息cover v. 越过distance n. 距离request n. 要求，请求spare part 备件service n. 业务，服务参考译文詹姆斯.斯科特先生在锡尔伯里有一个汽车修理部，现在他刚在平赫斯特买了另一个汽车修理部。
平赫斯特离锡尔伯里只有5英里，但詹姆斯.斯科特先生未能为他新的汽车修理部搞到一部电话机，所以他买了12只鸽子。
昨天，一只鸽子把第一封信从平赫特带到锡尔伯里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语第五课重点
一、询问今天星期几的句型：What dad it today ?回答it’s+星期
询问时间的句子：What’s the time?回答：it’s……
问时间段：When do you….?From…to….
二、I like/love 我喜欢….. 否定句:I don’t like/love…. 一般疑问句：Do you like/love…?
肯定回答：Yes.I do. 否定回答：No.I don’t.
Like 和love 后面只能跟名词或者动词的ing形式
三、My favourite…is 我最喜欢的My favourite fruit is apple.
四、is it…or…?是…还是….本句是以be动词引导的选择疑问句，选择or前或者or后的内容回答。
Is it Wednesday or Firday?Firday. Is the room big or small?Big
五、wddkend(周末)，weekday（工作日）星期前面要用介词on
六、today今天It is rainy today.今天下雨。
Yesterday昨天，theday before yesterday前天Tomorrow明天，the day after tomorrow后天
七、Why为什么，特殊疑问词，放在句首，提问原因，常用because来回答。
Why do you like Sunday? Because I can go fishing with my father.
第六课重点
一、go to the park去公园
park除了表示公园还可以表示停车场、停车的意思。
Can you help me to park the car?
二、看电影see a film=see a movie=go th the cinema
I never see a film on Monday.
Let’s go to the cinema tonight.
Why not see a movie with your parents?
三、go shopping 去购物,go后面接动词的ing形式
My mun sometimes goes shopping on Sunday.
四、表示频率的词（频率由高到低）
Always(总是)，usually(通常),frequently（经常）often（经常）sometimes（有时）,seldom（不常）,rarely（极少）,never（从不）
We usually take exercise on Wednesday. 我们通常在周三进行体育锻炼
I never play computer games.我从来不玩电脑游戏
五、parent指父亲或者母亲（属于第三人称单数）
Parents 指父亲和母亲两个人（属于第三人称复数）randparents 祖父母
六、housework家务,homework家庭作业（不可数名词，不能加s）
和do有关的短语do housework（做家务）do homework（做作业）do exercise（体育锻炼）do somereading(读书)
七、clean 打扫动词，干净的形容词
八、vist 参观，拜访。
后面可以接人，表示拜访某人，也可以接地点，表示参观某地。
They never visit their grandparents on Monday.(拜访)
The little child likes to visit to the science museum(参观)。