小螺号2完整教案

《小螺号》教案

教材分析：《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，歌曲富有童趣地通过“小螺号滴

滴滴吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2／4拍子，F大调，二段体结构。

教学目标：

情感态度与价值观：通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡喜爱大自然的感情。

知识与技能：学习歌曲《小螺号》，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱，体验节奏的变化对歌曲表现的作用。

过程与方法：通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力；学习用波音上滑音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。

教学重难点：1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。

2、学生对新乐理知识上滑音及波音记号的掌握和运用。

教学用具：钢琴多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、师生问好！

二、导入

师：新一节快乐的音乐课开始了。这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？

师：好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。（放大海声音的视频）师：大家听到了什么声音啊？

生：

师：同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？

生：

师：同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，我们一起来找一找看一看，都有哪些宝贝？（放图片）

师：同学们看，拾到了一个大宝贝，是什么呀？

生：海螺。

师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。

师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。一吹起螺号啊，是有什么预示的。那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。（放范唱，板书）

三、初听歌曲（按节奏朗读歌词）

师：好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？

生：

师：同学们听的真仔细，下面，我们把这一部分歌词用歌曲中的节奏边拍边按节奏朗读出来，我们一起来，慢一点，开始。

生：

师；我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点。下面，我们做个游戏叫做节奏接龙读歌词游戏。老师一句你们一句。

生：

四、教师示范唱

师：这么好听的曲子老师也想来试试，你们欢迎吗？你们在聆听时想一想歌曲的情绪是什么样的呢，和节奏。

生：（板书）

五、学唱歌曲

师：同学们听的真认真？你们想不想唱唱这首歌曲？老师先示范用LA音模唱歌曲旋律，同学们认真聆听。

La模唱歌谱

师：刚刚我们已经按节奏朗读过歌词，现在我们来模唱歌曲旋律。（提示坐姿和歌唱状态）生：

师：请学生自主发现问题，比如音高、节奏，单句练习。

生：

师：用正确音高和节奏完整模唱旋律。

加入歌词

师：同学们真棒，下面我们加深难度，直接加入歌词试一试。

生：加入歌词唱

师：强调音准问题，加入歌词练习。

解决重难点

师：看大屏幕，老师给你们带来两位新朋友，他们的形状像什么？第一位新朋友就叫“上滑音”，找一找歌曲中出现几处？

生：

师：你们再听听老师加上上滑音演唱歌曲有说什么新的感觉？

生：

师：单句练习。（提示加入动作演唱上滑音，找甩出去的感觉）

生：

师：再来看看第二个朋友，它的形状像什么？这位朋友叫“上波音”。

生：

师：用对比的方式演唱加入上波音和不加入上波音歌曲情绪有什么不同？

生：

师：练习并可以用手比划

跟钢琴伴奏完整演唱歌曲

师：下面加入我们的两位新朋友，跟着老师的琴声完整演唱歌曲，可以加入适当动作。六、情感升华

师：歌曲可以分成几个比部分？如何划分？

生：

师：说一说每一部分的情绪有什么变化？（学生自行发现，如有错误，老师纠正）

生：

师：第一部分用紧凑的十六分音符欢快的展现了海边的美景和盼望阿爸回来急切的心情，用活泼欢快的情绪去演唱仿佛小朋友在海边蹦蹦跳跳拾贝壳，玩耍一般。第二部分旋律抒情，歌词优美，表现了小朋友对大海的深切喜爱对美丽大自然的热爱。要用柔美抒情的感情去歌词。

七、跟伴奏带入情感完整演唱

师：跟伴奏用不同的情绪完整演唱歌曲。（伴奏有两遍，建议男女生分开唱）

生：

唱的真好，老师都被你们感动了。看一看，老师给你们带来什么好玩的东西？

八、打击乐器编创

师：展示打击乐器和敲击的节奏，带领同学们练习。（出节奏图片）

生：

师：请小小乐手上台表演将课堂气氛推向高潮。

（请两组同学，第一组用老师给出的节奏，第二组自行编创节奏）

生：

师：下面的同学给他们伴唱，小小乐手们准备好了吗？让我们的课堂欢腾起来。（放歌曲）九、小结

同学们，这节课我们认识了小螺号和两个新的音乐朋友，学习了用不同的情绪演唱歌曲，感受了渔家孩子幸福的海边生活。让我们再次唱出心中的螺号声，走出教室。