小螺号2完整教案
小螺号教案(5篇)(优秀版)
《小螺号教案》小螺号教案（一）：课题：歌曲《小螺号》教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。
并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
二、新课的引入1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
请同学们听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。
请同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。
师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫小螺号。
（板书课题）三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
（多媒体展示）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答。
（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
教师强调我们的演唱从哪里开始的。
幼儿园《小螺号》教案
幼儿园《小螺号》教案一、教学目标1.了解小螺号的外貌和生活习性；2.感受小螺号的美妙声音；3.学唱儿歌《小螺号》。
二、教学内容1.认识小螺号。
（1）小螺号的外貌小螺号的壳呈锥形，边缘有明显的螺旋纹，螺壳上有棕色的条纹，看起来非常美丽。
小螺号的身体在螺壳内，头和足都很短，嘴巴在前面，两只眼睛在嘴巴两侧。
（2）小螺号的生活习性小螺号生活在淡水中，可以在河流、湖泊、水塘、田间水坑等地方找到它们的踪迹。
它们会在水中摆动身体，向外吐出一根像触角一样的东西，叫做“喇叭”，使水波形成一些神秘的声音。
2.感受小螺号的美妙声音。
小螺号喇叭部位的共鸣腔非常复杂，与人类的喉咙相似。
小螺号可以通过背部两片膜构成的表面振膜，发出清脆悦耳的声音，这声音被经过共鸣腔的加工和修饰，成为了非常美妙的声音，能感染人的心灵。
3.学唱儿歌《小螺号》。
《小螺号》是一首童谣，歌词简单易唱，很适合幼儿园的小朋友们唱。
三、教学方法1.教师先带领孩子们观察一下小螺号的外貌和生活习性，让孩子们对小螺号有一个感性的认识。
2.播放小螺号的声音，让孩子们聆听，并引导孩子们感受小螺号的美妙声音。
3.教师与孩子们一起唱儿歌《小螺号》，让孩子们感受到歌曲中“喇叭声”所代表的是小螺号的美妙音乐。
四、教学重点与难点1.教学重点：让孩子们感受小螺号的美妙声音。
2.教学难点：让幼儿园的小朋友们掌握儿歌《小螺号》的歌词。
需要教师反复演唱，并手势展示歌曲的节奏韵律。
五、教学评价1.学生的学习兴趣，是否能够被唤起。
2.学生是否能够对小螺号有一定的认识。
3.学生是否会歌唱儿歌《小螺号》。
2023最新-《小螺号》教学设计(8篇)
《小螺号》教学设计（8篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是人见人爱的分享的8篇《《小螺号》教学设计》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。
小螺号教案篇一一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
二、教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
四、教学难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
五、教具准备：电子琴、录音资料、录音机。
六、教学过程：【引入新课】情景导入：播放录音资料，创设情景。
（海浪、海鸥以及音乐的声音）师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。
师：你听到了什么样的海声？浪大不大？我们今天要认识一位好朋友——海娃。
海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。
这事，他吹起了螺号，播放《小螺号》歌曲录音。
【寓教于乐】1、出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）2、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）3、老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。
4、聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
5、教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。
（这首歌的调号是1＝F,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。
2024年小螺号教案(5篇
2024年小螺号教案(5篇一、教学内容本节课选自《小学数学》教材四年级上册第5单元“小数乘法”章节，详细内容包括小数乘法的基本概念、计算法则以及应用题的解答。
二、教学目标1. 理解小数乘法的基本概念，掌握计算法则。
2. 能够熟练运用小数乘法解答实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：小数乘法计算法则的理解和运用。
教学重点：小数乘法的概念及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示购物小票，引导学生观察商品价格，提出问题：“如何计算购买3个价格为1.2元的商品的总价？”2. 教学新知（10分钟）（1）通过实例引导学生理解小数乘法的概念。
（2）讲解小数乘法的计算法则。
（3）解答例题，巩固知识点。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成。
4. 例题讲解（15分钟）挑选几道具有代表性的题目，详细讲解解题思路和步骤。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 小数乘法的概念和计算法则。
2. 例题解答步骤。
3. 小数乘法在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：0.8×1.5、2.3×4.2、3.6×0.25。
（2）应用题：小明购买3个价格为1.2元的铅笔，计算总价。
2. 答案：（1）1.2、9.66、0.9。
（2）3.6元。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对小数乘法的掌握程度，以及课堂讲解的清晰度。
2. 拓展延伸：（1）研究小数乘法与其他数学知识（如分数乘法、整数乘法）的联系。
（2）探讨小数乘法在实际问题中的应用，提高学生的实际操作能力。
重点和难点解析1. 教学新知的讲解；2. 例题的挑选与讲解；3. 小组讨论的引导；4. 作业设计的针对性与答案的准确性。
一、教学新知的讲解（1）小数乘法的概念：在讲解小数乘法概念时，要强调小数乘整数、小数乘小数、整数乘小数三种情况，并通过实例让学生明确各种情况下的计算方法。
小螺号2完整教案
师：好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？
生：
师：同学们听的真仔细，下面，我们把这个部分歌词用歌曲中的节奏边拍边按节奏朗读出来，我们一起来，慢一点，开始。
生：
师；我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点。下面，我们做个游戏叫做节奏接龙读歌词游戏。老师一句你们一句。
过程与方法：通过歌词，培养学生思维水平和对音乐的理解水平；学习用波音上滑音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
教学重难点：1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。
2、学生对新乐理知识上滑音及波音记号的掌握和使用。
教学用具：钢琴多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、师生问好！
二、导入
师：新一节快乐的音乐课开始了。这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？
生：
四、教师示范唱
师：这么好听的曲子老师也想来试试，你们欢迎吗？你们在聆听时想一想歌曲的情绪是什么样的呢，和节奏。
生：（板书）
五、学唱歌曲
师：同学们听的真认真？你们想不想唱唱这首歌曲？老师先示范用LA音模唱歌曲旋律，同学们认真聆听。
La模唱歌谱
师：刚刚我们已经按节奏朗读过歌词，现在我们来模唱歌曲旋律。（提示坐姿和歌唱状态）
《小螺号》教案
教材分析：《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2／4拍子，F大调，二段体结构。
教学目标：
情感态度与价值观：通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡喜爱大自然的感情。
知识与技能：学习歌曲《小螺号》，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱，体验节奏的变化对歌曲表现的作用。
四年级上《小螺号》教案（2篇）
四年级上《小螺号》教案教学内容：歌曲《小螺号》教学目标：一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点、难点：多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教具准备：钢琴、网络资源。
海螺、小螺号、瓶罐等。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好。
2、复习《赶海的小姑娘》二、引入新课1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
（传递信息）2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。
（接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧？）3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
播放动漫《小螺号》（同学们先欣赏歌曲《小螺号》），感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。
5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
6、难点练唱。
（1）大跳音程。
3 2 5 6 6 6（2）切分音及长音。
1 6 1. 1 —美吔！7、逐句教唱（侧重难点）8、学生跟琴声练唱9、歌曲处理：情感要求：第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
10、分男女生演唱，点唱。
11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏）12、分小组唱，奏练习。
13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。
三、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。
教学反思：能有感情的演唱歌曲。
小螺号教案(5篇)
小螺号教案(5篇)小螺号教案小螺号教案（一）：课题：歌曲《小螺号》教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。
并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
[]教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
二、新课的引入1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
请同学们听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。
请同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。
师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫“小螺号”。
（板书课题）三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
（多媒体展示）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答。
（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
《小螺号》音乐教案设计3篇
《小螺号》音乐教案设计篇1一、说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。
2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。
根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法1、说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程（一）找海螺1、在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。
通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。
你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的，各种各样，可好看了。
你听，他吹起来了师范唱：“茫茫的海滩……宽阔的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。
师范唱，生扮演回声。
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《小螺号》教案
教材分析：《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，歌曲富有童趣地通过“小螺号滴
滴滴吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为2／4拍子，F大调，二段体结构。
教学目标：
情感态度与价值观：通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡喜爱大自然的感情。
知识与技能：学习歌曲《小螺号》，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱，体验节奏的变化对歌曲表现的作用。
过程与方法：通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力；学习用波音上滑音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
教学重难点：1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。
2、学生对新乐理知识上滑音及波音记号的掌握和运用。
教学用具：钢琴多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、师生问好！
二、导入
师：新一节快乐的音乐课开始了。
这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？
师：好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。
（放大海声音的视频）师：大家听到了什么声音啊？
生：
师：同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？
生：
师：同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，我们一起来找一找看一看，都有哪些宝贝？（放图片）
师：同学们看，拾到了一个大宝贝，是什么呀？
生：海螺。
师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。
师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。
在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。
一吹起螺号啊，是有什么预示的。
那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。
（放范唱，板书）
三、初听歌曲（按节奏朗读歌词）
师：好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？
生：
师：同学们听的真仔细，下面，我们把这一部分歌词用歌曲中的节奏边拍边按节奏朗读出来，我们一起来，慢一点，开始。
生：
师；我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点。
下面，我们做个游戏叫做节奏接龙读歌词游戏。
老师一句你们一句。
生：
四、教师示范唱
师：这么好听的曲子老师也想来试试，你们欢迎吗？你们在聆听时想一想歌曲的情绪是什么样的呢，和节奏。
生：（板书）
五、学唱歌曲
师：同学们听的真认真？你们想不想唱唱这首歌曲？老师先示范用LA音模唱歌曲旋律，同学们认真聆听。
La模唱歌谱
师：刚刚我们已经按节奏朗读过歌词，现在我们来模唱歌曲旋律。
（提示坐姿和歌唱状态）生：
师：请学生自主发现问题，比如音高、节奏，单句练习。
生：
师：用正确音高和节奏完整模唱旋律。
加入歌词
师：同学们真棒，下面我们加深难度，直接加入歌词试一试。
生：加入歌词唱
师：强调音准问题，加入歌词练习。
解决重难点
师：看大屏幕，老师给你们带来两位新朋友，他们的形状像什么？第一位新朋友就叫“上滑音”，找一找歌曲中出现几处？
生：
师：你们再听听老师加上上滑音演唱歌曲有说什么新的感觉？
生：
师：单句练习。
（提示加入动作演唱上滑音，找甩出去的感觉）
生：
师：再来看看第二个朋友，它的形状像什么？这位朋友叫“上波音”。
生：
师：用对比的方式演唱加入上波音和不加入上波音歌曲情绪有什么不同？
生：
师：练习并可以用手比划
跟钢琴伴奏完整演唱歌曲
师：下面加入我们的两位新朋友，跟着老师的琴声完整演唱歌曲，可以加入适当动作。
六、情感升华
师：歌曲可以分成几个比部分？如何划分？
生：
师：说一说每一部分的情绪有什么变化？（学生自行发现，如有错误，老师纠正）
生：
师：第一部分用紧凑的十六分音符欢快的展现了海边的美景和盼望阿爸回来急切的心情，用活泼欢快的情绪去演唱仿佛小朋友在海边蹦蹦跳跳拾贝壳，玩耍一般。
第二部分旋律抒情，歌词优美，表现了小朋友对大海的深切喜爱对美丽大自然的热爱。
要用柔美抒情的感情去歌词。
七、跟伴奏带入情感完整演唱
师：跟伴奏用不同的情绪完整演唱歌曲。
（伴奏有两遍，建议男女生分开唱）
生：
唱的真好，老师都被你们感动了。
看一看，老师给你们带来什么好玩的东西？
八、打击乐器编创
师：展示打击乐器和敲击的节奏，带领同学们练习。
（出节奏图片）
生：
师：请小小乐手上台表演将课堂气氛推向高潮。
（请两组同学，第一组用老师给出的节奏，第二组自行编创节奏）
生：
师：下面的同学给他们伴唱，小小乐手们准备好了吗？让我们的课堂欢腾起来。
（放歌曲）九、小结
同学们，这节课我们认识了小螺号和两个新的音乐朋友，学习了用不同的情绪演唱歌曲，感受了渔家孩子幸福的海边生活。
让我们再次唱出心中的螺号声，走出教室。