四年级音乐小螺号教案.doc
四年级音乐小螺号教案
四年级音乐小螺号教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级上册第七单元《小螺号》，内容包括歌曲学习、乐理知识、音乐欣赏和实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律、节奏和歌词，培养音乐表现力。
2. 学习音乐基础知识，如音符、休止符、拍子等，提高音乐素养。
3. 培养学生对音乐的兴趣和团队协作精神，激发创造力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小螺号》的旋律、节奏和歌词学习。
难点：歌曲中的音准、节奏准确表达，以及音乐知识的理解。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、黑板、小螺号教具。
学生准备：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹响小螺号，引导学生模仿，感受海边的氛围。
讲解小螺号的来历，激发学生兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《小螺号》歌曲，学生跟唱。
教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词。
分组练习，互帮互助，掌握歌曲。
3. 乐理知识学习（10分钟）教师讲解音符、休止符、拍子等基本音乐知识。
学生跟随教师练习，巩固知识。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示乐理题目，讲解解题方法。
学生独立完成题目，教师辅导。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和乐理知识实践。
教师评价，给予鼓励和建议。
6. 音乐欣赏（5分钟）欣赏其他与海洋相关的音乐作品，如《大海啊，故乡》。
学生分享感受，交流心得。
7. 实践活动（10分钟）学生分组设计小螺号舞蹈动作，展示创意。
全班同学共同参与，体验团队协作的乐趣。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌曲节奏：音符、休止符、拍子4. 乐理知识：音符、休止符、拍子七、作业设计1. 作业题目：完成《小螺号》歌曲的演唱和舞蹈动作设计。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对音准和节奏的掌握仍有待提高。
教师应针对此问题进行个别辅导，提高学生音乐素养。
2. 拓展延伸：引导学生了解更多海洋音乐作品，激发学生对音乐创作的兴趣。
小螺号教学设计及反思 小螺号优秀教案优秀7篇
小螺号教学设计及反思小螺号优秀教案优秀7篇小学音乐《小螺号》教案篇一《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。
2、处理、编词表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
启发和引导学生能自信地编词和表演。
cai课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。
我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。
为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。
小学四年级音乐课小螺号教案
小学四年级音乐课小螺号教案一、教学目标1.学生了解小螺号乐器的基本构造和演奏方法。
2.学生能够演奏乐器并表达简单的乐曲。
3.学生通过乐曲演奏培养音乐鉴赏能力和音乐表现能力。
二、教学内容1.小螺号乐器的基本构造和演奏方法。
2.小螺号演奏的简单曲目。
三、教学步骤1. 导入环节向学生展现小螺号乐器，并简单介绍小螺号的基本构造和演奏方法。
2. 理论学习环节1.讲解小螺号乐器的构造要点：小螺号主要有一根长管和一个螺旋形的喇叭口，气味从嘴巴通过嘴唇进入小螺号，然后振动管路空气产生声音。
2.讲解小螺号的演奏方法：用嘴唇将气味吹入小螺号，通过嘴唇的振动产生声音，根据小螺号音阶的不同，改变嘴唇的张合程度和鼓风的力度，可以演奏出不同的音符和乐曲。
3. 实践演奏环节根据学生学习情况配合以下小螺号曲目进行演奏：1.《童年的回忆》2.《小叮当》3.《小螺号奏鸣曲》4. 总结反馈环节对于学生的演奏进行总结和反馈，指出演奏中表现出的优缺点，对于合格的表现进行肯定和加强鼓励，对于不足的表现提出针对性的指导和建议，帮助学生不断进步和提升音乐表现能力。
四、教学重点1.小螺号乐器的构造和演奏方法。
2.小螺号的演奏技巧。
五、教学难点1.小螺号的演奏技巧需要长时间的练习。
2.学生需要理解小螺号乐器的特殊构造和演奏方法，并能够正确地使用嘴巴和嘴唇演奏出正确的音符。
六、教学方法结合理论讲解和实践演奏相结合的方法进行教学。
七、教学资源提前准备好小螺号乐器，并为学生配备合适的小螺号。
八、教学评价教学结束后，通过课堂表现、学习笔记、实践演奏等方式进行学生评价，评估学生学习情况和各个方面的综合表现，为后续的教学提供参考。
四年级上册音乐教案-第6课《小螺号》｜人音版(简谱)(2023秋)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将有助于全班同学在演唱时更好地表达情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小螺号》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的认识。我希望大家能够将这些知识点运用到日常的音乐学习中，让我们的歌唱更加生动有趣。如果大家有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.提高团队协作能力：通过集体演唱，培养学生与他人协作、共同完成音乐作品的能力；
5.增进文化理解：了解《小螺号》的创作背景，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，尊重和欣赏不同文化背景下的音乐艺术。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《小螺号》歌曲的旋律与节奏：歌曲的旋律线条流畅，节奏明快，要求学生能够准确地唱出旋律，保持稳定的节奏感。
四年级上册音乐教案-第6课《小螺号》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《小螺号》为四年级上册音乐第6课的内容，选自人音版（简谱）音乐教材。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《小螺号》，掌握歌曲的旋律和节奏；
2.了解《小螺号》的创作背景，感受歌曲所表达的情感；
3.学习音乐基本知识，如音高、音长、音色等；
-歌曲情感的表达：通过歌曲学唱，引导学生理解歌曲表达的对生活的热爱和对自然的赞美，能够在演唱时传达出相应的情感。
-音乐基本知识的运用：学生需运用所学的音高、音长、音色等知识，正确演绎歌曲。
举例：《小螺号》中的某些旋律跳跃较大，学生需要重点练习这些部分，以达到流畅演唱的效果。
2.教学难点
-音准的把握：歌曲中有一些较高的音，对学生来说可能存在一定的难度，需要通过反复练习来提高音准控制能力。
小学四年级音乐课小螺号教案【】(1)
小学四年级音乐课小螺号教案【】一、教学内容本节课选自小学四年级音乐教材第三单元《大海的呼唤》中的《小螺号》歌曲。
详细内容包括：歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律、歌词和节奏；2. 通过学习，使学生了解大海的呼唤，培养他们的音乐想象力；3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音准控制。
教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片等。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个海边小故事，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱《小螺号》；b. 学生跟随教师学唱歌曲；c. 学生分组练习，互相指导，提高歌唱水平。
3. 节奏练习：a. 教师引导学生学习歌曲中的节奏变化；b. 学生跟随教师练习，掌握节奏；c. 学生进行小组竞赛，检验节奏掌握情况。
4. 音乐欣赏：a. 教师播放歌曲，引导学生欣赏；b. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
5. 乐理知识讲解：a. 教师讲解歌曲中的音符、节奏等乐理知识；b. 学生跟随教师练习，巩固乐理知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲节奏：a. 4/4拍；b. 节奏变化：前半部分为均匀的八分音符，后半部分为附点四分音符。
3. 歌曲旋律：五线谱表示七、作业设计1. 作业题目：抄写《小螺号》歌词，并学唱歌曲。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生学习积极性较高，能较好地掌握歌曲《小螺号》。
但在节奏练习中，部分学生仍存在困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：a. 布置学生回家后，尝试用其他乐器演奏《小螺号》；b. 鼓励学生创作一首以大海为主题的诗歌或故事，与同学分享；c. 组织一次海边亲子活动，让学生感受大海的呼唤，激发他们对音乐的热爱。
《小螺号》音乐教案设计3篇
《小螺号》音乐教案设计篇1一、说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。
根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。
2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。
根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法1、说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。
在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。
也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程（一）找海螺1、在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。
通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。
你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。
播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。
3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的，各种各样，可好看了。
你听，他吹起来了师范唱：“茫茫的海滩……宽阔的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。
师范唱，生扮演回声。
小学四年级音乐课小螺号教案【】
小学四年级音乐课小螺号教案【】一、教学内容本节课选自小学四年级音乐教材第三单元《大海的歌》，具体内容为《小螺号》这首歌曲的学习。
该歌曲描绘了海边螺号的声响，激发孩子们对大海的向往和对自然的热爱。
教学内容涉及音乐基本知识、视唱练耳、情感表达等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》的歌曲旋律，提高视唱练耳能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发他们感受音乐中的美好情感。
3. 通过学习《小螺号》，让学生了解海边螺号的特色，增强对大海的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握。
2. 教学重点：培养学生对音乐情感的体验，提高视唱练耳能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、小螺号实物。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示海边风光，让学生聆听海浪声、螺号声，引导学生感受大海的气息。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲中的节奏变化。
（2）分句教唱，指导学生掌握音高、节奏。
（3）学生跟唱，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中难点节奏，通过击掌、拍腿等方式进行练习。
（2）分析歌曲的情感表达，引导学生理解歌词内涵。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组视唱歌曲，教师巡回指导，纠正问题。
5. 情感体验（5分钟）让学生模仿海边螺号的声音，感受歌曲所表达的情感。
六、板书设计1. 歌曲名：《小螺号》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌曲节奏：难点节奏4. 歌词：重点歌词七、作业设计1. 作业题目：熟记《小螺号》歌词，并演唱给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他与大海相关的歌曲，下节课分享交流。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握。
2. 例题讲解：讲解歌曲中的难点节奏，通过击掌、拍腿等方式进行练习。
《小螺号》四年级音乐教案：如何培养孩子的音乐感觉？2
《小螺号》四年级音乐教案：如何培养孩子的音乐感觉？2。
一、了解歌曲的背景为了更好地理解这首歌曲，孩子们需要了解一些背景知识。
《小螺号》是一首流传甚广的台湾民歌，这首歌曲由琼瑶创作，首次演唱者周传雄，1988年发布。
这首歌曲的主题是表达对家乡的思念之情，唱出了无数海外华人的心声。
了解这些背景知识，对于理解这首歌曲的情感内涵会有很大帮助。
二、认识节奏和旋律在学习歌曲的时候，除了了解背景知识之外，孩子们还要认识这首歌曲的节奏和旋律。
《小螺号》的旋律简单优美，在旋律的构成上也呈现出典型的民歌特色。
孩子们可以尝试用口哼唱这首歌曲，或者用手拍出这首歌曲的节奏，这样可以更好地感受歌曲的旋律和节奏。
三、了解歌词表达的含义歌曲中的歌词是表达情感的重要载体，孩子们通过了解歌词的内容，可以更深刻地了解歌曲表达的情感。
《小螺号》的歌词表达了对家乡的眷恋和思念之情，其中有“小小螺号吹呀吹，吹断了思乡的心弦”，“洪亮的声音呼唤着，我的家乡就在那青山的尽头”，这些词句表达了对家乡的深深思念和眷恋之情。
孩子们可以通过词曲分析，更好地理解歌曲表达的情感。
四、发掘自己的音乐天赋通过学习《小螺号》这首歌曲，孩子们可以发掘自己的音乐天赋。
看看孩子是否在听歌曲时会自然地跟着哼唱或者拍出节奏，如果孩子表现出对音乐感兴趣的迹象，那么家长应该尽可能地提供各种音乐学习的机会，让孩子在学习音乐的过程中发掘自己的潜力。
五、多听多唱，培养音乐感要想培养孩子的音乐感，最重要的是多听多唱。
家长可以多放一些优美的音乐，让孩子有更多的机会接触和了解音乐；同时也可以鼓励孩子多唱歌、多拍手、多跳舞，从而培养孩子的音乐感。
对于有天赋的孩子，家长还可以考虑让孩子接受专业的音乐训练，从而更好地发掘和培养孩子的音乐潜力。
音乐是一种非常美妙的艺术形式，可以帮助我们表达情感，放松身心，培养审美能力。
《小螺号》作为一首经典的音乐作品，可以帮助孩子们更好地了解和感受音乐。
通过多听多唱、发掘自己的音乐天赋等方法，可以帮助孩子更好地培养音乐感，从而在音乐学习方面取得更好的进步。
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四年级音乐小螺号教案小螺号教学目标：1. 引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和大跳音程。
教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
教具准备：琴、网络资源。
学具准备：海螺、小螺号、瓶罐等。
教法思考：充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。
模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。
激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。
教学过程：一、组织教学：师生问好，常规检查。
移调练声《练习曲》二、引入新课。
出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
三、难点练唱。
大跳音程。
切分音及长音。
逐句教唱（侧重难点）学生跟琴声练唱歌曲处理：第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
分男女生演唱，点唱。
学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入奏（将学生分成两大组，交换唱奏）分小组唱，奏练习。
各组推荐两名学生作唱，奏表演。
四、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。
2019-04-小螺号教学目标：1. 引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和大跳音程。
教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
教具准备：琴、网络资源。
学具准备：海螺、小螺号、瓶罐等。
教法思考：充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。
模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。
激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。
教学过程：一、组织教学：师生问好，常规检查。
移调练声《练习曲》二、引入新课。
出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
三、难点练唱。
大跳音程。
切分音及长音。
逐句教唱（侧重难点）学生跟琴声练唱歌曲处理：第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
分男女生演唱，点唱。
学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入奏（将学生分成两大组，交换唱奏）分小组唱，奏练习。
各组推荐两名学生作唱，奏表演。
四、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。
2019-04-小螺号教学目标：1. 引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和大跳音程。
教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
教具准备：琴、网络资源。
学具准备：海螺、小螺号、瓶罐等。
教法思考：充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。
模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。
激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。
教学过程：一、组织教学：师生问好，常规检查。
移调练声《练习曲》二、引入新课。
出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
三、难点练唱。
大跳音程。
切分音及长音。
逐句教唱（侧重难点）学生跟琴声练唱歌曲处理：第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
分男女生演唱，点唱。
学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入奏（将学生分成两大组，交换唱奏）分小组唱，奏练习。
各组推荐两名学生作唱，奏表演。
四、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。
2019-04-小螺号教学目标：1. 引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和大跳音程。
教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
教具准备：琴、网络资源。
学具准备：海螺、小螺号、瓶罐等。
教法思考：充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。
模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。
激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。
教学过程：一、组织教学：师生问好，常规检查。
移调练声《练习曲》二、引入新课。
出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
三、难点练唱。
大跳音程。
切分音及长音。
逐句教唱（侧重难点）学生跟琴声练唱歌曲处理：第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
分男女生演唱，点唱。
学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入奏（将学生分成两大组，交换唱奏）分小组唱，奏练习。
各组推荐两名学生作唱，奏表演。
四、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。
2019-04-小螺号教学目标：1. 引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和大跳音程。
教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
教具准备：琴、网络资源。
学具准备：海螺、小螺号、瓶罐等。
教法思考：充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。
模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。
激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。
教学过程：一、组织教学：师生问好，常规检查。
移调练声《练习曲》二、引入新课。
出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
三、难点练唱。
大跳音程。
切分音及长音。
逐句教唱（侧重难点）学生跟琴声练唱歌曲处理：第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
分男女生演唱，点唱。
学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入奏（将学生分成两大组，交换唱奏）分小组唱，奏练习。
各组推荐两名学生作唱，奏表演。