人教版八年级下册英语教案：Unit 7 Section A 3a-3c
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?
第二课时 (Section A 3a-3c)
【教学目标】
知识与技能：1. 学习并掌握下列单词：paragraph ,southwestern, thick , include, freezing, condition, succeed, challenge, achieve, force, nature, ocean , the Pacific Ocean
2.学习并掌握下列短语：freezing weather conditions, heavy storms, take in air, risk their lives, give up, the force of nature, in the face of ，at birth, live up to.
3.学习并掌握下列重点句子：
1）Even more serious difficulties include freezing weather conditions and heavy storms.
2). It is also very hard take in air as you get near the top.
3). One of the main reasons is because people want to challenge themselves in the face of difficulties.
4). The spirit of these climbers shows us that we should never give up trying to achieve our dreams.
过程与方法：阅读理解训练。
情感、态度与价值观：能够正确使用形容词的比较等级。
能够运用形容词的比较等级去描述事物。
【重点难点】本课文中出现的重点短语和句子。
【学习过程】
一、【自主质疑】
根据句意及括号内所给单词的提示填空。
1. India is one of the _________(old) countries in the world.
2. I think mountain climbing is _________(dangerous) than skiing.
3. Do you think Mo Yan is _________(famous) than any other writer in China?
4. In our class, only Bill is as _________(strong) as Jerry.
5. Which teacher is _________(popular) in your school, Ms. Green, Mr. Chen
or.Rice?
二、【合作展示】
【任务一】阅读3a完成以下题目。
1.Which sport is the most dangerous the context mention?
A .Mountain climbing
B Swimming
C Play soccer
2. Why is it dangerous to climb Qomolangma?
A .Because it’s very tall.
B .Because there are some tigers
C. Because thick clouds cover the top and snow can fall very hard
3. When did the first Chinese reach the top of Qomolangma?
A .In 1960 B.In1953 C. In 1975
4. Why do so many people try to climb this mountain even though it is dangerous?
A. Because they want to challenge themselves in the face of difficulties
B. Because the Himalayas run along the southwestern part of China.
C. Because i t’s one of the most popul ar places for mountain climbing.
三、【训练反馈】
The Himalayas 1_______ along the 2____________ border of China. Of all the peaks (tops), Qomolangma is the 3_________ and most4 _________. It’s 5_____________ to climb Qomolangma because thick clouds6 _______ the top of the mountain. Even more serious7 ___________ include the freezing8 ___________ conditions and the 9_______ storms.The first10 _________ to reach the top of Qomolangma – Tenzing Norgay and Edmund Hillary – did it in 1953. The first Chinese climber 11__________ the top in 1960, and in 1975, the first 12__________ did it too.
四、【课后作业】
从课本中找出并翻译下列短语。
（1）最危险的运动之一（2）登山，攀岩
（3）全世界（4）中国的东南边境
（5）山顶（6）严寒的天气条件
（7）大风暴（8）冒着生命危险
（9）放弃___ （10）实现梦想
五、【总结反思】
每日一得______________________________________________。
Unit7 Section A 3a-3c教学设计 人教版英语八年级下册
人教版英语八年级下册Unit7 what’s the highest mountain in the world? Section A 3a-3c教学设计教学目标：知识目标:1、Words: achievement, thick, include, condition, succeed, achieve, force, nature, take in, in the face of, even though(if)2、Sentence: The first people to reach the top were.....能力目标:训练学生的阅读技能情感态度价值观目标:培养学生勇于探索，挑战极限，尽力追求梦想的优秀品质教学重难点:1、掌握并运用新词汇，读懂本篇文章并讨论爬山事件。
2、训练学生的阅读技巧并完成任务型活动。
3、运用所学复述文章主要内容。
三、教学过程：Step 1: Play a game设计意图:激发学生的学习兴趣，调动学习气氛，让学生很快投入到课堂学习中去，向着学习目标努力，行动有了方向。
Steps 2: lead in1. Lead in by asking questionsT: What’s the highest mountain in the world?Ss: Qomolanama.T: Let’s enjoy some pictures about Qomolangma.T: It looks safe and beautiful, right?Ss: Yes.T: But in fact, it’s not safe there. Now let’s watch a video. After watching the video, we know it’s dangerous to climb Qomolangma. But many climbers try to climb it. Because they want to challenge themselves and achieve their dreams, at last, they succeed. Let students read the new words (challenge, achieve, achievement, succeed) after the teacher. Then what might be the dangers of climbing Qomolanga. Show words: thick clouds, snow hard, freezing weather conditions and hard to take in air.T: Just now, we know something about Qomolangma. Let’s learn more about it through the passage. Let’s challenge “Qomolangma. Reading is just like climbing a mountain.设计意图:让学生对珠穆朗玛峰产生好奇心，调动学生学习的积极性。
英语人教版八年级下册Unit7 SectionA(3a-3c)
Students read and complete the chart
Read and answer
通过细读，引导学生观察和提取与主题密切相关的具体事实和信息。
通过精读，要求学生对课文内容作深层次的探索，使其对课文理解上升到一个新的高度。
Paragraph 1 Spirit of climbers
Paragraph 2 Achievemenof climbers
Paragraph 3 Facts and dangers
Read and match each paragraph with the main ideas
通过
速读
学生对课文内容有了大致了解，这种训练可以培养学生归纳和概括信息的能力。
Level C: Finish the report.
Students finishthe homework
巩固课堂知识
板
书
设
计
Unit7 What’s the highest mountain in the world?
Qomolangma -- theMostDangerousMountainin the world?
students read the numbers and say something about each number
检查学生对上节课知识的掌握情况。
Step2 Pre-reading
Pay attention to the highest mountain Qomolangma.
Presentsome pictures of Qomolangma. Get students to say somethingaboutQomolangma.
Unit 7 第2课时 Section A (3a-3c)(课件)-八年级英语下册(人教版)
Discussion As we know,Qomolangma is the most dangerous mountain in the world.if you have a chance,Do you want to climb Qomolangma?
Facts and dangers
_8_8_4_8_._8_6__ meters high. run along _t_h_e_s_o_u_t_h_w_e_s_t__of China. _t_h_i_c_k clouds, h_e__a_vy__ snow and storm _f_r_e_e_zi_n_g___weather condition
Carefully-reading Read Para.1&3 again and find the comparison.
Why does the writer use so many comparison ?
Part 4
Post-Listening
Post-Listening
Complete the mind map.
1953, the first _p_e_o_p_l_e__reached the top. Achievements 1960, the first _C_h_i_n_e_s_e_t_e_a_m___…..
1975, the first _w_o_m__a_n__……
Spirit
We should never __g_iv_e__u_p_t_ry_i_n_g_. ____. Humans can be _s_tr_o_n_g_e_r___ than nature.
井Q淳om子o对la珠ng峰m的a 野fro心m引t起he了so很u多the非a议st 。rid然ge 而(东，南在田山部脊井路淳线子)，的a心n中d b，e攀ca登m珠e t峰he的fi想rst 法w从om来a没n有to因st为ep他o人n t的he闲t言op碎o语f t而he动ea摇rt过h。 她征in服的t世成he界功h最向ist高全or峰世y.。界证明：女人，一样可以
人教版八年级英语下册Unit7SectionA(3a3c)优秀教学案例
一、案例背景
人教版八年级英语下册Unit 7 Section A（3a-3c）主要围绕“过去进行时”的用法展开，通过一个关于朋友间周末活动的故事，引导学生掌握过去进行时的构成和用法。本节课的重难点是让学生能够熟练运用过去进行时描述过去某个时间正在进行的动作。为了更好地实现教学目标，提高学生的综合语言运用能力，我设计了一份优秀教学案例。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，给出一个关于学生周末活动的情境，让学生在小组内用过去进行时描述自己的经历。
2.鼓励学生相互交流、分享自己的观点和经验，培养团队合作精神，并促进学生对过去进行时的运用。
3.教师在小组活动中扮演观察者和指导者的角色，关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，促进学生的个性化学习。
（五）作业小结
1.教师布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，运用过去进行时描述自己的经历。
2.教师鼓励学生自主完成作业，并在作业中发挥创造力和想象力，培养学生的自主学习和语言运用能力。
3.教师对学生的作业进行评价和反馈，关注学生的作业质量和进步，给予鼓励和指导，帮助学生提高。
五、案例亮点
1.情境创设：通过播放一个关于朋友周末活动的简短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣，并创设真实语境。这种情境创设不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
1.将学生分成小组，进行小组讨论，鼓励学生相互交流、分享自己的观点和经验，培养团队合作精神。
2.设计小组活动，让学生在合作中完成任务，共同探究过去进行时的用法，提高学生的合作能力和语言运用能力。
3.教师在小组活动中扮演观察者和指导者的角色，关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，促进学生的个性化学习。
人教版英语八年级下册Unit 7 Section A 3a--3c教案
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?教学设计(3a-3c)一、三维教学目标：1.知识与技能目标1)熟练运用形容词和副词的比较级和最高级(Comparatives and superlatives with adjectives and adverbs)Qomolangma rises the highest and is the most famous.2)能正确使用下列常用表达(Useful expressions)Run along, take in, challenge oneself, in the face of , achieve one’s dreams, one of the world’s most dangerous sports, heavy storms, thick clouds , freezing weather conditions 3)掌握阅读策略并熟练运用Reading strategies: skimming, scanning, intensive reading2.过程与方法通过归纳文章大意，搜寻具体信息，培养略读、寻读、精读等阅读能力。
3.情感态度与文化目标了解珠穆朗玛峰及人类克服困难的精神，从而培养学生战胜困难、挑战自我的信心与决心。
二、教学重点学习较大数字的表述，比较级和最高级的运用三、教学难点地名词汇的正确朗读，比较级和最高级的正确运用教学内容教师活动学生活动设计意图Lead-in Brain storm：What kind of sports do youlike?Which sport do you think isthe most dangerous ?What is the most popularplace for mountain climbing?Ss say about sports:running, swimming,bike riding…Of all these sports, themost dangerous sportis mountain climbing.One of the mostpopular places to gofor mountain climbingis the Himalayas.唤醒学生的背景知识，为学习相关话题作铺垫。
英语人教版八年级下册unit 7 section A 3a-3c 教学设计
Paragraph 2
Paragraph 3
List tour dangers for climbers.
List three achievements
List tour comparisons
thick clouds
1953—Tenzing Norgay and Edm und Hillary were the first to reach the top
MountHuangis a little _______ th anMountTai.
Qomolangma is _____________ of all.
MountTaiis not ___ high ___ Qomolangma.
=MountTaiis not ______ _ than Qomolangma.
9. freezing weather conditions and heavy storms 10. the first people to reach the top of Qomolangma
Answers:dangerous, climbing, popular, risk, climbers, famous, runs, south western, highest, famous, the hardest, cover, difficulties, weather, heavy, people, reached, woman
………
Step 3 Pre-Read Talk below questions in pairs.
What do you know aboutQomolangma?
Is Qomolangma the most dan gerous mountain in the world？
人教版八年级英语下册教学课件-Unit 7-Section A (3a-3c)
1. One of the world’s most dangerous sports is mountain climbing, …
“one of + the + 形容词的最高级 + 复数名词”，意为“最……之一”。 Miss Wang is one of the most popular teachers in our school. 王老师是我们学校最受欢迎的老师之一。
One of the most popular places to go for mountain climbing is the Himalayas.
在喜马拉雅山脉之中，海拔在7000米以上的高峰有50 多座，8000米以上的有16座，著名的有南峰、希夏邦马 峰、干城章嘉峰。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之 乡”的意思。这里终年冰雪覆盖，一座座冰峰如倚天的 宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。其中最为高耸的则是 位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，它以高达 8844.43米的高度，是世界最高峰。
1). 浓的，浓厚的；粘稠的；混浊的 It is dangerous to drive in a thick fog. 在浓雾天驾车很危险。
2). 厚的；粗的 How thick is the board? 这块木板有多厚?
4. Even more serious difficulties include freezing weather conditions and heavy storms.
the most dangerous, the most popular places, the highest and the most famous, more serious, stronger
人教版英语八年级下册Unit7SectionA3a3c教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般过去时态的用法，以及与旅行相关的词汇和句型，如arrived, visited, took pictures等。
2.难点：
（1பைடு நூலகம்正确运用一般过去时态描述过去发生的事情，尤其需要注意动词过去式的变化规律。
（2）听力部分：学生需要从听力材料中捕捉关键信息，如航班号、时间、地点等，这要求他们具备较高的听力水平和注意力。
2.邀请学生分享自己的旅行经历，鼓励他们用英语描述旅行中的有趣事情，为新课的学习营造轻松的氛围。
3.教师提出问题：“Can you tell me about your last trip? What did you do?”，引导学生运用一般过去时态回答，为新课内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师引导学生学习Unit 7 Section A 3a-3c的内容，讲解与旅行相关的词汇和一般过去时态的用法。
提示：可以从旅游手册、英语学习网站等渠道查找相关词汇。
此外，学生在听力、口语、阅读等方面的能力发展不均衡，个别学生可能在旅行相关词汇的掌握和实际运用上存在障碍。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，采用分层教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
同时，本章节内容涉及旅行中的文化差异，学生对这方面的了解可能较为有限。因此，教师应结合课本内容，拓展相关背景知识，培养学生的跨文化交际意识，使他们在学习英语的同时，增强对世界各国文化的理解和尊重。在此基础上，教师应关注学生的情感需求，引导他们形成积极的情感态度，为他们的英语学习创造一个和谐、愉悦的氛围。
4.评价与反馈：
（1）采用形成性评价，关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导。
英语八年级下册Unit7第二课SectionA3a3c
One of the world's most dangerous sports is _m_o_u__n_ta_i_n_c_l_im__b_i_n_g, and one of the most popular places
Paragraph 3 Spirit of Climbers
We may get the main idea of each paragraph to help us understand what an article wants to tell us.
While-reading
3b Read the article again and complete the chart.
呼吸困难 take in 吸入；吞入(体内)
freezing weather conditions
dangers of mountain climbing
have to fight with dangerous
animals
极冷的天气状况 freezing adj. 极冷的；冰冷的 condition n.条件；状况
Mount Qomolangma. It’s 8,844.43 meters high.
Warming up
What’s this video about? Mount Qomolangma.
What do you see in it? The view of Mount Qomolangma and other snow mountains, climbers, explorers, skiers and even an eagle camerist.
v. & n. 挑战；考验
people want to challenge themselves in 面对（问题、困难等） the face of difficulties. The spirit of these
人教版八年级下Unit7SectionA3a3c教学设计
1.书面作业：
-完成课后练习册中与本节课相关的内容，包括填空、选择、改写句子等，以巩固语法知识。
-根据所学词汇和短语，每人编写一段关于健康生活习惯的短文，要求使用一般现在时的被动语态，不少于100词。
-收集身边的不良生活习惯案例，分析其对健康的影响，并尝试用英语进行简要描述。
2.学生在阅读理解方面的能力。八年级的学生已经具备了一定的阅读能力，但部分学生在理解长难句和文章细节方面仍存在困难，需要教师在教学中引导学生逐步提高阅读技巧。
3.学生的合作交流能力。虽然学生在小组合作活动中表现出一定的积极性，但在实际操作中，部分学生仍存在依赖心理，需要教师引导和激发学生的主动参与意识。
-你身边有哪些不良生活习惯？它们可能导致哪些健康问题？
-如何用一般现在时的被动语态描述这些生活习惯与健康之间的关系？
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计不同形式的练习，让学生巩固所学知识。
-填空题：让学生运用一般现在时的被动语态填空，巩固语法知识。
-造句题：让学生用所学词汇和短语造句，提高语言运用能力。
4.小组合作，交流分享：组织学生进行小组合作活动，让学生在讨论和交流中运用所学知识，培养学生的合作精神和团队意识。
5.情感教育，价值观引导：在教学过程中，关注学生对于健康生活习惯的认识和态度，通过实例和讨论，引导学生树立正确的价值观。
6.总结反馈，提高效果：在课堂结束时，进行教学总结，了解学生的学习效果，针对学生的掌握情况，给予个性化指导。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示生活实例，让学生了解健康生活习惯对身体健康的影响，从而引出本节课的主题。