部编版语文六年级下册课件-春夜喜雨
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部编版小学语文六年级上册(第十一册)《春夜喜雨》ppt教学课件
好雨知时节， 当春乃发生。
随风潜入夜， 润物细无声。
好雨 知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑， 江船火独明。
晓看红湿处， 花重锦官城。
晓看红湿处， 花重锦官城。
杜甫风雨漂泊的一生，写了很多关于雨 的诗句，他笔下的雨千姿百态，有春雨、夏 雨、秋雨、冬雨、朝雨、夜雨、山雨、峡雨、 楼雨、江雨、飞雨等等，不论哪种雨，杜甫 都能抓住其特点，或细笔刻画，或大笔渲染， 描形摹态淋漓尽致，具有很高的艺术造 诣。
绝句 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
春夜喜雨 唐 杜甫
好雨/知时节，当春/乃发生。 随风/潜入夜，润物/细无声。 野径/云俱黑，江船/火独明。 晓看/红湿处，花重/锦官城。
悲愤中的杜甫写下了《茅 屋为秋风所破歌》，发出了— —“安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山” 的呐喊！
两年前，杜甫生活在陕西，然而陕 西大旱，农民饱受干旱之苦，庄稼绝收， 民不聊生。于是杜甫迁居成都，在浣花 溪畔盖起草堂，和当地百姓一起种菜养 花，下地劳作。也因此深知雨水对庄家 的重要作用。
野径云俱黑， 江船火独明。
晓看红湿处， 花重锦官城。
春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
公元761年，一场暴风雨 袭击了浣花溪畔的草堂，草堂 被风雨摧毁，茅草也被小孩子 们抢走了。主人身无避寒之所， 无家可归。
这个人就是杜甫。
春夜喜雨 唐 杜甫
好雨/知时节，当春/乃发生。 首联 随风/潜入夜，润物/细无声。 颔联 野径/云俱黑，江船/火独明。 颈联 晓看/红湿处，花重/锦官城。 尾联
人教版(统编)小学六年级下册语文《春夜喜雨》教学课件
部编版教材六年级下册“古诗词诵读”
重点名称：感受诗人抒写春夜降雨、润泽万物的喜悦。
《春夜喜雨》微课教学目 录
导入
知识讲解
突破难点
小节
2
导入
唐 杜甫
花晓江野润随当好 重看船径物风春雨 锦红火云细潜乃知 官湿独俱无入发时 城处明黑声夜生节 。，。，。，。，
多倾界映转乱的“大杜 作
样向广时折，理致的甫 者
。 性阔事，看想君现， ，，，就到，尧实字 风有其用唐但舜主子
简 介
格强作诗代仕上义美
沉烈品歌社途，诗，
郁正思书会坎在人是
顿义想写由坷使。我
挫感深情盛，风他国
，和刻怀而身俗怀唐
形鲜，，衰经淳抱代
式明境反的离” 伟
知识讲解 明其意 知其情
清明 杜牧
因
清明时节雨纷纷， 雨
路上行人欲断魂。 而
借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
潜
细拟人 物 风 春 雨
不仅形写象出地了写春出雨了的春特雨点静， 细 潜 乃 知 也写静出飘了洒它，的不美为好人品知格。。 无 入 发 时
声夜生节
。，。，
渔路由 船上于 里一下 的片雨 烛漆， 光黑天 。，上
只满 看是 得乌 见云 江， 上小
视觉
听觉 唐 杜甫
江野润随当好
船径物风春雨
火云细潜乃知
独俱无入发时
悲
因 雨
夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，
而 巴山夜雨涨秋池。
思 何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
现实主义诗人 安史之乱
杜甫
寒安 吾 士得 庐 俱广 独 欢厦 破 颜千 受 。万 冻间 死， 亦大 足庇 。天
下
突破难点
重点名称：感受诗人抒写春夜降雨、润泽万物的喜悦。
《春夜喜雨》微课教学目 录
导入
知识讲解
突破难点
小节
2
导入
唐 杜甫
花晓江野润随当好 重看船径物风春雨 锦红火云细潜乃知 官湿独俱无入发时 城处明黑声夜生节 。，。，。，。，
多倾界映转乱的“大杜 作
样向广时折，理致的甫 者
。 性阔事，看想君现， ，，，就到，尧实字 风有其用唐但舜主子
简 介
格强作诗代仕上义美
沉烈品歌社途，诗，
郁正思书会坎在人是
顿义想写由坷使。我
挫感深情盛，风他国
，和刻怀而身俗怀唐
形鲜，，衰经淳抱代
式明境反的离” 伟
知识讲解 明其意 知其情
清明 杜牧
因
清明时节雨纷纷， 雨
路上行人欲断魂。 而
借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
潜
细拟人 物 风 春 雨
不仅形写象出地了写春出雨了的春特雨点静， 细 潜 乃 知 也写静出飘了洒它，的不美为好人品知格。。 无 入 发 时
声夜生节
。，。，
渔路由 船上于 里一下 的片雨 烛漆， 光黑天 。，上
只满 看是 得乌 见云 江， 上小
视觉
听觉 唐 杜甫
江野润随当好
船径物风春雨
火云细潜乃知
独俱无入发时
悲
因 雨
夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，
而 巴山夜雨涨秋池。
思 何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
现实主义诗人 安史之乱
杜甫
寒安 吾 士得 庐 俱广 独 欢厦 破 颜千 受 。万 冻间 死， 亦大 足庇 。天
下
突破难点
部编版小学语文六年级下册 古诗词 第3课 春夜喜雨(课件)
部 编 版六年级下册语文课件
野径云俱黑， 江船火独明。
田野间的小路。 全，都。
野径云俱黑，江船火独明。
诗句大意： 阴云密布，野外一片漆黑，唯独江船上的灯 火明亮可见。
看雨
晓看红湿处， 花重锦官城。
天刚亮的时候。 被雨水打湿的花丛。 花因为饱含雨水而显得沉重。 成都的别称。
晓看红湿处，花重锦官城。
诗句大意： 到了早上，那被春雨润泽而显得沉甸甸的花 朵，恐怕就要铺满整个锦官城了。
想雨
◎ 景物
盛赞春雨 ◎黑
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
对比
显出红花红艳 欲滴的情态
明，给人强烈的美感
描绘夜雨景色
诗人的猜想
对春雨的喜爱之情
春夜喜雨 [唐]杜甫
好雨/知时节，当春/乃发生。 随风/潜入夜，润物/细无声。 野径/云俱黑，江船/火独明。 晓看/红湿处，花重/锦官城。
讲授新知
春夜喜雨 [唐]杜甫
好雨/知时节，当春/乃发生。 随风/潜入夜，润物/细无声。 野径/云俱黑，江船/火独明。 晓看/红湿处，花重/锦官城。
好雨知时节， 当春乃发生。
使植物萌发、生长。
好雨知时节，当春乃发生。
诗句大意： 这场雨像是知道时节到了似的，正在这春天 前来滋长草木。
盼雨
随风潜入夜， 润物细无声。
部 编 版六年级下册语文课件
课前预习
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐 代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫 的诗被称为“诗史”。代表诗作有《望岳》《登高》 《春望》等。
这首诗写于761年春，杜甫在经过一段 时间的流离转徙后，终因陕西旱灾二而来到 四川成都定居。作此诗时，他已经在成都定 居两年。
部编版六年级下册古诗词诵读《春夜喜雨》讲解
部编版六年级下册古诗词诵读《春夜喜雨》讲解
知识点
教材分析：
这首诗写于761年（上元二年）春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。
作者介绍：
【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
《春晓》
唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《清明》
唐·杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
《春日游湖上》
宋·徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
课外拓展
与雨有关的诗词
《渔歌子》
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《绝句·古木阴中系短篷》
[宋]志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
《滁州西涧》
[唐]韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
《西江月·夜行黄沙道中》
随风／潜／入夜，润物／细／无声。
野径／云／俱黑，江船／火／独明。
晓看／红湿处，花重／锦官城。
注释：
知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。
乃：就。发生：萌发生长。
发生：使植物萌发、生长。
潜（qián）：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
润物：使植物受到雨水的滋养。
知识点
教材分析：
这首诗写于761年（上元二年）春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。
作者介绍：
【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
《春晓》
唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《清明》
唐·杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
《春日游湖上》
宋·徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
课外拓展
与雨有关的诗词
《渔歌子》
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《绝句·古木阴中系短篷》
[宋]志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
《滁州西涧》
[唐]韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
《西江月·夜行黄沙道中》
随风／潜／入夜，润物／细／无声。
野径／云／俱黑，江船／火／独明。
晓看／红湿处，花重／锦官城。
注释：
知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。
乃：就。发生：萌发生长。
发生：使植物萌发、生长。
潜（qián）：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
润物：使植物受到雨水的滋养。
六年级下册《3春夜喜雨》课件(共26张PPT)
古诗概述
《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一，是杜 甫在成都草堂居住时所作。诗中以极大的喜 悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨 。其中对春雨的描写，体物精微，绘声绘形 ，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗，为 千古传诵的佳作。
熟读全诗，《春夜喜雨》这四 个字中哪一个字是这首诗的关键？
“喜”字是作者通贯全诗的 一种内心感情。
教师准备教学课件和相关资料。
学生提前预习课文，了解作者及背景。
公开课教案
教学过程： 一、导入新课
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初引中导的学作生文回选忆材技所巧学如过下的：关于春雨的古诗，如《小雨》、《春雨》等，激发他们的学习兴趣 。
深入挖掘介：绍对《于春小夜学喜升初雨中》的的学背生景来和说作，选者择杜自甫己的熟生悉平的，材料引非导常学重生要进。入可以学从习家情庭境。
古诗结构
春夜喜雨
知时节 当春发生 知
潜入夜 润物无声 听 春雨夜来无声
云俱黑 火置作业
1.背诵并默写这首诗。 2.搜集积累有关描写春雨的诗句， 并与同学交流。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月5日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
总结技巧（一） 六年级语文下册古诗词诵读《春夜喜雨》公开课教案
教学目标：
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
引导学生理解《春夜喜雨》的诗意，并感受作者对春雨的喜爱之情。 小学升初通中过的多作种文形选式材的技朗巧读如，下让：学生感受古诗的韵律美和意境美。
培养学生的文学鉴赏能力和朗读能力。 深入挖掘激：发对学于生小对学中升国初古中典的文学化生的来热说爱，。选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、教生学活重等点方：面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章理。解《春夜喜雨》的诗意和作者的情感。 关注细节掌：握选古择诗具的有朗细读节技的巧材和料韵，律可。以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经培历养的学小生故的事文、学场鉴景赏等能，力通和过文细化节素描养写。来表现主题和中心思想。 注重描写教：学注难重点描：写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材理料解，“如知人”物、形“象乃、”景、色“描潜写”等、，“通润过物描”写等来词表语现的主含题义和和中作心用思。想。 突出中心引：导在学选生择深材入料探时讨，诗要句明中确的文意章象的和中意心境思。想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让教文学章准更备加：有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
人教部编版六年级下册语文课件-3.春夜喜雨 (共17张PPT).ppt
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 12:11:09 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
诗歌结构
知时节 当春发生 知
潜入夜 润物无声 听 春夜喜雨
云俱黑 火独明 看
红湿处 花重城
想
这是一首描绘并赞美春雨 的诗，“喜”字统摄全篇，表 现作者因雨下得及时而喜悦的 心情，赞美了春雨无私奉献给 大地带来了蓬勃生机，给人们 带来了丰收的希望。
主题思想
当堂检测
1.杜甫,字 子美 ， 唐 代诗人，号 少陵野老 。 杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，他忧 国忧民，被称为 “诗圣”；他的诗反映现实， 显示了唐由盛转衰的历史过程，因此他的作品被 称为 “诗史”。与李白并称“大李杜”。
诗文赏析
首联
好雨知时节，当春乃发生。
①时节：时令，季节。 ②当：正当，正值。
部编版六年级语文下册古诗词教学《春夜喜雨》
春夜喜雨 唐代：杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
• 杜甫 ，字子美，自号少 陵野老，唐代伟大的现 实主义诗人，与李白合 称“李杜”。 [李商隐 与杜牧“小李杜”] ， 有《杜工部集》。被后 人称为“诗圣”，他的 诗被称为“诗史”。
晓：天刚亮的时 候。红湿处：雨 水湿润的花丛。
晓看红湿处， 花重锦官城。
花重（zhòng）： 花因为饱含雨水而 显得沉重。锦官城： 故址在今成都市南， 亦称锦城。
译文：等天亮的时候，那潮湿的泥土上 必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街 小巷也一定是一片万紫千红的景象。
尾联是想象中的雨后情景，紧扣题中的“喜”字写想象中的雨 后之晨锦官城的迷人景象。如此“好雨”下上一夜，万物就都得 到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色的花， 也就带雨开放，红艳欲滴。诗人说：等到明天清早去看看吧，整 个锦官城（成都）杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉 甸甸，汇成花的海洋。“红湿”“花重”等字词的运用，充分说 明诗人体物细腻。
《春夜喜雨》是唐朝大诗人杜甫的作品，他被后人称为诗圣， 他的诗被称为史诗，“随风潜入夜，润物细无声。”常被用来形 容默默奉献的老师。我们还学过他的诗《》，其中这两句我最为 熟悉。
《春夜喜雨》是_唐___朝大诗人_杜__甫_的作品，他被后人称为 _诗__圣_ ，他的诗被称为_史__诗_ ，“_随__风__潜_入__夜__，润__物__细_无__声___ 。” 常被用来形容默默奉献的老师。我们还学过他的诗 《 ___________ 》，其中，“_留__连_戏__蝶__时__时，舞_，__自__在_娇__莺__恰。恰”啼。 这两句我最为熟悉。
好雨知时节， 当春乃发生。
• 杜甫 ，字子美，自号少 陵野老，唐代伟大的现 实主义诗人，与李白合 称“李杜”。 [李商隐 与杜牧“小李杜”] ， 有《杜工部集》。被后 人称为“诗圣”，他的 诗被称为“诗史”。
晓：天刚亮的时 候。红湿处：雨 水湿润的花丛。
晓看红湿处， 花重锦官城。
花重（zhòng）： 花因为饱含雨水而 显得沉重。锦官城： 故址在今成都市南， 亦称锦城。
译文：等天亮的时候，那潮湿的泥土上 必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街 小巷也一定是一片万紫千红的景象。
尾联是想象中的雨后情景，紧扣题中的“喜”字写想象中的雨 后之晨锦官城的迷人景象。如此“好雨”下上一夜，万物就都得 到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色的花， 也就带雨开放，红艳欲滴。诗人说：等到明天清早去看看吧，整 个锦官城（成都）杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉 甸甸，汇成花的海洋。“红湿”“花重”等字词的运用，充分说 明诗人体物细腻。
《春夜喜雨》是唐朝大诗人杜甫的作品，他被后人称为诗圣， 他的诗被称为史诗，“随风潜入夜，润物细无声。”常被用来形 容默默奉献的老师。我们还学过他的诗《》，其中这两句我最为 熟悉。
《春夜喜雨》是_唐___朝大诗人_杜__甫_的作品，他被后人称为 _诗__圣_ ，他的诗被称为_史__诗_ ，“_随__风__潜_入__夜__，润__物__细_无__声___ 。” 常被用来形容默默奉献的老师。我们还学过他的诗 《 ___________ 》，其中，“_留__连_戏__蝶__时__时，舞_，__自__在_娇__莺__恰。恰”啼。 这两句我最为熟悉。
好雨知时节， 当春乃发生。
部编版语文六年级下册《春夜喜雨》PPT课件
作者介绍
创作背景
知人论世
这首诗写于上元二年（公元761年）春。 作此诗时，他已在成都草堂定居两年。 杜甫在经过一段时间的流离转徒的生活 后，终于来到成都定居。他亲自耕作， 种菜养花。
有感情地朗读诗句 01 注意生词 02 注意语音语调 03 感受诗人的情感
朗读指导
目录
《春夜喜雨》 — 唐代·杜甫
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
头就用一个"好"字赞美"雨"。为什么好呢， 因为它"知时节"。这里就是把雨拟人化， 其中"知"字用得传神，简直把雨给写活了。 春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨， 雨就下走来了。它的确很"好"。
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
野径：田野间的小路。 晓：天刚亮的时候。 红湿处：雨水湿润的花丛花重 ：花因为饱含雨 水而显得沉重。 锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀 汉时管理织锦之官驻此，故名后人有用作成都的 别称。
野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。
颈联从视觉角度描写雨夜景色。在不太阴沉的夜 间，小路比田野容易看得见，江面也比岸上容易 辨得清。
《春夜喜雨》
唐代·杜甫
知人论世
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老， 世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族， 河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代 伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为 “诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与 李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人 李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜 甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民， 人格高尚。
如今放眼四望，"野径云俱黑，江船火独明。"这 两句写出了夜雨的美丽景象，"黑"与"明"相互映 衬，不仅点明了云厚雨足，而且给人以强烈的美 感。
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解读诗意
尾联是想象中的情景，紧扣题中的“喜”字写 想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。如此“好雨” 下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。 万物之一的花，最能代表春色的花，也就带雨开放， 红艳欲滴。诗人说：等到明天清早去看看吧，整个 锦官城（成都）杂花生树，一片“红湿”，一朵朵 红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。“红湿”“花重” 等字词的运用，充分说明诗人体物细腻。
整体欣赏
雨这样“好”，就希望它下多下够，下个通宵。 倘若只下一会儿，就云散天晴，那“润物”就不很彻 底。诗人抓住这一点，写了颈联。只有船上的灯火是 明的。此外，连江面也看不见，小路也辨不清，天空 里全是黑沉沉的云，地上也像云一样黑。看起来这雨 准会下到天亮。这两句写出了夜雨的美丽景象，“黑” 与“明”相互映衬，不仅点明了云厚雨足，而且给人 以强烈的美感。
喜悦的心情，表现得十分生动。
世人评价
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谢部 门
观稻 壳
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《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
《春夜喜雨》
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。 伴随和风，悄悄进入夜幕。 细细密密，滋润大地万物。 浓浓乌云，笼罩田野小路； 点点灯火，闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
解读诗意
颔联写雨的“发生”，进一步表现 雨的“好”，其中“潜”“润”“细” 等字生动地写出了雨“好”的特点。雨 之所以“好”，好就好在适时，好在 “润物”。春天的雨，一般是伴随着和 风细雨地滋润万物的。
解读诗意
“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅 表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明 那雨有意“润物”，无意讨“好”。如果有 意讨“好”，它就会在白天来，就会造一点 声势，让人们看得见，听得清。惟其有意 “润物”，无意讨“好”，它才选择了一个 不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在 人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
整体欣赏
这首“春夜喜雨”诗，不仅切夜、 切春，而且写出了典型春雨的、也就是 “好雨”的高尚品格，表现了诗人的一切“好 人”的高尚人格。诗人盼望这样的“好雨”， 喜爱这们的“好雨”。所以题目中的那个 “喜”字在诗里虽然没有露面，但‘喜’
意都从罅缝里迸透。
整体欣赏
诗人正在盼望春雨“润物”的时候，雨下起来了， 于是一上来就满心欢喜地叫“好”。第二联所写， 是诗人听出来的。诗人倾耳细听，听出那雨在春夜里绵绵 密密地下，只为“润物”，不求人知，自然“喜”得睡不着觉。 由于那雨“润物细无声”，听不真切，生怕它停止了，所以 出门去看。第三联所写，是诗人看见的。看见雨意正浓， 就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景。其无限
《春夜喜雨》
3 悟诗情
这首诗写于唐肃宗上元二年春。杜甫在经过 一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而 来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安 定的生活。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。 他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之 情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万 物的美景诗作。
语文·人教版·六年级下
第一部分
创设情境
创设情境
诗歌是人类最美的语言，是世界文化宝 库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上，唐朝 是最辉煌的时期，其间曾出现无数诗人。在 这众多的诗人中间，著名文学家韩愈独独推 崇两个人。他曾说：“李杜文章在，光焰万 丈长。”“李”、“杜”各是指谁呢?
第二部分
学习古诗
《春夜喜雨》
1 解诗题
《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首 诗。此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨 的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得 及时、滋润万物的春雨。诗人运用拟人手法， 对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘 形。全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑 然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。
第三部分
体会情感
体会情感
读课题，这四个字中，哪 一个字体现了作者的情感?
喜
体会情感
Байду номын сангаас 整体欣赏
这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开 头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好” 常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美 雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就 把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。 其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。春天是 万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。 它的确很“好”。